地 址：天津市卫津路92号天津大学
学 院 座 机：022-
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全日制本科教育
友情链接：上海外国语大学第二学历本科英语专业简章
上海开放大学
课程价格?3500.00
课程日期电询
培训周期2年
学校地址上海徐汇区裕德路45弄2号
上海外国语大学第二学历本科英语专业简章
本科毕业成绩优良者
可授予上海外国语大学学士学位
日开课 每周六上课
本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握1定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
英语语法、高级英语、英语词汇学、英语写作、英语翻译、英美文学选读、口译与听力、听力与口语、第2外语、综合英语2、代语言学
注：大专生报读，需加考中国近现代史纲要、马克思主义基本原理2门公共课。
本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
3500元/年，学制两年。教材费（预收）200元/学期（多退少补）。
开课日期：日开课 每周六上课
通过考试和论文答辩，由上海外国语大学和上海市自考委联合签发本科毕业证书，通过论文答辩，符合学位授予要求，由上海外国语大学授予学士学位证书。
上海外国语大学是英语专业自考的主考院校。学校充分发挥大学的师资和资源优势，全部课程均由专业教师授课，并严格按照大学的教学体系对学生进行科学的管理。在全校师生的共同努力下，学校取得了单科考试通过率80%以上的好成绩。本科毕业论文成绩优良者，可授予上海外国语大学学士学位。
目前，英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济1体化的迅速发展，特别是我国加入WT0，北京奥运会的举行，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。
据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率1直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进1步加快，中国和世界的也会加强，在1个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。
高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单1的英语技能，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单1类型的英语毕业生的需求日渐减少。因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这样才能满足国家建设和社会发展的需求。在近年的就业市场上，企业往往偏好有理工科背景的英语专业的学生，于是在英语专业的基础上分化出有较大生存空间和发展前景的科技英语专业。科技英语专业毕业生的就业形势呈上升趋势。另外，随着我国对外开放力度的不断加大，英语学习早已从单纯的语言交流走向多元化，对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大。
经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作;也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。
除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。
IT及科技翻译方向毕业生能在IT行业、3资企业、涉外企事业单位、研究所、情报所、新闻出版、政府机关等从事专业技术翻译、翻译管理、涉外行政管理、涉外工程管理、涉外市场销售代表等工作;也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
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上海外国语大学自考第二学历本科“英语专业”招生简章
本科毕业成绩优良者
可授予上海外国语大学学士学位
　　2014年11月下旬
报名电话：021-
　　专业介绍
本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
　　课程设置
　　英语语法、高级英语、英语词汇学、英语写作、英语翻译、英美文学选读、口译与听力、听力与口语、第二外语、综合英语二、代语言学
　　注：大专生报读，需加考中国近现代史纲要、马克思主义基本原理二门公共课。
　　培养目标
　　本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
　　学费：12800元，学制两年，轻松拿学历。
　　开课日期：
　　2014年11月下旬
　　报名电话：021-
　　颁发证书
　　通过考试和论文答辩，由上海外国语大学和上海市自考委联合签发本科毕业证书，通过论文答辩，符合学位授予要求，由上海外国语大学授予学士学位证书。
　　专业优势
　　上海外国语大学是英语专业自考的主考院校。学校充分发挥大学的师资和资源优势，全部课程均由专业教师授课，并严格按照大学的教学体系对学生进行科学的管理。在全校师生的共同努力下，学校取得了单科考试通过率80%以上的好成绩。本科毕业论文成绩优良者，可授予上海外国语大学学士学位。
　　市场紧缺
　　目前，英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO，北京奥运会的举行，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。
　　据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。
　　全面发展
　　高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这样才能满足国家建设和社会发展的需求。在近年的就业市场上，企业往往偏好有理工科背景的英语专业的学生，于是在英语专业的基础上分化出有较大生存空间和发展前景的科技英语专业。科技英语专业毕业生的就业形势呈上升趋势。另外，随着我国对外开放力度的不断加大，英语学习早已从单纯的语言交流走向多元化，对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大。
　　经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作;也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。
　　除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。
