为什么我家每个月用电量是五十度左右，正常使用中，突然这几个月每个月800多度呢，是不是电表出问题呢_百度知道
为什么我家每个月用电量是五十度左右，正常使用中，突然这几个月每个月800多度呢，是不是电表出问题呢
什么我家每个月用电量是五十度左右，我该怎么办，突然这几个月每个月800多度呢，是不是电表出问题呢，正常使用中
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不是电表问题就是别人偷电或者漏电，建议找电工校表，检查是否有偷电漏电
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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多半就是了
那费用我要先付吗
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出门在外也不愁请问家用电表数字是黑的，00782度电，我家的电表只有5位数，这是多少度电_百度知道
请问家用电表数字是黑的，00782度电，我家的电表只有5位数，这是多少度电
请问家用电表数字是黑的，00782度电，我家的电表只有5位数，这是多少度电
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黑字均为有效数字，看多少就是多少。782度。
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太感谢了，真心有用
来自团队：
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782度罗，还想什么？
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出门在外也不愁知识点梳理
学情分析→教学思想→地位与作用→教学目标→教法、学法→教学流程一、学情分析：
本届初三学生经过近一年半的新课程理念的熏陶和对新教材的学习，已基本领会了“科学探究”的各主要环节，同时也具备了初步的提问能力和一定的实验设计能力及交流合作意识。但以前探究活动涉及的面较窄，学生对探究的重要性不太明了。依照人们认识事物由简单到复杂、由现象到本质的认识规律，在前面探究《殴姆定律》的基础上，我设计了该实验。二、教学思想：
本节内容的探究是一个比较完整的探究，它涵盖了探究的几个基本要素。我想通过这部分的学习让学生亲身经历探究的过程，体验科学的学习方法，增强创新意识。从而使学生深刻领悟科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法。培养学生的科学探究能力、的态度和团结协作的集体主义观念。这部分内容进一步加强基本技能的训练，让学生自己动手学习用电压表和电流表测电路两端的电压和通过这段导体的电流，用滑动变阻器改变电路中的电压和电流，体现以学生为主体、教师为主导的课程理念；在情感态度、价值观上，学生通过提出的问题，激发学习的兴趣和欲望，从而打开了探究的大门，使探究一步一步地深入下去，进一步培养克服困难、的勇气和科学探究精神；通过记录实验数据，对感性材料进行分析、处理，可养成严谨认真、实事求是的科学态度。三、作用与地位：
在此之前，学生已经学习了电流表、电压表以及滑动变阻器的使用方法，这为过渡到本节的探究性学习起着铺垫作用；同时，本节内容的学习也是对前面所学内容的巩固和提高。而且它还是学习《测量电功率》的重要基础与参照，因而起到承上启下的作用。所以这部分内容在本学期教学内容中占有重要地位。四、教学目标：1、知识目标：进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法。进一步掌握滑动变阻器的作用。会用。重点：正确使用电压表和电流表。难点：自己设计电路和各种故障的排除。2、能力目标：提高学生综合使用电流、电压表和滑动变阻器的技能。培养学生的观察、实验能力。培养学生自主探究，分析解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注重学生科学世界观的形成。培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神。培养学生团结协作的集体主义观念和爱护公物的品质。五、教法、学法：
