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中国的网友用手机一个月前在百度搜索“it行业哪方面有前途”访问了本页上海排名公布。上海学院立足上海，辐射全国，充分利用上海市政策优势及张江高科技园区的信息资源，以完善科学的教育体系，打造满足国家战略发展规划和支柱产业核心的精品教学课程，重点在文化产业领域、、科学等方面，广泛开展不同层次的教育业务，上海为社会各阶层提供最优质的教育服务。专业有调整 对比中选择 2015年，为了进一步加强学校办学的自主权，引导高等职业院校科学、合理地设置专业，高职专科院校排名促进高等人才培养与经济社会发展的实际需要更加吻合，教育部重新调整了专科专业，新的专业类别和名称详见《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》（以下简称《目录》）。调整后，专业大类维持原来的19个不变，排序和划分有所调整；专业类由原来的78个调整增加到99个；专业由原来的1170个调减到747个。 2016年，高职专科院校排名专科批次招生院校将按新的专业名称进行招生，上海考生在参考往年专业录取情况时可能找不到相应的专业，因此，提醒考生在填报志愿前，要翻阅《目录》，看看所选专业是否有合并、更名等情况，再结合原专业的录取情况进行分析比较。另外，在选择专业时，上海考生可参考《目录》中“专业方向举例”“主要对应职业类别”“接续本科专业举例”内容，初步了解专业的大致内容。如机械制造与自动化专业，专业方向大致有机械制造工艺与设备、柔性制造技术、增材制造技术等，以后可从事的职业诸如机械工程技术人员、机械冷加工人员、电气工程技术人员等，“专升本”时可报考机械工程、机械设计制造及其自动化等专业；工商专业，专业方向大致有工业企业管理、商业企业管理、小微、创业实务管理等，以后可从事的职业诸如企业负责人、人力资源专业人员、商务咨询服务人员等，“专升本”时可报考、等专业。当然，考生在高职专科院校排名时，还要具体参考目标院校的专业情况，结合自身条件报考。 上海排名专家称，形势不好，既与经济形势有关，也与大学生总量增加有关。2009年，全国大学生毕业总数首次突破600万，而到今年，已达699万，创造历史新高。 随着的迅猛发展，我国对开发人才的需求已达530万，并且以每年20%左右的速度增长。在未来5年内，合格计算机软件开发人才的需求将远大于供给，计算机软件开发专业的就业前景非常乐观。据了解，目前由于计算机软件开发专业人才供需出现严重的不平衡，而企业为了招到更多专业的计算机软件开发人才，不得不在各方面提高计算机软件开发从业者的待遇，致使开发从业者在就业、、晋升等方面处于一个有利的地位，遥遥领先于其他技术岗位。党的十八届五中全会明确提出，要调整分配方式，提高技术工人的待遇，这无疑是破解难题的治本之策。用人单位必须真正明白，提高技术工人待遇虽然加大了成本，但从长远来看，提高技术工人待遇，有利于优化企业人力资源，有利于提高企业的核心竞争力。国家必须尽快出台相应的配套制度，激励和帮助企业分步实施提高技术工人待遇的计划。 从个人发展来看，上海专科学校排名前端具有优质的教学资源。由于文化素质较高，具备较强的专业技能，社会视野开阔，因此往往能抓住转岗、升学进修、职务提升、跳槽寻找更高工资职位等各种机会，人生发展道路广阔，而这些都是初中生所不能比拟的。近几年已陆续有外出打工者发现知识能力不足，纷纷返乡入校学习，他们真正是人生的智者。
就业其实与所选专业联系非常密切，专才适用，这是一个浅显易懂的道理。上海五年一贯制大专的教育模式与传统模式不尽相同，它的管理更加严格，它的教育团队更加优秀与专注，他们都是各个领域的精英。一切根源目的都是不浪费时间，早日习得属于学生自己的一技之长。学习期间也不会忽略动手能力的培养以及练习，甚至于学生完成学业，进入工作岗位的时候，能非常快速的习惯自身工作，毫不费力。如此优秀的人才，才是社会和企业所需要的精英型人才，就业不再难。 中考没考上并不代表不能继续去学习，五年制大专其具有的专业性和高的也是不错的选择。 将为您减少类似内容我要收藏482个赞不感兴趣分享到分享到：相关文章还可以输入140字热门频道119.2万人订阅851.6万人订阅20.3万人订阅1003.4万人订阅29.3万人订阅你还可用第三方账号来登录请输入你注册的电子邮件地址绑定密保手机*您可用使用此密保手机找回密码及登录*请勿随意泄露手机号，以防被不法分子利用，骗取帐号信息手机号码发送验证码确定电子邮件请输入您的意见和建议请您输入正确的邮箱地址，以便我们和您联系，帮您解决问题。扫描下载手机客户端热门搜词当前位置： >