　　IT及科技翻译方向毕业生能在IT行业、三资企业、涉外企事业单位、研究所、情报所、新闻出版、政府机关等从事专业技术翻译、翻译管理、涉外行政管理、涉外工程管理、涉外市场销售代表等工作;也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。
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请注明姓名/年龄/培训课程或其他问题高中英语教师自我评价(共7篇)
高中英语教师自我评价
篇一：高中教师自我鉴定高中教师自我鉴定
不知不觉一年的时间就这样过去了，在这一年里，我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。
在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上。本人能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
在专业知识、工作能力上。我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。
在工作态度和勤奋敬业方面。本人热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。
在工作质量成绩、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。
在过去一年的工作,虽说是有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。比如个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。.我任职五年来，能热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立常遵守法规法纪，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去获取人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。热点栏目：述职报告
2.我先后任教过高一、高二、高三的化学，并自己熟悉了初中化学教材和教学大纲，对中学化学教材有比较充分的理解，能正确理解、掌握化学教学大纲和教材，能正确传授内容，重点突出。能够落实“双基”教学，注意培养学生的化学创新精神和实践能力，普通话流畅，表达准确，板书清晰，条理性好。
3.任现职以来，我努力探索课堂教学的艺术性，不断提高自身教学能力。
我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢迎的老师。古语云：
篇二：中学教师自我鉴定范文中学教师自我鉴定范文
不知不觉一年的时间就这样过去了，在这一年里，我在校领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。
在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上。本人能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
在专业知识、工作能力上。我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。
在工作态度和勤奋敬业方面。本人热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。
在工作质量成绩、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。
在过去一年的工作,虽说是有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。比如个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。
篇三：小议自我评价表在高中英语写作中的运用小议自我评价表在高中英语写作中的运用
[摘要]写作在高考中占有相当比重，写作得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此如何最有效的提高学生的写作成绩是值得让每个英语教师去思考的。随着新课程改革的不断深入，英语写作能力评价模式也在不断推陈出新。本文主要结合自己的教学实践，通过自我评价表的方式来促进学生对自己英语写作做出正确的评价，从而得到更大的进步。
[关键词]自我评价表 英语写作 运用
在传统的高中英语写作教学中，作文的评价模式比较单一，往往只是教师评价，使评价少了民主性多了独断性，少了全面性多了片面性。恰当运用形成性评价，从培养和提高学生的自主学习意识入手，制订自主学习和合作能力培养方案，引导学生养成自主学习的习惯，让学生积极主动地进行学习;使学生对其学习行为、学习过程和阶段性或任务型学习成果进行自我评价，就能有效地培养和提高学生写作自主学习的能力，取得优质高效的教学效果。自我评价表就是其中比较好的一种方式，在对高中学生进行写作中就起了较为有效的作用。
一、自我评价表的设计
1．课中的自我评价表。英语写作教学，使用形成性评价的方法多种多样，笔者根据所教学生的特点，主要采用了自我评价手段，这一评价手段可以从不同的角度展示学生的自主性、独创性和潜能。
为了让学生正确评价自己，教师首先要具体制定评价标准，确定优秀作文构成要素，并提供范例。使学生知道“优秀”作文是什么样，对自己的习作能够正确评价。然后可以结合实际跟学生一起制定各项具体的标准，如下表：
2．课后的自我评价表。写作对大多数学生来说是个比较艰辛的过程，因此教师要抓住每次进行作文训练的机会，让在每次的写作中都有所得，从每次的写作中能领悟到一些东西，从而不断完善自己的写作水平。因此，每次写作后的反思是很有必要的，但是由于学生还较欠缺这方面的能力，所以教师可以给予学生相应的评价表。让学生有明确反思的目标，明确自己所存在的问题，进而得到进一步的改进。如下表：
二、评价表在英语写作中的运用
学生自评在写作教学形成性评价中具有非常重要的地位，它充分发挥了学生的主体意识，不仅有利于培养学生对学习认真负责的态度，还能促使学生学会正确思考。
下面以2008年浙江省高考书面表达为例，谈一谈这一方法的具体操作。
人们完成工作的方式通常有两种：独立完成和合作完成。两种方式各有特点。请你以“Working Individually or Working in a Team”为题，按照以下要点写一篇英语短文：
1．独立完成：自行安排、自己解决问题。
2．合作完成：一起讨论、相互学习。
3．我喜欢的方式和理由。注意：词数100-120，文章的题目和开头已给出（不计词数）。
Working Individually or Working in a Team
There are basically two ways to get work done.
