阅读《温暖的橘子》，完成问题。温暖的橘子包光潜那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游观光。由于路途遥远，精神萎靡不振。大约过了几个隧道之后，豁然开朗，两边的山坡出现大-语文试题及答案
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1、试题题目：阅读《温暖的橘子》，完成问题。温暖的橘子包光潜那是十年前的秋天..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
阅读《温暖的橘子》，完成问题。温暖的橘子包光潜　　那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游观光。由于路途遥远，精神萎靡不振。大约过了几个隧道之后，豁然开朗，两边的山坡出现大片的橘林。刚刚成熟的橘子，在一片翠绿中若隐若现地泛着橘红色的光彩。我使劲地揉着眼睛，以为是幻觉。在我的印象中，大片的橘林应该是在南方的。　　到了一个小站，火车尚未停稳，月台上已经到处都是奔跑的橘子。推着板车或自行车的小贩们便将橘子递到车窗下，许多人纷纷拉开车窗买橘子。在我们侧面的座位旁，站着一个瘦弱的小女孩儿。她咂着嘴巴，睁大眼睛望着窗外，两条腿因踮足而轻轻地颤抖。我递给她一个又红又大的橘子，她摇摇头表示拒绝。我说没关系，是叔叔送你的。但她还是一边摇头，一边朝着身边的一位中年妇女张望。中年妇女终于开口了：“接着吧。”然后朝我说：“谢谢！”小女孩儿这才迟疑地接过橘子。她低着头，悄悄地剥着橘子皮。两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。她抬头望望母亲，将手中的橘瓣递到母亲的唇边。母亲说，你自己吃吧。小女孩儿摇摇头，硬是将一瓣橘子塞进了母亲的嘴里。母亲不好意思地对我们笑笑，露出苦涩的腼腆。　　车轮在钢轨接头处颠簸了一下，塑料袋里有一个橘子从开口处挤了出来，在地上滚动着。小女孩儿突然朝着橘子滚动的方向冲了过去，正当小女孩儿的手够得着橘子的时候，钢轨微微向下倾斜，橘子滚得越来越快，越来越远。小女孩儿紧追不舍，终于一手按住了那个橘，整个身体匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了满足的微笑，这种满足里洋溢着莫名其妙的幸福。小女孩来到我们的旁边，双手递过那个脏兮兮的橘子。我的女伴眉头直拧，一边双手往外推挡，一边说，太脏，太脏，还不快扔掉。小女孩儿这时才发现橘子上面沾有许多污水。她将橘子使劲地在衣服上蹭来蹭去，感觉已经蹭干净了，又将橘子递给我。我的眼里已经饱含泪水，一把将女孩儿揽到怀里，郑重其事地接过女孩儿递过来的橘子……　　当我将这个故事讲给女儿的时候，女儿两眼噙满泪水，汪汪的目光直视着电脑桌上的两瓣橘子——这是女儿觉得味道不好，吃剩下扔过来的。1．“我”给女儿讲述这个故事的目的是什么？______________________________________________________________2．文中的小女孩是一个怎样的女孩子？请结合文章内容说一说。______________________________________________________________ 3．结合具体词语，赏析下面这句话中人物描写的方法及作用。　　两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。______________________________________________________________ 4．阅读文章最后一段，分析女儿的泪水中蕴含着怎样的情感？______________________________________________________________ 5．读罢此文，小女孩的形象深深地打动着我们。请结合你自己的生活实际，就小女孩身上所体现出来的某种精神品质谈谈自己的感悟。（不超出50字）______________________________________________________________
&&试题来源：江苏期中题
&&试题题型：阅读理解与欣赏
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：小说阅读
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