初中生普遍具有好奇、好动、好强的心理特点。但受传统教学模式的影响，缺乏一定主动探索、研究问题的能力。这节课的教学方法以启发式为总的指导思想，综合运用以引导、探究为主的教学方法。学生采用自主探究、实验法、交流合作、讨论法、比较法、实习作业法等学习方法。六、教学流程：引入课题→讨论实施方案→进行实验→总结与评估→巩固与提高1、引入新课：教师创设问题情景，启发学生。（教师）（将一个小电阻连入电路后）：怎样知道这个小电阻两端有没有电压？（学生）：用电压表，并与该小电阻并联。（教师）：怎样知道该小电阻中有没有电流？（学生）：用电流表，并与该小电阻串联。（教师）：我们知道测量电压用电压表，测量电流用电流表，怎样利用电压表与电流表来测量这个小电阻的阻值呢？我们今天就来研究这个问题。2、探究课题：猜想与假设：怎样测量电阻的阻值？（伏安法测电阻）3、制定计划与设计实验：采用先讨论，后设计方案，再进行实验的方法。教师可以由易到难，由简单到复杂，循序渐进地提出以下问题：（1）怎样用电压表和电流表测电阻的值？（使学生找到实验的原理）（2）需测哪些物理量？（3）怎样算出电阻？算出的值有误差吗？（4）怎样减少误差？（5）怎样才能得到多组数据？以上思维过程，学生很容易想到用变阻器去改变待测电阻两端的电压以及通过的电流，变阻器也就呼之欲出了。有了变阻器，器材和电路问题也就解决了。（6）如果得到了这些数据，怎样安排这些数据？实验记录表格也就由学生讨论得出了。4、进行实验和收集数据：有了以上几个问题的讨论结果，我们就可以进行分组实验了。在此过程中：教师要巡回指导、检查学生分组实验情况，入时解决实验中发生的问题注意观察，尽可能要求每个学生都能参与操作。掌握实验进展，记录下实验做得好的小组。、5、交流与合作：（1）让学生根据实验过程，总结实验步骤；（2）提出实验中遇到的问题，进行交流；（3）处理各组所得数据。6、分析与论证：在交流与合作的基础上，提出以下实际问题：（1）连接电路时，开关处于什么状态，滑动变阻器的滑片位于什么位置？（2）在实验的过程中，是否出现了电压表或者电流表反偏的情况？是什么原因造成的？（3）是否出现了示数过大或者过小的问题？是什么原因造成的？从而总结：A：实验过程中，选择多大的电压？B：应该怎样选择电压表的量程？电压表选择多大的量程？C：应该怎样选择电流表的量程？电流表选择多大的量程？（4）怎样处理所得到的数据？（5）通过实验得到怎样的结论？7、评估：选几组汇报实验结果。指出实验中的优点、缺点，特别是实验中普遍存在的问题，作为今后的教训。提出改进意见。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“用伏安法测未知电阻Rx时，若不知Rx的大约数值，为了选择正确...”，相似的试题还有：
用伏安法测一未知电阻R时，若不知道R的大概值，为了选择正确的测量电路以减小测量误差，一位学生把电流表和电压表如图所示接好．只空出电压表的接头K不接，然后把K分别与电流表的两个接线柱a、b接触，观察电压表和电流表示数变化情况，则()
A.若电流表示数有明显变化，则K应接a
B.若电流表示数有明显变化，则K应接b
C.若电压表示数有明显变化，则K应接a
D.若电压表示数有明显变化，则K应接b
用伏安法测未知电阻Rx时，若不知Rx的大约数值，为了选择正确的电流表接法以减小误差，可将仪器如图所示接好，只空出一个电压表的一个接头K，然后将K分别与a，b接触一下，观察电压表和电流表示数变化情况，则()
A.若电流表示数有显著变化，K应按a
B.若电流表示数有显著变化，K应按b
C.若电压表示数有显著变化，K应按a
D.若电压表示数有显著变化，K应按b
用伏安法测未知电阻Rx时，若不知Rx的大约数值，为了选择正确的电流表接法以减小误差，可将仪器如图所示接好，只空出一个电压表的一个接头K，然后将K分别与a，b接触一下，观察电压表和电流表示数变化情况，则()
A.若电流表示数有显著变化，K应按a
B.若电流表示数有显著变化，K应按b
C.若电压表示数有显著变化，K应按a
D.若电压表示数有显著变化，K应按b电表控制器QQ 电话: 适合单相家用表、机械电表、三相工业用表、三相四线电表、电子表、IC卡电表数字电表等..倒走，倒转，慢走都可以，）是我公司最新开发出来的新奇特产品。该产品采用独特技术,超强功率,不动电表,不改线路，可使电表迅速倒转、正转。不损坏电表，使用后不留痕迹，适用于各类电表。可穿透任何材质电能表箱,无须开电表箱就可以控制电表!电表倒转器利用交流感应磁场原理，仪器通电后形成高强度磁场,使电表计度器的电机产生感应电压，而快速倒转或正转,煤气表亦同此理。仪器通电后形成高强度磁场，比电表里的磁场强而快速しovのyoｕ赤峰机械电表倒表器●电表倒转器，适合各种型号的单相，二相，三相，插卡电子表使用，对带互感器的二相三相电子表效果十分明显。对液晶表不适用！赤峰机械电表倒表器→液晶电表控制器。仪器采用震荡电路原理，可以发射高频电磁波信号，使液晶显示的电表显示和计费，使用后电表不计费，而供电不受影响，赤峰机械电表倒表器→若要电表恢复正常计费和显示，用仪器重复使用一次即可恢复正常，无须断电。