上海大学专业排名文/铭浏览1034次
上海大学是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，是国家教育部与上海市人民政府共建高校。1922年10月，国共合作曾创建了上海大学，校长为于右任，教务长为瞿秋白。这是一所被誉为“武有黄埔、文有上大”的革命学校，1927年被国民党当局强行关闭。创建时间学校类型学科类型隶属单位1922年公立综合上海市人民政府那么上海大学的优势专业都有哪些，下面高三网[]小编就给出上海大学最好专业排行榜：1经济学类专业共有131人认为上海大学的经济学类专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是经济学类专业的详细介绍：培养目标：培养具备马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，熟练地掌握现代经济分析方法，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济
分析、预测、规划和经济管理工作的人才。就业情况：经济预测、分析人员：此职位各个行业中都有，但一般只有跨国公司、大中型企业和政府经济决策部门、公共研究机构才会设置。主要负责各种市场数据的收集和分析.该岗位的重要性越来越明显。薪酬水平：元/月不等。对外贸易人员：将“世界工厂”生产的产品，销售给国外客户;为国内客户寻找国外货源;组织国际贸易货物物流等。有相当一部分外贸人员在经验成熟后，成立了属于自己的外贸公司。1计算机科学与技术专业共有106人认为上海大学的计算机科学与技术专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是计算机科学与技术专业的详细介绍：专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例计算机类￥6839薪酬超过56%的专业北京市20%在北京市工作男生较多男73%-女27%培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法的高级专门科学技术人才。就业方向：计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线：第一类路线，纯技术路线。第二类路线，由技术转型为管理。这种转型尤为常见于计算机行业，比方说编写程序，是一项脑力劳动强度非常大的工作。就业要求即计算机科学与技术类专业大学生应该储备的知识。1社会学专业共有100人认为上海大学的社会学专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是社会学专业的详细介绍：专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例社会学类￥6431薪酬超过44%的专业上海市15%在上海市工作女生较多男37%-女63%专业介绍：社会学以人类的社会生活及其发展为研究对象，用科学的态度、实际社会调查的各种方法对社会现象、社会生活、社会关系和各种社会问题进行观察、分析和研究，从而揭示出人类各个历史阶段的各种社会形态、社会结构和社会发展的过程和规律的学科。就业方向：该专业毕业生能够在教育、科研机构、党政机关、新闻出版、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查，政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作。1法学专业共有92人认为上海大学的法学专业不错，推荐就读指数为4.4[满分5.0]。下面是法学专业的详细介绍：专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例法学类￥5660薪酬超过21%的专业北京市15%在北京市工作女生较多男40%-女60%培养目标：培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担当精神；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。就业方向：传统观念认为，法学专业毕业的学生，会从事法官、检察官等社会地位高、收入高的职业，因此，很多家长同学比较偏爱法学专业。很多报考法学专业的同学也希望毕业后做法官、检察官、高校教师等社会地位较高的工作。其实，这种工作对同学们的院校背景或学历水平都有相当高的要求。