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杭州一初中调查发现： 70%以上的课桌椅高度不对（2）
来源：E都市
责任编辑：独孤紫天
在市面上了解过情况。手摇型桌椅价格，是老式桌椅的几倍。学校会根据财政和旧桌椅的报废情况进行逐步更新新式课桌椅。延伸阅读　　你家孩子适合多高的桌椅？　记者特地找到中小学生课桌椅尺寸表，家长快来对照一下，看看家里的书桌和椅子的高度对不对。
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网友关注排行桌椅高度与人的身高间有一个较为合理的比值吗？
例如桌子80cm，椅子40cm，身高163cm，坐一会儿就会觉得非常不舒服，是椅子高度有问题吗？
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觉得这题有意思，翻了一下书《工程心理学》 林崇德老师主编的，P363--P369页有这方面的介绍简单说1坐姿时候的生理特征----脊椎形态的变化，体重压力分布人在静坐时身体承受张力较小，容易保持姿势，且容易控制胳膊，保持平衡。坐姿的问题在于极易导致腰部问题。原因在于坐的时候脊柱弯曲程度不够，椎间盘压力增大，使椎间盘突出，脊柱软组织压力增大，影响神经根部，导致腰部疼痛。为了降低久坐工作中腰部疼痛的发生率和严重程度，需对座位的设计加以注意二。座椅设计的基本原则1座椅设计符合人体盛生理结构的特点2座椅设计能是使用者保持自然地桃子是态度3座椅尺寸英语使用者人体尺寸相适应4座椅设计应满足使用者对安全与舒适的要求三。座椅的几何尺寸设计1 座位面高度-----一般以人体腘窝的第5百分数测量值为设计依据，要使座位面前缘高度低于腘窝高5厘米左右。。。我国规定成年人使用的座椅高度最高不得超过40厘米2座位深度，一般以臀膝距测量值为设计依据，距其第五百分位测量值的四分之三为适宜3作为宽度。以人体的坐姿臀宽为设计依据，通常根据坐姿臀宽的第95百分位测量进行估计。4座位面斜角，用于休息，娱乐的座椅，通长后倾5°----20°左右，而工作的座椅相对较小，以前倾或者后倾6°左右。
有个专业叫人因工程，专门研究这个
从脊柱健康的角度，一般要求是坐姿时椅子高度要高于膝关节，以免造成久坐时屈膝影响下肢血液循环，而椅子和桌子比例应该是正坐时可以平视电脑，椅子扶手或桌子最好有适当的支撑，可以承托着肘关节，以免肘关节长时间悬空应力积累，诱发肘关节及肩关节劳损过度，椅子的腰部和颈部应该有一定支撑，可以保持正常的生理曲度，减轻关节压力，保持关节稳定。
国家在2002年出台过一套《学生课桌椅功能尺寸》指导方案，供参考
没有 因为每个人的坐高是不同的 有几个参考的原则 手臂放在桌面上或者写字不会觉得不舒服 看书颈椎弯曲不能太厉害 如果有电脑 眼睛基本可以保持平视中间点附近 当然 最后一条可以调节显示器
吐槽，能考虑员工身高差异而选择合理办公设备的公司太少了。桌子统一高度，椅子的调节范围大点总可以吧？显示器高度也不可调，长期这样颈椎肩膀极其不舒服。但实际上。无论你身高是跟号二，跟号三，还是接近两米。大家都一样的桌椅。记得有次开会，一同事感叹，我坐在这鞋底都离开地面了，你还能双腿并拢双脚右偏。
肯定有关系，但是我在想，和桌子的触感是否有关？
我做过多年家具，很明白的回答题主：当然有。合乎人体工程学的家具，才是好家具。比如：女人趴跪床上，男人站地下，刚好能老汉推车，那么，这张床的尺寸设计就非常合乎人体工程学。
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＞＞＞为了保护学生的视力，课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的，..
