钓虾阅读答案
篇一：浙江台州2014中考语文试题及答案
2014年浙江省初中毕业生学业考试（台州卷）
考试说明：全卷共6页，23小题。满分150分，其中卷面书写5分。考试时间120分钟。
请认真阅读答题纸上的《注意事项》。按规定答题。
卷面书写：要求卷面整洁，书写规范、工整。
一、语文知识积累与运用（27分）
1．给加点字选择正确读音，并根据拼音写出汉字。（4分）
童年是鲁迅记忆中一本心爱的宝书，它珍藏着阿长对哥儿淳（A. dūn
B.chún）朴的关．
爱；童年是丰子恺脑海里一丛参差（A.cī
B.chā）的竹影，它唤醒了孩子对艺术和美的最初．
体验；童年是琦君笔下一指甲fèng
甜甜的春酒，它蕴含着孩子的纯真和快乐；童年
是林海音心中一株粉红的夹竹桃，它目dǔ
了英子身边亲友的渐行渐远……
2. 古诗文名句填空。（10分）
⑴夫战，勇气也。
，再而衰，三而竭。（《左传?曹刿论战》）
，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
⑶有约不来过夜半，
。（赵师秀《约客》）
⑷面对污浊发臭的河流，环保局领导感慨道：“‘五水共治’工作真是‘
（填写《论语?泰伯》中的句子）
⑸自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。在《酬乐天扬州初逢席上见
赠》中，刘禹锡以“
”表明酬答友人、借酒振作的心志；
在《渔家傲?秋思》中，范仲淹以“
”抒发军功未成、
归家不得的惆怅；在《醉花阴》中，李清照以“
日暮独酌、幽香满襟的氛围。
3. 名著阅读。（6分）
⑴判断内容，选出错误的一项。（ ▲ ）（3分） ．．姓名__________
准考证号____________
A.吴承恩《西游记》中的沙僧，既是唐僧惩罚悟空时的求情者，也是悟空与八戒闹矛盾时
的调节者，是一个不可缺少的配角。
B.在《傅雷家书》中，傅雷通过书信的方式，对儿子的生活和艺术进行悉心指导，书信中
还多处表达对傅聪的妻儿的关心。
C.古希腊《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》借鸣蝉
因游手好闲而落得四处乞讨的下场来讽刺人类的好逸恶劳。
D.凡尔纳《海底两万里》中的尼摩船长是一个知识渊博的工程师，他穿着潜水服潜入海底，
终于发现了阿拉伯海底通道。
⑵阅读片段，回答下面的问题。（二选一作答）（3分） ．．．．．①【了解前因后果】
夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔
德。……“救命！救命！救命！”
――夏洛蒂?勃朗特《简?爱》
这是梅森在小说中的第二次出场，他因什么而半夜尖叫？这件事对简?爱和罗切斯特之
间的关系产生了怎样的影响？
②【审视人物形象】
（他）把两个人头拴做一处，再提婆娘尸首，和汉子身尸相并。（他）道：“吃得饱，正
没消食处。”就解下上半截衣裳，拿起双斧，看着两个死尸，一上一下，恰似发擂的乱剁了一
阵。（他）笑道：“眼见这两个不得活了。”插起大斧，提着人头，大叫出厅前来：“两个鬼我
都捉了。”撇下人头……太公哭道：“师父，留得我女儿也罢。” ――施耐庵《水浒传》（第七十三回）
先指出“他”是谁，再结合以上文字谈谈你对“他”的看法。
我选做（▲）题。
为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧
电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。
⑴右边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写
出该图的主要信息。（不得出现数字
⑵校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶
知识补写下句。（2分）
上句：回 收 废 旧 电 池
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
⑶学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把
几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】
中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。（3分） 【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属
成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
二、现代文阅读（32分）
阅读下面的文章，完成5～12题。
（一）（17分）
每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。 “又要忙啦!钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快
地上钩了……
“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨地说。 她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。 到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。
“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!” 但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。
夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。
直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿 藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。
“还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送 给渔翁，一生捕鱼过活!……”
待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
(选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删改)
【注释】①鲁彦（），浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。
5.读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。（4分）
6.文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。（4分）
7. 比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。（表格
第一栏仅填写一项字母序号）（4分）
A.《安塞腰鼓》（刘成章）
B.《端午的鸭蛋》（汪曾祺）
8．你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。（5分）
（二）（15分）
童年都去哪儿了
【案例回放】
1. 某电视台一档少儿才艺节目，让一位5岁的小女孩穿上“性感露背装”学扭臀。接着主持人问小女孩：“你在幼儿园里有没有交上男朋友啊?”……
2．在一则儿童食品电视广告中，一个小男孩学着古代皇帝的样子，一边背着手踱步,一边用极其成人化的口吻说:“吃方块酥，享皇帝福，我是小皇帝！”
3．某市新华书店，一本名为《令人战栗的格林童话》的书堂而皇之地摆在儿童读物柜台，其中充斥着暴力、色情、惊悚等不堪入目的内容。
【调查统计】
儿童对电视广告的反应调查
【网友声音】
@小黄蜂：在这个泛娱乐时代，儿童难以摆脱“被看”的命运，成为大众逗乐的工具。大众有一种畸形的癖好，他们愿意观看儿童对成人的戏仿，这种不伦不类的娱乐性场面让他们感到满足和得意。
@胡桃夹子：儿童电视广告对儿童的负面危害不仅仅是让孩子在语言使用上出现早熟，更加严重的危害是使孩子由于语言的影响进一步发展成为思想早熟，形成真正意义上的“小大无明显反应 27.5% 模仿广告词 49.4% 不相信 11.4% 其他 8%篇二：苏教版上学期语文期末试卷及答案
队进入操场，参加跑操活动。经过一个冬天的锻练，使同学们增强了身体。
四、填空。（13分）
1.那些小丘的线条是那么
，就像只用
，不用墨线勾勒的中国画那样，到处
。这种境界，既
，又想坐下低吟一首
2. 我们爱你――桂林山水的
，杭州西湖的
， 黄山、庐山的
，长江、黄河的
。我也能接着写一句：我们爱你――
3. 《詹天佑》一文主要写了詹天佑在修筑铁路的过程中所发生的
三件事，说了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。本学期我们学过的像詹天佑这样伟大的人物还有情系家乡孩子的大作家
4.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它
着你。从所填的词语，我体会到
五、阅读短文，回答问题。（27分=6分+10分+11分）
（一）船长（节选）
船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1．这两段话应该怎样读？请用“√”选择。（2分）
2．作者把船长比作了
，这样写的好处
。 （2分）
3．“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话最正确的理解是（
①面对死亡威胁，哈尔威船长不怕死。
②面对死亡威胁，哈尔威船长想成为一名英雄。
③面对死亡威胁，哈尔威船长忠于职守，以身殉职。
（二）生态金字塔
①大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米??生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越庞大。
②杂草是数量最大的生物，蝗虫、甲虫等昆虫，田鼠、兔子等哺乳动物，都靠它生存。而这些草食动物，数量也较大。肉食动物，如狮子、虎，比草食动物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又
山雀。一只甲虫，地上一平方米的
空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内
，才能得到足够的食物。
③科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。
④生态金字塔的最底层是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。
⑤生态金字塔告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。
1.仔细比较“觅食”、“采食”、“捕食”三个词语意思的不同，根据短文内容，分别填入文中横线上，不得重复。（3分）
2.写出下列句子所用说明方法。（3分）
（1）科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔??
