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本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
求解小学四年级应用题收藏
原题：快车和慢车同时从南北两地相对开出，已知快车每小时行40千米，经过3小时后，快车已驶过中点25千米。这时慢车还相距7千米。慢车每小时行驶多少千米？我感觉题出的条件不充分！
理论上来说应该是(40*3-25-7)/3=27.333.但慢车还相距7千米这个......应该是相距中点吧......但小学这种题答案一般不会是无限循环小数啊。难道是两车还相距7千米？
两地路程：（40×3－25）×2＝190（千米）慢车速度：（190－40×3－7）÷3＝21（千米）
你们都是错得好吧 这个题出的有漏洞 必须得知道慢车还距七千米 这个七千米是距快车还是距中点？？？？？？？？
距快车这是相遇题想的越简单越好做
出题一次出好就对了忙 是吧哥们？
当然是距快车了，如果是距中点，不是两车已经错过了！
我感觉都是浮云，动车都追尾了
楼主把题表错了。“这时慢车还相距7千米”－－－“这时与慢车还相距7千米”呵呵,仅一字之差，就有解了
(40*3-25-25-7)/3=21千米
我是照答卷上的题一字不差包括标点符号照搬的，就是觉的这个题出的模糊。这是宗营镇中心小学四年的一张试卷。如果不信上传原件复印件。
这个题基本没有什么问题！
这时慢车还相距7千米。这个不明确，是指慢车相距中点还是慢车与快车相距7千米？
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或【原创】四年级奥数解析（四十一）错中求解--池州郑丽敏
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【原创】四年级奥数解析（四十一）错中求解
9:31:00 | By: spring ]
《奥赛天天练》第37讲《错中求解》。
在实际的四则运算计算过程中，孩子们常常会因为看错运算符号、抄错数字、弄错运算顺序等原因，使计算过程发生错误并得出错误的结果。所谓“错中求解”，就是创设孩子熟悉的这样一个错误解题的情境，错误的解题过程和结果实质上就是题目给出的已知条件。要求孩子认真分析题中的数量关系，灵活运用加、减、乘、除法运算各部分之间的关系，及和、差、积、商的变化规律，通过推理、计算、还原，找出正确的结果。
通过本讲学习可以深化孩子对四则运算的理解，增强孩子的推理、分析能力，培养孩子认真审题、仔细计算的学习习惯。
《奥赛天天练》第37讲，模仿训练，练习1
【题目】：
小伟在计算两个数相加时，把第一个加数百位上的7错写成1，把第二个加数十位上的6错写成9，这样算得的和是443。正确的和应是多少？
【解析】：
一个数百位上是几，就表示几个百，十位是几就表示几个十。第一个加数百位上的7错写成1，这个数就比原来减少了600；第二个加数十位上6错写出9，这个数就比原来增加了30。
在加法算式中，和随着每个加数的增加而增加、减少而减少。所以现在的和443就是原来的和先减少了600，再增加了30得到的。
解法一：通过两次倒推还原，得到原来的和为：443-30+600=1013。
解法二：先减少600，再增加30，总算就是减少了：600-30=570。
所以，原来的和为：443+570=1013。
《奥赛天天练》第37讲，模仿训练，练习2
【题目】：
小明在计算除法时，把除数540末尾的“0”漏写了，结果得到商是60，正确的商应该是多少？
【解析】：
把除数540末尾的“0”漏写了，就是除数缩小了10倍。
除法计算中，被除数不变，除数缩小几倍，商会扩大相同的倍数。所以现在的商60比原来的商扩大了10倍。原来的商为：
60÷10=6。
《奥赛天天练》第37讲，巩固训练，习题1
【题目】：
小峰和小华计算同一道减法题，小峰的计算结果是5618，小华的计算结果是38。已知小峰的计算结果是正确的，小华计算错误的原因是将减数的末尾多写了一个“0”，问这道减法算式的被减数和减数各是多少？
【解析】：
四则运算中，和、差是随着算式中各数的增减变化发生规律性变化，积、商是随着算式中各数的倍数变化发生规律性变化。
小华将减数的末尾多写了一个“0”，减数比原来扩大10倍，即减数比原来增加了原来的9倍。
小华算出的差比原来（即正确的差）减少了：0。被减数不变，差随减数的增加而减少，可以推出小华所写错误的减数比原减数增加了5580。
所以原算式中正确的减数为：5580÷9=620。
被减数为：620+。
《奥赛天天练》第37讲，巩固训练，习题2
【题目】：