1．我们应该学会珍惜现有的幸福生活。（大意正确即可）2．小女孩是一个家境贫穷但懂事、孝顺、懂得感恩的孩子。　 举例“略”。3．此句主要运用了外貌描写、动作描写。（或：细节描写）如“瘦纤”一词写出了小女孩的羸弱，“迫不及待”“吮吸”等词写出了小女孩对橘子的渴望，家境的贫寒，使读者心生怜爱。（大意正确即可） 4．一是感动，为故事中小女孩的懂事、孝顺；二是同情，为小女孩的贫穷；三是惭愧，为自己随意扔掉吃剩的橘子。（大意正确即可）5．“略”。
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读《温暖的橘子》，完成问题。温暖的橘子包光潜那是十年前的秋天..”的主要目的是检查您对于考点“初中小说阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中小说阅读”。
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2．用比喻写出小小的汉家寨被弃掷于广漠阔大的自然中，被人们长时间遗忘了，为下文写汉家寨人的坚守做铺垫。
3．因为①“它”是指坚定精神，指人类生命存活的坚守精神。②汉家寨的“寨”与“砦”意思相同，都是指人坚守的地方。③汉家寨环境恶劣却历经千年而固守，汉家寨人千年来也固守着那个地方。所以作者“隐隐感到”的人的坚守精神与汉家寨这个地名天衣无缝的契合着。
4．①张承志对这样的坚守是肯定的歌颂的，对他影响颇深。无论他走到哪，他都牢记着苍凉广阔的坚守。②我认为：这样的坚守是值得我们去学习和颂扬的，特别是在物欲横流的社会里，人应当有坚守的信念，应当学会为生存而孤独坚守。或者：这样的坚守是无价值的，坚守的人们是无意识的遵循着过去的生存方式，是对生活的盲目顺从。
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科目：高中语文
来源：语文教研室
突然，一阵狼的号哭，把我惊醒。我本能地弹跳起来。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成1——4题。
亚麻田里蓝莹莹&&&&&& [俄]B．P阿斯塔菲耶夫
①蔚蓝的天空下，一片蔚蓝的田野。
②我闭起眼睛——这幅景色清晰地展现在我的面前。在那些葳蕤的、强悍的植物反衬之下，亚麻的绿色枝叶显得纤细柔弱。田地恬静，向信赖的心敞开。在这里主宰一切的是古已有之的对生命的忠顺。这就是对太阳，对这个天体之光的忠顺，田野从太阳那里蓄足了颜色，这颜色素淡、古朴，同时又沉静得可以信赖，它们色调单一千篇一律，令人索然寡味，仿佛是在孤芳自赏，流露出一种婉转取悦的羞涩。在相距不远的地方，田野渐渐溶入朦胧无垠的天际，越是&&&& 接近地平线，蔚蓝色越是清湛透明，以致于分辨不清哪里是天空，哪里是田野——生意盎然的蔚蓝色，把一切都包容到自己的深邃中去的蔚蓝色。
③开满蓝色花朵的亚麻田好像在谛听自己的心声，它小心翼翼，几乎是秘密地把碎细的蓝色染料雨点般地洒向外表纤弱的亚麻茎叶上面。亚麻地里和亚麻地的上方充满不可遏制的自信。勿须诱惑，勿须招徕，凡是经过亚麻田的人无一不把目光投到这些亚麻花上，人们不由自主地停下脚步，如醉如痴地欣赏着。此时此刻，人们的心肠软化了，对昔日发生的某些事情感到疚悔；人们忽然领悟到了：既然大地上还存在着这种赐予人们以享受和希望的美，那么，并非生活中的一切都已丧失。在亚麻花盛开的田地上空，就连蜜蜂和熊蜂也变得温顺谦和，它们悠然地盘旋飞舞，落在亚麻柔韧的细茎上，久久不肯离去。它们全神贯注地对准花朵，触及到了淡色的、辐射状的花蕊，随后便沉入了甜蜜的睡梦之中。百灵鸟忙里偷闲，摆脱掉家里的琐事，抽出片刻，飞向天空，它在亚麻田上空飞行，歌唱，以此来吸引万物对它的赞美。迅猛的苍鹰仔细地搜寻亚麻田深处隐藏的老鼠，霎时间追风逐电的苍鹰从高空直飞落到地面，它两翼扇起的旋风使亚麻田颤抖，漾起了蓝色的波浪，密集的亚麻茎被翻滚的浪劈开了，露出了田埂。此时，从低洼处忽然飘出一股冷嗖嗖的气流，这气流宛‘如无声的闪电，在亚麻地里飞掠而过，亚麻茎底部溅满了水珠，亚麻茎仿佛就站在没膝深的蓝色细流之中。
④被人们冷落的一轮明月悄悄挂在高空，宣告短促的夏夜降临大地。亚麻田蔚蓝色的微光从田野里向月亮走去。这一时刻，夏夜的天空，夏夜的皓月；都屏住了呼吸，凝滞不动。它们保护苍穹之下的世界不受骚乱和恐慌的惊扰，也保护这羞怯的、默默闪出蓝色微光的田地。&
⑤茫然失措的人，还是沉着些吧!志忑不安的心啊，安静下来吧！倾听吧!谛视吧!欣赏吧!世界充满天赐的恬静爽适。你要相信，它是稳固的，永恒的。不要饶舌，不要哭泣，也不要呻吟——周围是睡梦和安谧。
⑥这就是俄罗斯!
