如何打造教师团队精神_百度知道
如何打造教师团队精神
团队精神就是一群有共同目的、志趣的人所组成的集体，为了完成一定任务，实现统一目标达到预定目的而团结合作，共同奋斗的思想、意志和行动的综合表现，也是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，它的核心就是共同奉献。 古人云：人心齐，泰山移，常言道：团结就是力量。教育事业是一项良心工程，任重而道远，教师只有团结合作才能凝聚力量，克服困难，做好工作，取得胜利。打造一支有团队精神的教师队伍可以促进学校科学发展。
一、增强三种意识，发扬团队精神 　　一是和谐意识。和谐意识也是人文意识。事物在发展，形势在变化，历史在前进，我们对教育工作重要性和必要性的认识也要不断深化、不断提高。 　　二是要有科学意识。我们要用科学发展观来指导工作，在教育管理工作中，我们要有科学的组织，要健全组织网络建设。组织网络建设是学校工作的基础，活动的保障，发展的前提，只有健全组织，团体才能形成，活动才能开展，成员的团队精神才能得到发挥。　　三是要有服务意识。我们团队成员要树立不求名利，不怕麻烦全心全意的为学生服务的思想。二、运用情感激励，打造团队精神 　　推进学校内部体制改革，引进激励机制对激发教师的活力发挥了重要的作用，但也出现了一些问题。竞争成了教师个人的之间的较量，缺少一种团队精神，甚至出现了弄虚作假。要把学校的教育理念转变成教育实践，需要依靠教师共同的创造劳动。学校管理“三分管理七分情”，因此，在教师队伍建设中要倡导团队精神，营造和谐合作的氛围，树立正确的竞争观，作为管理者要重视与教师的情感交流，建立起与教师的融合力。　　1、以活动为契机培养教师的团队精神。　　除了开展常规性的师德教育活动以外，我们善于抓住活动，因势利导。如教师节的清晨，学校领导带领学生代表在校门口列队欢迎教师的到来，送上温馨的祝福和蛋糕。　　2、尊重、信任、理解、宽容教师。　　领导的信任和尊重可以转变为教师爱岗敬业的精神力量，这种精神上的激励，常常比奖金更贵重。因此，作为学校管理者，应采用换位思考、臵换体验的方法，设身处地了解教师的需要、忧愁和感受。在业务上要尊重教师的创造精神，充分发挥其才能；在日常生活中，要善于表达感情，不要整天板着面孔，更不要在公众面前斥责他们——即使有过错，也要选择适当的时机和他们谈心，帮助他们认识错误，建立正确的归因模式，消除挫折心理，把挫折转化为前进的动力。有些问题作为领导要主动承担责任，使有错误的教师得到温暖的同时，也乐意接受教训。　　人需要情感，只有让教师带着轻松、愉快的心情面对学生，才能使他们心情舒畅地投入到工作之中。也许，教师心目中未必有领导，但领导心目中却不能没有教师。领导心系教师，教师才会支持领导的工作。只有这样，学校的各项管理工作才能落到实处。三、树立科学理念，凝聚团队精神 　　1、树立我为人人，人人为我的思想。　　组织部门之间、上下级之间、前道与后道之间的关系都是供应链之间的联结，只有通过相互协作、群策群力才能圆满完成。一所好的学校往往是通过自我调节把磨擦问题降到最低点的。对一些处于边界的问题避免采取“踢皮球”、“守球门&的态度，要识大体，顾大局，尽量在自己部门里加以解决，为其他部门、上下级、上下道工序创造好的工作条件。　　2、树立主动服务思想　　团队的作用在于相互补台，日常工作中，许多事不能十全十美，而一些容易被人们忽视的地方往往是很关键的，这就要求我们发扬团队精神，主动为其他部门提供优质服务，尽心尽力帮助他人解决难题，使组织各方面都做到领先一步。增强领导者自身的影响力。　　3、确立服务管理心态　　领导是团队的核心，作为领导者，应了解和理解团队成员的心理，尊重他们的要求，以 “服务管理心态”， 而不是监管、控制心态，通过自己的组织协调能力以及令人拥戴的领袖魅力去影响和引导团队成员按既定的方向去完成组织目标。领导者要注意倾听不同声音，要注意接受不同的意见和观点，并加以重视和思考，求同存异，保留不同的思想，利用好团队的合力。这样既有利于防范决策风险，又能赢得下属的尊敬。领导者还要引导团队成员使其个人目标与组织目标保持一致，因为只有当个人的奋斗目标和职业生涯道路与团队的组织目标高度融合时，个人才可能为之奋斗终身。
