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1.林黛玉进贾府
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作文：林黛玉初进贾府，林黛玉的感受。200字。。。。。。。
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王熙凤能言善辩，很讨贾母喜欢林黛玉进贾府教案设计36
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林黛玉进贾府教案设计36
《林黛玉进贾府》教案设计；文学院汉语言文学专业08级盛；从容说课；本课将开始学习《红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》；这一回中贾宝玉与林黛玉第一次见面，两人却都有似曾；那透过这一回，要让学生窥见《红楼梦》这部巨著的无；趁着第二回冷子兴与贾雨村“演说荣府”一事未冷之际；教学目标；知识目标；1.品味小说的语言美，了解古典名著《红楼梦》的伟；2.体
《林黛玉进贾府》教案设计 文学院汉语言文学专业08级
盛博 从容说课 本课将开始学习《红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》。这一回中作者巧借黛玉之眼目睹了荣、宁两府的具体景况，另外，很多关键性的人物也在这一回中纷纷出场，这是他们的一次集体亮相。这一回中贾宝玉与林黛玉第一次见面，两人却都有似曾相识的感觉，这正好符合“木石前盟”的神话，即自经几世几劫之后，那补天顽石便与凡心偶炽的神瑛侍者一起来到了那昌明隆盛之邦，诗礼簪缨之族，托生为贾府宝玉。因着木石前盟的情缘，那颗三生石畔的“欲把一生所有的眼泪偿还与他”的绛珠仙子亦托生为林府黛玉。两人眼中的对方是美轮美奂的，尤为精彩的是宝玉眼中的黛玉，那部分关于黛玉的描写足见作者曹雪芹的文笔之高超。然而《红楼梦》中的人物绝对不是扁平型的，所有人物一律个性鲜明，栩栩如生，让读者印象深刻，那我们仔细想想，这部作品中有那么多人物，作者曹雪芹是如何做到的呢，关于这部小说的艺术特色和创作技巧永远值得细细推敲和学习。那透过这一回，要让学生窥见《红楼梦》这部巨著的无穷魅力，激发起学生阅读《红楼梦》的欲望，引导学生对细节的把握和感悟，学习作者如何将人物塑造的如此成功，在对人物身世命运的分析理解中品味悲剧的艺术力量，同时培养学生透过人物的言行、动作、外貌和心理活动理解人物思想感情的能力。趁着第二回冷子兴与贾雨村“演说荣府”一事未冷之际，咱们今天便随黛玉一起入府，真正的走一遭这传闻中的花柳繁盛地，温柔富贵乡去一探究竟。便去瞧一瞧这贾府竟何等模样。便去经历一番那神话中神秘的“木石”二人初会的分秒片刻。 教学目标知识目标1. 品味小说的语言美，了解古典名著《红楼梦》的伟大成就及其故事情节大意。2. 体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。3. 理清全文脉络，分析文章的结构特点能力目标1. 鉴赏小说描写贾府环境和习俗的技巧，揣摩环境描写的特点，掌握阅读方法。2. 从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格特征中，学习刻画人物的方法。 教学重、难点 1． 培养学生通过揣摩人物外貌、神情、动作及语言描写把握人物性格的能力。2． 掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。3． 掌握作者刻画人物、描摹细节的高超技法。4． 引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。 教学方法
