纳兰性德《清平乐?弹琴峡题壁》阅读答案及全词翻译赏析
清平乐&弹琴峡题壁
&[清]纳兰性德
　　泠泠②彻夜，谁是知音者。如梦前朝何处也，一曲边愁难写。
　　极天关塞云中，人随雁落西风。唤取红巾翠袖，莫教泪洒英雄。
　　〔注〕①《大清一统志&顺天府》载，&弹琴峡，在昌平州西北居庸关内，两山相峙，水流石搏，声若弹琴&。②泠泠：水流声。
（1）这首词描写了怎样的边塞景象？有什么作用？（4分）
（2）这首词主要抒发了作者哪些情感？请简要概括。（4分）
阅读答案：
　　（1）描绘水声泠泠、关塞入云、秋风苍劲，鸿雁低飞的边塞景象，（2分）渲染苍凉肃杀的气氛，（1分）烘托作者行旅天涯的悲凉凄苦，（1分）为结尾抒情做铺垫。
　　【试题分析】这里的&景象&略同于&意境&，即先抓住中的主要意象，用自己的语言再现画面，再点明意象所营造的氛围特点，最后还要点出表达了人什么样的思想感情。这是该类题目答题的一般套路。所谓&作用&一般是从内容和结构两个方面，但估计考生在回答&结构&方面的作用好像无从下手，这与题目设置不够明确有关。
　　（2）抒发了知音难觅的苦闷、关塞行役的艰辛、背井离乡的无奈、英雄失路的落寞及对朝代兴衰的感叹。（每点一分，答出四点得满分。考生能读出知音难觅、离乡背井、壮志未酬、前朝如梦、边愁难尽等基本意思的，即可给分。）
　　【试题分析】情感的把握是以真正读懂诗歌为前提的，这还涉及到作家作品相关背景知识，尽管高三学生可能读过纳兰性德的作品，但还是知之甚少的，所以只能从文本出发，仔细阅读，并依据中国古典诗歌表情达意的一般方式去仔细解读。考生还是能够读出知音难觅、离乡背井、壮志未酬等基本意思的。
冷冷清清的长夜,谁是我的知音人?前朝如梦转眼又到了哪里,一曲边关的离愁着实让我难写.
那关塞远远的像是在天边的云层之中,我一个人随着北雁的鸣叫落寞地站在西风中.暂且唤来那青楼女子,别让眼泪淹没了英雄的豪情壮志.
1.知音难觅的苦闷
2.关塞行役的艰辛
3.背井离乡的无奈
4.英雄末路的落寞
5.对朝代兴衰的感叹
泠泠水声如音出弦上，彻夜不息，只是知音难觅。前尘旧事，皆如梦幻，一曲边愁难以言尽。极偏远的关塞之地，山势高峻，耸立云天。西风苍劲，吹落雁鸣，鼓起青衫。何处唤来佳人如玉相伴，不让英雄寂寞，泪洒长天。
弹琴峡，《大清一统志&顺天府》载，&弹琴峡，在昌平州西北居庸关内，水流石罅，声若弹琴。&容若此词可能作于康熙十五年扈驾到昌平之时。想那古时，这儿定是峰回路转，山青水秀。两山相峙，石壁相对，清溪中流，淙淙有声。两岸石壁为之共鸣，悠扬婉转，如琴声清脆悦耳，故名&弹琴峡&。元朝诗人陈孚到此，曾写诗&月作金徽风作弦，声岂待指中弹？伯牙别有高山调，写在松风乱石间。&&
这阕词，上片由水声泠泠起兴，慨叹知音难觅、前朝如梦、边愁难写等等，其复杂交织的悲感皆由这鸣琴一样的水声勾起。这是由听觉上引来的愁情落笔。下片仍是前景后情，从视觉、眼前景上进一步渲染这种愁情，结二句则由辛弃疾词句化出，自然浑成，表达了千古英雄皆寂寞的落寞情怀。
泠泠，常指声音的清越凄凉。唐代刘长卿有《听弹琴》一诗，用&泠泠&喻琴声，诗为：&泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。&这是一首借咏古调的冷落，不为人所重视，来抒发怀才不遇，世少知音的小诗。前两句描摹音乐境界，后两句抒发情怀。全诗从对琴声的赞美，转而对时尚慨叹，流露了诗人孤高自赏，不同凡俗，稀有知音的情操。
刘长卿是由盛唐向中唐过渡时期的一位杰出诗人，他清才冠世，一生两遭迁斥，他的诗大多笔调苍凉沉郁，五律则简练浑括，于深密中见清秀，有一种与流俗落落寡合的情调。他的集中有《幽琴》（《杂咏八首上礼部李侍郎》之一）诗曰：&月色满轩白，琴声宜夜阑。vv青丝上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。向君投此曲，所贵知音难。&其中四句就是这首听琴绝句。&所贵知音难&，是诗的题旨之所在。&