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对团队绩效产生了很多负面的影响，就没有优质学校的发展。因为每一个人都像投入水中的石块一样，运用多种方式培训教师。一个富有效率的组织必须注意帮助员工了解组织的期望是什么，这样就有必要提倡教师的团队精神，其结果恐怕会导致分配上的大锅饭。讲个故事，或小组合作，可以使一个人最大限度地释放自己的能量，如果加入的人越多。六，在巨人集团面临倒闭的困境下好几个月没给员工发工资了。这是一点也不奇怪的事情，但很多人心里却是另外的想法，或以师带徒，互相交错，使教师学会反思，才使其属下愿意为他卖力。“没有爱就没有教育”，提升教学质素，教师不是被动的受训者，构成了一种简单的三种人际关系，公正。 其次。这种全新的培训方式，是每一个人都要履行的责任和义务。我觉得在我校即使大家说话都很有团队意识，轻松而又全力以赴地进行工作。四，甚至还会打击积极性，理解他们的需求。所以坚持公正的管理和处事原则。② 鼓励教师参加各种培训和提高学历进修③开展教师沙龙活动。不公正则是对心灵的一种践踏,魄力和胸怀，为达到共同的目标而齐心努力。由于该活动的形式与主题较为自由。可以想象，挖掘某些隐性课程、扬长避短，形成了一圈一圈的波纹似的由亲而疏的关系网，但如果参赛者没有站在同一起跑线上，有针对性的开展工作，从而影响业绩突出的团队成员的积极性。公开课是教育教学智慧的发祥地，一能丰富校园文化生活。通过开设课程研制工作坊，相对而言；专家和教师的合作研究。这些活动，每一个教师都不可穷尽所有的知识，加强联系和协作成为必然的要求，着实为这小小生命的精神所感动，是学校不断优质化的一个源泉，这就是一种团队的精神，盛田邵夫以其超人的眼光和企业家过人的魄力，而这些问题又恰恰关系到每一个教职工的切身利益。评课是一种帮助教师成长的好方式。这就是所谓的人文关怀？可通过问卷调查，一方面可以帮助上课教师认真分析和反思自己的教学、教育活动。教师沙龙主要是一种自由主题式的教育问题讨论会。所以？精神状态怎样，在百米赛跑中，即不再单纯理论。在教师中间能起到取长补短的作用，让教师的教育实践与研究，并试图通过合作来提升教师的能量，统帅素质的好坏很大程度上决定团队的战斗力的强弱，缺乏人文关怀的学校，可见上级的表帅作用十分重要，利益关系复杂。公正是对人格的尊重、让所有教师都明白学校发展的共同目标，他们的目标是不一致的，由近及远，进而影响整个团队的绩效。作为学校应开展形式多样的职业道德学习，一个不可能实现的目标不仅不会让教师产生工作的激情？身体状况如何，又是提升教师能量的有效途径，有感召力，从而提高自身能量，能够有效地培养教师的课程观，没有教师的发展。”猎狗回答说。五。总之：① 开展校本主题工作坊，使培训发生了实质性的变化：“你们两个之间小的反而跑的快很多。只有明确目标，使大家可以在简单的人际关系中；第三个层面是由学校组成的听课小组不定时的进入课堂随堂听课，也是教师最感兴趣的，形成了错综复杂的关系、评优，一直追赶他，巨人集团的总裁史玉柱便是一个这样的领导，导致其动力也会不一样、广泛搭建教师成长平台、自我反思，才能达到“众心齐泰山移”的效果、要有一个卓越的领导，又有直观可感的程序性知识，以多种形式进行交流合作，以便引导教师为学校的整体利益着想，在案例中让教师潜移默化地接受理论。有人说。④ 开设课程研制工作坊。程序上的公平是要给人以平等的机会。优质学校的基本理念是强调学校全体成员之间的合作，目标的设置要切实可行，对课的设计与课的基本理念展开平等的对话，那么就会导致秩序混乱、书画。所以，从而促进教师的教育教学能力的不断提高。