（2）一只甲虫，地上一平方米的
空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内
，才能得到足够的食物。
3.认真阅读第④小节，将“肉食动物”、“草食动物”、“绿色植物”分别填入生态金字塔示意图旁边的括号内。（3分）
4．“人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大．．．．．
自然的惩罚。”这个“自然的法则”指什么，请在文中用横线画出来。（1分）
（三）车塘捕鱼
①江南水乡，可以说家家都有渔网。我们这些小孩子都会捕鱼、钓虾，还会在塘边摸螺蛳。不过，最有趣的要算车塘捕鱼了。
②冬至一过，北风呼呼，车塘捕鱼就开始了。每家出一个劳力，先把塘和大河连接处用土堵住，再在塘埂上装上一部八人踏的大水车。大水车伸到塘里的架子，定要有两个人跳到塘里去才能架起来。村里订下规矩，谁把架子架好了，谁就可以额外得到塘里最大的两条鲫鱼，算是对下塘英雄的奖赏。 ③气温已经降到零摄氏度以下，塘里积着薄冰。塘埂上站着密密麻麻的人，我们这些孩子都冷得直打寒噤（jìn）。
④村头的阿大、阿土两兄弟拿起酒瓶豪爽地喝上几口烧酒，摆好架势，准备往水里跳。塘埂上顿时雀噪起来。阿大、阿土的脸像将军一样威严。他们不就是我们心目中的关公、浪里白条这些英雄好汉么？
⑤两位英雄终于跳入塘中，塘埂上一片吆喝：“阿大、阿土当心冷！”“快装，快上！”兄弟俩很快就装好了水车架子，在欢呼声中爬上了岸。水车像得到作战令箭似的立即转动起来，“吱呀，吱呀”唱起了歌。
⑥水面一圈圈缩小，塘底终于朝天了。这时，大家拎着篮子、铅桶、木盆跳到塘底捉鱼了。捉起来的鱼倒在晒场上分配。当然，最大的四条鲫鱼会放在一边，等待英雄们来领赏。而我们这些孩子，等大人捉完鱼，也学着英雄的样子下了塘，去扫荡那些残存的小鱼、小虾，间或也可抓到一两只呆头呆脑的乌龟、甲鱼。我们站在水里，溅了满脸满身的泥，却不觉得冷，也不觉得脏。
1．用“√”在括号内选择正确读音。（2分）
2．“车”在字典里的解释有：①陆地上有轮子的交通工具；②机器；③用水车取水??在题目《车塘捕鱼》中“车”的意思选
（填序号），联系全文，题目的意思就是
6. 作者先写“我们这些孩子都冷得直打寒噤”，结尾又写“我们站在
水里，溅了满脸满身的泥，却不觉得冷，也不觉得脏。”前后矛盾吗？为什么？（3分）
六、习作。（30分） 读了《车塘捕鱼》，你一定对捕鱼的场景印象深刻，在你的生活经历中，哪件事让你记忆深刻呢？你也来写一写，写出当时真实的情景和想法，题目自定，内容可要写生动、详细哟！
篇三：浙江台州2014语文试题及答案
2014年浙江省初中毕业生学业考试（台州卷）
考试说明：全卷共6页，23小题。满分150分，其中卷面书写5分。考试时间120分钟。
请认真阅读答题纸上的《注意事项》。按规定答题。
卷面书写：要求卷面整洁，书写规范、工整。
一、语文知识积累与运用（27分）
1．给加点字选择正确读音，并根据拼音写出汉字。（4分）
童年是鲁迅记忆中一本心爱的宝书，它珍藏着阿长对哥儿淳（A. dūn
B.chún）朴的关．
爱；童年是丰子恺脑海里一丛参差（A.cī
B.chā）的竹影，它唤醒了孩子对艺术和美的最初．
体验；童年是琦君笔下一指甲fèng
甜甜的春酒，它蕴含着孩子的纯真和快乐；童年
是林海音心中一株粉红的夹竹桃，它目dǔ
了英子身边亲友的渐行渐远……
2. 古诗文名句填空。（10分）
⑴夫战，勇气也。
，再而衰，三而竭。（《左传?曹刿论战》）
，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
⑶有约不来过夜半，
。（赵师秀《约客》）
⑷面对污浊发臭的河流，环保局领导感慨道：“‘五水共治’工作真是‘
（填写《论语?泰伯》中的句子）
⑸自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。在《酬乐天扬州初逢席上见
赠》中，刘禹锡以“
”表明酬答友人、借酒振作的心志；
在《渔家傲?秋思》中，范仲淹以“
”抒发军功未成、
归家不得的惆怅；在《醉花阴》中，李清照以“
日暮独酌、幽香满襟的氛围。
3. 名著阅读。（6分）
⑴判断内容，选出错误的一项。（ ▲ ）（3分） ．．姓名__________
准考证号____________
A.吴承恩《西游记》中的沙僧，既是唐僧惩罚悟空时的求情者，也是悟空与八戒闹矛盾时
的调节者，是一个不可缺少的配角。
B.在《傅雷家书》中，傅雷通过书信的方式，对儿子的生活和艺术进行悉心指导，书信中
还多处表达对傅聪的妻儿的关心。
C.古希腊《伊索寓言》有不少故事是借形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》借鸣蝉
因游手好闲而落得四处乞讨的下场来讽刺人类的好逸恶劳。
D.凡尔纳《海底两万里》中的尼摩船长是一个知识渊博的工程师，他穿着潜水服潜入海底，
终于发现了阿拉伯海底通道。
⑵阅读片段，回答下面的问题。（二选一作答）（3分） ．．．．．①【了解前因后果】
夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔
德。……“救命！救命！救命！”
――夏洛蒂?勃朗特《简?爱》
这是梅森在小说中的第二次出场，他因什么而半夜尖叫？这件事对简?爱和罗切斯特之
间的关系产生了怎样的影响？
②【审视人物形象】
（他）把两个人头拴做一处，再提婆娘尸首，和汉子身尸相并。（他）道：“吃得饱，正
没消食处。”就解下上半截衣裳，拿起双斧，看着两个死尸，一上一下，恰似发擂的乱剁了一
阵。（他）笑道：“眼见这两个不得活了。”插起大斧，提着人头，大叫出厅前来：“两个鬼我
都捉了。”撇下人头……太公哭道：“师父，留得我女儿也罢。” ――施耐庵《水浒传》（第七十三回）
先指出“他”是谁，再结合以上文字谈谈你对“他”的看法。
我选做（▲）题。
为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧
电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。
⑴右边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写
出该图的主要信息。（不得出现数字
⑵校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶
知识补写下句。（2分）
上句：回 收 废 旧 电 池