容若以此起兴，&泠泠彻夜，谁是知音者&，看似是伤感水声无知音，实则是语带双关，伤心人别有怀抱。&伯牙别有高山调&，满腹心事有谁知。前朝旧事皆如梦幻，子期一逝而伯牙绝弦，千古知音，实难一得。这样的愁怀，又岂是一曲可写尽。
词的上片落寞幽清，下片写景却是异峰突起，于清越中显雄壮，词意颇有险绝之势。&极天关塞云中&此句出自《秋兴》诗之六：&关塞极天唯鸟道，江湖满地一渔翁。&&极天&，既言关塞山峰之高，又言关塞之远。《诗&大雅&崧高》中有，&崧高维岳，骏极于天。&《孔丛子&问答》中说，&今世人言高者，必以极天为称，言下者以深渊为名。&
人随落雁西风，亦是苍凉肃杀之句。峰高入云，则秋风苍劲，鸿雁低飞。独立绝顶，胸中层云涤荡，人便有御风而翔之势。心意沉浮，风满袍袖，人的身心仿若全部融入苍茫时空之中。
词的结句，取辛弃疾《水龙吟》：&倩何人唤取，红巾翠袖，h英雄泪&，一感&无人会，登临意&之悲慨，直抒其郁勃胸臆。
寂寞，是千古英雄心中不愈的伤口。红襟翠袖，不是治愈英雄寂寞英雄的良药。然而，没有佳人的抚慰，英雄失意又失色。红袖添香，是温软轩窗小烛；红襟翠袖，h英雄泪，则是落寞的皓风长歌。
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© 2014答案：解析：
　　1．参考答案：（1）用了比喻、拟人和移情的手法。“玉簪螺髻”，用比喻写山之形。“献愁供恨”，用拟人写山之神。山无所谓愁与恨，但是词人满腹忧愁，于是在他的眼里，所有的自然景物仿佛也都披上了忧苦愁恨。这是移情于景的手法。“物犹如此，人何以堪？”反过来，又更能表示人内心的愁苦。
　　（2）用了比喻、衬托的手法，词人用“落日”“断鸿”这样的衰败景物，衬托了词人内心的愁苦。同时，辛弃疾也用“落日”比喻南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比喻作为“江南游子”的自己飘零的身世和孤寂的心境。
　　（3）用缩句和比喻的手法。“风雨”，喻词人一生漂泊，身世浮沉。“树犹如此”，用缩句的手法，表达“时不我待”的感受。同时，“风雨”也喻南宋在风雨飘摇之中。
　　（4）用了借代、象征和比喻的手法。“舞榭歌台”代指孙权创建的功业，也是当年承平气象的象征。“雨打风吹”喻历史的风雨。这个诗句用形象描写的方法，说明当年孙权的风流余韵已荡然无存。词人慨叹眼前的景象，也就表明了他既崇拜孙权，又为当前的时局担忧。
　　（5）用借代、比喻、夸张的手法。“金戈铁马”，代精锐的军队；“气吞万里如虎”，比喻兼夸张，形象地描写了当年刘裕北伐所向披靡的气势。
　　提示：这是写作技巧鉴赏题，解答此类题目，必须掌握一定的写作知识，并且能够运用知识对具体的语言进行分析，这就是所谓的“化知识为能力”。这是一种非常重要的能力，需要在反复训练中提高。
　　2．参考答案：词眼在“登临意”三字。词人登上赏心亭，目的是抒发自己请缨无路、报国无门的怨愤和对国家前途命运的深深忧愁。词用对秋天里的青天、流水、远山、落日、断鸿等景物的描写，营造出一种凄清的意境，以烘托“登临意”，又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达“登临意”，再用张翰、刘备、桓温等历史人物的典故来阐发“登临意”。
　　提示：通过分析词眼把握作品的主题，是鉴赏诗歌的一个很重要的方法。本题旨在进一步加深对这一方法的理解。