1. 诵读教学法。品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。2. 批注式阅读法。重点把握课文中的细节、环境描写、人物语言、外貌和心理活动。3. 讨论分析法。通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。 教具准备投影仪；多媒体投影；《林黛玉进贾府》的影视视频资料。 课时安排3课时 教学步骤 预习系统 《红楼梦》作为中国古典文学创作的巅峰之作，人物关系纷繁复杂、内容情节环环相扣、主题思想蕴藉深刻。因此，为了更好地学习《林黛玉进贾府》这篇文章，教师将建立一个课前导读系统，让学生在预习阶段通过对该导读系统内容的阅读，对作者曹雪芹和《红楼梦》有一个整体的了解和把握，为学好本课文做铺垫。该导读系统的内容主要包括对曹雪芹的生平介绍，对《红楼梦》的创作背景、人物关系、整体内容和思想的介绍以及对前五回内容的介绍和梳理。（详见演示文稿） 第一课时 【教学要点】1． 理清全文脉络，分析文章的结构特点.2． 鉴赏小说描写贾府环境和习俗的技巧，揣摩环境描写的特点，掌握阅读方法。【教学过程】一、导入新课“浮生著甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来都是血，十年辛苦不寻常。”（ppt展示）曹雪芹饱含着血和泪，为我们呈现了这部不朽的传世之作――《红楼梦》。那么《红楼梦》究竟是凭借什么牵动了一代又一代人的肝胆柔肠呢？今天就让我们随林黛玉一道走进书中的封建大家庭，走进贾府形形色色的人物，走进那个时代。板书：林黛玉进贾府
曹雪芹二、相关知识强调通过课前导读系统，想必同学们都已经对《红楼梦》及其作者有了初步的了解，下面我 请一位同学给大家介绍一下《红楼梦》和其作者曹雪芹。学生发言后，老师给予补充与总结，ppt展示内容如下：1.曹雪芹曹雪芹（约），名沾，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹撷因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位。曹满面春女得赦宥，起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。势败家亡之后，雪芹流落到北京西郊。住着破房子，他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间。雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚于这年除夕那天病逝。《红楼梦》就是这期间写的――他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。2.《红楼梦》《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、鸳鸯等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。3.林黛玉为何要抛父进京都，前往贾府？在《红楼梦》第三回中林黛玉的父亲林如海对黛玉的老师贾雨村说：“天缘凑巧，因贱荆去世，都中家岳母念及小女无人依傍教育，前已遣了男女船只来接，因小女未曾大痊，故未及行。”那黛玉身体方愈，原不忍弃父而往；无奈他外祖母致意务去，且兼父亲林如海说：“汝父年将半百，再无续室之意；且汝多病，年又极小，上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，今依傍外祖母及舅氏姊妹去，正好减我顾盼之忧，何反云不往？”黛玉听了，方洒泪拜别。 4.林黛玉与贾宝玉的“木石前盟”林黛玉的前身是绛珠仙草,贾宝玉的前身是神瑛侍者。《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 ”中有这样一段描写： 西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月。后来既受天地精华，复得雨露滋养，遂得脱却草胎木质，得换人形，仅修成个女体，终日游于离恨天外。饥则食蜜青果为膳，渴则饮灌愁海水为汤。只因尚未酬报灌溉之德，故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意。恰近日这神瑛侍者凡心偶炽，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻缘，已在警幻仙子案前挂了号。警幻亦曾问及，灌溉之情未偿，趁此倒可了结的。那绛珠仙子道：“他是甘露之惠，我并无此水可还。他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了。”绛珠仙草愿随神瑛侍者下凡，以一世泪水偿还。而五色补天石因缘际会，随了神瑛侍者转世（也就是宝玉出生时所带的那块），见证了这一段缠绵之事，故成了红楼梦。