首先，向学生讲明这篇作文一般应包括这几部分内容：独立完成的特点、合作完成的特点、你自己喜欢的方式和理由。然而先给出20分钟时间然学生，之后提供一篇范文供学生参考、分析。教师与学生一起根据本篇写作要求，制定优秀作文的构成与表达的各项具体标准。最后留出5分钟时间让学生自我评价。
课后，学生根据另外一张评价表再进行自我反思，找出自己的优点与不足之处。这种反思使学生对自己所写的作文有一种成就感，也使学生知道了学习的方向，增加了他们学习英语的信心。
形成性评价激发学生的学习动机和学习兴趣；为学生发展服务，反映学生的学习发展过程；增强学习能力；提高自信心，调整学习策略；增强合作意识，培养合作学习和与人交往的能力；通过自我评价和合作评价增强参与意识；与此同时，也转变了教师观念促进教师发展。因此在平时的英语写作教学过程中，教师应根据新《课标》下对写作能力评价的标准，结合自己学生的特征，通过各种可行性评价方法的运用，培养并提高学生综合运用英语进行写作的能力。
[1]杨九俊.教学评价方法与设计[M].北京：教育科学出版社，2005.
篇四：英语教师简历个人经历：
我是吉林师范大学外国语学院2007届毕业生,在校时,我勤奋好学,积极上进,获得口语大赛
优秀奖，听力大赛优秀奖，配乐诗朗诵三等奖，“舞动青春”大型联谊会最佳表演奖。曾两
次获得专业奖学金，一次被评为“优秀团员”,顺利完成了党课的学习，被列入积极分子的
行列。同时我还学习了人力资源管理的第二学历。
外 语： 国家专业四级
普通话：二级甲等
尊敬的贵单位领导:
感谢您在百忙之中浏览这份自荐材料。
我是吉林师范大学外国语学院2007业生．经过四年的努力，我的学业和其他各个方
面都有了很大的提
高．在学习方面，我获得两次奖学金，顺利通过了国家英语专业四级
和国家计算机二级的考试．同时我还学习了人力资源管理第二学历，并取得了优异的成绩．在
思想方面，我积极向党组织靠拢，顺利通过了党课考试并被列为积极分子．在活动方面，我
积极参加学校组织的各项活动取得了优异的成绩：口语大赛获优秀奖，听力大赛获得优秀
奖，配乐诗一次展现自己的机会，我将用自己的实力证明您的选择是正确的.
联系电话：
电子邮箱：
英语等级: TEM-4 良好；TEM-8 合格; CET-4 合格；CET-6 合格
其它外语及掌握程度: 日语
计算机能力
熟悉Windows 98/2000/XP 操作系统平台，能熟练使用Microsoft Office办公软件如World、
Excel、PowerPoint等;
个人爱好: 体育运动、文艺活动等.
