电影《闪闪的红星》中有这样一段故事：因红军主力战略转移，留下来坚持战斗的红军和赤卫队员被以胡汉三为首的国民党反动派围困在山上，时间一长，红军便缺少食盐．为了生存，红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老大爷下山买食盐，他们在乡亲们的帮助下很快就买到了食盐，并把食盐装进了竹筒做的茶壶中，扮作上山砍柴人来到了敌人设的关卡前，不料敌人盘查很严，冬子一看，知道提着竹筒是过不了关卡的；只见冬子眼睛一转，飞快的向河边跑去，不一会儿，冬子回来并顺利地通过了关卡．过了山坳，老大爷问冬子，你刚才去河边干什么，只见冬子解开棉袄，大爷用手一摸，湿润润的，一尝，咸的．大爷高兴的大叫起来：“冬子，你真聪明!”请问：（1）潘冬子把食盐藏在哪儿？____（2）回到山上的冬子得到固体食盐应进行的操作步骤依次为：____．食盐是人们生活中不可缺少的调味剂，随着人们健康意识的提高，市场上出现了“加碘盐”、“叶绿素锌钠盐”、“低钠盐”等．某种低钠盐由NaCl、KCl、MgSO4三种物质组成，用它进行以下实验（假设每步均恰好完全反应）．（3）写出步骤①的化学方程式：____（4）若当x是AgNO3时，白色沉淀C是____若当x是NaOH时，白色沉淀C是____．-乐乐题库
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电影《闪闪的红星》中有这样一段故事：因红军主力战略转移，留下来坚持战斗的红军和赤卫队员被以胡汉三为首的国民党反动派围困在山上，时间一长，红军便缺少食盐．为了生存，红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老大爷下山买食盐，他们在乡亲们的帮助下很快就买到了食盐，并把食盐装进了竹筒做的茶壶中，扮作上山砍柴人来到了敌人设的关卡前，不料敌人盘查很严，冬子一看，知道提着竹筒是过不了关卡的；只见冬子眼睛一转，飞快的向河边跑去，不一会儿，冬子回来并顺利地通过了关卡．过了山坳，老大爷问冬子，你刚才去河边干什么，只见冬子解开棉袄，大爷用手一摸，湿润润的，一尝，咸的．大爷高兴的大叫起来：“冬子，你真聪明!”请问：（1）潘冬子把食盐藏在哪儿？溶解后漂在棉袄上&（2）回到山上的冬子得到固体食盐应进行的操作步骤依次为：溶解→过滤→蒸发结晶&．食盐是人们生活中不可缺少的调味剂，随着人们健康意识的提高，市场上出现了“加碘盐”、“叶绿素锌钠盐”、“低钠盐”等．某种低钠盐由NaCl、KCl、MgSO4三种物质组成，用它进行以下实验（假设每步均恰好完全反应）．（3）写出步骤①的化学方程式：MgSO4+BaCl2=BaSO4↓+MgCl2&（4）若当x是AgNO3时，白色沉淀C是AgCl&若当x是NaOH时，白色沉淀C是Mg（OH）2&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“电影《闪闪的红星》中有这样一段故事：因红军主力战略转移，留下来坚持战斗的红军和赤卫队员被以胡汉三为首的国民党反动派围困在山上，时间一长，红军便缺少食盐．为了生存，红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老大爷下山买...”的分析与解答如下所示：
（1）粗盐提纯的步骤：溶解→过滤→蒸发结晶，过滤时的注意事项：“一贴，二低，三靠”；蒸发结晶时，注意：用玻璃棒不断搅拌，防止局部过热，造成固体（或溶液）飞溅；当蒸发皿中有较多量固体出现时，应停止加热，用余热使水分蒸干；（2）猜想和验证时，会利用一些标志性的特征：硫酸根会和钡离子形成白色沉淀，且不溶于硝酸；氯离子和银离子形成氯化银白色沉淀；氢氧根与镁离子形成氢氧化镁沉淀等．
解：（1）棉花吸收性很强，所以把盐溶解后漂在棉袄上；（2）粗盐提纯的步骤：溶解→过滤→蒸发结晶；（3）此反应为复分解反应：两种化合物，相互交换成分；（4）硫酸根会和钡离子形成白色沉淀，氯离子和银离子形成氯化银白色沉淀；氢氧根与镁离子形成氢氧化镁沉淀等．故答为：（1）溶解后漂在棉袄上&& （2）操作步骤依次为：溶解→过滤→蒸发结晶（3）MgSO4+BaCl2=BaSO4↓+MgCl2（4）AgCl；& Mg（OH）2
熟记过滤方法及原理、注意事项；学会猜想和验证，会利用一些标志性的特征：硫酸根会和钡离子形成白色沉淀，且不溶于硝酸．
