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小学生寒假参加社会实践活动心得体会
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小学生寒假参加社会实践活动心得体会
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学年寒假社会实践活动方案
广东白云学院管理学院学年
寒假社会实践活动方案
社会实践作为我国高等教育的一个重要组成部分，在我国高等教育中发挥着不可替代的重要作用。同时，社会实践作为学生参与社会生活的一个主要途径，对社会主义物质文明建设和精神文明建设也可起到一定的积极作用。因此，在寒暑假期间进行社会实践的必要性不言而喻。
一、指导思想
为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和中宣部、中央文明办、团中央、教育部《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕3号）的精神，落实我院培养应用实践型人才的方针，将学生所学应用于社会，提高学生实践能力，使学生积极融入社会生活，展现当代大学生良好的社会适应性和社会实践能力，充分利用我院各专业学生的特长，践行于本次社会实践活动中。
为使学生将所学知识付诸实践，从而更扎实的吸收知识、回报社会，提高学生的社会适应性和社会实践能力。
青春实践、乐谱华章
五、活动机构
长：李新庚院长
副组长：党总支书记杨辉、团总支书记段立
员：曾依琳、黄茜、黄振炼、陈忠熙、邬雪芬、何嘉欣、骆磊、李宏
执行人员：组织部全体人员
六、主办单位
管理学院团总支学生会
七、承办单位
管理学院团总支组织部
贡献者：WERDDDFSDSDF小学寒假“过快乐文化年”主题综合实践活动方案
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小学寒假“过快乐文化年”主题综合实践活动方案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
小学寒假“过快乐文化年”主题综合实践活动方案
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y K&j.Co M 2 小学寒假“过快乐文化年”主题综合实践活动&一、 思想快乐祥和的寒假就要来临了，正是学生从家庭走向社会，从校园走向自然的最佳时机。学校连续四年举办“过快乐文化年”主题综合实践活动。本次综合实践活动旨在通过活动的开展，让学生快快乐乐过个有意义的寒假，一是营造浓厚的春节氛围，使学生了解春节习俗文化，感受中国春节习俗文化博大精深；二是弘扬家乡文化，增强学生对家乡的自豪感；三是促进学生积极“聆听窗外声音”，增强实践探究能力，培养社会意识。 二、参加人员一～六年级学生三、活动内容春节是我国各民族最隆重最悠久的传统节日，春联又是春节的一种代表性文化。一～六年级学生从不同的渠道（图书馆、居民区、单位、商店等）搜集春联，要求人人会背诵10幅春联，鼓励多记；动手写一幅自己认为最满意的春联，提倡“我为我家写春联”。开学后，学校将组织“诵背对联擂台赛”，每班推选三幅书写春联参赛（对联纸张的大小，宽 20厘米，长80厘米）。为了帮助学生利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系列文化，各年级主题实践活动内容安排：一二年级以过春节的民俗文化为主，结合着自己搜集的10副对联, 进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。三年级活动主题是“家乡的山文化”。四年级活动主题是“家乡的茶文化”。五年级活动主题是“家乡的名人”。六年级活动主题是“家乡的春节习俗”。学生的作品形式：三年级用4K纸做手抄报；四五六年级呈现手写研究性，也可加上相关文字图片集结成册，用A4纸装订。四、活动要求及奖励办法：三四五六年级综合实践活动老师（一二年级班主任）认真组织学生开展好综合实践活动。学校将根据成果质量，给予奖励。（1）“诵背对联擂台赛”，每班评选1名“诵背春联小名士”，然后推荐的班级“诵背春联小名士”，参加级部诵背冠军评选，分别颁发获奖证书。（2）每班上交3份对联书写，每年级评出60％“书写对联小名士”。（3）每班上交5份主题活动作品，每年级评出60％优胜作品奖。（4）综合以上活动评选出50％的优秀班级。开学后，相关老师根据要求将活动作品交到教务处，教务处组织评为进行评选。&二一五年二月四日文章来源 莲山课件 w w w.5 Y K&j.Co M 2
