国学诵读将列入中小学课程表
莱州双语学校要开国学诵读实验班,每周拿出一个课时专门学国学
来源：齐鲁晚报
　　24日,在莱州双语学校,两名学生正主持召开主题班会。　校方供图
　　本报9月27日讯(记者　侯文强)　从10月份开始,莱州双语学校要成立18个国学经典诵读班,每周专门拿出一个课时来,让学生们学习国学经典,这在全国算是独一份。　　莱州双语学校是九年一贯制学校,现在有128个教学班。校长赵福庆打算从每个年级中挑出2个教学班做实验,9个年级共18个国学诵读实验班,大约有近千名学生。　　把国学教育都安排在课外,这是现在绝大多数中小学的做法。一开始的时候,莱州双语学校也这么做。但赵福庆觉得,如果不把国学教育安排到课程表上,效果难免会打折扣。　　自编的国学教材、专门教师负责、每周固定课时……国学诵读实验班的学生每周会上一节国学诵读课。学校还为此聘任国学专家,编制了适合中小学生的《弟子规》等国学教材。　　赵福庆说,除了在课堂上学习国学外,课外时间也不能落下对国学的学习。实验班的学生还要在节假日等校外时间诵读国学经典,老师们要制定经典阅读计划,每个学生也要自己编写一本“国学校本教材”,把自己的所学所得都记录下来。　　“我就是想让学生们从国学经典中学会做人,弘扬中华民族文化。”赵福庆说,他希望用3年的时间,来看看国学教育课对学生们的影响。赵福庆是全国教育创新改革优秀校长、山东省十大创新校长,他的学校每年都在求新求变,他的《教育每天从零开始》创新教育理念在全国都很出名。莱州双语学校校长赵福庆接受本报专访——　没有创新的学校不是好学校　　本报记者　侯文强　　坐立站行,赵福庆都很稳,就像他带领的学校一样。　　在他摆满教育学书籍的办公室里,莱州双语学校校长、山东省督学赵福庆接受了本报专访。不仅要培养学生　还要培养名师　双语印象　　　莱州双语学校校长赵福庆。本报记者　侯文强　摄　　学生特长多注重全面发展　　有特长选修课、有上百个社团、还有站在讲台上的“小老师”……走进莱州双语学校,不像是进了中小学,反而像是到了大学里。　　这是一所享誉全国的创新教育学校,学校创建于1998年,目前目前拥有学生近7000人,教职工近700人,教学班128个。　　“学生特长多、学习好”是很多莱州市民对双语学校的印象。学校注重培养孩子全面发展,今年中考,600多名毕业生中有近500名学子进入当地最好的莱州一中,3名同学被清华附中录取；100多名学生走进烟台理工学校和信息工程学校。　　双语的课堂教学也跻身全国前列,去年一年有2000多人到该校参观。　　本报记者　侯文强　　齐鲁晚报:莱州双语学校的创新之名享誉全国,今年又有什么创新举措?　　赵福庆:一所好的学校不仅要培养好的学生,还要培养出名师。我今年要在学校里实施“首席班主任制”。在暑假里,学校发出了竞聘班主任的通知,让经验比较丰富的老师竞聘上岗,班主任申报后,学校组织评委会,班主任竞聘,最后产生了9名首席班主任。　　首席班主任可对本年级做出总体工作计划,行政待遇相当于学校中层副职干部。但如果首席班主任管理下的普通班主任出现失误,首席班主任要承担主要责任,在学年末的时候可能被离聘。　　齐鲁晚报:怎么想到要实施首席班主任制?　　赵福庆:实践和现实要求我们这么做。　　去年我们实行了首席学科教师制度,运行一年后,效果比较好,新教师成长比较快,教学成绩均衡发展也比较好。　　现在莱州双语实验学校一共有9个年级,实行的是九年一贯制教育,一共有128个班主任,如果没有领头的班主任做个榜样,肯定是不行的。　　齐鲁晚报:创新过程中有没有碰到阻力?　　赵福庆:阻力太多了,教育界内外都有阻力。一种新的措施出来,家长怀疑这会耽误孩子的学习成绩,有的老师也不理解。　　比如我们刚实行实验达标课堂的时候,让孩子成为课堂的主人,而老师变成了引导者和组织者,有的老师不适应,抱怨说教学成绩会变得不好。但5年过来了,学生成绩不但没有降低,其他没法通过考试测算的潜能,特别是自学、探究、实践等社会能力都培养出来了,这是他们走向社会都用得到的能力。　　齐鲁晚报:受到阻力时,有没有迷茫过?　　赵福庆:我不会迷茫,只要教育思想和创新方向正确,往前走就行了。碰到阻力了,我就问自己“教育是什么?”教育的本质,就是让孩子的生命灿烂绽放、生命质量得到提升。只要能对上面两点有利,做就是了。创新遇阻就问自己:　教育是什么?　　齐鲁晚报:您理想中的学校是什么样子的?　　赵福庆:学校不是流水线,不制造螺丝钉。我希望每个孩子都是独特的。　　他们要有气质,站立行走就要好；有潜能,有后劲,这并不是书本上教出来的；有个性,每个孩子都要有特点；有活力,不要当书呆子。学校不是流水线　不制造螺丝钉