1．阅读1——2自然段，完成下列题目：(4分)&&&
（1）文章首段开门见山，简洁明了。描写蔚蓝的田野之前，先写蔚蓝的天空，可以起到怎样的作用？（2）文中第2段充分展现了蔚蓝色田野怎样的特点？
答：（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．文章第5段语言很有特色，请从表述方式、修辞手法两个方面进行评析。(4分)
答：（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．文章以“这就是俄罗斯”作结，颇有画龙点睛之妙。仔细阅读全文，从三个方面概括“这”指代的内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (6分)
答：（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．下列对文章的鉴赏，不恰当的两项是(4分)
A．人们对亚麻花的痴迷是因为对昔日发生的某些事情感到疚悔以及对生活充满了希望。
B．文章第3段中对蜜蜂、百灵鸟、苍鹰自由自在的生存状态的描述，与毛泽东《沁园春·长沙》中“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的意境相似。&&
C．文章5、6两段以议论、描写为主，反映了作者对浮躁不安的生活的反感以及对安谧恬静生活的向往。
D．本文语言质朴、刚健、字里行间洋溢着对美妙大自然的礼赞，给人以阳刚之美 。
E．作者描写大自然景色时不是静态写生，而是动态地连续“抓拍”。其笔下的自然界往往是活灵活现的，富有强烈的动感和灵性，充分表现出作者观察事物视角的独特性和敏锐性。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成1—4题。
寂寞丹青路
&&& 小时候，最恨的是毛笔，最怕的是父亲。
&&& 画画，对于童年的我来说，是一种最可怕的刑罚。做美术教训的父亲，年轻时，也做过一段时间的画家梦，可是，瘫痪的祖母，多病的母亲让他的梦碎了。于是，他便将他的圆梦之梦寄托在我的身上。
&&& 一套《永乐宫壁画》，不知勾了多少遍，一本《吴昌硕画辑》，不知临了多少回。那时，最怕父亲说的一句话就是“临画去”。
&&& 直到今天，孩子们在童年该会的游戏，我一样也不会。因为，那时在我做完一天功课之后，能去做的也只有一件事，那就是：“临画去”。
&&& 临着临着，画画已渐渐成为我生活中的一种习惯。父亲督促少了，自己用功勤了。
&&& 背着父亲，偷偷摸摸参加了一次什么大赛。虽然缴了一笔很可观的参赛费，但那一等奖的获奖证书事拿到了我手里的时候，那份疯狂啊！十几年的辛苦，终于没有辜负我。
&&& 当我目光炯炯地把证书送给父亲时，父亲的脸上，只在刹那问掠过一丝欣喜，然后，便是好一阵子沉默。好久之后，才叹了一口气，语重心长地对我说：“也许，是我错了，不该让你走这条路。”那是，我第一次看到父亲的满目苍凉。
&&& 当时的我，根本没有的理解父亲的话，父亲也再没有和我谈过画，对于我的画，也没有再评价一字。
&&& 那时，我真觉得自己在艺术上颇具天才，早晚必定成名。于是乎，在飘飘然中五年的光阴，转眼即逝了。
&&& 唤醒我春秋大梦的，是梁畸先生。记得那次，在和平文化馆一次笔会之后，送梁老回家。路上梁老对我说：“画，其实也是道，是修身之道，也是寂寞之道，与名利毫无关系。在一般人眼里，只有名人字画才是字画。其实，名人和字画是两码事，为名而画失真情，无真情哪有真趣，无情无趣哪儿能叫画，你说呢？”
&&& 从那时起的十年里，我再也没有出过一次风头。我闭门读书，废寝忘食，竭尽心力去做的只有一件事，那就是——临画去。
1．作者在第一自然段说，“最恨的是毛笔，最怕的是父亲”。
（1）作者为什么最恨毛笔？
（2）为什么最怕父亲？
2．文中描述“我”背着父亲参加大赛并获奖，主要作用是什么？
3．文中写梁老对“我”说的话主要作者是什么？
4．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是（&&& ）（&&& ）
A．本文标题的意思是：学画要注重修身，耐得寂寞，而不要热衷于名利。