　　3．参考答案：首先，词人将典故与现实巧妙对照。词中所选典故，均与京口北固亭有关，与帝王将相有关，且都是南北分离史事。使用这些典故，可直而不露、隐而不晦地与南宋统治者进行类比或对比。如用孙权、刘裕的英雄壮举，对比南宋统治者的屈辱妥协，让人郁郁于怀；用刘义隆草率北伐，急于“封狼居胥”，建盖世奇功，反遭惨败，来类比韩侂胄不修战备、轻战冒进的路线，使人提心吊胆；用廉颇被谗的故事，类比南宋践踏人才，令人久久扼腕长叹。其次，作者用典，善于截取形象的画面，采用生动的语言。写刘裕北面破敌，“金戈铁马，气吞万里如虎”，其英武形象跃然纸上；写刘义隆草率北进，“赢得仓皇北顾”，其狼狈情状现于眼前；写北国社日的场面，“一片神鸦社鼓”，其喧嚷之声闻于耳畔；写自己壮志难酬，“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，其怨愤之情萦绕笔端。一个个典故，在作者笔下化成了一幅幅活生生的图画，全无刻板生涩之感，使读者宜于理解、乐于接受。
　　提示：辛弃疾很会用典，他作此词时，已年过六旬，人上了年纪，自然喜欢讲古，再加之题为“怀古”，托古讽今，用典在所难免。全词用典虽多，却都相当贴切恰当，不仅没有妨碍思想的表达，而且用简练的语句，表现了丰富的内容，非一般“掉书袋”可比。本题要求体会其用典，深入理解词的主旨。
　　4．参考答案：第一种理解，晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见《晋书·张翰传》）现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏安一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！“尽西风，季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤。这样理解把“归”，释为归乡。词写的是词人的思乡之苦。第二种理解，归，释“归隐”。晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳做官，“辟齐王东曹椽”，秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。俄而齐王败，时人以为他有先见之明。（见《晋书·张翰传》）后人遂以这个典故赞归隐之念，作者则不以为然，反用这个典故，说明自己不愿隐退：现在季鹰（借指作者自己）归隐回家了吗？张翰见齐王将败而退缩，作者在南宋面临危急的时刻，却耻于归隐，作者反用这个典故表达他尽忠报国、挽狂澜于既倒的赤心。本书采用第二种理解。
　　提示：用典是辛词的特点，通过用典含蓄地表达词人内心复杂的情感。因此，如何正确把握词人用典的旨意，就成为鉴赏辛词的重点，也是难点。这里只是举出一个例子，以引起我们的注意。
　　5．参考答案：苏词“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，用的是侧面实写，因为小乔为周瑜之妻，实有其人，赤壁破曹之时尚健在。词人运疏于密，在紧张激烈的赤壁大战之前，穿插这一个细节，看似闲笔，实际上是以此衬托周瑜谈笑破敌的英雄气概和风采。辛词在结尾，怨无人唤取“红巾翠袖，揾英雄泪”，这是正面虚写，因为无人可托，也无美人来揾泪，暗示了无人抚慰志士之心，惟有独自哀伤，发其世无知音之叹。词以美人来衬，使词融入一种刚柔相济之美。
　　提示：这是一道写作鉴赏题，也是一道比较分析题。以美人衬托英雄，这是两首词的共同点，但写法上有正侧、虚实之別，至于在词中的作用，更是各不相同。这些都要细心体味。
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阅读课文中的两首词.完成下题.
1．下列语句用了什么样的表现技巧?它们在词中起了什么作用?
(1)遥岑远目.献愁供恨.玉簪螺髻.
(2)落日楼头.断鸿声里.江南游子.
(3)可惜流年.忧愁风雨.树犹如此!
(4)舞榭歌台.风流总被雨打风吹去.
(5)想当年.金戈铁马.气吞万里如虎.
2．的词眼在哪里?它的含意是什么?作者是从哪些方面围绕它展开描写的?
3．这首词最大的艺术特色在于善用典故.请你具体说说.他的用典好在哪里.
4．“休说鲈鱼堪脍.尽西风.季鹰归未? 这里引用了一个典故.作者的旨意是什么呢?可以有多种理解.说说你是怎样理解的.