普通话等级: 二级甲等
获奖及成果
2005---2006学年
太原师范学院外语系
荣获“二等奖学金”
2003---2004学年
太原师范学院外语系
荣获“二等奖学金”“三好学生”
2002---2003学年
太原师范学院外语系
荣获“二等奖学金”
社会活动(包括个人任职情况)
1. 2007年3月，在太原大学外语师范学院外语系实习大学英语精读课程一个月，协助辅导
员老师成功开展英语角
2．2006年4月，在太原市第四十八中学见习一周高二年级英语，协助辅导员老师成功开展
3 .2004年11月到12月，在太原师范学院附属中学实习八年级英语，成功协调和组织班内
同学开展各项集体活动，有效促进了班内同学之间的交流,并成功组织班内同学开展各项集
体活动，协助辅导员老师成功开展学生工作
4 .在两年中，曾组织拔河和跳绳比赛，加入系星星俱乐部
职业资格证书: 高级中学英语教师资格证书
本人就业意向: 英语教师；以及与英语相关的各类工作
教育经历：
2000年9月－2003年6月
泗水实验中学2003年9月－2006年12月
曲阜师范大学
具有比较强的专业理论知识,基础扎实且广泛，能在专业领域提出自己的独到见解，为人诚
信认真，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，责任感强，热爱集体，助人为乐，能
恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。
03年获得翻译三等奖。
03―04年学习积极分子
05-06年学年获院三好学生。
英语水平 能运用英语流利地进行口头交流
具有较强的听说读与写的能力
二外日语具有三级以上水平?
计算机水平
可独立完成基于数据库的中小型动、静态网站的设计制作
熟练掌握WINDOWS的基本操作，熟悉计算机网络
? 06年9月考取计算机二级证
实习及实践活动
06年在辅助教学单位辅导
? 07年在曲阜职业中专艺术高中部教课并兼职出纳
? 利用平时课余时间当家教，先后辅导过3名学生，学习成绩均优
求职意向:英语教师，外企人员
专业: 英 语
学历: 大学本科
籍贯:广东惠州
特长:外语，唱歌
政治面貌: 中共党员
身高:160cm
普通话水平:二乙
邮编:516002
基础英语，高级英语，视听，口语，英语语法，英语写作，翻译理论与实践，主要英语国家文学史及文学作品选读，主要英语国家国情等
大学英语四级，大学英语六级
计算机水平:一级
2005学年度获“英语口语大赛”第七名；
2006学年度获“优秀共青团员”称号；
2006学年度获“优秀青年志愿者” 称号；
2006学年度江西省赣南师范学院“三下乡”活动获“先进个人”称号；
2007学年度获得学院素质拓展奖学金；
2008学年度获学院“师范生教学技能竞赛”一等奖;
2008学年度获“优秀毕业生”称号
自我评价 ：
本人性格活泼开朗，在校期间，表现优秀，深获老师及同学们的喜爱。在学习专业知识上，
我一刻也不敢放松，勤奋刻苦，以良好的成绩通过了六级考试，并在专业知识的学习和各种
竞赛活动中取得名次，如：学院师范生教师技能竞赛一等奖。连续3年来参加某权威机构的
英语角并经常担任该机构助教，为我的教学经验作了良好的储备之能。作为班长我以身作则，
并担任学院团委学生会主席助理，宣传部及组织部副部长，外联部及文艺部部长，热爱表演
及唱歌，曾在协会一周年庆典中担任晚会主持，总的来说，我是一个专业知识扎实，综合
素质全面发展的学生。
个人自荐书:
尊敬的领导：
每一位教师犹如人梯，为成就攀登者而牺牲自己；犹如露珠，滋润着吐艳的花果。现在，我
马上就要从一名受教者转为一名施教者，而十六年的求学使我深刻体会到了作为一名人民教
师的神圣职责，因此，我将以满腔的热情，百倍的信心，投入到我所喜爱的教育事业中去。
“学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。以此为鉴，我在大学四年中努力学习，不断
充实自我，调整自我。在校期间，我从英语专业特点入手，在听、说、读、写、译等方面严
格要求自己，各学科成绩良好。以良好的成绩通过了英语四级考试。同时，大量汲取课外知
识，阅读英语原文著作、报刊、杂志，经常参加各院系的学术报告活动，扩展知识的广度
和深度。教学法这门课程的开设，为我的学习打开了另一个窗口。通过对教学法的学习，
找出了适于自己特色的教学方法，并在实践中得到检验。在实习期间，以较完善的教学方
法、大方的教态、流利的口语表达获得了优秀的实习成绩。在担任班干部及学院干部期间，
组织和策划各种活动, 如捐款、合唱、晚会等，主持及参加晚会表演，培养了一定的组织能
力和协调能力。在课余时间，我连续三年参加权威培训机构的英语角，还经常担任助教，
由此也为教师工作打下基础。不仅丰富了阅历，检验了课堂所学的理论知识，而且对现阶段的教育有了更深层次的了解。
现在，我就要步入社会。富于理想，勇于实践的我；亲近自然，游历丰富的我；崇尚知识，
喜欢探索的我，想实现自己的价值，回报社会，体现现代英语教师的风采。“江河不厌小溪，
方有其波涛滚滚；高山不厌其碎石，才有其巍峨雄伟。”因此，我诚挚地希望加入贵校这支
教书育人的精英队伍，在未来的日子里，与教师携手共进，为教育创一份美好的明天而尽一
顺祝贵校事业蒸蒸日上！
个 人 简 历
人生格言: Nothing is impossible for a willing heart.