1艺术设计专业共有79人认为上海大学的艺术设计专业不错，推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是艺术设计专业的详细介绍：培养目标：本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作的专业人才。就业方向：艺术设计专业毕业生主要在装饰公司、房地产公司、建筑公司、软件公司、设计院、电子集团从事设计工作，也有部分进入高校从事教育研究工作。平面设计，供需两旺就业趋向：报纸、杂志、出版等大众传播媒体，广告公司等相关行业。与之相关的报纸、杂志、出版、广告等行业的发展一直呈旺盛趋势，目前就业前景还不错。1通信工程专业共有69人认为上海大学的通信工程专业不错，推荐就读指数为4.8[满分5.0]。下面是通信工程专业的详细介绍：专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例电子信息类￥7191薪酬超过68%的专业北京市15%在北京市工作男生较多男70%-女30%培养目标：本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。就业方向：前几年通信行业处在春天，研发领域提供了很多高薪职位，即使是今天，像华为、中兴、ut斯达康等知名企业的研发岗位的待遇还是非常有竞争力的。但这样的公司和岗位相对我们每年不断增加的本专业毕业生来说，太少了。1电气工程及其自动化专业共有43人认为上海大学的电气工程及其自动化专业不错，推荐就读指数为4.9[满分5.0]。下面是电气工程及其自动化专业的详细介绍：专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例电气类￥6842薪酬超过56%的专业上海市14%在上海市工作男生较多男83%-女17%培养目标：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径"复合型"高级工程技术人才。就业方向：电气工程及其自动化专业毕业生主要从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。电气自动化在工厂里应用比较广泛。最好的是电业局。然后是设计院。最艰苦的是工程局。1机械工程及自动化专业共有38人认为上海大学的机械工程及自动化专业不错，推荐就读指数为4.8[满分5.0]。下面是机械工程及自动化专业的详细介绍：专业介绍：机械设计制造及其自动化是一级学科机械工程专业下的二级学科。此学科直接反映一个国家的现代化和工业化水平。该专业涉及到机械行业中的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等诸多的方向，是社会需求很大的一个行业。就业方向：机械工程及自动化专业毕业生可以在国家有关部门、科研院所、高等院校、企业、高新技术公司应用CAD及分析软件从事各种机电产品及机电自动控制系统及设备的研究、设计、制造，如：进行工业机器人、微机电系统、智能装置等高新技术产品与系统的设计、制造、开发、试验与研究工作。1电子信息工程专业共有30人认为上海大学的电子信息工程专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是电子信息工程专业的详细介绍：专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例电子信息类￥6833薪酬超过56%的专业北京市13%在北京市工作男生较多男75%-女25%专业介绍：电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。就业方向：做电子工程师，设计开发一些电子、通信设备；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统；可以继续进修成为教师或从事科研工作；可以从事电子信息设备的应用与维修工作；也可以从事相关的商业职位，未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业；新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。1金融学专业共有28人认为上海大学的金融学专业不错，推荐就读指数为4.9[满分5.0]。下面是金融学专业的详细介绍：专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例金融学类￥6634薪酬超过50%的专业上海市13%在上海市工作女生较多男40%-女60%培养目标：本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。