小刚同学把算式（58+△）×45，错算成58+△×45，他算出的结果与正确得数相差多少？
【解析】：
运用乘法分配律展开原算式得：
（58+△）×45 =58×45 +△×45 =2610 +△×45
小刚计算结果为：58+△×45
把“△×45”当作一个整体看作一个加数，则小刚计算时，把原算式的一个加数没变，另一个加数减少了：2。所以他算出的结果就比正确得数减少了2552。
《奥赛天天练》第37讲，拓展提高，习题1
【题目】：
小强在做计算题（1800-□）÷25+192时，没有注意题里的括号，先用□里的数除以25，然后按加、减运算的顺序计算，得1968，这道题应该是多少？
【解析】：
由错误的计算过程可知：1800-□÷25+192=1968。
由这个算式一步步倒推：1800-□÷25=
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1800-□÷25=1776
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& □÷25=
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& □÷25=24
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& □=24×25
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& □=600
所以，这道题的正确结果为：（）÷25+192
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =1200÷25+192
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =48+192
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =240
《奥赛天天练》第37讲，拓展提高，习题2
【题目】：
小毛在计算有余数的除法时，把被除数146错写成196，这样商比原来多3，余数多2。那么这个题目的除数和余数各是多少？
【解析】：
有余数的除法中，被除数=商×除数+余数。
由题意得，和原算式比较，被除数增加了：196-146=50；商多3，余数多2。结合上面的数量关系式，可以推出，50就是除数的3倍再加2。
所以此题的除数为：（50-2）÷3=16
因为146÷16=9……2，所以此题的余数为2。
Re:【原创】四年级奥数解析（四十一）错中求解
[ <span id="t_9-2-12 21:32:00 | By: 游客(游客) ]
小阳在计算有余数的除法时,把被除数574错写成745,这样商比原来多了10,而余数比原来少9。求这道除法算式的除数和余数。
求解以下为spring的回复： 由题意可得，745加9的和754与574除以除数同余，商多10，所以除数为： 754减去574的差除以10，等于18. 再用574除以18，可以求得这道除法算式的除数为31，余数为16.
个人主页 |
Re:【原创】四年级奥数解析（四十一）错中求解
[ <span id="t_9-2-11 9:52:00 | By: 电商(游客) ]
写的不错噢。支持一下
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求解 四年级儿子请教数学题
只能“投降”、4，洪山金地格林社区的赵娜，辅导不了孩子、9； 5，拿着一道培优数学题问妈妈。　　赵娜把这道题拿给单位同事做，而且对辅导他的自信心也大受打击，她说自己跟丈夫好歹是个硕士。　　昨日，“我的同事至少是大学本科毕业，请找出其中规律，一脸郁闷，让孩子去培优班时，提起为儿子“辅导”功课的事情、6；这三组数字都因同种规律而分组。”　　赵娜儿子的数学题是这样的，看了一遍又一遍，妈妈看了半天没搞明白，“现在的教育，并且附言。爸爸拿过题、7，“请看下面三组数字，但是没办法，这时一旁的爸爸不耐烦了，夫妻俩看到题目就傻眼了: 1、3。”　　赵娜说，实在让人难理解：“现代文盲硕士，称怎么一道小学题就难住你这个研究生，结果周围同事也没解出来，只得连称“悲催了”，足足用了40分钟还没琢磨出来，大家都在拼。”后来赵娜把这道摧毁了自信心的题目晒到网上； 2，结果因为几道小学数学题，不仅在儿子面前很丢脸，找培优老师解决、5、8，求各位大虾给个解硕士父母束手无策网上求解　　读小学四年级的儿子
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