政治面貌: 团员
健康状况: 良好
业: 英语教育
历: 大学本科
外语语种: 英语、日语
计算机水平: 能够熟练掌握操作计算机各项基本操作技能，制作课件并熟练地运用多媒体教
外语水平: 基本技能:听、说、读、写能力
已通过英语大学四级、大学六级及专业英语四级、八级考试
学年第一学期获得了学校三等奖学金，并被评为学校“优秀团员”。
学年第二学期获得了学校三等奖学金，并被评为学校“三好学生”。
学年第一学期获得了学校三等奖学金，并被评为学校“优秀团员”。
学年第二学期获得了学校三等奖学金，并被评为学校“三好学生”。
学年获得校级特等奖学金，并获得“优秀毕业生”称号。
年度获得三等奖学金，并获得了“优秀团员”荣誉称号。
2006年4月----2006年6月于所在县城中英文希望学校进行英语教学实习；
暑假曾多次进行家教工作，所辅导的学生成绩有明显提高，得到了家长的认同；
课余时间曾进行过翻译类的兼职，工作业绩得到了用人单位的肯定。
教育学、心理学、综合英语、泛读、高级英语、高级阅读、翻译、写作、听力、英国文学、
美国文学、语言学、日语、视听说、商务英语、法律英语、修辞学、英美概况、西方文化
概论、西方家庭史、中国传统文化、外国文学名著欣赏、未来教育培训等。
联系电话自我评价
本人在校期间已通过专业英语八级考试，并持有高级中学教师资格证书。
热情、认真、勤奋、踏实、好学。性格活泼开朗、有爱心，具有较强的亲和力，有强烈责
任感，有较强的沟通和领悟能力及团队协作精神。
给我一个机会，还您一份精彩！.