因此，木石前盟指的是绛珠仙草要以一世泪水还恩。三、重点字词掌握Ppt呈现具体内容四、阅读全文，理清思路在预习的基础上，再次迅速浏览文章，分小组讨论，理清文章的情节结构。同学回答，教师适当点拨、评析。明确：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：第一部分（1）：故事的开端，林黛玉初进荣国府。这部分着重描写环境。第二部分（2~14）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环 境和府中的众多人物。其中：2~4段是第一层，写林黛玉拜见贾母及众人。（发展）5~6段是第二层，写林黛玉见王熙凤。（高潮）7~11段是第三层，写林黛玉拜见两位舅父（未见），王夫人介绍贾宝玉。（继续发展） 12~14段是第四层，写宝黛初会。（最高潮）第三部分（15~16）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步展开故事情节，条理层次十分清楚。五、找出文章环境描写的句子，体会贾府的环境特点，品味环境描写的作用。分析文中的环境描写，主要从两方面着手：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写：运用多媒体，展现贾府建筑布局图，并播放林黛玉的动态游踪图，让学生首先在视觉上将贾府的建筑布局和林黛玉的游踪有一个初步的了解。然后完成以下任务：①迅速浏览课文，找出文中描写自然环境的句子，体会并总结贾府自然环境的特点和写这些特点的作用。②将林黛玉两舅父贾政和贾赦处的建筑环境相对比，思考两者之间有何区别，反映了什么问题？③在此基础上，自己依据ppt呈现的贾府的建筑布局图，梳理一下林黛玉的游踪，想一想贾府的建筑布局、林黛玉的游踪方式反映了什么问题？明确：①贾府自然环境的特点主要表现在以下方面：外观宏伟。贾府地处繁华街市、阜盛人烟之中，在黛玉的眼中，首先感到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字表现出贾府建筑的宏伟外观。布局精妙。比如贾母的正方大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂作掩映，布局精妙，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气质。陈设华贵。写“荣禧堂”，先详细描写了堂屋中的匾额，无论是其质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕话浮㈤窘灰巍⑶嗦坦磐Γ妓得髁酥魅说母还蠛阑通过表现贾府环境外观宏伟、布局精妙、陈设华贵的特点，意在反映出贾府显赫高贵的社会地位、生活的奢侈豪华。②通过将贾政和贾赦住处的对比，我们可以发现：在地理位置上，贾赦住处是荣府中花园隔断过来的，比贾政住处稍偏；在建筑特点上，贾赦住处的建筑小巧别致，而贾政处却非常轩峻豪华。这些对比反映出贾赦与贾政社会地位上的差异，以及贾府的等级森严。③社会环境描写：以小组为单位，找出文中社会环境描写的句子，品味其特点。明确：①服饰精美。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，都极为讲究。②礼节繁琐。贾府有一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。总结：通过分析贾府环境描写的语句，我们看到了贾府外观宏伟、布局精妙、陈设华贵、服饰精美、礼节繁琐的特点，反映出贾府的富贵尊荣和等级森严。六、课堂小结：这堂课我们主要梳理了文章的结构思路，并对贾府的典型环境进行了分析，透过它外观 宏伟、布局精妙、陈设华贵等特点，感受到了贾府的富贵尊荣、等级森严。我们都知道，一部小说往往是通过对典型环境的描写和对典型人物的刻画来表现主题的。那么处于贾府这典型环境之中又会有哪些典型人物呢？他们有怎样的性格特点呢？作者又将采用哪些手法加以刻画呢？我们下节课再来学习。板书设计：自然环境：外观宏伟、布局精妙、陈设华贵 社会环境：服饰精美、礼仪繁琐 第二课时 【教学要点】1．分析总结主要人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的形象特点。