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
⑶学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把
几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】
中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。（3分） 【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属
成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
二、现代文阅读（32分）
阅读下面的文章，完成5～12题。
（一）（17分）
每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。 “又要忙啦!钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快
地上钩了……
“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨地说。 她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。 到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。
“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!” 但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。
夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。
直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿 藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。
“还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送 给渔翁，一生捕鱼过活!……”
待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
(选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删改)
【注释】①鲁彦（），浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。
5.读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。（4分）
6.文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。（4分）
7. 比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。（表格
第一栏仅填写一项字母序号）（4分）
A.《安塞腰鼓》（刘成章）
B.《端午的鸭蛋》（汪曾祺）
8．你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。（5分）
（二）（15分）
童年都去哪儿了
【案例回放】
1. 某电视台一档少儿才艺节目，让一位5岁的小女孩穿上“性感露背装”学扭臀。接着主持人问小女孩：“你在幼儿园里有没有交上男朋友啊?”……
2．在一则儿童食品电视广告中，一个小男孩学着古代皇帝的样子，一边背着手踱步,一边用极其成人化的口吻说:“吃方块酥，享皇帝福，我是小皇帝！”
3．某市新华书店，一本名为《令人战栗的格林童话》的书堂而皇之地摆在儿童读物柜台，其中充斥着暴力、色情、惊悚等不堪入目的内容。
【调查统计】
儿童对电视广告的反应调查
【网友声音】
@小黄蜂：在这个泛娱乐时代，儿童难以摆脱“被看”的命运，成为大众逗乐的工具。大众有一种畸形的癖好，他们愿意观看儿童对成人的戏仿，这种不伦不类的娱乐性场面让他们感到满足和得意。
@胡桃夹子：儿童电视广告对儿童的负面危害不仅仅是让孩子在语言使用上出现早熟，更加严重的危害是使孩子由于语言的影响进一步发展成为思想早熟，形成真正意义上的“小大无明显反应 27.5% 模仿广告词 49.4% 不相信 11.4% 其他 8%篇四：现代文阅读一答案
《爸爸的花儿落了》 《城南旧事》，作者林海音，台湾作家。 全文的情感基调是哀而不伤，贯穿全文的线索是花儿。
1．爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无沦什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花。
3．本题旨在帮助学生熟悉课文，了解文章的写作思路。本文对往事的回忆，既可以说是由爸爸的话引起的，也可以说是由眼前的事情引起的。
1）回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。
2）回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。
3）回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
5．这一题是开放题，可以引导学生联系这句话的上下文，先理解本文主人公说这句话时的心理，然后再结合自己的体验与同学们一起进行探讨。
6.文章的标题是《爸爸的花儿落了》，这里明指“爸爸”种的花儿落了，暗指“爸爸”去世了，借物喻人，表现了“我”对“爸爸”的深切怀念。
8. 1.不许“我”上学乘车 2.不许我逃学，打“我”.3.让“我”去银行寄钱，培养“我”的独立性
9. 动作描写.表达了爸爸严厉的父爱中包含绵绵的父爱.
10.不矛盾、因为都是对子女的关爱、“凶”是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯。“好”是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子.
12. 1.使“我”克服了懒惰的毛病2.“我”有了勇气来挑战困难3.有意识担当起家庭的责任
《最后一课》
1.法国作家都德，普法战争 2.