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学校开设“课程超市”有36门特色课供学生选择
梧桐学校践行“八大素养”，以自主教育为抓手走特色办学之路
何小西 方静芬 任天鹏
机器人大赛获大奖。
学生参加机器人大赛。
外宾来访。
“梧桐拳”比赛。
龙岗区梧桐学校机器人代表队——“闪电战队”，首次赴北京参加2015年“Botball国际机器人大赛中国区选拔赛”，便在中学组中荣获二等奖，在小学组JBC项目中荣获三等奖。同时获得前往美国参加国际机器人大赛的资格。这些学生为何这么牛？ 担心孩子缺乏锻炼、体质弱？如果您是梧桐学校学生的家长，大可放心，因为该校学生几乎个个都是“武林高手”。早在2013年，在深圳市举行的第15届武术精英赛上，学校武术队就获得了6个第一名的好成绩。学校还开设有“课程超市”：彩墨、啦啦操、健美操、围棋……多达36门特色课，总有一门适合你。“教育不是灌输，而是点燃火焰”，要创造条件，引导学生 “自主学习，自我管理，主动成长”。建校伊始，梧桐学校方昱校长便确立了“主动成长、和谐发展”的自主教育理念。近年来，学校更是通过不断提升学生的品德、身心、科技、审美等素养，引领学校走出了一条特色办学之路。 厚于德敏于行 养成“十大好习惯” 走进梧桐学校的大门，有关传统文化的标语几乎随处可见——“己所不欲，勿施于人”、“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”等语录挂于学校教室门外或楼梯转角处。无论你走到哪，只要碰见学生，他们都会落落大方地向你问好、行礼。这里的点点滴滴无不在向来客说明，这是一所传统文化气息浓郁的学校。 “我们学校每天早上都有早读课，其中有5分钟的时间让全校各班集体吟诵《唐诗》《宋词》《道德经》《论语》等国学经典。”该校语文老师廖健说，作为“国学启蒙教育示范基地”（中国人民大学授予），学校向来重视传统国学教育，通过国学经典的学习，一些学生在品德养成、习惯养成方面都有了显著变化。一年级语文老师余老师就发现，部分性格顽皮的学生，在学习了国学经典课后，性格变得圆融了许多。 据廖老师介绍，学校还通过主题班会课等形式让孩子们养成好品德、好习惯，同时，学校还创作了一首“十大好习惯”养成歌：“上下楼梯靠右行、文明有序不奔跑、课前准备记在心；细嚼慢咽静用餐、徽章校牌佩戴好……” 校长方昱指出，梧桐学校自成立以来，就秉承“求真尚美、厚德敏行”的校训，十分注重培养学生的品德素养、身心素养、审美素养。“教育是个良心活，我们努力工作，不是为了名声，也不是为了挣得多大利益，而是为了时光流逝使我们心安。”在方昱看来，正是全体梧桐人本着“爱、责任、奉献、合作”的梧桐精神精心培育学生，才铸就了梧桐学校今天的辉煌。 勤操练强体魄 “梧桐拳”风靡龙岗 在提升学生品德素养的同时，如何提升学生的身心素养？为此，学校请来了武术教练刘剑老师。作为著名武术家张桐的座下门生，刘剑习得一身硬功夫，从西安来到梧桐学校任教后，他将少林、咏春、查拳、弹腿、虎鹤双形等南北拳术融合在一起，自创了招法多变、气势雄浑的“梧桐拳”。这套享誉盛名的“梧桐拳”还通过了龙岗区中小学校本课程(教材)审定小组的评审，成为龙岗区第四批校本课程。“目前除了梧桐学校，梧桐拳已推广到龙岗区青少年活动中心、龙岗南约社区、平湖辅城坳社区等地方。”刘剑说。同时，学校还组建了武术队，队员们苦练功夫，不仅在市、区频频摘金夺银，还在全国青少年宫武术比赛中获得了第一名的好成绩。 