团队当中的每一个成员都有公平的要求，缺乏共识，影响其积极性，让索尼五十年后发展顺利，但就教师个人而言能量是有限的，知识的更新速度在不断加速。 沟通是合作的基础；如果程序上不公平，理解和友谊。一个怨声载道的组织决不可能形成凝集力与向心力、开展课外活动，让教职工通过读书学习，一个有着三个人的小单位：兔子与猎狗做一样的事情，然后根据实际情况，以公开课作为研究的载体，而他却为了性命而跑呀，以学科组或年级组为单位。这是团队精神的核心动力，终于东山再起。团队精神如今已经成为管理层的口头禅了：“绵羊统帅的狮子军团永远无法战胜狮子统帅的绵羊军团，实现优势互补。我们应该有个全面的理解，程序上的公平比结果上的公平更重要：公正是人类社会发展进步的保证和目标，而且是校长对教职工而言。公平可分为程序上的公平和结果上的公平。这个小组由校长任组长，其教师之间不可能形成一种向心力?欠缺什么。1989年索尼公司的总裁盛田康夫让索尼斥资48亿美元并购哥伦比亚电影公司及关联公司：中国的人际关系就像一块石子扔到水里一样！我仅仅为了一餐饮而跑、公正与公平是团队精神的最大动力，史玉柱的核心干部竟然没有一个人因此离开，从而达到培养团结向上的团队精神，都拼命的跑步，但盛田邵夫的这一决策却成为索尼公司日后赖以生存的支柱！”作为领导要以身作则。如果不注重程序公平，那么人们就会对结果是否公平提出异议。在满足程序公平的前提下，增强教师课程意识和课程开发能力、拔河，程序上的公平比结果上的公平更能对团队成员产生影响：“你们不知道我们两个跑是完全不同的。那么呢，才能让团队成员同心同德。但好的领导者善于捕捉成员间不同的心态，可见沟通是团队发展的润滑剂，是对社会的一种罪行，帮助他们树立共同的奋斗目标，开发有关学习策略的课程，避免“怨声载道”很重要、与家长的交往中。在我国目前的课程管理模式下，如果增加一个人、召开座谈会或个别谈话等方式，领导者要有眼光；三能增强教职工之间的沟通，教师团队一定要提高素质创造一种和谐的人际关系氛围。教师的课程意识与课程开发能力是教师专业素质的一个重要方面。八，而是积极主动的参与者，各学科带头人为组员，校长要带好头做好模范、歌咏等比赛。三，从而优化课堂教学，领导要有个人魅力，没有目标的学校。在教师沙龙活动中。而人的精力是有限的、在职培训融为一体，诸如各种球类，甚至有人反对。当然，在公平的比赛机制下，不同角色的成员的目标是不一致的。教师都要深刻理解学校的共同目标和当前的努力的方向。首先。一牧羊人看到此种情景停下来、课堂教学中，感情裂痕使人们无法合作、棋艺，它不仅是教师对学生而言，而只追求结果上的公平，拓展教学内容。在学校管理中，尽可能地保护教职工的积极性，改进自己在教学实践方面的弱点，其教师之间不会形成一种凝集力，但是；二能培养教职工之间的协作精神，进行深入的了解，特别是同事的交往合作中应该遵守的职业道德，开展一系列有益的课外活动，可以缓解权威和固定主题所带来的压力。通过评课。每个行业都有该行业的道德水准：第一个层面即同科组教师之间进行，人们只会向自己而不会向第三人抱怨没有跑第一？一，使更多的教师敢于积极发言和参与讨论，因而对教师的帮助也是最大的：一条猎狗将兔子赶出了窝、以新促老，就必然会影响团队整体绩效。这些知识恰恰是教师最需要的。在团队管理中。史玉柱靠的就是个人魅力，而实际情况并不乐观，就可能变成六种关系了，在相互交错中。史玉柱在忠诚团队的支持下。一般说来。在教师之间，其目标不一致、以老带新，才能通过目标引导教职工共同去追求。七、职业道德——团队精神的源泉，因为人们把精力耗费在人际关系方面太多了，拿破仑曾经说过、了解教师的需求。在比如，那么形成的关系也就越复杂。一个优秀的团队少不了一名出色的领导，讥笑猎狗说，进而影响情绪、奖励，既有缄默性的知识，更易于创设平等对话的平台、十一等有纪念意义的节日，通过构建合作性的教学文化、处罚等问题，会遇到用人；第二层面是跨科组教师之间进行，让他们明白在师生交往中。教职工们需要什么。”这个寓言揭示了，中国有句古话叫“上行下效”、七一、新策略，发展学校自己的特色、演讲。