(1) 讲诉了我因怕被韩麦尔先生骂，而在上学路上偷玩的事情。
(3)把国家败仗等事情当做稀奇事看待，此时的小弗朗士并不理解什么是爱国，对于布告栏上的消息只是看热闹好玩。
(4)说明当时的环境，战争不断。
(5)为下文做铺垫，说明铁匠知道今天是最后一堂课。
（二） (1)教室里静悄悄的，同学们都到齐了，只有小弗朗士一人迟到，所以羞愧的脸红；因看见韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺，而害怕心慌。
(2)平时开始上课，教室里总是很喧闹，但今天却很安静。
平时迟到可能会被韩麦尔先生骂，但今天他很温和的让我坐下。
今天韩麦尔先生穿了他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴的礼服。
教室后面坐满了镇上的人。
（三） (1) 对于法国人来说，特别是领土即将被普鲁士占领的法国人来说，此时此刻对祖国的爱都深深地印刻在法国语言里。法国语言就是法国的象征，因此，爱语言就是爱国的表现。
(2)“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，这句话有什么含义？
(3)“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”为什么“我”会有这样的联想？
(4)屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”言外之意是什么？
（四）（25分）
突然教堂的钟敲了１２下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，──你们走吧。”
(1)神态、语言、动作，爱国
(2)文中“钟声”表明，“号声”暗示。
(3)韩麦尔老师的脸“惨白”是因为。
(4)“使出全身的力量”写出 “法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？
(5)你是如何理解“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？
(6)作者安排韩麦尔先生以写“法兰西万岁”结束最后一课，有什么用意？
(7)选文中韩麦尔先生说为什么说不出话？他想说什么？请你根据对课文的理解，补充完整。
《闻一多先生的说和做》 1、直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。（内容）、
2、用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
4、“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”； “这”指“做了再说，做了不说”
7、这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
10、除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术极专极深。
1、作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。
作为革命家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。
2、作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。 革命家有澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争精神。
4、“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面――革命家的方面”这句领起了文章的后一部分。“仅??还??”“一个方面??另一个方面”都是起关联作用的词语，“学者的方面 ”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法，这样就使两个部分的过渡十分自然。
5、①争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的揭露与斥责。
②闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。
③作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。
6、稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。（争取民主、宣传革命）
7、略8、略9、略10、略11、略
一、错错对
二、顺序：⑥④⑤③⑦②①详写：
三、1. .“我”在这里是公共的客，可以得到优待;可以免念《诗经》之类难念的书;可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。
2. 双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果。
3. 文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。
4. 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
5开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。
6. 开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。
四、1．凫 泊 篙潺潺2．拔拔 点 磕 架3．动词 小伙伴们开船时的动作 弄潮的好手 聪明能干4．舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷快。
5．“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看?社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。
6．副词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。
（二）1.cuān fǔ 2.隐隐约约 夜间捕鱼 3.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。 4.比喻、拟人;景物描写;以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。 5.夜航看戏 ， 戏后归航 6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。” 7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。篇五：2014年浙江省初中毕业生学业考试语文试题(台州卷)
2014年浙江省初中毕业生学业考试（台州卷）
考试说明：全卷共6页，23小题。满分150分，其中卷面书写5分。考试时间120分钟。
请认真阅读答题纸上的《注意事项》。按规定答题。
卷面书写：要求卷面整洁，书写规范、工整。
一、语文知识积累与运用（27分）
1．给加点字选择正确读音，并根据拼音写出汉字。（4分）
童年是鲁迅记忆中一本心爱的宝书，它珍藏着阿长对哥儿淳（A. dūn
B.chún）朴的关．
姓名__________
准考证号____________ 爱；童年是丰子恺脑海里一丛参差（A.cī
B.chā）的竹影，它唤醒了孩子对艺术和美的最初．体验；童年是琦君笔下一指甲fèng
甜甜的春酒，它蕴含着孩子的纯真和快乐；童年是林海音心中一株粉红的夹竹桃，它目dǔ
了英子身边亲友的渐行渐远??