就业方向：从近几年就业情况来看，金融学专业毕业生就业主要面向银行及金融系统。除了商业银行、股份制商行、外资银行驻国内分支机构以外，还有几大主要去向：中央(人民)银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会；证券公司(含基金管理公司)、信托投资公司、金融控股集团等风险性很大的金融公司；四大会计师事务所、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司等；保险公司、保险经纪公司；社保基金管理中心或社保局；上市(欲上市)股份公司证券部、财务部、证券事务代表等；国家公务员序列的政府行政机构如财政、审计、海关部门等。如果你对上海大学专业排名有异议，欢迎在评论中进行修正。推荐阅读日阅读26437次 /日阅读182次 /日阅读1032次 /日阅读1164次 /日阅读211次 /日阅读1021次 /日阅读801次 /日阅读1539次 /日阅读387次 /日阅读2462次 /日阅读2309次 /日阅读1127次 /日阅读595次 /日阅读618次 /日上海所有的大学中计算机专业的排名怎么排_百度知道上海大学了除了合并两所市重点大学，还合并了最好的市重点大专～_211吧_百度贴吧
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上海大学了除了合并两所市重点大学，还合并了最好的市重点大专～收藏
科技二校的诞生1959年2月，为了满足“大跃进”对科技人才的需要，上海市委教卫部、上海市科委、中国科学院上海分院以及上海计算技术研究所共同筹建，将复旦中学高中部改为“上海计算技术学校”。1959年10月，因扩大专业改名为“上海第二科学技术学校”，（简称科技二校），直接受中科院上海分院领导。1960年2月，学校从复旦中学校址迁往嘉定东门。学校迁到嘉定后，全校师生发扬自力更生艰苦创业精神，克服重重困难，边建设边教学。1961年2月和7月，上海电子学校和上海计量学校先后并入科技二校，充实了办学力量。学校设有计算技术、电子学、精密机械、技术物理四个专业，招收应届初中毕业生，学制四年。为了贯彻党的培养德、智、体全面发展人才和教育与生产劳动相结合的方针，学校先后建立了无线电基础、脉冲、微波、精密机械、测量及仪器等实验室，扩建了金工车间和无线电车间。使学校成为一所具有一定师资力量和教学设施的中专学校。从1959年至1969年的十年间，共培养了2233名中专生、培训了274名工人班学员；他们学习刻苦、奋发上进，积极肯干，很快地成为各条战线上的骨干力量和专家，为学校赢得了好的声誉。科技二校划归上海科学技术大学上海第二科技学校建校三年，已初具规模，具有一定的师资力量和实验设备条件，为科研单位和工厂输送了600多名中等专业人才。1961年贯彻党的“八字”方针，学校将原设有的计算机、电子学、技术物理、力学、海洋、天文地球物理等七个专业调整为计算机技术、电子学和技术物理三个专业。学校在职教工170人，在校学生865人，图书资料30811册，占地面积15493㎡。1963年3月，根据上海市科委和中科院上海分院党委指示，上海科技二校划归上海科技大学，明确科技二校是在科技大学党委统一领导下具有独立性的单位。上海第二科学技术学校暂不改名，仍使用原来印鉴，党的工作、思想工作、教学工作、招生工作、学生分配工作以及党的政策方针和学校重大问题均在上海科技大学党委和校务委员会统一领导下进行工作，上海科技大学行政各处室与科技二校各科室业务上属指导关系。财务经费统一由上海科技大学制定预算，科技二校在银行保存单独户头，可直接提款；毕业分配原则和方案经科委和上海科技大学党委决定批准后，由上海科技大学人事处和科技二校人保科具体执行；市高教局中专处对科技二校仍保持业务指导关系，工会仍保持由市教育工会直接领导，团委仍保持与团市委联系，民兵工作仍由县武装部直接领导。在本市工厂招收具有初中毕业相当于高中文化水平的先进工人100名进入“工人班”学习，学制二年，主要是提高文化知识，作为上海科技大学工人班预备班。二年后，成绩合格转入上海科技大学工人班继续进行学习，成绩差者回原工厂工作。“文革”中的科技二校1966年“文化大革命”开始，学校停止招生，教学工作无法进行。日，上海科技大学革命委员会批准科技二校成立革命委员会。4月2日，上海科技学校革命委员会宣布，废除“上海第二科学技术学校”，更名为“上海科学技术学校”。1969年12月，学校划归上海市仪表电讯工业局领导。