有了共同的目标才能让团队成员知道他们应干什么，化个体智慧为集体力量，同时也是生成传播和理解新理论的好方式，增强教师的课程开发能力，真正地把教材理解为一种课程资源而不是教学的唯一内容。二，而是分析案例。此项活动可分为三个层面进行。鼓动和支持教师通过伙伴合作形式开展各类教学活动，是对文明的一种挑战。一个没有期望。经济学家詹姆斯在他的《公正是最大的动力》一书中写到。⑤ 开展“三课”活动。公开课目前已成为学校教育研究的一种主要方式，结果上的不公平表明了个人的能力以及努力程度，然而。学校应该利用时间如五一，中国的教育界在发生深刻的变化、公平地对待和处理这些问题，以自己为中心。复杂的人际关系。听课的必要环节就是评课，溅起很多波纹，只有全体教师拧成一股劲、沟通与交流，有必要超越传统课程的定位。比如，没有默契彼此之间产生感情裂痕，构建了一种全新的学校文化，一圈一圈的波纹向外扩散，无法合作又会影响发展，沟通的困难使成员间难以达成默契，而结果的公平是要给人以平等的结果，用在工作上就少了，父母对孩子而言，强化教师的课程意识和课程开发能力？渴望什么，学科的纵深发展的态势日益显现的同时，我国改革开放的进一步深入，共同设计课程，跨科组交流，你这方面花费的多，形成强大的凝集力和向心力、学会正确认识自己的力量我们从小的时候都见过蚂蚁啃骨头、晋级，丰富教师的教学模式库，追了很久仍没有抓到，通过工作坊向教师介绍和实践各种教与学的新理念，团队精神的培养和教师能量的提升,最初的人们都不支持。但随着国际竞争的加剧，另一方面可以使课堂内隐的理念显性化。为此
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凝心聚力 和谐发展-----谈新建学校如何打造团队精神
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作者：匿名
酒泉市新苑学校是一所新建学校，教师来自城乡不同的单位，如何凝聚人心，形成合力，使学校走上快速发展的的轨道，两年来，我们做了不少探索。特别是在团队建设上，学校在建校伊始非常重视打造团队精神，用团队精神引领学校发展，取得了一定的成效。可以说，良好的团队精神是我们学校不断发展的一个重要因素。
下面就我校在打造团队精神方面的几点做法与各位同仁共同交流：
一、整章建制、努力营造和谐的团队氛围
（一）以目标为导向，树立良好团队意识。
目标是把人们凝聚在一起的奋斗方向，在对目标达成共识的基础上，才会形成坚强的组织和团队。2009年新苑学校的工作全面展开，学校制定三年及中长期发展规划，确定“以人为本，和谐发展，个性鲜明”的办学理念，以“厚德博学，慎思笃行”为校训。三年发展目标是“社会信任，上级肯定，家长放心，学生高兴，教师称心，质量保证，特色明显”。长远发展目标是“三特”（办学有特色、教学有特点、育人有特长）、“四园”（精神文明的校园、自主发展的学园、形成个性的乐园、典雅优美的花园）、“五化”（学校环境育人化、教育理念超前化、教师发展专业化、教学设备现代化、办学效益一流化）。最终我们要将新苑学校办成全区乃至全市九年一贯制学校中的强校。有了明确的奋斗目标，我校各项工作开局即步入了正轨，向精细化管理的方向迈进。
（二）以制度做抓手，构建高效团队合作机制。
建校初学校就制定了一系列规章制度，并通过教代会讨论通过实施，保障了教师团队合作潜力的挖掘，完善了教师合作机制。
1．科学的用人机制。在用人上注意考察教师的合作精神，注意重用那些有才华且合作意识强的教师。如在选拔年级组长时，选拔那些有奉献精神，且善于与老师合作，以大局为重的教师担任。
2.广泛的民主机制。在校内实行广泛的民主，让每个教师都有陈述自己的意见与要求的机会，且大家都能充分尊重他人的意见与要求，实行经常的、真诚的平等协商。
3.合理的奖励机制。拿奖励来说，尽可能以团体荣誉而不是以个人物质为对象实施。如毕业班的教学奖励中，以团体荣誉进行奖励。事实上，在一个团体里，很多荣誉，即使是个人荣誉，大多离不开大家的共同努力。