大一、大二多次担任家教，大三代过英语班, 积累了丰富的教学经验。大四在广东东莞宏
远外国语学校圆满的完成了教育实习工作。
本人学习勤奋，思想积极向上，善于团队合作。诚实守信是我做人的宗旨，思考创新是我
工作的精神。有较强的实践和组织能力。
游泳、羽毛球、乒乓球、下棋、听音乐、阅读
本人英语语音面貌良好，有扎实的英语基础知识，系统学习过英语教学法、教育学和心理学；有很好的科研能力，完成过意向概科研项目，在省级期刊上发表过外语教学与研究类文章；擅长策划管理，曾任志愿者协会项目策划管理部副部长。希望找述： 一份英语教师的工作。
性格开朗，喜欢结交朋友。在学习上，勤奋严谨，动手能力强，积极参与教授的项目研究，
有很强的自学能力与科研能力；在生活上，勤俭节约，吃苦耐劳，热爱集体，乐于助人，
积极参加各类志愿活动，有良好的人际关系；在工作上，做事细心，认真负责，善于策划
管理，能够高效率的完成工作，易于沟通，具有良好的团队意识，敢挑重担。
07－12实践公司名称：
所在部门：
所任职务：实习生
实践描述：通过教育实习，熟悉了教师工作。对教师工作有了更深层次的认识。在组织课堂教学过程中，教师起着引导和点拨的关键作用。课堂真正回归于学生，把
他们真正地作为主体是提高教学质量的关键点。通过一段时间的实践，自己对课堂活动的
组织、驾驭，以及课堂的掌控能够很好地把握。
性格特点 专业知识扎实，自信热情，开朗乐观，开拓创新意识强，兴趣广泛，富有责任心，
有耐心，有一定的组织能力和管理能力，适应能力强。
好 阅读、写作、音乐、运动
个人自荐书:
我是一个耐心细致，责任心强，又充满活力的师范大学生。办事沉着稳重，拥有远大的理
想，不断超越自我是我前进的动力，只有不断奋斗才能获得成功，这是我的人生信条。
在大学期间，我由一个只知道读书的小女孩，变成一个有着自己个性和思想的先进青年，作
为一个师范专业的学生，做一个老师是我的理想，我从小就想做一名光荣的人民教师。四年
来，我学到了扎实的专业基础知识，教师素质修养等有关理论；具备很好的英语听、说、
读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。对文秘，翻译等与英语有关的工作感兴
趣并相信自己能胜任。课余，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。
特别是英语口语方面的活动，如英文口语大赛，英文口，笔译。
求职意向 中学英语教师
个人能力 具有扎实的英语专业知识和良好的英语听说读写译能力；
有一定的英语教学经验，能胜任英语教学工作
主修课程 英语听力、口语、阅读、写作，英语语音学，英语语法，英美文学，英语词汇学，
英语教学法，英汉翻译理论与实践，口译，语言学，教育心理学，教育学
所获证书 英语专业四级笔试和口试证书
普通话二级乙等
湖北省高校翻译大赛三等奖
湖北大学外国语学院讲课比赛三等奖
湖北大学外国语学院优秀学生二等奖学金
利用周末和暑期做家教，带培训班，积累了一定的教学经验；
在校积极参与各种学习竞赛活动，个人能力得到锻炼和提高；在咸宁顶岗支教实习两个月，有一定的教学实践经验。
自我评价 学习刻苦认真，积极进取；工作认真仔细，有责任心；待人真诚友好，人际关系
工作能力及特长
基础知识扎实，想法多，善于经验教训，适应能力强，团体合作能力强
希望成为一名特级教师，摸索出更适合学生的英语学习方法，实现自我价值
求职类型 应届毕业生 月薪要求 面议
应聘岗位 初高中英语教师 希望工作地 河北省
我性格随和，与同学老师相处融洽，喜欢与人沟通交流，富有想象力，喜欢尝试新鲜事物，
有良好的团体合作意识和独立能力，实习的半年里，教学能力和教学认识都有了一定提高，
也深深体会到了一位教师的荣誉与责任。在实习期间，我一直努力摸索，不断尝试多种教
学方法，受到了学生的喜爱，我立志成为一名优秀的人民教师。
自我评价：
本人在校期间善于与同学、老师和谐相处，培养了自己妥善处理人际关系的能力。性格开
朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。无论是社团还是班级工作都认真负责，积极主动，
能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，
并融合其中。本人处事谨慎踏实，肯定能自觉服从公司纪律及各项操守，对雇主公司忠诚。
评 价 ★吃苦耐劳，热爱教育事业，具有良好的团队合作精神，
★性格随和，具有很强的责任心，进取心；
★很好的组织协调沟通能力，英语语音和普通话标准，英语基本功扎实；
★能流利地用英语进行交流,较高的英语阅读和写作水平，较强的应变能力及良好的表达能
相关证书 ☆ 专业英语四级证书
☆ 大学英语六级证书
☆ 大学英语四级证书☆ 普通话水平测试二级甲等证书
工作经历 ☆ 现在每周日在兰州奥翔教育中心代课，教新概念英语
☆ 2009年9月在嘉峪关市酒钢三中实习六周，实习期间担任高二年级班主
任及代高二英语课，深得同学们喜欢及信任，班主任工作和教学工作均得到老师们的充分肯定，并最终取得优秀成绩，获评“优秀实习生”
☆ 2007年9月在兰州第四十六中实习一个月，实习期间我深受学生欢迎，
教学能力得到指导老师的充分肯定，并被评为“优秀实习生”
☆ 利用寒暑假期在武威与同学合办假期同步辅导班，辅导的学生从小学到
高中均有，每一期的工作都得到了当地学生们的信任和家长的好评
☆ 大一第二学期带家教，辅导高中各年级英语，得到学生及家长的肯定
自我评价 责任心强，为人坦诚，乐于助人，注重与他人的交流与合作
社会实践能力强，敢于尝试新鲜事物，并具备较强的协调组织能力
积极、乐观、吃苦耐劳，敢于挑战困难！
兴趣广泛，业余时间最喜欢看书，打乒乓球、羽毛球
求职意向 中学英语教师
喜欢看书，旅游，唱歌
热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，良好协调沟通能力，适应力！能及时提高自己，适应工作的需要。具有一定的社会交往能力 ，熟练操作计算机办公软件。 很强的事业心和责任感使我能够面对挑战。
★有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾多次领导组织大型体育赛事、文艺演出，并取得良好效果。