2. 深入理解和学习《红楼梦》的独特艺术成就以及刻画人物的高超技法。3. 引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。【教学过程】一、导入新课上节课我们借黛玉之眼领略了那个极度奢华、富贵的贾府，小说中很多细节和环境描写都以小见大地为我们层层揭开了贾府的神秘面纱，一幅贾府的巨大图景已经打开。这节课我们将重点来分析独特的人物形象和作者高超的小说写作技巧。二、分析主要人物形象由于课时有限，这节课我们主要分析小说中重点人物的形象特点，即王熙凤、贾宝玉和 林黛玉的形象。王熙凤、贾宝玉的描写形象的段落较为集中，因此先通过集中阅读、小组探究的方式分析此两人的形象。描写林黛玉的语句段落贯穿始终，故最后采用批注式阅读的方式分析林黛玉的形象。1. 分析王熙凤形象特点。认真阅读王熙凤出场这一段，以小组为单位，探讨作者主要运用了哪些描写人物的方法 来刻画王熙凤的形象？通过这些描写方法，表现了王熙凤怎样的形象特点？明确：作者主要是通过语言、外貌、动作描写刻画人物形象的，王熙凤的形象特点按照描写方式分析，表现在以下方面：（1）语言方面1）“一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”――豪爽 喜乐包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、行业资料、林黛玉进贾府教案设计36等内容。　
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你可能喜欢谈谈林黛玉初进贾府的真实年龄
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按照文本情节流动，林黛玉初进贾府的年龄是六七岁。但从其初进贾府的“成熟”而“出色”表现和“三春”的身量形容来看，此时的黛玉完全不象一个六七岁的孩子。根据后文情节，此时的黛玉应该是一个十岁左右的“青春美少女”。为什么呢？因为黛玉初进贾府的“次日”， 黛玉就看到凤姐与王夫人在拆看金陵来信。不久，宝钗也来到了贾府。而此时的宝钗大约十三岁。文本交代的很清楚，宝钗大宝玉两岁，宝玉大黛玉一岁。此时的黛玉不就是十岁左右吗？有人或许会说，怎么就肯定宝钗来到贾府时的年龄是大约十三岁呢？文本上说，薛蟠长宝钗两岁。薛蟠十四岁时争买英莲打死冯渊不久就送宝钗进京“待选”了，以至让冯家“告了一年的状”后的“当年”，薛蟠十五岁。非常矛盾和不合逻辑的是，如果此时的黛玉果真十岁左右的话，黛玉初进贾府的当夜，被贾母安排与宝玉在碧纱厨内外隔纱而卧，这对于一对青春开始萌动的少男少女来说，这种安排显然有失体统。而且，对比王夫人要求黛玉连说话都要少招惹他（宝玉）的情形看，这也是不可能发生的。除非当时黛玉确实才六七岁。这么说来，黛玉初进贾府的“次日”，有没有可能是三年后的“某日”的笔误呢？绝无可能！文本清楚表达，贾雨村送黛玉进贾府并使自己攀附贾府成功后，候缺仅两个月就赴应天府上任了，而且贾雨村上任后接手的第一个案子就是冯家已告了一年状的薛蟠争买英莲打死冯渊案。因此，林黛玉初进贾府的逻辑年龄只能是十岁左右。而贾母刻意安排一对青春开始萌动的少男少女在碧纱厨内外隔纱而卧必定另有深意。对次，王夫人奈何不得。需要指出的是，薛蟠争买英莲打死冯渊不应该是因为薛蟠为了自己“纳妾”。你想，当时薛蟠才十四岁，尚未结婚。什么叫“纳妾”？通房丫头叫“纳妾”吗？只有贾赦欲娶鸳鸯才叫“纳妾”！ 薛蟠争买英莲的行为只有两种符合逻辑的解释，一为“小英雄”（或小流氓）争强挺能的“救美”“义举”；二为不法皇商公开从事的一次人口“强买强卖”的犯罪活动。因此，《红楼梦》不只是象某学者说的，只是未来得及剔除毛刺而已，而是有很多逻辑错误和文学败笔的天才奇书！
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有道理，加精
青红帮第一帮主。
出身寒微书香，故曾顾影自怜。
深谙红楼一梦，偶得拙文几篇。
家有腊梅百株，当然眠花卧柳。
来去风尘之间，自号青楼居士。
据我考证，应该为七岁
青红帮第一帮主。
出身寒微书香，故曾顾影自怜。
深谙红楼一梦，偶得拙文几篇。
家有腊梅百株，当然眠花卧柳。
来去风尘之间，自号青楼居士。
LZ十一岁时，看小女生有失体统的恋头吗？
黛玉初进贾府的年龄怎么就不是按照文本情节流动的六七岁呢