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等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
氯化钠与粗盐提纯
氯化钠与粗盐提纯【知识点的认识】氯化钠俗称食盐，其物理性质是一种白色晶体，易溶于水，并且溶解度随温度变化不大，有咸味，密度为2.165g/cm3，熔点801℃，沸点1461℃．其化学性质是pH值呈中性，其水溶液能与硝酸银溶液反应生成白色不容于稀硝酸的沉淀（即氯化银；同时，这也是氯离子的检验方法）；电解熔融的氯化钠能够分解得到金属钠和氯气．氯化钠的用途主要是常用来做调味品、防腐剂、融雪剂（降低雪的熔点）；农业上，常用一定质量分数的氯化钠溶液来选种；医疗上，还用氯化钠来制生理盐水（0.9% 氯化钠溶液）；工业上，还常用来制取氯气、烧碱等．粗盐提纯主要是指将粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，用过滤的方法除去，然后蒸发水分得到较纯净的精盐的过程．具体的操作步骤、方法如下：1．溶解：用托盘天平称取5.0g粗盐，用量筒量取10mL水倒入烧杯里．用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌（玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解），直加到粗盐不再溶解时为止．观察所得食盐水是否浑浊．然后，在天平上称量剩下的粗盐，计算在10毫升水中大约溶解了多少克粗盐．2．过滤：如图所示：，过滤该食盐水．待滤纸内无水时，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色．如滤液仍浑浊，应该再过滤一次．如果经两次过滤滤液仍浑浊，则应检查装置并分析原因（例如，滤纸破损，过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘，仪器不干净等）．找出原因后，要重新操作．3．蒸发：把所得澄清滤液倒入蒸发皿．如图所示：，把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液（使液体均匀受热，防止局部过热，造成液滴飞溅）．待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热．利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．4．计算产率：用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器中．将提纯前后食盐与粗盐作比较，并计算精盐的产率．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对氯化钠与粗盐提纯的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与固体溶解度随温度的变化、氯离子的检验、常见金属的冶炼方法、酸碱盐的应用、工农业生产及生活实际、医疗及健康、混合物的分离方法、物质的溶解、过滤、蒸发结晶、有关实验基本操作（或现象、结论）等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对氯化钠与粗盐提纯等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，或评价表达的正误，或实验注意事项等．特别是，对氯化钠的溶解度随温度的变化、氯化钠用作调味品（或防腐剂、融雪剂、农业选种的试剂、配制生理盐水的原料）、氯化钠与硝酸银溶液的反应及其化学方程式的书写、过滤和蒸发的操作及其注意事项的考查，以及对误差分析的能力和知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记氯化钠与粗盐提纯等相关知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下三点：1．在粗盐提纯的过程中，3次用到了玻璃棒；但它所起的作用却不尽相同：（1）溶解时的作用是搅拌，加速溶解；（2）过滤时的作用是引流；（3）蒸发时的作用是搅拌，使液体均匀受热，防止局部过热，造成液滴飞溅．2．对于氯化钠的性质和用途，可以联系着“性质用途”的关系；并且，要巧妙地利用这个互推关系来理解和识记，效果会更好．3．在进行误差分析时，首先要细致地检查实验的全过程，然后逐一分析每一个错误或误差，最后综合起来分析、判断即可．