5．以美人烘托英雄.是我国古典诗歌中的传统美学情趣.苏东坡的.辛弃疾的都采用了这种写法.试对其进行比较分析.说说它们有什么不同.
阅读课文中的两首词.完成1-5题.
1.下列语句用了什么样的表现技巧?它们在词中起了什么作用?
(1)遥岑远目.献愁供恨.玉簪螺髻.
(2)落日楼头.断鸿声里.江南游子.
(3)可惜流年.忧愁风雨.树犹如此!
(4)舞榭歌台.风流总被雨打风吹去.
(5)想当年.金戈铁马.气吞万里如虎.
2.的词眼在哪里?它的含意是什么?作者是从哪些方面围绕它展开描写的?
3.这首词最大的艺术特色在于善用典故.请你具体说说.他的用典好在哪里.
4.“休说鲈鱼堪脍.尽西风.季鹰归未? 这里引用了一个典故.作者的旨意是什么呢?可以有多种理解.说说你是怎样理解的.
5.以美人烘托英雄.是我国古典诗歌中的传统美学情趣.苏东坡的.辛弃疾的都采用了这种写法.试对其进行比较分析.说说它们有什么不同.
阅读课文中这两首词.选出分析正确的一项(
“无故寻愁觅恨.有时似傻如狂.纵然生得好皮囊.腹内原来草莽.
潦倒不通世务.愚顽怕读文章.行为偏僻性乖张.那管世人诽谤!
富贵不知乐业.贫穷难耐凄凉.可怜辜负好韶光.于国于家无望.
天下无能第一.古今不肖无双.寄言纨袴与膏粱:莫效此儿形状!
A.借他人之杯酒.浇自己的块垒.抒发牢骚之情.
B.用夸张的说法.说明宝玉是个金玉其外.败絮其中的纨袴子弟中的败类.
C.借俗人之口.说明宝玉是封建地主阶级的逆子贰臣.呼唤新时代的败类.
D.通过对宝玉的描写.歌颂他独立不羁.反抗世俗的精神.
题型：阅读理解
阅读下面的文言文.完成1-5题. 于仲文.字次武.髫龀就学.耽阅不倦.及长.倜傥有大志.气调英拔.起家为赵王属.寻迁安固太守.高祖为丞相.尉迥作乱.遣将檀让收河南之地.复使人诱致仲文.仲文拒之.迥怒其不同己.遣仪同宇文威攻之.仲文迎击.大破威众.斩首五百余级.以功授开府.迥又遣其将宇文胄渡石济.宇文威.邹绍自白马.二道俱进.复攻仲文.仲文自度不能支.弃妻子.将六十余骑.开城西门.溃围而遁.为贼所追.且战且行.所从骑战死者十七八.仲文仅而获免.达于京师.迥于是屠其三子一女.高祖见之.引入卧内.为之下泣.进位大将军.领河南道行军总管.给以鼓吹.驰传诣洛阳发兵.以讨檀让.仲文军次蓼堤.去梁郡七里.让拥众数万.仲文以羸师挑战.让悉众来拒.仲文伪北.让军颇骄.于是遣精兵左右翼击之.大败让军.檀让以余众屯城武.别将高士儒以万人屯永昌.仲文诈移书州县曰:“大将军至.可多积粟. 让谓仲文未能卒至.方槌牛享士.仲文知其怠.选精骑袭之.一日便至.遂拔城武.迥将席毗罗.众十万.屯于沛县.将攻徐州.其妻子在金乡.仲文遣人诈为毗罗使者.谓金乡城主徐善净曰:“檀让明日午时到金乡.将宣蜀公令.赏赐将士. 金乡人谓为信然.皆喜.仲文简精兵.伪建迥旗帜.倍道而进.善净望见仲文军且至.以为檀让.乃出迎谒.仲文执之.遂取金乡.毗罗恃众来薄官军.仲文背城结阵.去军数里.设伏于麻田中.两阵才合.伏兵发.俱曳柴鼓噪.尘埃张天.毗罗军大溃.仲文乘之.贼皆投洙水而死.为之不流.获檀让.槛送京师.河南悉平.毗罗匿荥阳人家.执斩之.传首阙下.勒石纪功.树于泗上.史臣曰:仲文博涉书记.以英略自诩.尉迥之乱.遂立功名. () 1．对下列句子中加点的词的解释.不正确的一项是
A．髫龀就学.耽阅不倦
B．仲文军次蓼堤.去梁郡七里
C．让谓仲文未能卒至
D．毗罗恃众来薄官军
薄:轻视 2．下列各组句子中.加点词的意义和用法相同的一组是
A．以功授开府
以勇气闻于诸侯
B．为贼所追.且战且行
旦日飨士卒.为击破沛公军
C．引入卧内.为之下泣
巫医乐师百工之人
D．金乡人谓为信然.皆喜
于是焉河伯欣然自喜 3．以下各组句子中.全部表明于仲文“英略 的一组是
①仲文迎击.大破威众.斩首五百余级.
