公考,家教,作文,写作,阅读,诗歌,散文,答案,中考,高考,语文,英语,培训,教师
&>&&>&五年级语文上册试卷分析
五年级语文上册试卷分析
小学语文五年级期末试卷分析
一、基本情况
本次检测参考人数54人，平均分为88.8分，及格人数50人，及格率90.9％，优秀人数20人，优秀率45.5％。
二、试题特点
本试卷分为四大板块。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过“回忆相关文章，完成下面填空”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
三、学生答题得失分析
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
（一）听力题（5分）难度中等，但对于中下水平的学生较困难。
（二）快乐积累（共42分）
1、字音、字词（第1、2小题11分）
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2、句子（第3小题共8分）
这题的句子练习----仿写句子，成绩优秀的学生很容易得分，但中等以下的同学，还没搞清题目的意思，容易失分。从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。
3、回忆相关文章，完成下面填空（第4、5、6小题
本题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，按要求写古诗的题目张冠李戴了。
（三）、开心阅读（ 共25分）
第1题：《窃读记》节选，共10分
节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学的失分主要是错别字。
第2题：课外内容节选，基础题较容易回答，主要是读句子，联系上下文回答问题一题，容易失分。这说明学生平时的阅读技能没掌握好。
（四）、作文（ 共25分）
自由题作文。要求写一写你与父母之间发生的事，按一定顺利，把事情的经过写清楚。这给学生一个自由发挥的空间，写的事情可以包罗万象，但要求写出真情实感。
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
五、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学 ，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：犹豫、无恙、藕断丝连等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词
类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从试卷来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
本文由()首发，转载请保留网址和出处！
免费下载文档：【Word文档《小学五年级品德与社会期末检测教学质量分析_林甸二小 侯艳玲》正文文本内容概要：】Doc格式word文档免费下载地址见本文末页《小学五年级品德与社会期末检测教学质量分析_林甸二小 侯艳玲》小学五年级品德与社会期末检测教学质量分析林甸二小 侯艳玲光阴荏苒,日月如梭,上学期的工作在紧张而忙碌中匆匆过去了.蓦然回首,别有一番滋味在心头.如果用最简单的语言概括,那就是忙碌而快乐.因繁忙的工作觉得时间过得飞快.因圆满完成工作而感到无比快乐.针对上学期五年级《品德与社会》考试情况分析如下:一、学情分析:五年级各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异,考试成绩出现不均衡.对于品德与社会这门学科,家长、学生以及大部分教师都认为是小学科,学好学差无关紧要,学生对该学科的学习也不够重视,这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素.二、考情分析:(一)成绩情况.整体上看,这次考试还不错.高分50分,最低分28分.品德与社会平均分为44.2分,及格率98%,优秀率89%.总体来说,成绩较为理想.不及格的人依然存在,30分的也有.(二)答题情况.从学生的得失分情况看,学生的判断题、选择题失分较少(三)学生失分的原因分析:导致考试中出现的一些不足,我认为主要有以下几方面的原因:1.一部分同学学习态度不够端正,忽视该学科的学习,上课注意力不集中,课下没巩固;2.学生的理解、分析问题的能力还不强,看问题还不够全面;3.对于这些同学课堂效率还有待提高.三、试卷评价本张试卷能立足于《品德与社会》课程标准,紧扣教材,结合学科特点,从学生实际生活出发,做到难易适中、题型多样.从题型方面看:本次考试有四种题型,即填空、判断、选择、按要求回答问题,情景分析.题型设计很好,具有代表性.从考试内容方面看:试题既注重了对学生基础知识,基本常识考查,同时注重了对学生品德行为习惯的认识状况,考查内容全面,体现品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨.试题具有以下几个特点:1.知识性.本张试卷涉及的知识面广,较全面地评价了学生在自然、历史、地理、人文、时事、行为习惯等方面的认知水平.2.时代性.将体现社会重大热点、焦点和人们普遍关心的问题编选入题,引导学生关注社会生活.3.实践性.试题内容与学生生活实践密切联系,从而较为客观地对学生的道德学习水平与能力做出评价.4.人文性.第四大题简答题激发学生展示自我的欲望,答案开放而多元,有利于学生个性的张扬.评价标准开放而多元,着眼学生的正确见解,体现了人文性.四、针对试题具体分析:第一题:填一填.1.绝大部分同学对填空能做出准确的回答,得分率高.2.存在问题:有些学生对知识的运用不灵活.有的同学在第3小题失分是填空字出现错误.这也从一个侧面反应学生的识字量少.有些学生对时事不关心,这方面知识比较匮乏,导致失分.如第2小题1997年 7月1日,我国政府恢复对哪个国家行驶主权;日,中国政府恢复对哪个国家行驶主权.有的同学竟然不知道.第5小题极少数同学不了解我国的首都北京,填空出现错误. 第二题:判断1.