不留任何痕迹。换完的新电表走字儿准不准 是否快了　　居民质疑：质疑一： 新表上的电字 准不准　　在电表突然被换一事上，居民们反映强烈。大家都觉得，电表在不知情的情况下被更换，新电表的质量问题，毫无保障；旧表换前和新表换后的电量记载准不准，更无从得知。　　“换电表之前也不通知，我们根本不知道旧电表上的电字是多少。”刚刚得知电表被换的万宝居民孙书凡存在这样的疑惑：“新表换上后的度数记载量能和原来的一样吗？谁能保证呢？”　　用了新电表，居民王先生也有点懵。“看不懂度数不说，而且现在电表上的度数到底准不准？”　　居民刘超也表示，突然换个新电表，用起来的确不太习惯：“老百姓本来就不太懂电字，这一换，我们心里就更不明白了。”刘超还建议，电业部门在换表之前能提前通知一下居民，好让居民记录下电表上的度数。　　“我家以前每月电费大约在180元左右，可3月份的电费达到了220元。”益民小区居民卜女士就怀疑她家电费高出40余元，可能是3月中旬换新电表时，电字被记错了。　　相关部门：全省统一更换新电表更精确　　那么，电业部门为何要集体给居民换电表？是不是新电表不准确呢？　　针对此事，记者采访了市电业局一位相关工作人员。据她介绍，此次集体换电表，是省电业部门的统一要求，我市电业部门只是按照要求执行。在换表之前，他们都给居民发放了“停电”通知单，当中也说明了要换电表一事。中国电信电力两年违法收费50亿元，其中电力违法收费27.4亿，这一数字还仅仅是专项检查核实的数字”。那么这高额的违法收入是如何获取的呢？ 日常生活中，人们如果稍加留意就会发现，一旦你和几家共用一块电表，你就会发现总表与分表的误差会远远超过合理的表损。如果你找到有关部门欲问个究竟，有关人员就会信誓旦旦地告诉你：“你们当中有偷电的！”接下来，你经明察暗访确信你们中的确没有偷电者而再要问个为什么或提出把电表校对一下之类的要求后，那结果会令你更加疑惑和无奈：总表与分表的误差依然如故，而且是越校误差越大。 针对人们极为关注的供电计量上的“缺斤短两”问题，国家技术监督局组织力量对全国17个省的企业生产的34种电表进行了抽检，结果发现，75％的电表都出现了正误差，即人们所说的“走的快”。对家庭正在使用的电表检测的结果更令人感到吃惊：偏差最大的要快28％，大多数快10％左右，也就是说居民要无端地多掏10％—28％的电费。 国家明文规定，电表误差在正负2％以内均属合格产品，因为技术原因造成计量器具出现偏差是可以理解的；可实际情况却远非如此。随着调查的深入，一些电表生产企业最终道出了实情：目前企业生产的电表大都是由电力公司统一购买后安装给用户的，一些电力公司为了获取不正当的利益，私下要求企业在生产电表过程中将电表调快，而且是越快越好，否则，就会以你的产品“不合格”而拒绝收购，企业为了经营和效益只好从命电表控制器。 既当运动员又当裁判员是造成电力部门获取非法利益的另一关键因素，长期以来，电力部门不仅垄断了电力的经营而且包揽了一切电表的校对与安装。在很多地方，总表的校验安装不仅均由电力部门负责，而且总表也是电力部门计量收费的依据，分表虽然可由用户自行购买合格产品，但分表的计量只能作为用户自己分摊电费的依据，这也就是用户买100元钱的电却只能用70元至80元钱的电量的关键所在，也是总表与分表的误差为什么会大大超出正常范围的奥秘所在。饭店老板黄小春在短短2年零4个月里，竟窃得国家电能价计48万余元。近日，闸北区法院以盗窃罪判处他有期徒刑3年，并处罚金10万元。高中文化的黄小春原系“金山旺”饭店经理。2008年3月，黄小春租借了本市平顺路上的门面房屋，经装潢于同年5月开始经营“金山旺”饭店。为达到“降低经营成本”的目的，黄在饭店装潢期间使用电表控制器对电表进行遥控偷电。日，电力公司稽查组人员在例行检查中发现窃电事实。经核定，黄小春的饭店窃电共计价值48万余元。去年12月21日，黄小春到公安机关投案自首。随后，其家属退赔了全部赃款。
我要说两句：
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点击下载55手机客户端一个总电表分四个分表。是否总表度数与分表度数有误差，误差大概是多少度电一个月。_百度知道
一个总电表分四个分表。是否总表度数与分表度数有误差，误差大概是多少度电一个月。
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那么总表有可能408度.2那么误差会在0看你电表是0.5误差会在2%左右.2级.8%
如果是0.2级还是0。0.5级的。比如是0。如果是0，四个分表一个月都是100度.5级的表，那么就是403
谢谢你！现在了解了
电表的相关知识
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