与“电影《闪闪的红星》中有这样一段故事：因红军主力战略转移，留下来坚持战斗的红军和赤卫队员被以胡汉三为首的国民党反动派围困在山上，时间一长，红军便缺少食盐．为了生存，红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老大爷下山买...”相似的题目：
下列溶液中，能使紫色石蕊试液变红的是&&&&石灰水氯化钠溶液氢氧化钠溶液盐酸
下列说法不正确的是&&&&世界是由物质组成的，物质总在不断地变化化学是研究物质的组成、结构、性质、制备、用途以及变化规律的科学食盐不但是一种调味品，而且是一种重要的化工原料化学只能研究自然界中已经存在的物质，不能创造新物质
盐湖中含Cl-、HCO3-、Na+、K+、Mg2+、Ca2+等，水下有五彩缤纷的盐晶体（含NaCl等物质）．（1）写出由Mg2+和HCO3-形成化合物的化学式&&&&，Ca2+的名称&&&&．（2）根据上述资料分析，湖水是氯化钠的&&&&溶液（填“饱和”或“不饱和”），其溶剂是&&&&．（3）取适量澄清的湖水，加入&&&&，判定湖水是硬水，说明含有较多的Mg2+、Ca2+．（4）从自然界中获得的粗盐中含有较多的杂质．除去粗盐中泥沙等不溶性杂质的操作步骤为&&&&、&&&&、蒸发、洗涤．在蒸发步骤中，当蒸发皿内出现较多固体时，应该&&&&（填字母）．A．继续加热蒸干水分，再移去酒精灯&&&&B．移去酒精灯，用玻璃棒继续搅拌．
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该知识点好题
1某粗盐固体样品中含有少量CaCl2、MgCl2、Na2SO4、MgSO4和泥沙，进行以下操作可得到纯净的NaCl晶体：①加过量的NaOH溶液；②加H2O溶液；③加过量的BaCl2溶液；④过滤；⑤蒸发；⑥加过量的Na2CO3溶液；⑦加适量的稀盐酸，则正确的操作顺序是（　　）
2（地011o青岛）为除去粗盐中含有a硫酸钠，氯化镁、氯化钙等杂质，应加入过量a氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠等物质．将杂质转化为沉淀过滤除去，再向滤液中加入适量a盐酸得到精盐水．该工程示意如下：对该过程a认识中，正确a是（　　）
3某中学化学兴趣小组学习复分解反应后，在老师的指导下，对海水晒制得到的粗盐进行研究性学习．【提出问题】如何将粗盐加以提纯成为精盐（NaCl）？【查阅资料】资料一：粗盐中主要成分是NaCl，其中还含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等杂质．资料二：20℃，一些物质的溶解性如下表
可溶&&&MgCl2、CaCl2、Ba（NO3）2、Na2CO3、Na2SO4、Ba（OH）2、BaCl2&不溶&&&CaCO3、Mg（OH）2、BaSO4、BaCO3&【设计实验】下列为粗盐提纯的实验操作，请你帮助填写好表中的两个空格．
&&&&实验步骤一&&&&&实验涉及的化学反应方程式&&&&&实验目的&①将粗盐完全溶于水&&&&泥沙等不溶杂质沉淀&②加入稍过量的BaCl2溶液&MgSO4+BaCl2═BaSO4↓+MgCl2&除去其中sO42-离子&③加入稍过量的NaOH溶液&&&&&&&&除去其中Mg2+离子&④加入稍过量的Na2CO3溶液&CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaClBaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl&&&除去Ca2+和Ba2+离子&⑤进行&&&&操作&&&&将沉淀物与液体分开&⑥滤液中加入适量的盐酸&Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2+H2ONaOH+HCl═NaCl+H2O&除去过量的CO32-和OH-离子&⑦将滤液蒸发、结晶、烘干&&&&得到精盐（NaCl）&【分析讨论】（1）甲同学认为上述实验步骤②中的BaCl2溶液不可改用Ba（NO3）2溶液，其理由是&&&&．（2）乙同学提出加入一种试剂将上述实验步骤②、③合二为一，可以达到同样的实验效果，你认为这种试剂应选用&&&&（写化学式）．（3）丙同学分析得出，在上述实验中可将实验步骤②和&&&&&（填实验步骤序号）交换顺序，也不会影响实验效果．
