复述地毯下的尘土（急用）_百度知道
复述地毯下的尘土（急用）
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从小姑娘米妮离家找工作开始，就一路充满了梦幻般的色彩。她沿着一条从未走过的森林小路走，居然没有迷路，反而碰巧找到了一座神奇的“小屋”。当我们这位幸运的小姑娘在这座陌生的“小屋”里充分展现她勤劳善良和乐于助人的美德时，“小屋”的主人——恰好是“山里掌管金子的十二个快乐的小矮人”，而不是凶狠恶毒的巫婆——回来了，更为巧合的是“他们的仙女保姆去度假了”，“十二个快乐的小矮人”迫切需要一个人代替“仙女保姆”，而米妮恰恰就是最合适的人选。可是，一向勤劳的米妮又怎么会不扫“地毯下的尘土”呢？原来，这又是一个巧合。恰恰就在“仙女假期的最后的一天”，小米妮“想看看去工作的小矮人”，恰好被“窗外”“自己从未见过的美丽的景象”迷住了，“连要干的活都忘了”，以至于连“地毯下...
什么意思。。。英文？
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出门在外也不愁课文《地毯下的尘土》给我们的启示是什么？请复述一遍课文的主要内容。
给我们的启示是做事要实事求是，一个诚实，善良，勤劳的人是一定会有回报的，只要养成认认真真工作的习惯。就一定会收益终身的
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地毯下的尘土复述
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出门在外也不愁《地毯下的尘土》教学设计--《语文教学通讯》2004年Z2期
《地毯下的尘土》教学设计
【摘要】：《地毯下的尘土》是一则充满浪漫色彩的童话故事。其生活情趣与大胆想象相容,文学性与思想性兼备。为此,我们在组织学生学习时要从“着重培养学生的语文实践能力”和“重视语文的熏陶感染作用”的理念出发,以“自主”、“合作”的方式,让学生在对文本的阅读中,感知作者的写作思路;在对重点语句的品味中,揣摩人物的心理;在对故事寓意的体悟中,陶冶自己的情操。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.33【正文快照】：
一、整体感知理思路1.导入。同学们,课前我们预习了美国作家莫德·林赛的《地毯下的尘土》,要求大家在诵读课文的基础上借助工具书和注释在自学笔记本上做好字词积累,并复述故事梗概。现在请同学们以四人学习小组为单位交流各自的预习情况,并推选一名同学准备复述故事梗概。2
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《地毯下的尘土》课堂实录1
一、提问导入，开启思维
师：《三字经》说：&人之初，性本善。&人性中有很多美德，他们一直被人们称颂赞扬，同学们能举出一些吗?
生1：乐于助人、诚实、善良。
生2：孝顺、礼貌、忠诚。
生3：坚强、自信、助人为乐。
师：很好，同学们说的都是人性中的美德，有一本近800页的专讲美德的《美德书》，它例举了人性中的十大美德，是大多数美国人推崇的十大美德，现在让我们走进《美德书》看看大多数美国人推崇的十大美德是哪些?课前我布置同学们查找资料的，现在谁说说呢?
学生4：是同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。
二、复述互动，精确思维
师：很好!现在我们听听《美德书》中有关诚实的一个故事。
师板书课题，然后播放录音，提出要求：听后要能复述这个故事。
并讲述复述的要求是：说清楚人物、时间、地点，事情的起因、经过、结果。
学生5开始复述故事(学生打开书，老师提醒关上书本)：很久以前，有一个小女孩叫米妮，她的父亲去世了，她的妈妈带着她和妹妹一起生活，她妈妈是个工人。她和妹妹很勤劳，她的妹妹是个瘸子，就坐在椅子上缝缝补补，她呢，就洗盘子，擦地板，总是把家弄得漂漂亮亮的。}