B．本文以“临画去”为线索组织材料，表现出“我”对临画认识和感情的变化。
C．第四段和末段两次写去做的“只有一件事”都表现出“我”临画的专注。
D．“也许，是我错了，不该让你走这条路。”父亲对“我”这样说，表现出一种复杂的
心情，既有对儿子美术才能的怀疑，又包含着自责之意。
E．本文的主旨在于告诉年轻人要注重自身修养，要废寝忘食地闭门读书。这一主旨在
文章末尾点得很醒目。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成1—4题。
让高贵与高贵相遇
&&&&&&&&&&&& 鲍尔吉·原野
&&& 有泪水在，我感到自己仍然饱满
&&& 对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不能使用伟岸、英武这样高妙的词形容，但还算粗糙的蒙古男人，和东北的车老板子仿佛。这使我对眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟蹰。
&&& 我的泪水是一批高贵的客人，它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章的黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家，在纽约当音乐学院的院长，但时刻怀念自己的故土。一有机会，他便去斯皮尔威捷克人的聚居地，和同胞一起唱歌。“3·55—3·2|—|2·35·3 2——— ”，我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜·伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过满载闪光的麦秸的大车，她说：“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹”。她看到屋里的木制家具，想“砍伐多少树才能有这一切呢？露水、小鸟和风儿的忧伤……在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情”。读诗的时候，心情原本平静，但泪水会在此优美的叙述中肃穆地挤上眼帘。读安谧的新作《手拉手》，说“透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩/捧一尾小鱼/小心翼翼向村口走去。”这时，你想冲出门上，到村口把小女孩手里的鱼接过来，那么，在地上撒满白露的秋夜，在把身子喝软，内心却异常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去，难免心酸。
&&& 那么，我想：我并不经常读书更难得到好书，也不大懂音乐，最主要的我不是一个多愁善感的人，为何会常常流泪？一个在北国的风雪中长大的孩子，一个当抄家的人踹门而入时贴紧墙壁站着的少年，一个肩扛檩子登木头垛被压得口喷鲜血的知青；我，不应该流泪，在苦难中也没有流过泪水，生活越来越好了，我怎么会变得“儿女沾巾”呢？如今，我的性格仍然强悍，甚至暴躁。
&&& 后来我渐渐明白了一点：泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与音乐、诗和世道人心中美好之物见面。这是一位司仪吗？不，我是一个被这种情景感动了的路人，是感叹者。
&&& 如果是这样，我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单纯的音乐。
&&& 旋律或词语，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。当浪头来时，你盯住远处的一排，它迈着大步走过来，愈来愈近，就在与你相拥的一瞬间消散了。这是一种令人惋惜的美好，似乎我们无法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。
&&& 因而我不必为自己难为情了。
（日《文汇报》）
1．文章第二段说“对不期而至的泪水，我很难为情”，原因是
&&& 最后一段说：“我不必为自己难为情了”原因是
2．“让高贵与高贵相遇”从全文来看，两个高贵的含义各指什么？
