大班英语教学What’s this ?
&大班英语教学What&s this ?名称：What&s this ?&&&&& 要求：1、能听懂句型&What&s this?&,会用&It&s a&&&句型回答问题。& 2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish& 3、学习新词：sheep、lion& 准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。& 过程：一、Please stand up.& & Trun back.& & Let&s say &Good morning,teacher.&& & There&re many teachers at here,we&re ha y and gay.& & Now. Let&s sing a song《Hello,Good morning》.& & Turn back.& & Sit down please.& 二、T: Today is Thursday.& & What&s the weather like today?& & C: It&s fine.& & T: On, it& fine.& & Let&s go to the zoo,ok?& & C: Ok!& & T: Let&s riding in my car. Are you ready?& 三、出示背景图：& 1、& Oh, how beautiful it is?& Look, what&s this?& & It&s a panda.（集体 & 个2人）& Yes, it&s a panda.& What&s this?& &&& & It&111nkey. （集体 & 个3人）& 2、& Now, listen.& T: &汪汪汪&，Who&s this?& && It&s a dog.（集）（出示卡片）& && Oh, it&s a dog.& T:&喵喵喵&，Who&s this?& && It&s a cat.（集 & 第一、二组2人）& 3、Look, what&s this?& && It&s a elephant.（集 & 男2、女1人）& 方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。& 4、Who&s coming? Look, what&s this?（老师做兔跳）& && It&s a ra it.（4人）& 5、新授①出示&羊&的卡片。& T: What&s this? Now, let&s read it together.& & Please read after me,&sheep&.& 幼儿开火车练习，纠正错误读音。& What&s this? Please go on.& && It&s a sheep.&& ②出示&狮子&的卡片。& 学习&lion&,方法同上。& What&s this?&& && It&s a lion.（8、9人）& 四、Now, listen and act.&& 1.老师说英文单词。& 幼儿找相应卡片。& 排对看谁又快又对。& & monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。& & 2.Look and say.（按顺序读一遍）& 五、We&ll play a game:《The wolf is coming》.& （老师：&The wolf is coming&幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉）& & T: Dog!& & C:（学狗叫，四散跑）& & T: The wolf is coming.& & C:（停止发出声音，蹲下）& & &&&&&&&&& （还可以让幼儿轮流上来做）Who wants to try?& 六、Now, it&s too late. Let&s go home.& & Boys and girls, let&s sing a song《Good bye》.& 结束。
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英语教学-【whatisthis】英语教学视频“men‘sclothing“,Jim会给大家介绍有关于男人衣服的相关英语知识!
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小学英语《what’s this》SWF课件
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课件类别： Flash动画课件
课件版本： 牛津版
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课件作者： 未知
更新时间： 日
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课件预览和介绍
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三年级英语《What’s This?》教学设计
作者：未知 资料来源：不详 点击数： &&&
三年级英语《What’s This?》教学设计
《What&s This?》教学设计
一、学情及教材分析
&&&& 作为三年级零基础的学生，英语学习还在认识字母，熟悉字母发音的阶段。因此，激发学生持久的英语学习兴趣，进行有效的课堂教学，扎实地掌握及运用所学知识是十分重要的。本节课是第五单元教学第一课时的内容，在前面的学习中，学生已经掌握了句型Is this ___?Yes,it is/No,it isn&t.本课时主要采取复习旧知来引入新知，通过学习句型What is it ?It&s ____.来培养学生的综合语言运用能力。
二、教学内容：
1.复习句型：Is this your___?Yes,it is/No,it isn&t
2.新授句型：What is it ?
&&&&&&&&&&& It`s ___. 的学习应用
3.词&& 汇：cap& car
三、教学目标：
1、知识目标:
(1)能听懂、会说、会用句型What is it? It`s...且语音、语调正确。
(2)掌握句型Is this a cap?并能够进行肯定回答Yes ,it is 及否定回答 No, it isn&t. 句型：What is it ?It&s ____.掌握句子的含义并能够理解运用.
词汇：cap知其意，并能够正确的发音
&&&&&&&& car知其意,掌握含义并能够拼写
2、能力目标:
(1)在教学中，利用多种教学手段，激发学生主动开口、大胆表现的欲望，培养学生的合作能力
(2)通过创设情境，让学生能够运用所学知识进行实际交流，从而提高口与水平。
3、情感目标:
培养学生大胆说英语，喜欢说英语，能够清楚地表达自己的想法。
四、教学重、难点
1、教学重点：能听懂、会说句型What is it ?It&s ____.并进行实际应用
&&&&&&&&&&&& 掌握单词cap/car
2、教学难点：句型What is it ?It&s ____.的理解与应用
通过以上对教学内容的分析，首先以猜图片小活跃课堂的气氛，并结合操练句型Is this your___?Yes,it is/No,it isn&t从而学习新句型What is it ?It&s ____.结合以往的知识内容，并进行整合运用让学生通过旧知感知新知，将教知识转化成培养技能；并通过创设情境让学生能够应用所学的知识内容。
五、教学方法
&&& 情境创设法、游戏教学法、情景交际法等，运用以上教学方法展开以教师为主导，以学生为主体的双边教学活动。
六、教学手段
以多媒体的图片展示为学生提供教学资源，教学活动中，充分利用学生资源，把卡片等教具换作真实的人物，让学生有真实感，从而进行语言交际。
七、教学过程
1、 导入环节
&&& 激发学生的学习兴趣，以猜猜所画的物品这个小游戏开始我们的课堂，并且运用旧知&Is this ____?Yes,it is/No,it isn&t&这个句型进行提问和回答，集中学生的注意力。
2、 授新环节
第一个活动，听音活动，首先，让们先听一边小兰画的时什么图, 给学生car/cap两个图片进行判断，理解课文语境，为下一个环节的语音输出打下基础。
第二个活动，听音跟读活动，先看图描述大意然后跟读课文，接着，拿图片提问Is this ____?呈现car单词，进行字母发音练习&拼读练习&模仿发音&chant练习（提示what/It&s单词，进行语句的chant发音）&呈现板书What is it ?It&s ____.拿出第二张卡片同样方法教授cap,呈现板书Is this ____?No,it isn&t以操练为主，注重学生发音的音位问题，呈现板书时强调字母的书写，chant的操练既是巩固发音，也是对单词的一个辨析和应用的环节，也激发学生的学习兴趣和参与热情，充分地调动学生学习的积极性。
第三个活动，听音模仿跟读，模仿前让学生清楚课文人物，分清角色，边读边注意语句的语音语调，为之后的仿读做准备，角色扮演之后，用纸张遮掩部分单词，让学生能够通过所提供的部分单词，与学生进行完整的对话，是对学生语境的理解以及句型的掌握的一个检测，也是对新知的一个巩固，即活跃了课堂气氛，又巧妙地运用了所学习的知识。
3、 应用环节
为学生出示图片（以前几课字母单词为主的图片），并遮挡大部分，运用本节课学习的句型进行交际对话，学生们根据自己的理解进行描述，此环节锻炼学生脱离书本，真正的能够把学到的知识运用到实际的交际中。
4、 作业布置
&①熟读课文
&&&& ②结合本课主要句型与同学做对话。
作业从发音、表达、拓展等方面练习了学生们的对本堂课知识的重难点掌握，加强对本课内容的理解和运用,便于提高学生的综合语言表达能力。
5、 板书设计&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Lesson5What&s This？
&&&&&&&&&&&&& -Is this a cap ?
&&&&&&&&&&&& -No,it isn&t.
&&&&&&&&&&&& -What is it?
&&&&&&&&&&&& -It&s a car.
本课结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多种课程资源，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
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