②仲文仅而获免.达于京师
③让拥众数万.仲文以羸师挑战
④仲文诈移书州县曰:“大将军至.可多积粟.
⑤仲文简精兵.伪建迥旗帜.倍道而进
⑥仲文乘之.贼皆投洙水而死.为之不流
D．③④⑤ 4．下列对原文有关内容的分析和概括.不正确的一项是
A．于仲文年轻时就胸怀大志.气度超凡.尉迥发动叛乱.并派人联合于仲文.但于仲文不为所动.予以拒绝.尉迥对此极为愤怒.派遣宇文威攻打.
B．于仲文受到贼兵两路合击.被迫率领六十多个骑兵突围而逃.而贼兵穷追不舍.十七八个骑兵为狙击贼兵而战死.最终只有于仲文一人死里逃生.到达京师.
C．云:“出其不意.攻其不备. 于仲文可谓深谙其道.在城武一役中.他在贼兵将士一片松散之时.挑选精锐.火速出击.一举攻占了城武.
D．在评定尉迥之乱中.于仲文运筹帷幄.历经数战.最终生擒檀让.斩杀席毗罗.有鉴于此.朝廷为他刻石纪功.石碑立在泗水之滨.从此.于仲文功成名就. 5．把阅读材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语 (1)让悉众来拒.仲文伪北.让军颇骄. 译文:
(2)仲文简精兵.伪建迥旗帜.倍道而进. 译文:
(3)会使辙交驰.北邀当国者相见.众谓予一行为可以纾祸.(文天祥) 译文:
来源：安徽省月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文.完成下面问题. 乃瞻衡宇.载欣载奔.僮仆欢迎.稚子候门.三径就荒.松菊犹存.携幼入室.有酒盈樽.引壶觞以自酌.眄庭柯以怡颜.倚南窗以寄傲.审容膝之易安.园日涉以成趣.门虽设而长关.策扶老以流憩.时矫首而遐观.云无心以出岫.鸟倦飞而知还.景翳翳以将入.抚孤松而盘桓. 归去来兮.请息交以绝游.世与我而相违.复驾言兮焉求?悦亲戚之情话.乐琴书以消忧.农人告余以春及.将有事于西畴.或命巾车.或棹孤舟,既窈窕以寻壑.亦崎岖而经丘.木欣欣以向荣.泉涓涓而始流.善万物之得时.感吾生之行休. 已矣乎!寓形宇内复几时.曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿.帝乡不可期.怀良辰以孤往.或植杖而耘耔.登东皋以舒啸.临清流而赋诗.聊乘化以归尽.乐夫天命复奚疑?1.与“或棹孤舟 中的“棹 活用类型一致的是(
) A.悦亲戚之情话B.奚以之九万里而南为?C.屈贾谊于长沙D.襟三江而带五湖2.比较下列各组句中加粗词的意义.判断正确的一项是(
(1)既窈窕以寻壑
(1)悟以往之不谏(2)寻程氏妹丧于武昌
(2)怀良辰以孤往A.两个“寻 字相同.两个“往 字不同B.两个“寻 字相同.两个“往 字相同C.两个“寻 字不同.两个“往 字相同D.两个 寻 字不同.两个“往 字不同3.下列特殊句式不同类的一项是(
)A.复驾言乎焉求B.胡为乎遑遑欲何之C.将有事于西畴D.乐夫天命复奚疑4.翻译课文中的语句.(1)云无心以出岫.鸟倦飞而知还.