该知识点易错题
1（九了1了o大庆）食盐是维持人体正常生理活动的重要物质，同时也是重要的化工原料．（1）小点同学用含杂质的食盐（杂质不溶于水）和蒸馏水配制5了g&&5%的氯化钠溶液，可能涉及以下过程及仪器：①称量，②过滤，③蒸发结晶，④计算，⑤溶解．①正确的操作顺序是&&&&（填序号）；除了用到铁架台、铁圈和上述提供的仪器外，还缺少的仪器是&&&&（填名称）．②如果配制的溶液tNaCl的质量分数小于5%，则可能造成误差的实验操作原因有（写两点）：（Ⅰ）&&&&；（Ⅱ）&&&&．（九）工业上常用氯化钠等原料制取烧碱，由于种种原因导致烧碱样品含有碳酸钠、硫酸钠和氯化钠．某学生为了检验其成分，按照如下图所示步骤进行实验，请将所加试剂及有关结论写在相应的空格t（有关物质用化学式表示）．
2某粗盐样品中含有杂质氯化镁、氯化钙．某同学设计了以下提纯方案：请回答下列问题：（1）方案中加入过量试剂a若为氢氧化钠溶液，则其目的是为了除去粗盐中的&&&&．（2）在过滤操作中，除用到带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒外，还需要用到的仪器是&&&&．（3）滤液B中所含的溶质为&&&&．（4）向滤液B滴加稀盐酸的过程中，当观察到的溶液的现象为&&&&时，应停止滴加，如果滴加的稀盐酸过量，对最后得到的精盐晶体的成分&&&&（填“有”或“没有”）影响．（5）操作C的名称为&&&&．（6）工业上用电解饱和食盐水的方法可制取氢氧化钠、氢气、和氯气，写出反应的化学方程式&&&&．
3（2012o佛山）氯化钠是一种重要的盐，也是人生理活动必须的物质，根据所学知识回答：（1）要检验生理盐水中的氯化钠，应选用的试剂是&&&&（填化学式）溶液．（2）除去粗盐中泥沙等不溶性杂质的操作过程为溶解、&&&&和蒸发．（3）可用NaOH除去粗盐中可溶性杂质MgCl2，反应的化学方程式为&&&&．（4）如图为一些物质的溶解度曲线，其中氯化钠的溶解度曲线的特点是&&&&；采用冷却结晶的方法，能从氯化钠混合溶液中分离出来的物质有&&&&（从如图的物质中选填）．
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锌和稀硫酸反应现象 加氯化钠 反应会加快么?心理和稀硫酸的反应 加入少量氯化钠 反应会加快么?没有把握的人不要回答 谢了》》》》》》》
锌和稀硫酸反应现象 加氯化钠 反应会加快么?心理和稀硫酸的反应 加入少量氯化钠 反应会加快么?没有把握的人不要回答 谢了》》》》》》》
要分两种情况.添加氯化钠溶液的话,反应将会减慢.因为氯化钠没有和锌与硫酸形成原电池,而且氯化钠溶液中的水稀释了稀硫酸,稀硫酸的浓度降低,所以反应变慢.添加氯化钠固体的话,既没有稀释稀硫酸又没有和锌与硫酸形成原电池,所以对反应物影响.要加快锌和稀硫酸化学反应的速率1.增大锌与稀硫酸的接触面积,将锌变为锌粉.2.通过原电池的原理,加入少许硫酸铜溶液,锌置换出的铜附在锌上,形成锌铜原电池.原电池的原理使反应速率大大加快,但会损失少许锌.某活动小组的同学，在进行酸和碱s和反应的探究实验．【实验过程】小南同学的实验：向盛稀H2SO4的试管s滴加一定量的NaOH溶液，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液变红色．小岗同学的实验：向盛NaOH溶液的试管s滴加一定量稀盐酸，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液不变色．实验完成后，两位同学把试管s的溶液倒人同一个洁净的废液缸s．这时有人提议：“要探究废液缸s废液溶质的成分”．【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaClNa2SO4乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2SO4丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2SO4、HCl丁同学认为：可能是NaCl、Na2SO4、HCl【交流与讨论】经过讨论，大家一致认为____同学的猜想不合理．