& & 文本几个关键处要注意：“那日，（雨村）偶又游至淮扬地面，因闻得今岁盐政点的是林如海……钦点出为巡盐御史，到任方一月有余”，“今只有嫡妻贾氏，生得一女，乳名黛玉，【蒙府侧批：绛珠初见。】年方五岁。”，“雨村正值偶感风寒，病在旅店，将一月光景方渐愈。一因身体劳倦，二因盘费不继，也正欲寻个合式之处，暂且歇下。幸有两个旧友，亦在此境居住，【甲戌侧批：写雨村自得意后之交识也。又为冷子兴作引。】因闻得盐政欲聘一西宾，雨村便相托友力，谋了进去，且作安身之计。”，“堪堪又是一载的光阴，谁知女学生之母贾氏夫人一疾而终。女学生侍汤奉药，守丧尽哀，【蒙府侧批：先要使黛玉哭起。】遂又将辞馆别图。林如海意欲令女学生守制读书，故又将他留下。”
& & 表面看，“一年”前，年方五岁的黛玉到达贾府后怎么就变成10了呢？我认为，主要原因有：1、“年方五岁”不是确指，古时不足6周岁一般不称6岁，即使已经5岁零10个月也还可以称5岁；2、古时候，学生启蒙就象今天中小学开学一样，总有一个“开学”时间吧。这样，不是雨村想“谋了进去”就能立即“谋了进去”的。他必须等“开学”后才能“就职”；3、“堪堪又是一载的光阴”中的那个“又”字大有文章。它完全可以解读为过了一年后“又”过了一年；4、“林如海意欲令女学生守制读书，故又将他留下”。那“又”留了多久呢？作两三个月理解应该不为过吧？再加上黛玉进贾府的路上行程。黛玉初进贾府的年龄为10岁左右实属正常。
黛玉初进贾府的年龄推算
根据上边“地下室”分析，现在来推算黛玉初进贾府的年龄。1、“年方五岁”算五岁半。2、“雨村正值偶感风寒，病在旅店，将一月光景方渐愈”，然后“相托友力”，等待“开学”，最后才“谋了进去”，算半年。3、“堪堪又是一载的光阴”算两年。4、“林如海意欲令女学生守制读书，故又将他留下”，“又”留了多久呢？算“又”留了“半年”。5、择日启程和路上行程日期算半年。所以黛玉初进贾府的年龄粗略估算已经超过九岁了。说十岁左右是可以的。
作者早就说明了时代年纪不可考,曹公是故意隐去的,如果真要条理化的考证出红楼梦的时间,只会是一笔糊涂账.每个人读红楼梦,都会有一种想象在里面,你认为此时黛玉应该在几岁,她就在几岁.六岁也行,十岁也行,十一岁也行
宝钗15岁庆生进一步证明黛玉初进贾府应该是十岁左右
元妃元宵省亲后的正月21日是宝钗15岁生日。贾母准备为其庆生。往前推一年，那一年贾府有什么大事呢？笔者在《谈谈黛玉初进贾府到二进贾府的时间跨度》和《 起造大观园究竟花了多久时间？》等文中已经分析，秦可卿大殡和元妃才选从而起造大观园就是发生在该年，那一年宝钗14岁。宝钗14岁生日当天，正好赶上贾府给秦可卿做七七四十九天道场，当然不可能为她庆生。再往前推一年，就是刘姥姥初进贾府到“这年冬底”林如海来信、贾府派贾琏“作速择了日期”送黛玉暂离贾府，在短短不到半年时间内，堆砌了很多故事的那一年。那一年宝钗13岁。从文本可以看出，宝钗13岁那年正月21日，宝钗到达贾府最多不超过3个月，甚至压根就还没有到达。因此，贾府也不大可能为她庆生。所以，文本强调，宝钗15岁生日，贾府是第一次为其庆生。
黛玉初进贾府早于宝钗最少不少于3个月，最多不多于半年。因此，从宝钗15岁庆生，根据文本可以反推得出，黛玉初进贾府应该是十岁左右。
宝钗怎么是“才来得”呢？
宝钗怎么是“才来得”呢？
笔者在《谈谈林黛玉初进贾府的真实年龄》等文中分析得出：黛玉初进贾府应该是十岁左右。而且同时得出：黛玉初进贾府早于宝钗最少不少于3个月，最多不多于半年。
但是，小说文本在“谑娇音”一回中有那么一段，让很多读者百思不得其解。就是那一段：宝玉听了忙上来悄悄的说道：“你这么个明白人，难道连‘亲不间疏，先不僭后’【庚辰侧批：八字足可消气。】也不知道？我虽糊涂，却明白这两句话。头一件，咱们是姑舅姊妹，宝姐姐是两姨姊妹，论亲戚，他比你疏。第二件，你先来，咱们两个一桌吃，一床睡，长的这么大了，他是才来的，岂有个为他疏你的？”。这段话可难坏了很多读者――包括一些所谓的“学者”和“红学家”。有人因此得出结论：宝钗是15岁即元春省亲前不久才到贾府的，不然，没法解释“他是才来的”的这句话；或者，黛玉的确是很小，即6――7岁就到了贾府，否则，没法解释“你先来，咱们两个一桌吃，一床睡，长的这么大了”这句话。
