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《解比例》课件PPT+2
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编辑：蔡平
( 9:59:26)评课人：刘睿。 非常感谢您送的这堂课，真的学到很多的东西。开始的复习巩固都是每个教师每节课所做的事情，但是对于拿出自己的照片来设计练习题，还有举出一些与学生生活实际相结合的例子，都很好的调动了学生学习积极性，让学习更加贴近生活。问题的设置由简到难，让后进的学生找到自信，一堂成功的课应该是面向全体学生，对后进学生采取靠近式辅导很值得学习。
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( 10:04:05)在课听到中间让我感受到教学思路设计的新颖，时刻强调学生先学会听讲，才能学会知识。一整堂课联系都很紧凑前面给出思考，后面再去解决，更进一步的让学生体会新知识的内容。教师是一个引导者，所以知识是枯燥的还是丰富的，取决于教师的“教”。
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( 11:44:34)您的课堂环节设计新颖，独特，尤其第一个图片的导出，吸引了学生的注意。课堂上让学生积极参与到课堂学习中，老师的引导很重要，你的耐心指导，细致讲解，教会了我很多。对于班级的后进生，今天在课堂上能表现的那么惊人，可见，老师的鼓励、引导、耐心很重要
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( 11:53:24)评课人：董龙鸽。感谢您精心为大家准备的这节示范课，让我受益匪浅。拿出自己的照片和学生进行课前交流，既让学生对您感到熟悉、亲切之外，也拉近了学生和您的距离，同时也高效地导入了新课。整节课环节紧凑，训练有方。注重了学生学习能力的培养的同时，也关注到了学生学习习惯的培养。充分发挥了课堂中学生的主体作用，教师的主导作用。练习题的设计由易到难，很有层次性。使学习困难的学生有的吃，中间的学生吃得饱，优等生吃得好。总之，非常不错的一节课，值得我好好学习！
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( 13:34:24)校长，你的课件是不是在备课过程中有改动？和说课稿有些地方对不上。从你的这节课可以看出你确实是个课堂高手，你驾驭课堂的能力很强，虽然你对这班学生并不了解，但从教学过程中可以体现出你很关注学困生，有这么多老师听课，你追求的是真实的课堂，而不是给大家看似完美的课堂。这一点真的需要很大的勇气和超强的课堂调控能力。
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( 14:04:58)还有你选取的例题很贴近生活，能很好的激发学生学习的兴趣，我们在平时的备课中却常常忽视这一点，值得我们学习。你利用知识迁移的方法让学生根据自己的理解很自然地说出什么叫解比例，这一点过度的很好，既简单又记忆深刻。
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( 14:20:21)总之，这节课的亮点很多，值得学习的地方很多，但我觉得还有两点不足之处，就是学生自己说出什么叫解比例之后，应该给出两道练习题，让学生学会解比例，再讲用比例解决生活问题。还有一点是讲完用比例解决实际问题后应该引导学生总结用比例解决实际问题的方法和步骤，这样学生做题时就明确了应该先解设未知数，再找出数量关系，根据数量关系列比例，再解比例。
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( 14:21:31)这只是我个人一点不成熟的看法，有不到之处，请校长多多指点。
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( 15:00:53)
校长你用激励性的语言，如“你真棒”、“你真聪明”或“非常不错”来激励学生，是学生产生强烈的得自豪感，从而使学生对于知识产生强烈的求知欲，我感觉这点是一个亮点。
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( 15:17:17)很感谢您为我们精心准备的这节课！我听了受益颇多，首先上课前和学生的谈话：“同学们认识我吗？见过我吗？”我觉得设计的特别好，第一，即使不认识也一下认识了；第二，和学生一下拉近了距离，很亲切；第三，学生很期待和你一块儿上课。其次，复习旧知，为学习新课埋下伏笔，同时出示带有自己相片的问题，导入新课，吸引了所有学生和老师的眼球，很新颖，独特，创新，把所有学生带入课堂，很好。最后，讲完新知识，回过头做和自己相片有关的那道题，使这节课前后呼应，有始有尾，把课件有效利用，值得我学习。这节课设计的很独特，条理清晰，可能老师和学生有些陌生，课堂气氛有点沉闷，总体不错，值得好好学习。
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( 15:23:05)不过还有个小小不足之处，就是解题的时候没有——设，但还是有部分学生发现了这个细节问题，所以我感觉我们大家应该从传统教学走向现代教学。
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( 19:33:01)整堂课很完美，事例贴近生活，很自然的由已经学过的解方程引申到解比例，让学生对解比例有了初步的了解，讲练结合。但唯一的一个小小不足之处，就是没有对学生强调解题的步骤，导致学生做题过程中频繁出现步骤上的错误。
