应的繁体字怎么写
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应的繁体字-----應
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应的繁体字
应的繁体字，應
老是审核不通过，没办法
应得繁体字：應
怎么老是审核不通过啊
应的繁体字
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& &SOGOU - 京ICP证050897号徐晋如 ： 何必恐惧繁体字？ _ 腾讯 · 大家
徐晋如，知名青年诗人、学者。
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何必恐惧繁体字？
—— 两会大家谈
日前，全国政协委员冯小刚先生在政协分组讨论会上呼吁，恢复部分有文化内涵的繁体字，如把“亲不见”的“亲”改回为“親”，“爱无心”的“爱”字恢复为“愛”，他建议，选择类似的五十个字，恢复为繁体，加入小学课本中，让小学生感受传统文化。（冯小刚提倡恢复繁体字的建议，得到在场多个委员的认同。他们也一再强调，不是要完全恢复繁体字，而是要传承文化内涵。）冯小刚的建议，我并不完全认同，因为在我看，简体字与繁体字，是两个完全不同的规范系统，无谓相混杂。为了“文化”的理由而恢复部分繁体字，不如在中小学增加古诗文的比重来得更迫切，而在小学直至中学开设中国文字课，比恢复部分繁体字更能起到让学生感受传统文化的作用。 我认为现在的简化字系统是一个仍需要进一步规范的系统，其缺憾在于，很多在繁体字系统中是不一样的字，到了简化字系统中，就变成了一个字，易致混淆。比如乾杯的“乾”、幹事的“幹”、河干的“干”，本来是三个字，简化字变成了只有一个字，發财的“發”、头髮的“髪”，又都简化成了“发”，但皇后的“后”，与前後的“後”本非一字，表示我的意思的“余”，与多馀的“馀”，也常常出现意思上的混淆。这些繁体字，我认为才更有在简化字系统中恢复使用的必要。 冯小刚此次的呼吁，其影响力不及2008年全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交的《关于小学增设繁体字教育的提案》，也不及2009年全国11届人大二次会议上全国政协委员潘庆林提出的恢复繁体字提案，但相对于此前一边倒的批评之声，冯小刚的提议却得到了多数网友的赞同，这是近几年来中国人自信力提升、传统文化认同感提升的结果。（日，据悉，2009年“两会”期间，全国政协委员潘庆林等提议“废简复繁”，一石激起千层浪，网络上立场鲜明的两大阵营争得不可开交。CFP供图） 我认同郁钧剑等人在小学增设繁体字教育的提案，当然我以为更好的做法是开设中国文字课，讲明白每一个字的来龙去脉，各体演变。我更赞同潘庆林先生的提案，只有全面恢复繁体字，才能完全接续中国文化的传统，而不致于成为没有根的现代飘浮人。不过，我也知道，人类的最大的弱点就是对未知事物莫名恐惧。大多数不了解繁体字的人，他们对繁体字有着莫名的恐惧，最有名的见解就是：恢复繁体字又会造成新的文盲啦，繁体字不如简化字节省时间啦……还有人说，你让两岸的小朋友都写一百遍“忧郁的小乌龟”看看！其实，简体字本是从繁体字简化来的，大多数字，只是笔画的减省，认识简体字的，去学习认识繁体字，只需要最多一个上午；要讲节省时间，现在都是电脑输入，无论是音码还是形码，简体字都不比繁体字更节省时间，况且，中国人因为错误决策浪费的时间不知道有多少，还需要在乎写简体会比繁体多出的少少时间？诚然，“忧郁的小乌龟”台湾小朋友会写成“憂鬱的小烏龜”，但你为什么要让小朋友写一百遍这句话呢？记不住字的写法，不是因为写得不够多，而是因为做老师的不懂得怎么教。如果老师懂得字形笔画组字的原理，每一个字都能讲出一番道理来，比如“憂”字，你可以告诉小朋友，这个字从頁从心，頁是人的脑袋，人心忧愁，头发就变白，故尔写作“憂”。“鬱”字从林，从缶，从冖，从鬯，从彡，这个字描绘了这样一幅凄凉的画面：一个人拿着瓦罐走进森林，他坐下来，取出瓦罐中的美酒，准备好好享用。可是他却高兴不起来，因为他看到了影子（彡），感觉到有一股阴森之气袭来（冖），他产生了一种莫名的不良情绪，中国古人把这种不良情绪称为鬱。（用王文元先生解说）何必变态到让学生抄那么多遍“憂鬱的小烏龜”？ 恢复繁体字，是每一个热爱中国文化的人的理想。但考虑到当今的文化现实，我建议两会代表再提与繁体字相关的提案，先要求政府不再限制繁体字的使用范围，不再限制个人或非政府部门自由使用繁体字。应该承认这样一个事实：无论是简体字还是繁体字，都是汉字，无论是不混用简体字的繁体字，还是不混用繁体字的简体字，都是规范汉字。无论是标牌、出版物，只要是规范使用的繁体字，都该允许。何必逼着北京老字号“犇羴鱻”改名“奔膻鲜”，何必把董必武老先生题字的“西單商場”招牌拆下？何必不允许一般的书籍使用繁体字？为什么没有制度自信和文化自信呢？何必恐惧繁体字呢？【相关阅读】——————————本文系腾讯《大家》独家稿件，未经授权，不得转载，否则将追究法律责任。关注《大家》微信ipress，每日阅读精选文章。（责编：代金凤）
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徐晋如，知名青年诗人、学者。
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