理由是____【活动与探究】四位同学各取废液少许，加入试管s，按自己的猜想，分别进行实验，并认为自己的猜想正确．甲同学：向试管s加入无色的酚酞试液，振荡后，溶液为无色．乙同学：向试管s加入无色的酚酞试液，振荡后，溶液为红色丙同学：向试管s加入紫色的石蕊试液，振荡后，溶液为紫色．丁同学：向试管s加入紫色的石蕊试液，振荡后，溶液为红色【反思与评价】在四位同学的实验s，除猜想不合理的同学外，你认为____同学做的实验，得出的结论可能是错误的，其原因是：____．-乐乐题库
& 中和反应及其应用知识点 & “某活动小组的同学，在进行酸和碱s和反应的...”习题详情
96位同学学习过此题，做题成功率75.0%
某活动小组的同学，在进行酸和碱s和反应的探究实验．【实验过程】小南同学的实验：向盛稀H2SO4的试管s滴加一定量的NaOH溶液，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液变红色．小岗同学的实验：向盛NaOH溶液的试管s滴加一定量稀盐酸，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液不变色．实验完成后，两位同学把试管s的溶液倒人同一个洁净的废液缸s．这时有人提议：“要探究废液缸s废液溶质的成分”．【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaCl&Na2SO4乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2SO4丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2SO4、HCl丁同学认为：可能是NaCl、Na2SO4、HCl【交流与讨论】经过讨论，大家一致认为丙&同学的猜想不合理．理由是NaOH和HCl反应（或两者不共存）．&【活动与探究】四位同学各取废液少许，加入试管s，按自己的猜想，分别进行实验，并认为自己的猜想正确．甲同学：向试管s加入无色的酚酞试液，振荡后，溶液为无色．乙同学：向试管s加入无色的酚酞试液，振荡后，溶液为红色丙同学：向试管s加入紫色的石蕊试液，振荡后，溶液为紫色．丁同学：向试管s加入紫色的石蕊试液，振荡后，溶液为红色【反思与评价】在四位同学的实验s，除猜想不合理的同学外，你认为甲&同学做的实验，得出的结论可能是错误的，其原因是：酚酞不变色，既可以是s性，还可以是酸性&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2009-南岗区一模
分析与解答
习题“某活动小组的同学，在进行酸和碱s和反应的探究实验．【实验过程】小南同学的实验：向盛稀H2SO4的试管s滴加一定量的NaOH溶液，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液变红色．小...”的分析与解答如下所示：
本题主要考查酸碱中和反应以及酸碱指示剂石蕊和酚酞与酸碱相互作用显色的情况，酚酞在碱性溶液中为红色，在中性和酸性溶液中为无色．
解：交流与讨论：硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，盐酸能与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，故溶液中一定含有氯化钠和硫酸钠，在同一溶液中，盐酸和氢氧化钠溶液不能共存，故填：丙，N5OH和HCl反应（或两者不共存）；反思与评价：因为不能使无色酚酞试液变色的溶液可能呈酸性，也可能呈中性．故填：甲；酚酞不变色，即可以是中性，还可以是酸性．
解这类题目，要熟练掌握酸碱中和反应的实质，酸碱指示剂与溶液相互作用显色的特点．
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某活动小组的同学，在进行酸和碱s和反应的探究实验．【实验过程】小南同学的实验：向盛稀H2SO4的试管s滴加一定量的NaOH溶液，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液...