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潍坊一学校开展寒假综合实践活动 贴近生活锻炼自我
&&& 作者：武文惠&& 来源：大众网
[提要]月23日，开学第一天，潍坊市寒亭区外国语学校拉开了寒假综合实践活动成果展示的序幕。孩子们将自己精心准备的实践活动如“光盘行动”，“手机低头族调查”，“绿色出行”等用视频和文字的形式进行了现场汇报，充分体现了“快乐寒假、共享亲情、共建和谐”的活动主题，引起了广泛的共鸣。
　　大众网2月25日讯(记者 武文惠)2月23日，开学第一天，潍坊市寒亭区外国语学校拉开了寒假综合实践活动成果展示的序幕。孩子们将自己精心准备的实践活动如“光盘行动”，“手机低头族调查”，“绿色出行”等用视频和文字的形式进行了现场汇报，充分体现了“快乐寒假、共享亲情、共建和谐”的活动主题，引起了广泛的共鸣。
　　据悉，此次学校开展的中学生寒假综合实践活动旨在让学生走进社会，了解社会，体验生活，丰富阅历，积累经验，大力提高全校学生综合实践能力和创新意识，促进学生全面而有个性地发展。该活动一经宣布，便受到了全校师生与学生家长的极力支持和热烈拥护。很多班级认真筹备，精心选题，抽调班级骨干力量，组建志愿者队伍，不顾严寒赶奔大街小巷，甚至入户到家，积极做好调查记录，开会讨论完成活动总结，为圆满完成此次实践活动付出了不懈的努力和辛勤的汗水。
　　在2016年寒假期间，走在通亭街的市民们看到由六七个学生模样的人组成的公共自行车队伍从身边经过，而且还有几幅“倡导绿色出行”标语的小红旗。有好奇的人上前一问，原来这是寒亭区外国语学校初一七班寒假综合实践活动的小志愿者们，他们在开展“倡导绿色出行 共筑绿水蓝天”主题活动。在活动中，有的小志愿者主动采访私家车车主、学校老师、普通市民，了解他们对绿色出行、环保低碳的认识和看法，积极宣传环境保护，人人有责的观念，引发市民关注，推进低碳减排，从而改善环境质量。骑行结束之后，志愿者们不顾疲惫，又来到了泰祥小区义务清理社区内垃圾，擦拭宣传栏等，得到了小区负责人的高度赞扬，连连说真是一群好孩子。活动结束后，小志愿者们一起讨论这次活动的所感所想，反思自己日常行为，身心受到了一次深刻的启迪和教育，纷纷保障争做环保小卫士。
　　寒亭外国语学校初一十一班的寒假实践活动小志愿者们在寒假期间组织一次别开生面的“手机低头族调查”，主要是针对目前普遍存在的低头族现象进行了深入的调研。小志愿者们的调查对象涵盖各个年龄段，不同身份、性别、学历、工作的社会群体，并认真记录调查结果。很多小志愿者们都是第一次参加这样的活动，有时候都是鼓足勇气上前调查，激动的声音里透漏着紧张和兴奋，冻僵的小手认真地记录着。调查结束之后，各个小组的小组长先是向班主任汇报了有关情况，然后各小组之间相互进行了交流讨论，最终形成调查报告，对“手机低头族”现象提出了自己的看法。
　　让人值得一提的实践活动是学校初一六班的“光盘行动”，更让人觉得趣味十足。话说这一天中午，在班主任的带领下，小志愿者们早早来到饭店吃面，体味到一凡别有滋味的实践课。据这位班主任介绍，平时，很多孩子跟家长在外面吃饭时，都会点满满一桌的吃食，却最终吃不完浪费掉。这一次，组织这样的实践活动，目的在于让孩子们知道浪费的危害性，明白节约的重要性，学会感恩的必要性。活动当中，有的孩子只点了够自己吃的一碗面条，有的孩子却点了面条跟几份凉菜。不一会儿，有的孩子把面条吃的很干净，有的孩子却吃不下去，剩下很多饭菜。这时，其中的一个孩子说道：“我们要学会珍惜粮食，还有很多地方的孩子都吃不饱，我们不能这样浪费食物。”周围的几个孩子听后点点头，都表示坚持把自己的饭吃完，不浪费一粒粮食。很多小志愿者在活动最后纷纷检讨自己平时不注意节约粮食的问题，表示以后一定好好珍惜粮食。
　　这些只是寒亭区外国语学校寒假综合实践活动的小小缩影。正如该校负责人说的那样，学校通过组织这样的一个实践活动，让孩子们度过一个充实而有意义的寒假，能够培养他们的自主创新精神和社会实践能力，培养学生良好的社会责任感和积极健康的个性品质，为学校全面推进综合实践活动课程实施奠定基础。
　　向本网爆料，请拨打热线电话:，或登录潍坊大众网官方微博()、潍坊大众网官方微信(微信号：weifangdzw)。
初审编辑：沈广安责任编辑：焦雪
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大众报业集团主办 Email:综合实践活动自我评价(共8篇)
综合实践活动自我评价
篇一：综合实践活动课学生自我评价表综合实践活动课学生自我评价表