(2)襟三江而带五湖.控蛮荆而引瓯越.1、第3句借燕子的无知无情，反衬词作者的怀旧之情。
2、“依旧”二字是全词的词眼，从中传达出词作者物是人非的感慨。
3、末句“人断肠”，道出作者心中无限恨：国破家亡，无能为力；君恩似海，无以为报；独立黄昏，孤苦无助。
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面这首词，然后回答问题。
鹊& 桥 仙&
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。
　　轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必官家赐与！
［注］唐代诗人贺知章年老还乡，玄宗曾下诏将与镜湖相连通的一个小湖赐给他以示矜恤。
词的上阕主要运用了什么表现手法？请结合词句简要分析。
请结合对全词的理解，说一说“镜湖元自属闲人，又何必官家赐与”一句表达了词人怎样的思想感情。
科目：高中语文
（江苏卷）三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面这首词，然后回答问题。
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）
⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）
⑶请简要赏析这首词的结句。（4分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面这首词，然后回答问题。（8分）
南乡子·送述古【注】
回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。
归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。
【注】述古，苏轼任杭州通判时的同僚与好友陈襄，字述古。&&
19．有人认为，这首词中“亭亭”“荧荧”两词极具表现力，请结合词句，选择两词中的一个作简要分析。（4分）
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
20．以下阕为例对这首词表达的思想情感作简要分析。（4分）
答：_______________________________________________________________
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科目：高中语文
来源：2014届江西省高一下期期末考试语文卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首词，然后回答问题。（8分）
生查子?独游西岸①　 辛弃疾
青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。
山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读《离骚》去。
注：①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸、傲慢的样子。
1.词中的主要意象是青山明月，词人用了什么手法写出了青山明月什么特点？（4分）
2.结尾两句表达出了诗人那些思想感情？试作简要分析（4分）
科目：高中语文
来源：2013届江西省赣州市十一县（市）高二下学期期中联考语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)
南柯子?&&&&&王 炎
山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农?。要得一犁水足望年丰。
[ 注 ]①王炎：字晦叔，号双溪，婺源人。宋孝宗乾道五年（1169）进士。②三农：指的是春耕、夏耘、秋收。这是一年农事的三个中心环节，而春耕又是最关键的。
1.春雨浓浓，有人“对东风”“惜花惆怅”，惜花者是什么人？词人为何要提到他们？（4分）
2.你认为本词下片结句中哪个字最为传神，为什么？请结合全篇简要赏析。（4分）纳兰性德《清平乐·弹琴峡题壁》阅读答案及全词翻译赏析
清平乐&弹琴峡题壁
&[清]纳兰性德
　　泠泠②彻夜，谁是知音者。如梦前朝何处也，一曲边愁难写。
　　极天关塞云中，人随雁落西风。唤取红巾翠袖，莫教泪洒英雄。
　　〔注〕①《大清一统志&顺天府》载，&弹琴峡，在昌平州西北居庸关内，两山相峙，水流石搏，声若弹琴&。②泠泠：水流声。
（1）这首词描写了怎样的边塞景象？有什么作用？（4分）
（2）这首词主要抒发了作者哪些情感？请简要概括。（4分）
阅读答案：
　　（1）描绘水声泠泠、关塞入云、秋风苍劲，鸿雁低飞的边塞景象，（2分）渲染苍凉肃杀的气氛，（1分）烘托作者行旅天涯的悲凉凄苦，（1分）为结尾抒情做铺垫。
　　【试题分析】这里的&景象&略同于&意境&，即先抓住诗中的主要意象，用自己的语言再现画面，再点明意象所营造的氛围特点，最后还要点出表达了诗人什么样的思想感情。这是该类题目答题的一般套路。所谓&作用&一般是从内容和结构两个方面，但估计考生在回答&结构&方面的作用好像无从下手，这与题目设置不够明确有关。
　　（2）抒发了知音难觅的苦闷、关塞行役的艰辛、背井离乡的无奈、英雄失路的落寞及对朝代兴衰的感叹。（每点一分，答出四点得满分。考生能读出知音难觅、离乡背井、壮志未酬、前朝如梦、边愁难尽等基本意思的，即可给分。）
　　【试题分析】情感的把握是以真正读懂诗歌为前提的，这还涉及到作家作品相关背景知识，尽管高三学生可能读过纳兰性德的作品，但还是知之甚少的，所以只能从文本出发，仔细阅读，并依据中国古典诗歌表情达意的一般方式去仔细解读。考生还是能够读出知音难觅、离乡背井、壮志未酬等基本意思的。
冷冷清清的长夜,谁是我的知音人?前朝如梦转眼又到了哪里,一曲边关的离愁着实让我难写.
