寻找有生命的物体_图文_百度文库
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寻找有生命的物体
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你可能喜欢三年级上学期科学教案《寻找有生命的物体》
寻找有生命的物体
（三年级上册第二单元第1课）
1、能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
2能够运用文字、图表等记录有关的观察、调查结果。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、教师朗诵单元小诗。
2、让学生接着读下去。
3、谈话：美丽的大自然处处都有生命的火花在闪烁，这节课我们就来寻找有生命的物体。（板书课题）
二、活动：到校园里寻找有生命的物体
1、教师提出适当的要求，如：爱护校园内的环境，注意安全，观察要认真细致，记录要详细等。学生将寻找到的有生命的物体及各自所在的地点记录下来，不会写的字可以用拼音代替或用笔画出它们的样子。
2、布置任务，分组活动，比一比，哪个小组的发现最多。
3、学生分组寻找、观察。
4、教师巡视、指导，及时与学生沟通、交流。
三、交流、研讨
1、交流：刚才，大家在校园里找到了哪些有生命的物体？
2、出示大家用文字、图画、列表等各种形式记录的发现。
3、讨论：为什么说它们是有生命的物体？
（师生共同归纳出有生命的物体具有的几点特征：能够生长、能繁殖后代、都要吃东西、都需要呼吸等）
四、辨析明理、拓展深化
1、出示一个发条玩具，让其动起来。提问:它是有生命的物体吗？为什么？
2、讨论：你为什么说它是有生命的或者是没有生命的？
3、观看一段视频资料或呈现一些瀑布、云朵、蔬菜等物体的挂图。辨析：这些物体是有生命的吗?
4、教师小结：有生命的物体，简称为生物，像石头、课桌那样不能长大，繁殖，没有生命的物体，简称为非生物。
5、扩展活动。
（1）挑选一些自然风光图片，将其贴在一张白纸上，周围留一些空白。
（2）识别图片中具有生命的物体。用彩笔从每种生物上拉出一条线。如果你知道它叫什么，就在旁边写上它的名称。
（3）用另外不同颜色的笔在其他没有生命的物体上也拉出一条线，如果认识的话，标上物体的名称。
（五）总结全课。
寻找有生命的物体
特征：能够生长、能繁殖后代、都要吃东西、都需要呼吸
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你可能喜欢人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球．（1）空气主要由______（填物质名称）和氧气组成，此外，还含有少量的稀有气体等．（2）空气中的各种成分_百度作业帮
人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球．（1）空气主要由______（填物质名称）和氧气组成，此外，还含有少量的稀有气体等．（2）空气中的各种成分广泛应用于多个领域，其中氧气可用于______（填字母序号，下同），稀有气体可用于______．A．制造霓虹灯&&&&&&&&&&&&&B．医疗急救（3）为了保护空气，在我国新颁布的《环境空气质量标准》中，基本监控项目增设了PM2.5浓度限值，与该项目监测项目有关的是______（填字母序号）．A．二氧化硫&&&&&&B．二氧化氮&&&&&&C．一氧化碳&&&&&&D．可吸入颗粒物（4）右图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量．①请补全下列实验步骤．a．按图示连接好装置；b．______；c．在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为五等分，用弹簧夹夹紧胶皮管；d．取足量红磷放入燃烧匙中，点燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；．e．待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹．②红磷燃烧的现象是______，反应的文字表达式为五氧化二磷磷+氧气五氧化二磷．③冷却至室温后打开弹簧夹，水能进入集气瓶中的原因是______．④若某同学在实验后得出结论：空气中氧气的体积约占．能得出此结论的实验现象为______．
（1）空气主要由氮气和氧气组成的；（2）氧气可用于医疗急救、钢铁冶炼等，稀有气体可用于制造霓虹灯、保护气等；（3）与PM2.5项目监测项目有关的是可吸入颗粒物；（4）①此实验需在连接好装置后检查装置的气密性，以防装置漏气，测量结果不准；②红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放热；反应的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷；③冷却至室温后打开弹簧夹，水能进入集气瓶中的原因是磷与氧气反应生成固体五氧化二磷，瓶内氧气被消耗，压强降低，冷却后打开弹簧夹，水被吸入集气瓶中；④能得出空气中氧气的体积约占的实验现象为进入集气瓶中的水的体积约占瓶内水面上方空间的五分之一．故答案为：（1）氮气；（2）B；A；（3）D；（4）①检查装置气密性；②产生大量白烟，放热；磷+氧气五氧化二磷；③磷与氧气反应生成固体五氧化二磷，瓶内氧气被消耗，压强降低，冷却后打开弹簧夹，水被吸入集气瓶中；④进入集气瓶中的水的体积约占瓶内水面上方空间的五分之一．
（1）根据空气的组成分析；（2）根据氧气、稀有气体的用途分析；（3）根据空气污染物分析；（4）根据测定空气中氧气的含量的步骤、现象结合压强的知识分析．
本题考点：
空气组成的测定；空气的污染及其危害．
考点点评：
本题考查了空气的组成、空气各成分的用途以及空气中氧气含量的测定，难度不大．
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