为了保护学生的视力，课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的，研究表明：假设课桌的高度为ycm，椅子的高度（不含靠背）为xcm，则y应是x的一次函数，下表列出两套符合条件的课桌椅的高度：（1）请确定y与x的函数关系式（不要求写出x的取值范围）； （2）现有一把高42.0cm的椅子和一张高78.2m的课桌，它们是否配套？请通过计算说明理由．
题型：解答题难度：中档来源：广东省期末题
解：（1）根据题意，设y=kx+b， 将x=40，y=75；x=37，y=70； 代入可得：k=，b=． 故y与x的函数关系式y=x+． （2）将x=42.0，代入解析式可得y=70+=78.3＞78.2；可得它们不是配套的．
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据魔方格专家权威分析，试题“为了保护学生的视力，课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的，..”主要考查你对&&求一次函数的解析式及一次函数的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
求一次函数的解析式及一次函数的应用
待定系数法求一次函数的解析式：先设出函数解析式，再根据条件确定解析式中的未知系数，从而得到函数的解析式的方法。一次函数的应用：应用一次函数解应用题，一般是先写出函数解析式，在依照题意，设法求解。（1）有图像的，注意坐标轴表示的实际意义及单位；（2）注意自变量的取值范围。 用待定系数法求一次函数解析式的四个步骤：第一步（设）：设出函数的一般形式。（称一次函数通式）第二步（代）：代入解析式得出方程或方程组。第三步（求）：通过列方程或方程组求出待定系数k，b的值。第四步（写）：写出该函数的解析式。 一次函数的应用涉及问题：一、分段函数问题分段函数是在不同区间有不同对应方式的函数，要特别注意自变量取值范围的划分，既要科学合理，又要符合实际。
二、函数的多变量问题解决含有多变量问题时，可以分析这些变量的关系，选取其中一个变量作为自变量，然后根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数
三、概括整合（1）简单的一次函数问题：①建立函数模型的方法；②分段函数思想的应用。（2）理清题意是采用分段函数解决问题的关键。生活中的应用：1.当时间t一定，距离s是速度v的一次函数。s=vt。2.如果水池抽水速度f一定，水池里水量g是抽水时间t的一次函数。设水池中原有水量S。g=S-ft。3.当弹簧原长度b（未挂重物时的长度）一定时，弹簧挂重物后的长度y是重物重量x的一次函数，即y=kx+b（k为任意正数）一次函数应用常用公式：1.求函数图像的k值：（y1-y2)/(x1-x2)2.求与x轴平行线段的中点：(x1+x2)/23.求与y轴平行线段的中点：(y1+y2)/24.求任意线段的长：√[(x1-x2)2+(y1-y2)2 ]5.求两个一次函数式图像交点坐标：解两函数式两个一次函数 y1=k1x+b1; y2=k2x+b2 令y1=y2 得k1x+b1=k2x+b2 将解得的x=x0值代回y1=k1x+b1 ; y2=k2x+b2 两式任一式 得到y=y0 则(x0,y0)即为 y1=k1x+b1 与 y2=k2x+b2 交点坐标6.求任意2点所连线段的中点坐标：[（x1+x2）/2，（y1+y2）/2]7.求任意2点的连线的一次函数解析式：（x-x1）/(x1-x2)=(y-y1)/(y1-y2) (若分母为0，则分子为0)（x,y）为 + ，+（正，正）时该点在第一象限（x,y）为 - ，+（负，正）时该点在第二象限（x,y）为 - ，-（负，负）时该点在第三象限（x,y）为 + ，-（正，负）时该点在第四象限8.若两条直线y1=k1x+b1//y2=k2x+b2，则k1=k2，b1≠b29.如两条直线y1=k1x+b1⊥y2=k2x+b2，则k1×k2=-110.y=k（x-n）+b就是直线向右平移n个单位y=k（x+n）+b就是直线向左平移n个单位y=kx+b+n就是向上平移n个单位y=kx+b-n就是向下平移n个单位口决：左加右减相对于x，上加下减相对于b。11.直线y=kx+b与x轴的交点：(-b/k，0) 与y轴的交点：(0，b)
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与“为了保护学生的视力，课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的，..”考查相似的试题有：
1717088602896968513279111419917529为了保护学生视力,课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的,研究表明：假设课桌的高度为ycm,椅子的高为保护学生视力,课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的,研究表明：假设课桌的_百度作业帮
为了保护学生视力,课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的,研究表明：假设课桌的高度为ycm,椅子的高为保护学生视力,课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的,研究表明：假设课桌的高度为ycm,椅子的高度为xcm,则y应是x 的一次函数,下表列出两套符合条件的课桌椅的高度1）确定y与x的函数表达式2）现有一把高42.0cm的椅子和一张高78.2cm的课桌,它们是否匹配?为什么?
sinking449
(1)设y=ax+b,将给出的两组数据套进去,得出如下结果：75.0=a*40.0+b 且70.2=a*37.0+b由以上两个式子可以得出：a=1.6,b=11将a,b的值代入原设定的函数可得出如下函数：y=1.6x+11(2)给出的数据即x=42,y=78.2.那么我们把x=42代入上面计算出的函数式里,得出y=1.6*42+11=67.2,不等于78.2,所以他们不匹配.（欧达椅子网解析）
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