请示者描写你家乡的一眼泉水50字左右_百度知道
请示者描写你家乡的一眼泉水50字左右
我家乡山眼泉水山间流淌,慌忙向前流,树木抽枝条,各种各花姹紫嫣红,绿油油草伸身躯,随风舞像奏着首春赞歌!我家乡泉水,美,奉献,,滋味,清澈、纯洁…
来自团队：
其他类似问题
为您推荐：
其他1条回答
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁人教版二年级下册第五课泉水_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
人教版二年级下册第五课泉水
上传于||暂无简介
大小：4.43MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢写一处景观 50个字_百度知道
写一处景观 50个字
黄山颜色形态随四季更替断变化春盛鲜花色彩缤纷点缀着四处山坡；夏您看青绿山峰座连座泉水欢乐汩汩流着；秋整黄山装扮红、紫相间世界枫树火红季节；冬则群山变冰与雾世界处银枝银石
来自团队：
其他类似问题
为您推荐：
其他2条回答
黄山颜色形态随四季更替断变化春盛鲜花色彩缤纷点缀着四处山坡；夏您看青绿山峰座连座泉水欢乐汩汩流着；秋整黄山装扮红、紫相间世界枫树火红季节；冬则群山变冰与雾世界处银枝银石
要写一处景观，字数又如此之少，你必须抓住这处景观的最主要内容写。如：看日出、看彩虹等。
您可能关注的推广
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁最新更新作文
&100%●&&&&
&100%●&&&&
&100%●&&&&
&100%●&&&&
&100%●&&&&
相关标签推荐
●&&&&●&&&&●&&&&●&&&&
大家正在点评来源：本站原创作者：佚名分享到：
用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。
孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉水。课前可布置搜集泉水的相关资料，有条件的还可以亲自去看一看。中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，充分享受阅读的乐趣。
教学目标：
1．会认8个生字，会写9个字。
2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。
信息资料：课文录音带、音乐磁带《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相关资料。
课时安排：两课时
一、歌曲导入。师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》。
师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来的吗？（板书课题）
【轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望。】
1、学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？
2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通。
1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。
3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。】
1、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？
2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。
“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
&“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
（重点读出泉水自豪、欢快的语气，突出“多”“清”的特点。）
3、范读――仿读――指名读――分组读――齐读――竞赛读。
【朗读训练既是理解语言的有效手段，也是增强语感的重要途径。多种形式的朗读训练，让学生与文本直接对话，使他们初步体会到泉水的快乐和无私。】
1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文1――3自然段。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）
2、练习背――指名背――分组竞赛背。
六、写字――学习“瓦、泉、然、结、塔”
1、学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
2、开展“小小书法家”擂台赛，师生共同评选。
评教师：老师写的字请学生评价。
学生互评：学生田字格中的字，互相评价。
3、写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。
【让学生参与评价，利于培养审美情趣，提高写字质量。同时教师以伙伴的身份参与学生活动，更营造了融洽的学习氛围。】
学习4――7自然段。
1、运用上节课的，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。
“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。
3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读自己喜欢的句子或段落。
【跳出文本，读说结合，使学生进一步感悟到泉水的奉献精神。】
1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？
2、补充说句子：
泉水流到 & & & & ，它看见了 & & & &，泉水说：“ & & & & &”
【发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维的独创性和合理性，体会泉水给人类带来的好处。】
读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个或句子。
（如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”）
【让学生读、摘、写词语，加深了对词语的理解，激发了学生积累语言的兴趣，提高了运用语言的能力。】
（ & & ）的杜鹃花 &（ & & ）的身影 & （ & & ）的镜子
（ & & ）的山谷 & &（ & & ）的歌声 & （ & & ）的果子
2、根据课文内容填空。
（1）泉水有（ &）、（ & ）、（ & ）、（ & &）的特点。
（2）泉水流过（ & & & &）、（ & & & & &）、（ & & & & &）、（ & & & & & ）。
3、熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。
以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务……为社会奉献爱心。
【充分开发课程资源，增强语文的实践性和综合性。】
全集本资源课文:《泉水》上一课：下一课：
你可能会喜欢
① 凡本网注明"来源："的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属小语吧所有，任何媒体、网站或个人转载、链接、转贴或以其他任何方式使用均必须注明"稿件来源：小语吧"，违者本网将依法追究法律责任。② 本网未注明"来源：小语吧"的文/图等稿件均为转载稿，本网转载仅基于传递更多信息之目的，并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内速与小语吧联系，邮箱：
泉水最新更新
喜欢此文档的还喜欢}