主题： 班级：
综合实践活动课家长评价表
注：请在相应的栏中打“√”
篇二：综合实践活动学生自我评价表《科学探索与发现》课外实践活动等级评价表
《科学探索与发现》课外实践活动分值评价表班级
篇三：综合实践活动个人评价表综合实践活动个人评价表
篇四：综合实践活动课学生自我评价表[1]综合实践活动课学生自我评价表
主题： 班级：
综合实践活动课家长评价表
注：请在相应的栏中打“√”
篇五：综合实践.自我评价
篇六：综合实践活动课学生自我评价表综合实践活动课学生自我评价表
主题： 班级：
篇七：实践活动自我评价及高中是一个小社会，步入高中就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现高中生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
作为高中生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是系科给了我学习实践的机会，是系科给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。
社会实践活动给生活在都市象牙塔中的高中生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名高二学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。 在短短三天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把淮师人永争第一的精神带去了社区，把淮师学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。在社区人民的心底留下了美丽的印象。七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。七月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们的暑期社会实践曙光城也给社区留下了光辉灿烂的一笔。
学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代高中生接触社会，了解社会。同时，实践也是高中生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是高中生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。
这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。
一．在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二．在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三．在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”
四．工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。高中是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
篇八：综合实践活动评价方法综合实践活动评价方法
综合实践活动评价目标、依据、方法概述(一)、综合实践活动目标设定
1、能力目标：
①收集处理信息能力
②社会交往能力
③发现问题和解决问题的能力
④统整各科知识，增进思考、判断、应用与创造能力。
⑤管理能力
2、情感目标：
①正确的世界观和价值观。
②科学的态度和科学的道德。
③亲身参与实践的体验。
④对社会的心和使命感。
⑤关爱自然、保护环境的意识。
⑥了解劳动世界、理解劳动意义，形成正确的劳动观点和爱劳动的思想感情。 ⑦初步了解自我，学会生活自理，形成积极的生活态度。
3、知识目标：（略）
(二)、综合实践活动主题内容评价的几个维度
(三)、综合实践活动评价方法
1、评价理念
(1)、整体观
(2)、多元化
(3)、过程性
2、评价方式
3、评价方法
（2）、观察评价
（3）、民主评议
（4）、成果展评
二、综合实践活动中引导学生进行反思性评价策略
(一)、丰富多样的成果展示，引导学生进行自我反思
1、充分利用教室，引导学生进行自我展示。
2、开展成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验。