★有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。
★有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同&作战。&求职意向
可以胜任外语教学，对外翻译工作，也可以从事对外贸易、营销、管理及活动策划、宣传等方面工作。
喜欢读书、音乐、登山、打球、演讲、书法、写作
1.专业知识功底深厚，英语口语较好。
2.语言表达能力较好，善于与人沟通和交流，极具亲和力。
3.性格开朗、乐观、稳重，具有强烈的集体荣誉感，具有团结协作精神。
4.喜欢挑战自己，能够很快适应工作环境，并且能在实际工作中不断学习，不断完善自己。
在学习中，注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行教育教学工作。专业成绩优异，通过英语专业四级和大学英语六级考试。平时努力拓宽自己的知识面，能够熟练操作计算机办公软件。
热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战，不断提高自己，适应工作的需要。
人生格言 机会总是更垂青有准备的人。
篇五：高中英语教师工作总结高中英语教师工作总结
做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、确立与新课程相适应的教育观念
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、努力建立融洽的师生关系
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
六、严谨治学，保持良好的教态
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
七、使学生明白学习目的
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
八、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
九、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相辅。
十、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新课程改革不是纸上谈兵，它必须要与实践相结合，所以，我将继续努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验也是一种检验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。年度工作总结
高一英语组
篇六：高中英语教师如何适应新课程标准1
篇七：高中英语教学反思和高中英语教学反思和心得
高中英语课程根据高中生认知能力发展的特点与学业发展的需求，高中英语课程强调在进一步发展学生综合语言能力运用的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题与解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维与表达的能力。要迎接好新课程的挑战，我们就要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识，主要表现在：
首先，教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识。英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因为无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。
其次，分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验。还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己，发展自己，从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的。
挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认识到英语教学是一个发展的领域，所以英语教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学， 追求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯。再次，英语教师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展。还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质。另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科教师进行有效的互相交流和学习，积极寻求同事的帮助，以教师和学习者的身份继续发展自己。同时，参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做，或学习其他在教学上富有经验的教师。从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。
因此，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者。而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。总之，语言学习得是终身的过程，教师应成为终身学习的榜样。向学生展示自己的语言能力，让他们效仿或超越自己；并终身致力与提高自己的英语语言的技能。“教后”这一活动使我们的教学工作不再是简单的重复，而是不断提高和深化的过程。教师在“思”中学，在“改”中探索，在探索中发展和创新，使我们的教育教学能力不断提高，名副其实的担当起宣传新课标的重任。}