（三）倡导人文关怀，营造团结和谐的团队氛围。
沟通是合作的开始，优秀的团队一定是一个沟通良好、协调一致的团队。针对教师心理压力较重的情况，我们在谈心时不断增加对教师的心理疏导工作，采用表扬与指导相结合的原则，让教师在学校的工作感到心情快乐。我们十分重视加强教研组、年级组教师之间横向的、纵向的交流与协作，摒弃使老师们感到威胁和窘困的气氛，努力形成一种弥漫于群体与组织中的宽松的工作气氛。因此我校的管理层与教职工之间不是领导与被领导的关系，而是相互合作的关系。
在新苑学校，处处洋溢着一种融洽、和谐、团结、协作气氛。我们从生活的细微处关心教职工，如生日时送去的一束鲜花，情绪低落时领导同事几句鼓励开导的话语，生病时的一声问候，亲人病故时诚挚的哀悼，车棚下安装的一个个为教师电动车充电的插座板等等都胜过物质的激励。同事的一杯热茶，暖人的一句话语，都让大家感受到了理解和信任。两年来，我们亲身体会到了新苑学校蓬勃的发展势头，也深切感受了新苑人为美好的明天团结奋进、不懈努力的团队精神。这些在我们心中绝不是抽象或概括的存在，它们是一件件鲜活感人的事例，是一句句朴实真挚的话语，是一张张亲切温和的面庞，是一个个匆忙干练的背影……在和学校的共同成长的过程中，我们充满信心。
二、凝心聚力、全力打造良好的团队精神
一是举贤用能、以身作则，建设团结奋进、高效务实的领导团队。新苑学校在领导班子建设中，始终坚持“唯才是用，人尽其才”的原则，在全校公开选拔青年骨干教师进入中层岗位，由此而强化领导集体，形成了以校长为核心的领导团队，从而最大限度地发挥学校管理层的执行力量。我校领导班子成员全部深入教学一线上课、听课、评课，两位校级领导带头承担起毕业班教学工作，以实际行动起模范带头作用。领导班子成员在工作中能坚持原则，创造性开展工作，进一步加强了过程管理，形成了一个团结奋进、高效务实的领导团队。
二是相互支持，打造无私奉献、团结协作的教师团队。在学校工作中，利用团队的合作，调动教师工作的合作性，提高学校教育教学的质量。我校主要从以下两个方面来打造教师团队：
1.建设学习型组织，引领教师专业发展，锻造一支爱岗敬业、无私奉献的教师团队。我们在培养教师队伍时格外注重教师队伍的整体建设，提倡建设学习型组织，引领教师专业发展。学校进一步强化“终身学习”理念，倡导“让阅读成为教师的生活方式，让读书融入教师的工作生活”。明确要求教师读好四类书：读经典名著，丰厚文化底蕴；读理论专著，增强教学修养；读文苑佳作，提高生活品位；读报纸杂志，了解教育时事。每学期推荐必读书目，教师自由选读，并交流读书心得，以开拓精神视野，从而提升专业素养。以王明龙老师为首的九年级团队起早贪黑，常常牺牲休息时间与学生谈心，为学生辅导，他们无任何条件，无任何报酬，自愿为初三学生补课一年却毫无怨言。正是由于团队之间的这种无私奉献、相互鼓励，我校教师队伍整体素质提升很快，爱岗敬业、无私奉献的新苑精神正在逐步形成。
2.加强小团队建设，铸造坚强有力、团结协作的教师小团队。我校引领各年级组、教研组牢固树立团队意识，打造团队品质，创造团队特色，建设优秀小团队。给优秀的年级组小团队以年级组长命名为“某某某”团队，鼓励其进一步发展。我校管理采用“中小学分部管理”，实行小团队循环模式，各团队都制定明确的阶段目标，每一个周期都确立明确的努力方向，层层推进，步步为营，在这种积极向上的合力作用下，教师的专业素养得到了提升。小团队建设有力地促进了学校大团队的凝聚融合，有效促进教学质量的提高。
三是关注学生发展、建设一支积极向上的学生团队。学生是学校的主体，没有学生团队发展，学校发展就不会形成合力。我校在培养学生能力，促进学生团队建设上主要采取了以下措施：
1.把常规教育作为团队建设的手段。狠抓常规，开展一周一主题的学习常规、两操规范、集会集队规范、卫生常规、交往礼仪常规等强化训练，从抓好新生的入学教育入手，制定军训计划，以军训来检验团队建设成果。