2. 古诗文名句填空。（10分） ⑴夫战，勇气也。
，再而衰，三而竭。（《左传?曹刿论战》）
，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） ⑶有约不来过夜半，
。（赵师秀《约客》） ⑷面对污浊发臭的河流，环保局领导感慨道：“‘五水共治’工作真是‘
’啊！”（填写《论语?泰伯》中的句子）
⑸自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡以“
”表明酬答友人、借酒振作的心志；在《渔家傲?秋思》中，范仲淹以“
”抒发军功未成、归家不得的惆怅；在《醉花阴》中，李清照以“
”营造日暮独酌、幽香满襟的氛围。 3. 名著阅读。（6分） ⑴判断内容，选出错误的一项。（ ▲ ）（3分） ．．A.吴承恩《西游记》中的沙僧，既是唐僧惩罚悟空时的求情者，也是悟空与八戒闹矛盾时
的调节者，是一个不可缺少的配角。
B.在《傅雷家书》中，傅雷通过书信的方式，对儿子的生活和艺术进行悉心指导，书信中
还多处表达对傅聪的妻儿的关心。
C.古希腊《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》借鸣蝉
因游手好闲而落得四处乞讨的下场来讽刺人类的好逸恶劳。
D.凡尔纳《海底两万里》中的尼摩船长是一个知识渊博的工程师，他穿着潜水服潜入海底，
终于发现了阿拉伯海底通道。
⑵阅读片段，回答下面的问题。（二选一作答）（3分） ．．．．．
①【了解前因后果】
夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔
德。??“救命！救命！救命！”
――夏洛蒂?勃朗特《简?爱》
这是梅森在小说中的第二次出场，他因什么而半夜尖叫？这件事对简?爱和罗切斯特之
间的关系产生了怎样的影响？
②【审视人物形象】
（他）把两个人头拴做一处，再提婆娘尸首，和汉子身尸相并。（他）道：“吃得饱，正
没消食处。”就解下上半截衣裳，拿起双斧，看着两个死尸，一上一下，恰似发擂的乱剁了一
阵。（他）笑道：“眼见这两个不得活了。”插起大斧，提着人头，大叫出厅前来：“两个鬼我
都捉了。”撇下人头??太公哭道：“师父，留得我女儿也罢。”
――施耐庵《水浒传》（第七十三回）
先指出“他”是谁，再结合以上文字谈谈你对“他”的看法。
为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧
电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。
⑴右边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写
出该图的主要信息。（不得出现数字
⑵校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶
知识补写下句。（2分）
上句：回 收 废 旧 电 池
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
⑶学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把
几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】
中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。（3分）
【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属
成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
二、现代文阅读（32分）
阅读下面的文章，完成5～12题。
（一）（17分）
每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳
从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰
地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了
旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了
管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，
钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿
着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。
“又要忙啦!
钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，
把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的
钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往
嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，
把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳
钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地
动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，
但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了??
“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了！??”母亲又欢喜又埋怨地说。
她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。 到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。
“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!”
但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。
夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。
直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿 藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。
“还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送 给渔翁，一生捕鱼过活!??”
待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
(选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删改)
【注释】①鲁彦（），浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。
5.读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。（4分）
6.文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。（4分）
7. 比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。（表格第一栏仅填写一项字母序号）（4分）
A.《安塞腰鼓》（刘成章）
B.《端午的鸭蛋》（汪曾祺）
C.《海燕》（高尔基）
D.《那树》（王鼎钧）
（二）（15分）
童年都去哪儿了
【案例回放】
1. 某电视台一档少儿才艺节目，让一位5岁的小女孩穿上“性感露背装”学扭臀。接着主持人问小女孩：“你在幼儿园里有没有交上男朋友啊?”??
2．在一则儿童食品电视广告中，一个小男孩学着古代皇帝的样子，一边背着手踱步,一边用极其成人化的口吻说:“吃方块酥，享皇帝福，我是小皇帝！”
3．某市新华书店，一本名为《令人战栗的格林童话》的书堂而皇之地摆在儿童读物柜台，其中充斥着暴力、色情、惊悚等不堪入目的内容。
【调查统计】
儿童对电视广告的反应调查
求购行为 无明显反应 模仿广告词 不相信 其他
19.6% 27.5% 49.4% 11.4% 8%(转 载于: 海达 范文 网:钓虾阅读答案)
【网友声音】
@小黄蜂：在这个泛娱乐时代，儿童难以摆脱“被看”的命运，成为大众逗乐的工具。大众有一种畸形的癖好，他们愿意观看儿童对成人的戏仿，这种不伦不类的娱乐性场面让他们感到满足和得意。
@胡桃夹子：儿童电视广告对儿童的负面危害不仅仅是让孩子在语言使用上出现早熟，更加严重的危害是使孩子由于语言的影响进一步发展成为思想早熟，形成真正意义上的“小大人”。
@没枝叶的树：许多家长高呼“不能让孩子输在起跑线上”，在这种急躁的拔苗助长的心态里，儿童的天性被摧折了，发展的基础断裂了，像被拔过苗的庄稼那样逐步枯萎。
【校园童谣】
1．作业最多的人是我，书包最重的人是我，每天起得最早的睡得最晚的，是我是我还是我??