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经过分析，习题“某活动小组的同学，在进行酸和碱s和反应的探究实验．【实验过程】小南同学的实验：向盛稀H2SO4的试管s滴加一定量的NaOH溶液，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液变红色．小...”主要考察你对“中和反应及其应用”
等考点的理解。
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中和反应及其应用
中和反应及其应用【知识点的认识】中和反应是指酸与碱作用生成盐和水的反应．其实质是酸溶液中的H+和碱溶液中的OH-结合生成水（H?O）．如图所示：．常见的中和反应有：naoh+hcl=naCl+H2o、2naOH+H2SO4=na2SO4+2H2O、Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O、Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O、H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+2H2O．具体的操作步骤：以在氢氧化钠溶液中加入盐酸为例，如图所示：． 也就是，首先在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液（使溶液成红色），再用胶头滴管慢慢地向其中滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止．其中，酚酞试液的作用是根据酚酞的颜色逐渐变浅至消失，既可以说明中和反应的进行，也可以说明反应的完全；但是不可说明是否滴入过多的酸性溶液而使试液呈酸性（因为酚酞溶液无法使酸性溶液显色）．其实，检测中和反应是否在进行（或是否完全）的方法，除此之外还有很多．例如：1．用ph试纸来检测：一般在中和反应进行时，反应前后溶液的ph会变化．用pH来检测中和反应是否进行是最直接的方式． 2．用探测温度的方法：一般来说，中和反应都是放热的反应（但是放热反应不一定是中和反应，如燃烧等）．所以，可以通过探测溶液的温度是否升高，来推断中和反应的进行和完全． 至于中和反应的应用，主要有如下四点：1．改变土壤的酸碱性：根据土壤情况，可以利用中和反应，在土壤中加入酸性或碱性物质，以调节土壤的酸碱性，利于植物生长．例如，近年来由于空气污染造成酸雨，还有有机物在分解的过程中会生成有机酸，并且矿物的风化也可能产生酸性物质，导致一些地方的土壤呈酸性，不利于作物的生长；于是人们将适量的熟石灰撒入土壤中，以中和其酸性．同时，促进微生物的繁殖，并且土壤中的钙离子增加后，能促使土壤胶体凝结，有利于形成团粒，还可供给植物生长所需的钙元素．如图所示：． 2．处理工厂的废水：工厂里的废水常呈现酸性或碱性，若直接排放将会造成水污染，所以需进行一系列的处理．碱性污水需用酸来中和，酸性污水需用碱来中和．例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用适量的熟石灰来进行中和处理（生成硫酸钙沉淀和水）．3．用于医药：人的胃液里含有适量的盐酸（即胃液的ph值为0.9～1.5），可以帮助消化食物；但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而造成消化不良，会使人感到不适，这时医生就会让你口服一些碱性药物，使碱与过多胃酸反应生成无毒的中性物质．例如，用含氢氧化铝的药片可治疗胃酸过多，生成氯化铝和水． 另外，被蚊虫叮咬后，蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛．如果在患处涂一些含有碱性物质（如nH3oH2O）的药水，来中和蚊虫分泌出的蚁酸，就可减轻痛痒． 4．调节溶液酸碱性：在科学实验时，经常要把溶液的ph控制在一定范围内，如果溶液的酸性或碱性太强，就可以用适当的碱或酸调节溶液的pH．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对中和反应及其应用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“酸碱指示剂及其性质、酸的化学性质及其用途、碱的化学性质及其用途、溶液pH的测定、化学反应时的能量变化、复分解反应及其发生的条件、物质的推断和鉴别、化学方程式的书写、有关实验操作（或现象、结论）”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题和计算题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对中和反应及其应用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来评价表达的正误，或者注意事项等．