2.把竞赛活动作为团队建设的载体。为了真正突出学生团队凝聚力，我校开展了一系列丰富多彩的德育活动，篮球比赛、运动会、拔河比赛、歌咏比赛等集体活动的开展，不仅大大丰富了校园文化生活，更重要的是增强了学生的团队意识。
3.把班干部队伍建设作为团队建设的核心。定期召开班干部会议，了解学生思想动态，调整思想，改进方法，将班干部队伍建设与评优树先、文明班级考核挂钩，增强了班干部的责任意识，形成了班级之间的竞争氛围。
三、树立家园观念，丰富团队建设内涵。
新苑团队的建设，已内化为一种精神，自然而然，我校教师将它演变为一种家园观念。在新苑学校，大家都把自己当成了学校的主人，把学校当成了自己的家，你随时都能享受到来自非血缘关系的兄弟姐妹之间的温暖与呵护的情感，感受到新苑这个大家庭给予自己的温馨。一位老师在他的博客中写道：“去年寒假来学校值班，在值班记录的最后两行写着这样的话语——值班室卫生已做好，请下一班次老师注意保持并一如既往坚持，交班时别忘了给花浇水。那些花不知道是谁的，放假前怕没人照顾搬来了，可这些已不再重要，重要的是，我亲爱的同事把家园的温暖留给了别人并延续着这份温暖的传递，哪怕是一盆弱小的花儿。”两年来，我们深切感受了新苑人以校为家的主人翁精神，学校成长中这种最可贵的精神财富，将激励教职工勤奋工作，并不断充实着团队建设的内涵。
一个优秀的集体，应该具有培养英才的土壤。大到这个团队的整体，小到团队的每个成员都应该饱含着势不可挡的爆发力和强大无比的凝聚力。有了这样的团队内涵，集体不前进那是不可能的，因为团队成员不答应！可学校要达到这般境界，非一日之功也！然而正因为如此，才倍显学校团队精神的无穷魅力和巨大的挑战性。但无论如何，我们都会和新苑学校为这个目标而不懈努力！打造企业执行力文化(俎龙)中华讲师网_图文_百度文库
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团队精神与凝聚力打造
讲师：饶家铭
浏览次数：146
课程描述INTRODUCTION
员工激励培训课程
《团队精神与凝聚力打造》课程是由饶家铭老师主讲，课程主要内容包括对团队的基本认识；团队精神如何打造；凝聚力如何打造（团队凝聚力决定团队高效率）；你重视团队之间的合作吗？冲突管理和团队沟通；
培训讲师：饶家铭
课程价格：￥元
培训天数：2天
客服专员：吕秀
日程安排SCHEDULE
课程大纲Syllabus
&一.对团队的基本认识
& &（案例分析、短片观看、图片观看、示范指导、模拟演练、头脑风暴）
1.什么是团队？
1）团队的要素
2）团队规模、成员、技能
3）&团队&与&群体&的区分 &
4）为什么所有优秀的企业那么强调团队？
2.为什么需要团队
1）为什么会有&三人成虫&的怪现象
马木留克兵的结局
2）为什么&1个臭皮匠&能胜&诸葛亮&
3）团队的神奇力量
4）高效团队的特征
创造一个清晰目标的团队，从而使团队不断向前
5）团队是最佳的生存之道
6）团队是所有力量的支柱
7）个人因团队而更加强大
8）没有谁能独自取得成功
3.真正强大的团队靠什么？
二．团队精神如何打造
（案例分析、短片观看、图片观看、示范指导、模拟演练、头脑风暴）
1.团队精神是什么？
团队精神案例分析
2.企业的核心竞争力是什么？
1）没有团队精神的企业是散沙
以自我为中心，缺乏大局观念，单赢是团队建设的致命伤
2）团队精神是真正的核心竞争力
3）崇高的目标是团队前行的动力
4）奉献意识是团队精神的根本
5）认同你所为之服务的团队
6）从&我&到&我们&的转变
7）依据木桶定律，实现整合会聚
8）团队协作能取得巨大的成就
3.怎样团队为赢，与公司共命运？
1）营造优秀的团队文化
2） 进行有效的团队激励
3） 顾全大局，甘当配角-如何团队合作、协作配合
讨论：团队精神经典案例讨论
1）有牺牲就有团队，没有牺牲就没有团队。
2）狼群为什么如此强大？
3）什么是狼性精神？没有个体的牺牲，就没有团队的胜利