玩机器人触互联网 人人变身科技达人 21世纪是信息技术的时代，在信息技术的洪流面前，只有迎流而上，才能不滞后于时代。但开展信息技术教育的学校何其多，如何才能做到人有我优，人优我特？梧桐学校经过一番思量，最终选择从机器人教育和智慧校园建设入手。 2015年暑期，龙岗区梧桐学校机器人代表队——“闪电战队”，首次赴北京参加“Botball国际机器人大赛中国区选拔赛”，此次活动中，该校初中组荣获种子赛第五名、联队赛第二名和总成绩二等奖的优异成绩，该校小学组也不遑多让，在JBC项目中荣获三等奖。该校机器人团队还因此获得前往美国参加国际机器人大赛的资格。 “我们这支队伍，组建才不过一年的时间。从3月中旬到5月中旬，训练时最长的时间不到一个月，最短的时间不到两周。能取得这样的战绩，确实不易。”学校机器人社团指导老师李世生感慨地说。去年11月，该校又在虚拟机器人项目上取得突破，黄鹏炜、黄李翔两名同学在“全国中小学生网络虚拟机器人设计竞赛”决赛上，分别以小学组广东省第一名、第二名的成绩荣获全国一等奖。 “作为一项集知识运用、技能培养、探究性学习为一体的科技教育活动，青少年机器人竞赛对提高青少年科技素质、培养团队协作精神及实践能力具有重要意义。”方昱校长说，“梧桐学校正在普及机器人创新教育，通过整合校内外资源优势，组建机器人兴趣小组，在高年段开设机器人校本课程，未来梧桐学校的孩子人人都将具备创新思维，人人都可变身科技达人”。 在互联网时代，梧桐学校也搭上了互联网快车。据了解，结合“互联网+”，梧桐学校近年来大力推进智慧校园建设，已构建先进的校园网络系统，普及了电子iPad网络化教学。 学校的智慧课堂不仅在市、区颇有名气，还受到了国外友人的推崇。去年五月，阿联酋教育部副部长、国立大学校长一行5人来校开展教育信息化观摩与交流活动，对英语云课堂给予了高度评价。去年9月，危地马拉共和国教育部顾问Fredy Garcia 先生一行也慕名而来观摩了该校的智慧校园的建设，对学校的“互联网+教育”模式赞赏有加。去年12月，北京市密云区教育考察团一行十多位校长也对梧桐学校的信息化建设进行了考察，更盛赞这是一所名副其实的智慧学校。付出总有回报，梧桐学校在去年11月也成功获评为“深圳市智慧校园”示范校。 绘彩墨画跳啦啦操 “课程超市”魅力无限 据梧桐学校办公室主任裴红介绍，尽管该校的“TOP街舞队“组建时间不过3年，但队员们已相继在全国、市、区各大赛场展露峥嵘：2012年“Top街舞队”荣获龙岗区艺术展演初中组舞蹈“二等奖”；2014年，“Top街舞队”在当年龙岗区健美操比赛中，参加了“二级街舞啦啦操规定套路”以及“街舞自编套路”两个项目，双双夺得冠军；去年该队更是夺得全国啦啦操联赛总决赛“丁组二级街舞啦啦操”冠军、“丁组自由舞蹈啦啦操”第三名两项大奖，并获得了参加世界赛资格。此外，该校舞蹈《麦田童话》在2015年中国童话艺术节比赛中获得金奖，《唱脸谱》在童话艺术节小组唱比赛中获得银奖。 学校学生的舞台不仅在啦啦操、舞蹈等特色课程上得到延展，彩墨课的开设也进一步拓宽了老师和学生的舞台。据该校彩墨工作室主持人刘丽老师介绍，学校利用教师特长，建立了彩墨工作室。2014年11月，“龙岗区中小学彩墨画教学与研究工作室”在该校正式挂牌，作为2012年全国第六届美术基本功大赛一等奖获得者，刘丽老师主持申报的彩墨工作室成为龙岗区“首批特色项目工作室”之一。美术课上，书画特色被纳入常规教学进行管理。据了解，目前学校开设的彩墨社团成员已有50多名学生，已经开发出彩墨画校本教材，并整理出师生作品集，辅导学生多次在省、市、区的各级比赛中获奖。2015年，该校林心怡老师再夺广东省第七届美术基本功大赛一等奖，梧桐学校也成为广东省唯一一所蝉联该大赛冠军的学校。 “为促进学生多元发展、全面发展，我们开设‘课程超市’，其中包括机器人课、电影欣赏、围棋课、毽球课等36门课程，只要学生喜欢、需要，可以任选。”说起学校的“课程超市”，该校赵主任颇为自豪，在他看来，学生多了一分选择，就意味多了一份成为优秀人才的机会。 何小西 方静芬 任天鹏/文 学校供图}