特别是，对中和反应的定义及其操作过程（包括判断反应是否进行和完全）、有关的反应现象及化学方程式的书写、前三个应用，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记中和反应及其应用等相关知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下三点：1．中和反应是指酸与碱作用生成盐和水的反应．但是，不能反过来说生成盐和水的反应是中和反应．因为非金属氧化物与碱作用也能生成盐和水（如二氧化碳与澄清的石灰水的反应），可它就不是中和反应；还有酸与金属氧化物作用也能生成盐和水（如用稀盐酸出铁锈的反应），可它也不是中和反应．2．中和反应一定是复分解反应，但是复分解反应不一定是中和反应；只有酸和碱之间的反应才是中和反应．3．在做中和反应的实验时，由于酸和碱的溶液一般是无色，二者反应时的现象不明显，所以往往借助于一些试剂或仪器等（如酸碱指示剂、pH试纸、温度计等），来帮助我们判断反应是否进行或恰好完全．
与“某活动小组的同学，在进行酸和碱s和反应的探究实验．【实验过程】小南同学的实验：向盛稀H2SO4的试管s滴加一定量的NaOH溶液，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液变红色．小...”相似的题目：
小明不慎被蜜蜂蛰伤．蜜蜂的刺液是酸性的，下列物品中可以用来涂抹在蛰伤处，减轻疼痛的是&&&&苹果汁（pH约为3）牛奶（pH约为6.5）矿泉水（pH约为7）肥皂水（pH约为10）
化学兴趣小组的同学做中和反应实验．在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸．用玻璃棒充分搅拌后过滤，得白色沉淀和无色液体．【提出问题】无色液体是什么物质？（不考虑指示剂）【猜想】Ⅰ、…；Ⅱ、无色液体是Ba（OH）2溶液；Ⅲ、无色液体是H2SO4溶液．【实验探究】（1）请你也加入兴趣小组一起探究，完成猜想Ⅰ&&&&．（2）猜想Ⅱ是否正确并说明理由&&&&．（3）针对猜想Ⅲ，请你设计实验验证是否正确．
实验步骤&实验现象&结论&&&&&&&&&&&&&&&&【拓展应用】（4）请举例说明中和反应在生产生活中的应用&&&&．
某种消化药片的有效成分氢氧化镁，能减缓因胃酸过多引起的疼痛．在氢氧化镁与胃酸作用的过程中，胃液pH变化的情况是&&&&
“某活动小组的同学，在进行酸和碱s和反应的...”的最新评论
该知识点好题
1下列图象不能反映客观事实的是（　　）
2（v0v3o湖州）定义科学概念，可以使科学知识由无序变得有序，使科学知识形成体系．下列科学概念定义正确的是（　　）
3（大下u3o广安）某小组同学在完成氢氧化钠与盐酸中和反应实验时，溶液的pH值变化如图所示，结合坐标图分析，该小组的同学分析合理的是（　　）
该知识点易错题
1某研究性学习小组为了探究氢氧化钠溶液与稀硫酸是否恰好完全反应，分别取少量反应后的溶液于试管中，用下表中的不同试剂进行实验．下列选项错误的是（　　）
选项&所用试剂&现象和结论&A&硫酸铜溶液&出现蓝色沉淀，则氢氧化钠过量&B&氯化钡溶液&出现白色沉淀，则硫酸过量&C&锌粒&有气泡产生，则硫酸过量&D&无色酚酞溶液&溶液不变色，则恰好完全反应&
2（大下u3o广安）某小组同学在完成氢氧化钠与盐酸中和反应实验时，溶液的pH值变化如图所示，结合坐标图分析，该小组的同学分析合理的是（　　）
3以下是2013年我市实验操作的考查内容，请回答有关问题．【实验目的】证明酸和碱发生了中和反应．【演示实验】将一定量的稀盐酸加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．【实验原理】该反应的化学方程式为&&&&．【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中的溶质是什么呢？【猜想与假设】甲组同学的猜想如下：猜想一：只有NaCl&&&&&&&&&&&&&&&&猜想二：有NaCl和HCl猜想三：有NaCl和NaOH&&&&&&&&&&&&猜想四：有NaCl、HCl和NaOH乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．这个不合理的猜想应该是&&&&．【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴酚酞试液，无明显变化，溶液中一定没有&&&&．（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