那关塞远远的像是在天边的云层之中,我一个人随着北雁的鸣叫落寞地站在西风中.暂且唤来那青楼女子,别让眼泪淹没了英雄的豪情壮志.
1.知音难觅的苦闷
2.关塞行役的艰辛
3.背井离乡的无奈
4.英雄末路的落寞
5.对朝代兴衰的感叹
泠泠水声如音出弦上，彻夜不息，只是知音难觅。前尘旧事，皆如梦幻，一曲边愁难以言尽。极偏远的关塞之地，山势高峻，耸立云天。西风苍劲，吹落雁鸣，鼓起青衫。何处唤来佳人如玉相伴，不让英雄寂寞，泪洒长天。
弹琴峡，《大清一统志&顺天府》载，&弹琴峡，在昌平州西北居庸关内，水流石罅，声若弹琴。&容若此词可能作于康熙十五年扈驾到昌平之时。想那古时，这儿定是峰回路转，山青水秀。两山相峙，石壁相对，清溪中流，淙淙有声。两岸石壁为之共鸣，悠扬婉转，如琴声清脆悦耳，故名&弹琴峡&。元朝诗人陈孚到此，曾写诗&月作金徽风作弦，声岂待指中弹？伯牙别有高山调，写在松风乱石间。&&
这阕词，上片由水声泠泠起兴，慨叹知音难觅、前朝如梦、边愁难写等等，其复杂交织的悲感皆由这鸣琴一样的水声勾起。这是由听觉上引来的愁情落笔。下片仍是前景后情，从视觉、眼前景上进一步渲染这种愁情，结二句则由辛弃疾词句化出，自然浑成，表达了千古英雄皆寂寞的落寞情怀。
泠泠，常指声音的清越凄凉。唐代刘长卿有《听弹琴》一诗，用&泠泠&喻琴声，诗为：&泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。&这是一首借咏古调的冷落，不为人所重视，来抒发怀才不遇，世少知音的小诗。前两句描摹音乐境界，后两句抒发情怀。全诗从对琴声的赞美，转而对时尚慨叹，流露了诗人孤高自赏，不同凡俗，稀有知音的情操。
刘长卿是由盛唐向中唐过渡时期的一位杰出诗人，他清才冠世，一生两遭迁斥，他的诗大多笔调苍凉沉郁，五律则简练浑括，于深密中见清秀，有一种与流俗落落寡合的情调。他的集中有《幽琴》（《杂咏八首上礼部李侍郎》之一）诗曰：&月色满轩白，琴声宜夜阑。飗飗青丝上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。向君投此曲，所贵知音难。&其中四句就是这首听琴绝句。&所贵知音难&，是诗的题旨之所在。&
容若以此起兴，&泠泠彻夜，谁是知音者&，看似是伤感水声无知音，实则是语带双关，伤心人别有怀抱。&伯牙别有高山调&，满腹心事有谁知。前朝旧事皆如梦幻，子期一逝而伯牙绝弦，千古知音，实难一得。这样的愁怀，又岂是一曲可写尽。
词的上片落寞幽清，下片写景却是异峰突起，于清越中显雄壮，词意颇有险绝之势。&极天关塞云中&此句出自杜甫《秋兴》诗之六：&关塞极天唯鸟道，江湖满地一渔翁。&&极天&，既言关塞山峰之高，又言关塞之远。《诗&大雅&崧高》中有，&崧高维岳，骏极于天。&《孔丛子&问答》中说，&今世人言高者，必以极天为称，言下者以深渊为名。&
人随落雁西风，亦是苍凉肃杀之句。峰高入云，则秋风苍劲，鸿雁低飞。独立绝顶，胸中层云涤荡，人便有御风而翔之势。心意沉浮，风满袍袖，人的身心仿若全部融入苍茫时空之中。
词的结句，取辛弃疾《水龙吟》：&倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪&，一感&无人会，登临意&之悲慨，直抒其郁勃胸臆。
寂寞，是千古英雄心中不愈的伤口。红襟翠袖，不是治愈英雄寂寞英雄的良药。然而，没有佳人的抚慰，英雄失意又失色。红袖添香，是温软轩窗小烛；红襟翠袖，揾英雄泪，则是落寞的皓风长歌。
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