1970年11月，上海市仪表电讯工业局决定，将局所属两所工专（上海仪表电讯工业半工半读专科学校、上海医疗器械专科学校）和两所中专（上海第二科学技术学校、上海无线电工业学校）合并，成立上海电子专科学校，校址仍在原科技二校内，直接受上海仪表电讯工业局领导。1975年5月，学校更名为“上海市仪表电讯工业局‘七·二一’工人大学”。从1972年到1976年，除招收了几百名短训工人学员外，只培养了电视、医电、无线电整机专业三年制大专生240人。“文革”期间，学校教育秩序被破坏，培养的毕业生数量仅是“文革”前的十分之一。恢复办学1978年6月，上海市革命委员会决定复办上海第二科技学校，划归上海科技大学领导，计划招收中专生150—200人。9月6日，上海市仪表电讯工业局与上海科技大学签订了原科技二校从上海市仪表局“七·二一”工人大学分出的协议书。9月9日，上海科大工作组进驻科技二校。10月11日，市教卫办批复同意将科技二校作为上海科技大学分部，停招中专生，招收四年制本科大学生240名，设置计算机技术、电子测量技术、电视技术三个专业。12月12日，上海科技大学党委成立上海科大分部领导小组。日，市教卫办通知，上海科大分部受上海科大党委领导，相对独立，市高教局给予另立户头，并在校大门挂上“上海科技大学分部”的校牌。1980年4月，上海科大分部成立学术小组，制订了学术小组暂行条例。6月，学校颁发《关于加强教学管理若干具体问题的暂行规定》，要求各专业认真制订和贯彻执行教学计划、教学大纲。加强基础理论、基本知识的教学和基本技能的训练。选派教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲。积极开展教研活动，努力提高教学质量。严格考试制度，搞好平时测验。1980年7月，市高教局批复同意学校设计算机技术、无线电技术、技术物理三个专科专业，规模1000人，为国家和本市科研机构、高等院校及工业部门培养其需要的实验技术人才。为此，学校召开部务扩大会议，专门讨论并制订具有大专特色的教学计划问题。日，市高教局批准学校将“电视专业”改名为“电视与电声技术专业”。7月28日，学校调整了专业设置，设计算机技术系、电子技术系、技术物理系三个系。1983年学校将学生的人民助学金逐步改革为奖学金，打破了学好学差一个样状况，同时，从实际出发，对家庭经济确有困难的学生，也给予关心和补助，调动了广大学生学习的积极性。日，市高教局（89）0570号文批复：原则同意我校调整现有专业结构方案。同意微型计算机及其应用和计算机软件及其应合并为微型计算机及应用；电子期间与应用和电子元件与材料合并为电子元件与应用；电子测量仪器与测量仪器技术改名为检测技术与仪器；机械测量与测试改为机电计量与工艺；电视电声技术改名为无线电技术。“三明治”试点班专业仍为电子测量仪器与测量技术专业。从1978年到1993年，学校共培养毕业生3871人，其中本科生240人。毕业生有较强动手能力，受到用人单位好评，为学校赢得了声誉。改名上海科技专科学校1981年8月，市高教局、市计委、市教卫办和科大领导来校视察，认为在上海科大分部办大专很适合。为此，上海科大分部召开部务扩大会议，讨论了校名问题，把学校名称改为“上海科技专科学校”。9月1日上海科大党委向市教卫办请示，将上海科技大学分部改名为“上海科技专科学校”，改名后的上海科技专科学校建立党委，在行政建制上作为一个独立单位。日，市高教局发文，经市政府研究同意将上海科技大学分部改名为上海科技专科学校。改名后的学校，行政上独立建制，属市高教局领导，享受其他全日制高等专科学校的待遇，党的关系仍属上海科大党委领导。学校主要设置电子类工科专业，学制三年；在校学生规模暂定为人；着重为本市科委、经委系统培养生产技术和实验技术人才。12月24日，学校召开学代会，宣布了学校的更名。明确以上海科大分部名义招生入学的学生毕业仍发上海科大分部毕业证书。校门同时挂“上海科技大学分部”和“上海科技专科学校”两块校牌。1993年，根据国家教委《普通高等学校申请更改名称问题的规定》和《关于加强普通高等专科教育工作的意见》的通知，学校经国家教委批准改名为“上海科技高等专科学校”。实验教学改革1980年9月，学校将电子基础实验从理论课中独立出来，采用单独设课，实验室不再按理论课名称设立，而是按开设课程的要求建立，编写自成体系适合实验教学的教材。改变了过去实验室属于某一门理论课，实验跳不出理论课内容，造成理论与实验内容重复现象。实验单独设课后，培养了学生的实践能力，提高了教学效果和仪器设备的使用率。与此同时，学校又实行开放实验室，将实验室设备仪器向师生开放，全校师生可凭证借用实验室工具或资料说明书，使用仪器做实验预习、实验考试复习、课外电子制作、电子产品维修等，实验室每周开放十个半天。