实验方案&测溶液pH&滴加Na2CO3溶液&滴加AgNO3溶液&实验操作&&&&实验现象&试纸变色，对比比色卡，pH＜7&&&&&&产生白色沉淀&实验结论&溶液中有HCl&溶液中有HCl&溶液中有HCl&【得出结论】通过探究全班同学一致确定猜想二是正确的．【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：（1）“实验操作”中的错误是&&&&．（2）“实验方案”中也有一个错误的，错误的原因是&&&&．
欢迎来到乐乐题库，查看习题“某活动小组的同学，在进行酸和碱s和反应的探究实验．【实验过程】小南同学的实验：向盛稀H2SO4的试管s滴加一定量的NaOH溶液，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液变红色．小岗同学的实验：向盛NaOH溶液的试管s滴加一定量稀盐酸，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液不变色．实验完成后，两位同学把试管s的溶液倒人同一个洁净的废液缸s．这时有人提议：“要探究废液缸s废液溶质的成分”．【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaClNa2SO4乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2SO4丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2SO4、HCl丁同学认为：可能是NaCl、Na2SO4、HCl【交流与讨论】经过讨论，大家一致认为____同学的猜想不合理．理由是____【活动与探究】四位同学各取废液少许，加入试管s，按自己的猜想，分别进行实验，并认为自己的猜想正确．甲同学：向试管s加入无色的酚酞试液，振荡后，溶液为无色．乙同学：向试管s加入无色的酚酞试液，振荡后，溶液为红色丙同学：向试管s加入紫色的石蕊试液，振荡后，溶液为紫色．丁同学：向试管s加入紫色的石蕊试液，振荡后，溶液为红色【反思与评价】在四位同学的实验s，除猜想不合理的同学外，你认为____同学做的实验，得出的结论可能是错误的，其原因是：____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“某活动小组的同学，在进行酸和碱s和反应的探究实验．【实验过程】小南同学的实验：向盛稀H2SO4的试管s滴加一定量的NaOH溶液，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液变红色．小岗同学的实验：向盛NaOH溶液的试管s滴加一定量稀盐酸，振荡试管，使之混合均匀，而后取少量反应溶液于点滴板上，滴人酚酞试液，溶液不变色．实验完成后，两位同学把试管s的溶液倒人同一个洁净的废液缸s．这时有人提议：“要探究废液缸s废液溶质的成分”．【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaClNa2SO4乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2SO4丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2SO4、HCl丁同学认为：可能是NaCl、Na2SO4、HCl【交流与讨论】经过讨论，大家一致认为____同学的猜想不合理．理由是____【活动与探究】四位同学各取废液少许，加入试管s，按自己的猜想，分别进行实验，并认为自己的猜想正确．甲同学：向试管s加入无色的酚酞试液，振荡后，溶液为无色．乙同学：向试管s加入无色的酚酞试液，振荡后，溶液为红色丙同学：向试管s加入紫色的石蕊试液，振荡后，溶液为紫色．丁同学：向试管s加入紫色的石蕊试液，振荡后，溶液为红色【反思与评价】在四位同学的实验s，除猜想不合理的同学外，你认为____同学做的实验，得出的结论可能是错误的，其原因是：____．”相似的习题。}