答：一个指答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&。
一个指答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
3．第七段中，作者联想到“海浪”，想要表达的意思是
4．下面对全文的赏析恰当的两项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）
A．作者在第四段写自己过去的经历，说明自己已经不是一个随便 被打动的轻易流泪的人。
B．作者不敢用伟岸、英武这样高妙的词形容自己，是因为自己长得粗糙、不帅气。
C．作者在第三段结尾说自己“难免心酸”，其原因是觉得女孩子用捧小鱼的方式来挽救小鱼的生命，其实是无用的。
D．作者写本文的目的是提醒人们应该早点读一些好书，听一些好的音乐。
E．文章开篇设置悬念，继而紧扣题目进行叙写，结尾再与开头响应，结构十分严谨。
科目：高中语文
题型：阅读理解
　阅读下文，完成1—4题。
倾听原野&&& 李登建
　　原野疲惫地躺下来，像劳作后的汉子似的摊平四肢，对着天空敞开宽厚结实的胸膛。这个季节，那拥挤着、嬉闹着、任性地在这边掀起排排绿浪，从那边凹出条条金谷的庄稼都纷纷撤退，一群群地蹲在村旁场院里；贪恋热闹，日夜在田亩上欢唱着穿梭织网的飞鸟，不知逃向了何方；就连悠来荡去的小驴驹、牛犊子也踪影杳杳了。空旷，沉寂，不痒不痛，无遮无拦，一眼可望穿八百里……
　　只有树们还站在这儿。
　　就在我对面的这些树，叫你简直不敢相认，它们变得这么丑陋了，它们脱去了银光闪闪的铠甲，憔悴、枯瘦、黧黑的枝干疙疙瘩瘩，且密布着一道道小口子，如同农人生了冻疮的皲裂的手，僵直地扎煞着，再没有往日那潇洒、优美而夸张的舞姿，漫天鹅毛大雪飘洒时-才会替它们包一层絮棉。有一株树许是负载过太多太重的果实，树身前倾，压弯的枝条几乎触到地面，显得矮小、衰老、衣衫褴褛，你不由得好生怜悯，它自己却并不在意，好像正沉浸于一团美梦，肯定又梦见头顶抽出簇簇新芽，新芽上缀满露珠般的宝石……
　　这片林子后面的树则散漫、自由、轻松得多，它们或三五一伙地小憩在地头，或稀稀落落地顺着沟渠溜达成一趟儿，或独个儿在田间伫望、徘徊……很像丹青妙手恣意挥毫遗落的墨痕。远树无枝，远人无目，你看不清它们的模样，谁被雷电劈断、烧焦了半边身子，谁因为根毛吸不足水分早早枯干了须发，谁的膀子上长了一堆圆鼓鼓的毒瘤，你全然不知晓。甚至它们各是啥树种你也说不上来，你喊不出它们的名字，其实对它们来说这不重要，原野上的树有无姓名是无所谓的。再蔓延开去的树就模糊了间距、姿势，仅剩一抹灰了，浅灰，深灰，很长很长，犹如峰峦起伏的山脉，绵绵地横亘在天边。
　　冬天的日头总是躲得那么远，像只断了线的风筝使劲往外挣，有时藏在铅色的云层后好几天不露面，宇间浑浊晦暗，酷似俄罗斯画《伏尔加河上的纤夫》背景的色调。“平林漠漠烟如织”，浓浓淡淡的雾霭终日在低空缭绕。它的忧郁感染了树们，一株株面色阴冷。空气仿佛凝滞了，即使近前的树也不见树梢晃动。它们就这样默默地呆在那儿。它们没有言语。浑朴的原野睡熟了一般。广阔的原野越发坦荡无砥，无际无垠。
　　我走下河岸，来到林子中，与树们紧挨着站在一块儿，摸摸这棵多粗，比比那棵多高，一寸一寸地抚摸树们苍白失血的肌肤，踮踮脚，钩住根长柯，捻一撮硬硬的皮屑。它们冰凉的躯体泛着温热，我能感觉到它们的脉跳、喘息和微颤，能感觉到它们在思虑什么，为了什么愁闷。此时我好像才真真切切地看到它们活得并不轻松，活得如此艰难，它们在把痛苦、忧伤咀嚼千遍后咽进肚里，在悄无声息地承受着命运压给的一切。我的心异常沉重、疼痛，我为它们悲哀：你们怎么就不怨恨、不愤怒、不呼号、不抗争!
　　原野太平静了，平静得令人绝望。
　　隐隐地，原野深处传来丝丝声音，细听又似乎什么都没有，不。是渐渐清晰，渐渐扩大，像钢铁铮铮的撞击声，像海潮裂岸的轰鸣，像万钧雷霆的震荡，它迅速滚过整个原野，无数头巨兽般疯狂摇撼着原野，要把原野翻个个儿，一阵剧颠，树冠上方支离破碎的天穹在噼里啪啦往下掉。虽然我还分辨不出这声音是哭是悲是怒，但我已经被一股无敌的力量、蓬勃的生气所裹挟、所推动，我眼前喧嚣起汹汹涌涌、铺天盖地的绿意。我听见一个崭新的世界正婴儿般呱呱叫着诞生!