判断题多数能做出正确选择,失分较少.2.存在问题:第1小题,我国有56个少数民族.这一小题是错误的.原因是学生对这一知识点掌握不牢固.我国有56个民族.其中有55个少数民族.第三题:选择题1.选择题多数能做出正确选择,失分较少.2.存在问题:第2小题有部分学生没有看清楚图片选择出现失分.第四题:简答题,按提示写出你认为正确的观点.简答题正确率较高,学生能根据提示结合自己平时的言行举止和所学的知识灵活做答,检验出每个学生的文明素养.由于学生的生活经历各不相同,所以答案呈现多元化. 五、今后努力的方向及改进措施: 转载本word文档请注明出处：/word_dangtuan/.html 【注】如本word文档无法正常下载，请检查浏览器弹出窗口设置；或鼠标右键菜单选择“另存为”。后缀为doc格式的word文档可用word97、word2003、word2007、word2010、wps等浏览；后缀为docx、pptx、xlsx等格式的office文档可用word2007以上版本浏览，word2003及以下版本需安装Microsoft Office Word、Excel 和 PowerPoint文件格式兼容包FileFormatConverters.exe。 【Word文档《小学五年级品德与社会期末检测教学质量分析_林甸二小 侯艳玲_第(2)页》正文文本1.针对考试中出现的一些问题,今后在教学中要努力加以改进.注重培养学生良好的思维习惯,积极引导和组织学生参与社会实践活动,提高学生分析问题、解决问题的能力,学会灵活运用,培养学生的应变能力.2.要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养.在以后教学中,注意引导学生多关注社会、关注生活,多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面.3.利用网络资源,引导学生探索更加广阔的世界.体现新课标&自主、合作、探索&的精神.4.注意创设情境,把课上&活&,开发教学资源,把课上&实&,组织学生活动,把课上&乐&.5.注重让学生积累生活中的经验,了解生活中的一些常识.总之,我们要通过这次考试来检查我的日常教学,反思我的教学工作,通过分析与反思,找到我工作中的不足之处,在今后的教学中多下工夫,总结经验,吸取教训,争取使每个学生都能达到课程标准的要求.《品德与社会》教学,力求给学生展现更丰富的世界.同时又立足于学生的生活实际.指导学生的日常生活以及心理调适,要教好这一门课程,任重而道远.我相信:一份耕耘,一份收获.工作苦乐相伴,我将一如既往,再接再励去构建一道品德教育教学的亮丽风景线....更多内容请下载word文档查看。小学4年级上册《课时训练》p30第2大题的第3小题怎么做?_百度作业帮
小学4年级上册《课时训练》p30第2大题的第3小题怎么做?
小学4年级上册《课时训练》p30第2大题的第3小题怎么做?
猫捉老鼠狗看门——各司其职蚂蚁搬家——要下雨王八吃秤砣——铁了心屎壳郎戴花——臭美骑驴看唱本——走着瞧苍蝇飞进花园里——装疯（蜂）河里的螃蟹——都有家（夹）热锅上的蚂蚁——团团转鳄鱼的眼泪——假慈悲兔子的尾巴——长不了 潘尔阳：回答
猫捉老鼠狗看门——各司其职蚂蚁搬家——要下雨王八吃秤砣——铁了心屎壳郎戴花——臭美骑驴看唱本——走着瞧苍蝇飞进花园里——装疯（蜂）河里的螃蟹——都有家（夹）热锅上的蚂蚁——团团转鳄鱼的眼泪——假慈悲兔子的尾巴——长不了...人教版小学五年级上册语文书第六课的1 2 3 4题 是课文最后的没时间了 就是书后面的课外题 在这课文里的最后一页有附图 上面有题目的 貌似是阅读链接里的四道题_百度作业帮
人教版小学五年级上册语文书第六课的1 2 3 4题 是课文最后的没时间了 就是书后面的课外题 在这课文里的最后一页有附图 上面有题目的 貌似是阅读链接里的四道题
人教版小学五年级上册语文书第六课的1 2 3 4题 是课文最后的没时间了 就是书后面的课外题 在这课文里的最后一页有附图 上面有题目的 貌似是阅读链接里的四道题
把题目报出来行吗,这样我才能回答你
你五年级的吗
对 语文书不见了
虽然有点复杂 但也希望能帮下
不需要答案 只要题目
本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 　　课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。 　　本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是...
是梅花魂吗你去买教材全解就可以了，薛金星的，陕西的。
...我教材全解野也忘在学校了 ..........要是那么简单我还会提问
我只放了一本检查本和其他作业
本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 　　课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。 　　本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是...五年级上册语文知识与能力训练第6课第1、2、3【大题】、4、提示拓展、题怎么做_百度知道
五年级上册语文知识与能力训练第6课第1、2、3【大题】、4、提示拓展、题怎么做
轻松准备二、1、城南旧事 2、自传体 3、童年往事 4、林海音 5、林含英 6、沉得住气，不着急 学习积累一、1、粘贴、 毡帽 2、诅咒、咀嚼 3、袍子、咆哮 4、站 战 沾
5、狙 俱 惧 6、抱 泡 跑二、1、长相 2、感叹 3、情不自禁 4、季节变化三、1、沉没、沉默 沉寂 2、安然 安静 安详
其他类似问题
为您推荐：
其他2条回答
我正在做，等一下。人教？
不用了，我做完了
那给我最佳答案吧！才怪！
把答案发上来就给
买菜的人围得里三层外三层。一位阿姨买了一筐菜，有碧绿的菠菜；有顶花的黄瓜；还有紫色的茄子。一位老人端起一个西红柿，左看看，又看看，放进了菜篮子，心想：这个西红柿不错，颜色鲜红，果肉丰满。买菜的人见了，说：“老奶奶，我的菜可是上等的啊。”
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}