2．找点空闲，找点时间，找个朋友，到校园转转。带上球鞋，戴上护腕，套上队服，到球场玩玩??
【专家看法】
陈沉（中国海洋大学文学与新闻传播学院）：真人秀节目或者娱乐节目并不是要排斥儿童的参与，而应该确保正确的参与形式和评价标准，越不符合儿童身份年龄的表演内容，越是能得到肯定和追捧这一标准应该被终止。
陈智雄（心理咨询师）：儿童成人化倾向同时受到家庭、学校以及社会的影响。人的健康心理成长是遵循一定的发展规律的，如果直接跳开某个成长阶段的活动和经历，很可能给孩子的心智带来不可逆转的空缺与伤害。
姚倩(广西大学新闻传播学院)：网络中大量的色情、暴力、恐怖的内容，使儿童仅仅坐在电脑前便打开了进入成人世界的大门，在情感经历上便越来越早熟，缩短了由儿童走向成人化的时间。
张雪梅（未成年人保护专业委员会秘书长）：在成人化的网络游戏这个虚拟的世界里，孩子们互相打杀，可能会把虚拟世界里的一些仇恨带到生活中来，实施一些报复行为或者说伤害行为，最终导致违法犯罪这种现象的发生。
尼尔?波兹曼（《娱乐至死》的作者）：正是现代传媒影响才使童年过早“消逝”。儿童的天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化，然后扭曲成“伪成人”，实在令人痛心和尴尬。
9．下列关于童年过早“消逝”原因的概述，与以上材料不相符的两项是（ ▲ ）（3分） ．．．．．
A．大众对儿童戏仿成人的畸形癖好和家长对孩子教育的急躁心态。
B．电视广告中儿童的成人化语言容易被儿童模仿。
C．儿童阅读成人化源于对成人世界的好奇，是社会发展的必然结果。
D．网络世界里成人化的内容，使儿童容易在情感经历上越来越早熟。
E．学校的过度教育与超前教育能显著提高学生的成绩。
10．仔细阅读以上材料，请你简要写出儿童过早“成人化”的危害有哪些。（4分）
11．避免孩子过早“成人化”，“传媒”应该负起相应的责任。请你结合以上材料，在“出版社”、．．．．．．
“电视台”、“互联网”三个“传媒”中，选择两个，向它们各提一条有针对性的合理建议。（4．．．．
12．针对【专家看法】中尼尔?波兹曼的观点，请你站在儿童的立场，发表不同的观点，讲明相应的理由。（4分）
三、古诗文阅读（26分）
阅读下面古诗文，完成13～22题。
（一）（4分）
【宋】范成大
②呼唤携锄至，安排筑圃忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。
③④烟火村声远，林菁野气香。乐哉今岁事，天末稻云黄。
【注释】①田舍：农家。 ②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。
13．全诗洋溢着一种 “ 的气息。（请用原诗中的一个词作答）（2分）
14．请你展开，用生动的文字描绘出“眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。（2分）
（二）（12分）
满井游记（节选）
【明】袁宏道
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰．
皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之u面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游．．人虽未盛，泉而茗者，而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 ．
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
15. 解释下列句子中的加点词。（4分）
⑴廿二日天稍和
⑵柔梢披风
⑶麦田浅鬣寸许
⑷呷浪之鳞16. 与“潇然于山石草木之间”的“于”字意思相同的一项是（ ▲ ）（3分） ．．
A．贤于材人远矣（《伤仲永》）
B．每自比于管仲、乐毅（《隆中对》）
C．于是鸱得腐鼠（《庄子?惠子相梁》） D．欲有求于也（《邹忌讽齐王纳谏》）
17．用现代汉语写出文中画单横线句子的意思。（2分）
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
18．“此地适与余近”中的“近”字言浅而意深，请你细读原文，说说它的内涵。（3分） （三）（10分）
【清】唐甄
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