西师大版数学六年级上册《分数除法》和《比和按比例分配》测试题_百度文库
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西师大版数学六年级上册《分数除法》和《比和按比例分配》测试题
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　　　　六年级数学上册 第四单元 比和按比例分配课件（打包3套） 西师大版
六年级数学上册 第四单元 比和按比例分配《比例的意义和基本性质》课件 西师大版.ppt
六年级数学上册 第四单元 比和按比例分配《比的意义》课件2 西师大版.ppt
六年级数学上册 第四单元 比和按比例分配《比的意义》课件1 西师大版.ppt西师版六年级数学上册4单元比和按比例分配导学案[1]20-第2页
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西师版六年级数学上册4单元比和按比例分配导学案[1]20-2
①陈红、赵青拿出钱数的比是：6U4=3U2；解法一：总份数：3+2=5；3陈红应分的本数：15×=9（本）5；2赵青应分的本数：15×=6（本）5；解法二：解：设每份本；3+2=15；5=15；=3；陈红应分的本数：3×3=9（本）；赵青应分的本数：3×2=6（本）答：（略）；2.课本75页例2；自主探索后，再交流各自的思维过程和结果；三、展示点评
①陈红、赵青拿出钱数的比是：6U4=3U2解法一：总份数：3+2=53陈红应分的本数：15×=9（本） 52赵青应分的本数：15×=6（本）
5解法二：解：设每份本。3+2=155=15=3陈红应分的本数：3×3=9（本）赵青应分的本数：3×2=6（本）
答：（略）2.课本75页例2。自主探索后，再交流各自的思维过程和结果。三、展示点评，总结升华：1.把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配方法通常叫做按比例分配。2.例2的解答方法汇报：沙子、石子、水泥的比是：100U60U240=5U3U12总份数：5+3+12=205=45（吨） 203石子：180×=27（吨） 2012水泥：180×=108（吨）
答：（略） 203．解决按比例分配问题的方法： 沙子：180×①找出各种量的比，并化成最简整数比。②算出各种量占总量的几分之几，用求一个数的几分之几是多少的方法计算出各种数量。四、清理过关，效果检测：1．某工地需要运来水泥120吨，按2U3分配给甲、乙两车来运。甲车和乙车各需运多少吨？2.甲村有70公顷稻田，，乙村有50公顷稻田，现有2400千克化肥，应该怎样分给甲乙两村？3.用240厘米长的铁丝围成一个三角形。这个三角形三条边的长度的比是3U4U5，围成的三角形各边的长度分别是多少？课后反思：第2课时
按比例分配（2）主备人：XXX
审核人：XXX
分课时：第二课时 学习目标：一、能理解掌握按照不同的比例分摊总量的问题。二、能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。三、形成解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。重点难点：一、按照不同的比例分摊总量。二、能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。教学时间安排：3课时过程设计：一、读书自学，自主探究：1.化简比。17U0.25U1
0.5U3.5U 442.回答下列问题 1.8U2.7一个三角形三条边长度的比是3U4U5。（1）3U4U5表示什么？（2）最短的边长度占周长的几分之几？（3）最长边的长度占周长的几分之几？（4）请你添上一个已知条件，并算出三条边的长度分别是多少？二、分组合作，讨论解疑：1.课本76页例3.（1）认真读题。（2）找出题中的已知条件，并认真分析。总运费：90元 1甲的路程：全程的 32乙的路程：全程的 33丙的路程：全程的（或“1”） 32.你认为应该如何分摊运费?（小组展开讨论）3.按照各自的观点，计算出运费分摊结果，并进行汇报展示。三、展示点评，总结升华：1.展示情况：解法一：按所行路程比例分摊。123UU=1U2U3
1+2+3=6 3331甲的运费：90×=15（元） 62乙的运费：90×=30（元） 62丙的运费：90×=45（元） 6解法二：平均分摊。190÷3=30（元）或90×=30（元） 3解法三：把总路程分段，按段数分摊。把总路程分为3段，每段运费90÷3=30（元）第一段运费由甲、乙、丙三人平均分，每人付10元第二段运费由乙、丙平均分，每人付15元第三段运费由丙一人分摊，丙一人付30元这样三人分摊的运费是：甲：10元。乙：10+15=25（元）。丙：10+15+30=55（元）2.小结：比较以上各种分摊方式，说一说自己的想法，你认为哪一种方式比较合理？四、清理过关，效果检测：1．化简下面各比。15U
6.3U0.9U1.8 262.解决问题。 100U25（1）一种药水是由药液和水按照1U500的比配成的。要配制这种药水4008千克，需要药液多少千克？（2）甲、乙、丙三个工程队共同承包一项工程，总工程款为80万元，甲队23，乙队做总工时的， 55只有丙队全程参与，三个工程队如何分配工程款？ 做总工时的（3）小王、小张、小李三人合租一辆“的士”，共付42元，小王在的下车，小张在全程的课后反思： 2处57处下车，小李坐完全程。他们三人应如何分摊费用？ 10第3课时
按比例分配（3）主备人：XXX
审核人：XXX
分课时：第三课时 学习目标：一、理解按比例分配应用题的特征及数量关系，熟练掌握解决这些问题的思路。二、学会从按比例分配的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。三、体会数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。 重点难点：一、理解按比例分配应用题的特征及数量关系，熟练解决这些问题的思路。二、学会从按比例分配的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。教学时间安排：共3课时过程设计：一、读书自学，自主探究：1.化简下列各比。16221
U 84540.3U0.4
0.25U1U1.5 6U10
12U212.填一填。（1）六一班男生人数与女生人数的比是4U3。那男生人数占全班人数的（
）；女生人数占全班人数的。 （
）（2）修一条公路，已修的部分占全长的。那么未修的部分占全长的；8（
）已修的部分与未修的部分的比是。 （
）二、分组合作，讨论解疑：课本77页“课堂活动”。1.第1题。（1）先了解清楚自己班的人数。（2）怎样才能设计一个合适的比？（3）小组交流设计方案。2.第2题。（1）说一说你对2U3的理解，并回答题目中的两个问题。（2）你还能补充提出哪些数学问题？3.第3题。（1）说一说2003年蔬菜大棚数量与2002年的比是多少？（2）说一说2001年，2002年与2003年这三年蔬菜大棚数量的比是多少？（3）你还能提出哪些数学问题？并解答。三、展示点评，总结升华：1.通过第1题的实践活动，使学生懂得一个合适的比的最基本的条件是：比的总份数必须是全班人数的因数，也就是说把全班人数除以总份数时，要能整除。2.完成练习十六第五题。先解决题中的问题，然后再提出问题并解决。3.小结：你今天学到了什么？四、清理过关，效果检测：1．化简比，并求出比值。（1）一项工程，甲队单独做5天完成，乙队单独做7天完成，甲队和乙队工作效率的比是多少？ （2）一家鞋厂生产皮鞋，十月份生产的数量与九月份生产的数量的比是5U4，十月份生产2000双，九月份生产多少双？ （3）一栋楼房四家合用一个总电表，十月份共付电费160元。按每家分电表的千瓦时数分摊电费，各家应付多少钱？ 包含各类专业文献、文学作品欣赏、应用写作文书、外语学习资料、高等教育、幼儿教育、小学教育、西师版六年级数学上册4单元比和按比例分配导学案[1]20等内容。　
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西师版六年级数学上册4单元比和按比例分配导学案
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