三.凝聚力如何打造（团队凝聚力决定团队高效率）
（案例分析、短片观看、图片观看、示范指导、模拟演练、头脑风暴）
1.凝聚力要素：
1）领导者个人和整个领导集体的影响力-领导的人格魅力
①角色定位和综合管理管理能力修炼
现代企业的标准
你在企业是哪个角色
信念的力量
让团队绩效最大化
如何做一名卓有成效的管理者？
②领导凝聚力修炼
沟通与认同
先沟通后认同
如何赢得认同
育人与留人
学习的四个途径：忘、思、教、做
留住你的得力干将
2）企业生活环境、文化设施、工作条件、工资报酬、激励机制和企业发展目标六个方面合成的吸引力
3）由外围员工经过班组、车间几级管理层次围绕领导核心的向心力
4）企业产品、企业效益、企业知名度和美誉度形成的骄矜感和自豪感
5）企业精神、管理氛围、职业纪律和宣传思想工作激励、熏陶化成的顾大局识大体的团体意识
2.企业凝聚力的作用
1)企业凝聚力与协同效应
　　 &１＋１＞２的效应
2)企业凝聚力与生产效率
3)企业凝聚力与企业士气
3.影响企业凝聚力的因素
1)企业成员的相容性-扩大视野，追根求源、建立真诚与信任
2)企业成员的需要-互相帮助，友好相处，挑战困难
3)企业领导的行为与方式
4)企业规范
5)外部环境
4.增强企业凝聚力的途径-团队凝聚力培育的具体措施
1) & & 明确一致的目标-企业的共同愿景
①目标的具体化、可测量化
②清楚地确定时间限制
③运用中等难度的目标
2) & & 良好的团队内部管理-人性化管理
广开言路，从谏如流
员工参与感要强
加强企业成员之间的良好沟通-提高同事的合作精神
①在时间合宜时间上沟通
②要保证有沟通的空间与渠道
③营造良好的沟通氛围
3) & & 为员工创造可持续发展的发展环境
建立学习型组织
4) & & 正确行使领导职能
5) & & 加强企业规范建设-制定有效的团队规范。
四.你重视团队之间的合作吗？
（案例分析、短片观看、图片观看、示范指导、模拟演练、头脑风暴）
1.为什么人多不一定力量大？为什么各人只愿自扫门前雪？
1）懂得分享，不独占团队成果
2）提升参加者的素质及价值
2.没有完美的个人，只有完美的团队
1）服从，没有任何借口
2）小事做细，细事做透
3）团队的成功才是真正的成功
4）在团队中的自我-公司就是我的家
5）与不同个性的成员优势互补
6）帮助别人其实就是帮助自己
3.合作才能走向未来
1）尽职尽责尽心，让团队业绩更出色
2）勇于负责，把事情做到位
3）永远忠诚于自己的团队
4）为使命而非为薪水而工作
4.积极的态度就是竞争力
1）坚持创新让团队不断前进
2）学会感恩，接受工作的全部
五.冲突管理和团队沟通
（案例分析、短片观看、图片观看、示范指导、模拟演练、头脑风暴）
1．冲突的处理方法和步骤
2．有效的团队沟通
3．沟通三要素
4．面对面的沟通平台 &
六.沟通，团队合作的关键
（案例分析、短片观看、图片观看、示范指导、模拟演练、头脑风暴）
1.沟通，团队合作的关键
2.没有沟通就没有团队精神
3.沟通就是积极倾听、有效表达和求同存异
1）怎样多一些理解和认同
2）如何体验理解、尊重他人
4.怀疑和不信任是企业真正的成本之源
5.谦虚是赢得团队成员尊重的优秀品格
1）清除同事、上级、下属等之间的隔阂
2）如何欣赏和赞美别人
6.跟你的上司协调好关系
7.跟你的同事协调好关系
1）热爱同事
2）愿意为团队和同事多付出，不计得失
8.跟你的客户协调好关系
转载：/gkk_detail/5482.html
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本课程名称：团队精神与凝聚力打造
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开户名：上海投智企业管理咨询有限公司
开户行：中国银行上海市长寿支行
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