3、开展讨论会，引导学生将活动进行拓展。
4、随机展示，满足学生对评价的需要。
(二)、利用活动过程档案袋，引导学生进行自我反思
怎样引导学生创造性的使用好活动过程档案袋，通过它的使用，培养学生的自我反思能力呢？具体做法如下：
1．让学生随意放。
2．指导教师对学生放入的作品提出一定的要求，如感受最深的一次采访，“我的新发现”，让学生根据老师的要求有选择地放入一些作品，引导学生开始审视自己的作品。
3．有展示性的放。
4．成长记录袋中老师设计一些小栏目。如收获园、新发现等，让学生根据小栏目自定目标、自设标准、自选形式、自组内容，逐步培养学生的反思能力和独立性。
(三)、设计评价工具引导学生进行反思
（四）、放手让学生设计自我反思性评价方法
三、综合实践活动课程的初步成效
(一)综合实践活动课程在全区中小学全面开课
(二)开发了一批课程产品，获得了初步的开展综合实践活动的经验
1、探讨了融合实施综合实践活动的有效途径。
2、形成了综合实践活动一般的实施流程。
3、初步探索综合实践活动评价方法，设计了一些评价工具，获得了一些评价经验。
(三)促进了学科教学的改革
(四)促进了学生的发展和教师的成长
(五)引起家长、社会的良好反响
二、综合实践活动课程实施的
(一)综合实践活动如何与学科课程的实践活动进行整合
(二)怎样将信息技术教育有机地整合进行综合实践活动课程
(三)怎样解决综合实践活动的教学需求与指导教师精力、专业水平不够的矛盾
(四)如何处理好学校对综合实践活动的统筹规划与活动展开过程的生成性关系
综合实践活动的内容开发策略
（专题讲座）
《基础教育课程改革纲要》《试行》对综合实践活动作了如下阐述：“其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。”然而，综合实践活动是由国家设置，由地方和学校根据实际开发的课程领域，其活动的内容，是一个有机整体，而非随意拼凑的若干主题的混合，如何切入综合实践活动这个有机整体，开发综合实践活动内容，这是老师最关心的问题，因此，我们总结老师有关内容开发的经验，将内容开发的具体方法呈现给大家。下面，从如何开发综合实践活动内容，怎样确定综合实践活动主题，如何整合四个指定内容领域，如何处理与学科课程的关系，如何与校本课程整合等四个方面进行阐述。
一、综合实践活动内容开发
(一)、从学生的兴趣出发以现实生活为切入点，开发综合实践活动课程内容
2、着眼生活
(二)、充分利用学校传统特色，开发综合实践活动内容1、利用学校传统特色活动
2、充分利用学校及少先队组织团支部的活动。
(三)、立足社区实际，开发综合实践活动内容
1、充分挖掘社区课程资源。
2、开展社区活动具体方法
(1)学生走出课堂，走进社区
(2)学校将社区专业人士请进课堂
(四)以学生为核心，围绕三条线索选择与组织活动内容
二、如何选择确定活动主题
(一)、运用多种方式引导学生选择确定活动主题
1、学生根据自己的兴趣，特长与知识、能力基础、确定好主题。
2、通过社会调查，在实践情境中发现问题，确定主题。
3、指导学生从生活中发现，提出主题。
4、捕捉学生对某一事物产生兴趣的瞬间，指导学生发现问题。
5、创设情境，使学生在实践情境中受到点拨、确定主题。
6、综合、重组、延伸学科知识、确定主题。
(二)、根据课程的培养目标和办学理念，确定多个主题，开展系列活动
(三)、分组从不同角度共同探究与实践一个大主题的活动
三、综合实践活动四个指定领域的整合
综合实践活动是一种综合性实践课程，它本身具有综合性，因而，在实施综合实践活动过程中，要妥善处理好各个指定领域的关系，将研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育信息技术教育融合为一个整体。
(一)综合实践活动各内容领域整合的基本方式
1、从课程开发的三个维度出发，全面切入主题，融合四个指定领域。
2、以“一拖三”，融汇贯通。
综合实践活动内容领域的整合还可以研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育中的某一领域为主，构成核心主题，在实施过程中，关照其他领域的要求与活动来设计。
三、综合实践活动与校本课程的整合。
我们将综合实践活动与技术校本课程打通进行，并与“绿色证书”教育相结合。
四、综合实践活动与学科课程整合。
新课程实施以来，多门新课程的实验教材皆将实践活动纳入其中。
1、在综合实践活动中综合运用学科知识
如学校在开展综合实践活动时，要进行社会调查，这就将语文学科中“口语交际”运用到活动中。数学中学到一些统计知识也在综合实践活动中得到运用。
2、综合实践活动可与其他学科整合进行}