　　我不知道这声音来自树们，还是我的幻觉。
　　原野的平静也是一种大平静。
　　等待风。
　　1．作者先说原野“平静得令人绝望”，又说原野的平静“是一种大平静”，这是为什么?
答：_____________________________________________________________________
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　　2．简要分析文中画线段落的表现手法和表达效果。
答：______________________________________________________________________
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　　3．文章以“等待风”单独成段结束全文，很有余味。请根据文章内容，想象风来到之后的原野景象。(不少于60字)
答：______________________________________________________________________
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　　4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是&&& (&&& )
　　A．本文将大量笔墨用于描写眼中的原野，但表现重点却是耳中的原野，故以“倾听原野”为题是恰当的。
　　B．作者不厌其烦地描写了各种各样的树和树的种种特点，树是本文的主体形象，写原野是为写树作衬托。
　　C．本文采用托物言志的手法：原野上树的形象象征了那些在田间默默无闻、辛勤劳作的农民。
　　D．借用鲁迅先生对其笔下人物的评语，本文作者对原野上树的态度也是“哀其不幸，怒其不争”。
　　E．本文多处使用了拟人修辞格，表达效果十分突出，如“庄稼都纷纷撤退”“浑朴的原野睡熟了一般”等。日期： 坚强
3、水窖设有（ ）的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。
4、遇到困难不能害怕，我们要做一个意志（ ）的人。
八、根据课文内容填空，并回答问题
1、一个小姑娘拿着一个特别的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在________。
2、她双手捧着那碗，像________一样走到我面前。
你填写的内容说明。________________________________。
九、阅读课文片断，并按要求练习
（一）听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。老妇人从椅子上站了起来，喊了...那动作好像是在的相关内容日期：胎教前的预备动作 怀孕妈妈在准备实行各种胎教前，可得先确认下列几点事项： 1、对胎教的正确认知 平常孕妇就应多吸收这方面的资讯。在选择胎教的方法上，可以多参考，但无需...日期：甲亢患者怀孕最好是在停药2、3个月后 时间：日 14:07D14:33 提问：guest 回答：杨祖菁（新华医院产科主任、副教授） guest：杨教授，你好！我是一名甲亢患者，现在还在吃着药，但我想要一个宝宝，不知道是否可以怀孕？(14:07:08) 杨...日期：孕妇自我保护六点动作指要 做妈妈的感觉会让很多人兴奋不已。但随着体重不断增加，怀孕期间的妈妈越来越感到行动不便，因此也就需要越来越严格地采取孕期自我保护措施。由于在怀孕期间孕妇的心肺...日期：孕妈咪自我保护动作六项指要 做妈妈的感觉会让很多人兴奋不已。但随着体重不断增加，怀孕期间的妈妈越来越感到行动不便，因此也就需要越来越严格地采取孕期自我保护措施。由于在...日期：不同阶段孩子的动作发展如何评价 孩子的动作发展是一个成长关键期，并直接影响孩子其他方面的发展和今后的发展。为了帮助家长了解孩子动作发展，按照年龄阶段提出动作要求，以便对照。这里把动作发展评价分为三级DD能够灵活...日期：动作发育与智力发育有关系吗 儿童运动的发展是以脑的形态、功能为基础的。现代科学研究发现，在儿童早期，脑细胞的功能尚未发育完善，甚至在2岁以前还有部分的增殖，说明发育中的脑有很强的发展潜力。如果抓紧这个时期对儿童进行运动训练，则有利于大脑和小脑功能的发育，...日期：正常婴儿动作、语言及行为的发育 初生 全身无规律性的动作 能哭闹 手心接触木棍时因反射作用而紧握 ２月 直立位时能抬头 能微笑，发出和谐的喉音 随移动的人而注视 ４月 扶着髋部时能坐 大声发笑，咿咿作语 用两手扑抓挂于胸前上方的玩具，有时能抓住一会；能检视自己的小手
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