5年中，约有2万多人次到开放实验室做实验，收到很好的效果。1982年起，学校举办“电子实验技术竞赛”，每年一次，学生都可参加，共举办四届，参加比赛学生有400多人次，锻炼了学生实验技能，提高了学生电子制作水平。如学生制作的“声控彩灯”、“电感电容测试仪”、“调频无线话筒”、“立体声频收音机”等在校际实验评估展览会上展出，获得了好评。学校办学特色1981年12月，学校更名为上海科技专科学校后，教育改革的思路是：“以教学为主，以专科教育为主，以提高教学质量为主，办出我校特色”。学校加强了实践性教学环节，规定一年级新生进行认识实习，安装收音机；二年级学生进行生产实习，安装电视机；体现“实践性、应用性人才培养”的办学特色。1984年12月，校电化教学组在上海市高等电化教学评比中被评为先进集体。市高教局颁发了“你校在开展电化教育工作中成绩显著”的奖状。 1985年3月，又修订了教学计划，针对培养高级工程技术应用人才和实验技术人才的目标，修订的要点是：1.体现德、智、体全面发展要求，保证学生大部分时间用于学习；2. 强调课程设置的“专业针对性”；3. 强调内容的应用性；4. 强调专业教学的实践性，加强生产劳动、生产实习、实验、计算机上机操作、课程设计、毕业实习等实践性教学环节；5. 重视六个方面能力的培养：数学运算能力、外文阅读能力、计算机解题能力、常用电子仪器使用能力、图书情报资料检索能力、一般金工操作及绘图识图能力。1986年12月初，上海市高校评估组来校进行实践教学评估。评估组认为学校对加强实践教学的指导思想是明确的，实验安排有特色，实践教学目标明确，线条清楚，基本上符合学生学习和认识规律。对积极开展实验大纲、实验教材的制订和编写，对实践教学资料的汇总，提高设备利用率等方面，给予了肯定。丰富多彩的体育活动建校初期，学校体育设施比较简陋，只有一个足球场和一个篮球场。1980年，学校建造了一座580平方米的健身房，体育教学和群体活动逐步得到全面开展，学校先后成立足球协会、围棋协会、健美协会、钓鱼协会等体育组织，丰富了师生的体育活动。日，学校隆重举行上海科技专科学校第五届田径运动会。运动员本着“友谊第一、比赛第二”的方针，守纪律、讲文明，生龙活虎地活跃在运动场上，各项比赛中均取得了较好成绩。其中，男女200米、男子4×100米、男子跳高等四项比赛破了校运会记录。运动会的举办，为学校群众性体育活动的开展，运动技术水平的提高和德、智、体全面发展的人才培养，起到了推动和促进作用。教学与科研生产相结合1965年，在上海科技二校时期，尽管学校工作的重点放在教学上，同时也组织教师下工厂、研究所，实行科研、教学、劳动三结合，部分教师同上海、合肥等地科研机构合作进行科研。文革期间，学校划归上海市仪表电讯工业局领导，教学任务少，大部分教师到工厂、研究所劳动，同时也参加所在单位的项目研究。1968年10月，学校为上海无线七厂研制出“隧道二级管生产线（2BS4）”和“锗霍尔元件（高斯计功率计）‘09’工程高难度霍尔元件生产线”。部分教师还参加了上海市彩色电视机会战和数控机床会战等，提高了业务水平。1978年，进入上海科技大学分部后，与科研单位结合更为密切，激励了广大教师搞科研的积极性。1982年，王文骐老师获中国科学院重大科研成果二等奖。1985年4月，市科委、市人事局、市政府科技处组织学校与上海冶金研究所协作科研，取得了多项科技成果。1986年，学校设置专职人员和专门机构抓科研和科技服务工作。1989年，学校成立了电子器件等七个研究室，参加科研的人员逐渐增多，参加科研的人员占教师总数的26%。学校科研项目大部分是横向协作项目，属科技应用性研究。日，校办工厂与电子器件研究室合并，筹建科研生产中心，经济上独立核算，为校办科技产业。1990年3月，学校成立了校科研与技术开发部。1993年，学校设立科技产业办公室，并同日本野尻眼镜公司合作成立了精科光学有限公司。与社会联合办学为适应社会人才市场的需要，学校实行多渠道和多样化办学模式，努力培养应用型人才，办出专科学校的特色。1980年4月，市教卫办、高教局同意学校同华东计算技术研究所合办计算机技术软件、硬件两个专业，学制三年，属大专性质。日，市高教局批准了学校与上海市机电二局联合办学。设计算机软件、硬件、电子测量仪器与测量技术、电视与电声专业，学制三年。市机电二局承担部分专业课及新技术成果讲座，并对学生生产实习给予场所安排与指导。日，学校同上海市农机工业局签订培训技术人员协议，规定学校为市农机工业局培训机械工程专业、电子工程专业三年制大专生，学校在全市职工高校统一招生中招收市农机工业局所属企业的职工入学。