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( 20:13:48)听了您的课后，让我受益匪浅。由图片导入，选用事例贴近生活，激发了学生的兴趣。而且课堂时刻关注后进生，做题时很耐心的为他们讲解，用激励性的评语多鼓励他们，这都是我在今后教学中所要学习的。但唯一遗憾的是在解题中没有给学生强调步骤，导致学生在步骤上出现错误。
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( 20:44:14)这节课真的学到很多。校长能用自己的照片导入课题，让人眼前一亮。这也更好的告诉学生用解比例来解决生活中的实际问题。同时也学到校长对学生的耐心及细心指导。我感觉不足之处是课的最后有点仓促。说的不当之处还请见谅！
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( 21:05:36)谢谢大家给我留了很大的面子,其实今天的课上得很不成功。学生学得也是似懂非懂。不但步骤上会出现问题，在找对应量上也一定有很多问题！在认真总结反思的基础上我认为：失败的主要原因有三个方面：一是没有真正走进学生，了解学生的学情。二是教学设计、引导不够到位。三是教师替代学生的工作太多。我也在和大家一道学习，相信这三十多节课听完以后，我也应该而且一定有所成长。再次感谢你们。
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( 8:25:15)当您走上讲台，面带微笑，教室里的气氛瞬间变得融洽了许多，让我意识到作为一名教师，表情的作用是如此的重要，一张熟悉的照片引入了新的课题，贴近生活的例子让学生们感到比例在我们生活处处可见，激励性的语言让后进生找到了自信，更值得我学习的地方是，在建立比例时找一一对应关系，这也是我上课忽视的地方，没有给学生强调到，觉得自己不够细心，这些都是我值得学习的地方，这节课感到不足之处是，结尾有点仓促，也许不是任课老师，对学生实情不了解吧！
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( 8:34:55)校长讲课的时候面带微笑感觉很和蔼，使整个课堂充满一种很和谐的气氛，是我们很多男老师做不到的；另外用激励性的语言，如“你真棒”、“你真聪明”和“非常不错”来激励学生，使学生感到很自豪，从而使学生产生强烈的求知欲；
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( 12:02:46)校长的和蔼可亲，以及在教学过程中对于后进生的关注，值得我们大家学习。
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( 15:28:20)在校长的课堂上体会到了面对后进生只要耐心的讲解他们也会有所收获，在课后和学生交流校长的课，他们的共同感受是校长很有耐心。他们喜欢这样的课堂，这就是我们以后努力的方向。
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( 19:56:55)在课堂上校长态度很和蔼，上课气氛很融洽，对后进生的鼓励很多，不放弃任何一个学生，这一点值得所有老师学习；在上课中，利用很多实际问题引入问题，让同学们在不知不觉中学到用数学问题解决实际问题；有一点稍稍不足就是在解题上没有强调步骤，有同学在解题过程中忘记写“设”，会出现扣分的现象。
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( 13:32:35)老师以学生熟悉的人物提出问题，激起学生学习数学的兴趣，并且进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理，值得我学习。例题，习题搭配合理，不仅紧密联系生活实际，还尊重了学生原有的数学基础。
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( 16:11:11)针对这节课，我有以下几点不成熟的看法。一、这堂课我觉得教师有些过分关注后进生，反而忽略了中上水平学生的理解情况。二、在讲解解比例的过程中，教师在“解”的环节上忽略了下面学生对于解题环节的正确认识。我认为在学生解题错误的过程中，教师可以利用学生的错误解法进行进一步的讲解，这样应该能使大部分似懂非懂的学生更好的理解解比例的方法，加深学生的映像。
注：我是张磊，网校号还没注册，借用何小梅老师的网校号发表。
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( 19:36:29)很抱歉这么晚评课，校长你讲课我觉得还是重在培养学生的学习习惯，这是一个需要长期坚持的过程，也是最值得我们学习的一点。讲课利用照片调动起学生的学习兴趣，思路清晰。不多对于知识的讲解还是不够深入，整个课堂气氛挺好的。
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( 15:42:11)抱歉这么晚才评课，听了校长的课，我受益匪浅。就您的课堂，我说一下自己听后的感受。首先，用自己的照片导入课堂，非常新颖，可以让所有的学生都能够参与到课堂中；其次，在课堂上并非是形式上的讲课，而是很关注学困生，真正的让学困生也走进了课堂，虽然表现不尽人意，但是我觉得，只有当老师去关注了他们，他们才会回报老师的关心和耐心，总有一天他们会懂得老师；再者，教学过程中一直运用激励性的评价，不但鼓励了他们，也使得课堂进展顺利；最后，您对学生的耐心，一次又一次的讲解，他们在您的耐心教导下，最终完成了例题，这是一次多么大的惊喜！所有的这些，都很值得我学习，值得我去提高自己的专业水平。感谢校长的这节课，让我学会了很多！
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