学生修业期满，成绩合格者，发大专毕业证书。日，市教卫办同意学校与上海市番禺中学联合试办五年一贯制专科教育。由番禺中学招收由初中毕业生入学的“电子测量仪器与测量技术”专业班，实行普通高中教育到大专教育的教学计划。前二年由番禺中学实施普通高中教育，经筛选后，不经过高考直接进入上海科技专科学校，进行三年制的专科学习。“专升本”教育1983年起，经市高教局批准，学校实行“专升本”教育。开始选拔优秀专科生转入上海科技大学相关本科专业学习。每年8月中旬，由上海科技大学指定考试课程，按本科教学大纲的要求命题，在上海科技专科学校二年级品学兼优的学生中开展选拔考试，成绩优秀者，可升入上海科大本科专业学习。每年向入学新生介绍学校实行“中期选拔考试”制度，让学生感到进入专科学习并不是一次定终身，只要努力学习，创造条件，有机会升入本科学习，对学生的学习有较大的推动作用。学生入学后，在接受专科教育的同时，还可通过自学方式去掌握本科专业课程内容。每次参加选拔考试的学生名单，学校严格按照《选拔优秀专科生转入本科学习的实施意见》和上海科技大学《关于中期选拔考试工作的通知》所规定的报名条件执行。从升入上海科技大学本科专业学生的学习情况来看，不仅能与上海科技大学本科学生在学习上并驾齐驱，而且部分学生在相应班级的学习成绩名列前茅，普遍受到上海科技大学任课教师好评。自1983年实行专升本制度后，提高了上海科技专科学校学生的学习热情，至1992年十年间，共有31名专科学生转入上海科技大学本科专业学习。“三明治”教学模式1988年，经市高教局批准学校试办了“三明治”教学班，也叫“3＋1”本科班，学制四年，学生毕业后，享受本科待遇。实行阶段式教学计划，学生在校学习与下厂实习相间进行，理论教学与实践教学学时之比为1:1，以适应培养工艺型高级技术人才。“3＋1”教学模式，一般通俗讲法为“三明治”教学模式。1988年，学校成立了“三明治”教学模式试点班领导小组，经调查和反复论证，制定了“三明治”教学模式的教学计划，落实了生产实习基地。6月28日，市高教局组织专家来校验收评审举办“三明治”教学改革试点班条件，专家组认为，上海科技专科学校试办“三明治”教改试点班的条件是具备的。9月1日，第一期“三明治”班36名学生来校报到，他们来自上海市区、嘉定县、金山县。“三明治”班学生在校学习四年，第一、第二年学生在校进行理论课学习，第五学期下厂顶岗劳动和生产实习，第六学期回校学习，第七、第八学期再下厂生产实习和毕业实习，体现“理论—实践—理论—实践，多次递增循环，螺旋式前进”的教学特色，达到了教学计划规定的教学要求。迈向新起点 上海科技高等专科学校是一所历史悠久、行业特色鲜明的上海市重点高等专科学校，前身为成立于1959年的上海第二科学技术学校。作为重点大学上海科大的分校，学校致力于培养理论联系实际的高素质工程人才。学校设有计算机技术、电子技术、技术物理和机械技术四个系；五个专业：电子元器件与应用、无线电技术、检测技术与仪器、微型计算机与应用、机电计量与工艺；培养学生既有必要的基础理论知识，又有较强实践动手能力是这些专业的特色。1993年有在校学生1097人，教职员工518人（其中教授、副教授等高级职称29名，讲师等中等职称154名，初级职称114名）。学校占地117.38亩，建筑面积39000平方米。学校教学设施齐全，有3200平方米的图书馆，藏书20万册，中外期刊1000多种；有为教学科研生产服务的科研生产中心、实验实习中心、计算中心；有田径、足球、篮球、排球等场地以及乒乓房、桌球房、风雨操场。校内绿树成荫，四季花香，清静幽雅，被评为“上海市花园单位”，为教学、工作、生活提供了良好的育人环境。 日，新的上海大学已在筹建中，上海大学校长钱伟长、校党委书记吴程里来上海科技高等专科学校视察，听取了上海科专领导对教学、科研、生产建设与发展情况的汇报，参观了各系的实验室，视察了校区。钱伟长校长在谈话中阐明了上海工业大学、上海科学技术大学、上海大学、上海科技高等专科学校合并组建上海大学的意义，并对上海科专新建专业“宝石技术与工艺”很感兴趣。5月14日，举行上海科技高等专科学校建校三十五周年校友理事扩大会，参加会议的共59人。同日，学校开始启用金沙路新大门。党委书记沈学超、校长汪国铎、副书记蒋乃平、副校长常增庆在大门合影。5月22日，举行最后一次校党政例会，研究讨论了教学大楼维修，校西南邻地征用等重大事项。5月27日，上海科技高等专科学校与上海工业大学、上海科学技术大学、上海大学实行四校合并组建成新的上海大学。
上海大学就是强校联合的先驱
坐看2楼锲而不舍
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