其实，这些都能从小说文本上得到符合逻辑的解释。1、宝玉是有名的爱说“呆”话的人。为了讨黛玉欢心和让她“消气”， 宝玉是什么混帐话都说得出的；2、宝玉说这话的时候离黛玉初到贾府将近两年半了，因此他说“你先来，咱们两个一桌吃，一床睡，长的这么大了”从逻辑上是说得通的；3、关键是“他是才来的”怎么解释。要知道，宝玉这篇讨好与消气“呆”话主要是论“亲疏”“远近”的。从现代医学角度看宝玉与黛钗的血缘“亲疏”是相同的。“远近”包括地理距离及时间等方面“远近”。从黛钗先后进入贾府角度看，笔者结论“黛玉初进贾府早于宝钗最少不少于3个月，最多不多于半年”，因此，单从黛钗先后进入贾府角度看，将近两年半后，宝玉还说宝钗是“才来的”是说不通的。但是，细读文本，你要知道，宝钗到达贾府后，宝钗一家住哪里？对，住梨香院，梨香院怎么样？在哪里？文本说，“咱们东北角上梨香院【甲戌侧批：好香色。】一所十来间房，白空闲着，打扫了，请姨太太和姐儿哥儿住了甚好。”，“原来这梨香院即当日荣公暮年养静之所，小小巧巧，约有十余间房屋，前厅后舍俱全。另有一门通街，薛蟠家人就走此门出入。西南有一角门，通一夹道，出夹道便是王夫人正房的东边了”。然而，就在宝玉说这篇讨好与消气“呆”话的前三个月，即上一年十月，大观园主体工程完工时，“贾蔷已从姑苏采买了十二个女孩子，并聘了教习，以及行头等事来了。那时薛姨妈另迁于东北上一所幽静房舍居住，将梨香院早已腾挪出来，另行修理了，就令教习在此教演女戏。”原来宝钗一家刚搬出了梨香院，住进了东北上一所幽静房舍。可以断定，东北上这所幽静房舍距离贾母住处比梨香院距离贾母住处肯定要近多了，从宝钗这个时候经常“方便”过来看黛玉似乎也证明了这一点。从这一点看，你说宝玉说“他是才来的”是不是说得通？而且，相对“咱们两个一桌吃，一床睡”，宝钗现在住的“东北上一所幽静房舍” 距离贾母住处无论再怎么近，在宝玉看来，她也是“才来的”。
东北上这所幽静房舍距离贾母住处比梨香院距离贾母住处肯定要近吗？
& & 请看文本：且说宝玉正和宝钗顽笑，忽见人说：“史大姑娘来了。”【庚辰（戚序）夹批：妙极！凡宝玉、宝钗正闲相遇时，非黛玉来，即湘云来，是恐┪恼轮病Ｈ舨蝗绱耍虮τ窬米椋乇槐η浼啪笪某善浞蚋臼蔽蘅商妇芍椋泻稳の对眨俊勘τ裉耍砭妥摺１涡Φ溃骸暗茸牛靖矫寂骸暗茸拧倍执笥猩袂椤？垂俦漳渴焖迹街の丁７桥槿寺庖病＜好埂！吭勖橇礁鲆黄胱撸魄扑ァ！彼底牛铝丝唬τ褚黄肜粗良帜刚獗摺Ｖ患废嬖拼笮Υ笏档模礁隼矗ξ屎秘思
& &史湘云来看贾母，不可能会第一时间派人专程去报告宝钗家吧。而当宝玉宝钗“一齐来至贾母这边。只见史湘云大笑大说的”，说明史湘云才刚刚到。因此，忽见人说：“史大姑娘来了”，恰恰说明两地距离非常近！说不定史湘云在这边大笑大说的，宝玉在那边早就不很真切地听到了，在得到证实之后，于是抬身就走。
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有日到了都中，进入神京，雨村先整了衣冠，带了小童，拿着“宗侄”的名帖，至荣府的门前投了（按：以“老祖宗”贾母为坐标原点， 乃贾母辈之侄而非贾政辈之侄。现代读者在“宗侄”问题上理解失当，是因为不了解封建社会“长者本位”的道德特征）
又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？――在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？――你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”（按：己卯本和梦稿本均有黛玉回答“十三岁了”，但己卯本另以线勾出。两者同出靖藏本。黛玉此时九岁多，近十岁。）
“汝父年将半百”
今如海年已四十，只有一个三岁之子，偏又于去岁死了。虽有几房姬妾，【甲戌侧批：带写贤妻。】奈他命中无子，亦无可如何之事；今只有嫡妻贾氏生得一女，乳名黛玉。年方五岁，夫妻无子，故爱如珍宝，且又见他聪明清秀，【甲戌侧批：看他写黛玉，只用此四字。可笑近来小说中，满纸&天下无二&&古今无双&等字。】便也欲使他读书识得几个字，不过假充养子之意，聊解膝下荒凉之叹。【甲戌眉批：如此叙法，方是至情至理之妙文。最可笑者，近小说中满纸班昭蔡琰、文君道韫。】
五岁是小儿入学攻书的年龄。但黛玉是女生，没法入学。攻书也是在三年后聘得家庭教师后。
六十四、冷子兴口头中的“次年”和贾雨村口头中的“上月”
1）& & & & 次年
这政老爹的夫人王氏，【甲戌侧批：记清。】头胎生的公子，名唤贾珠，十四岁进学，不到二十岁就娶了妻生了子，【甲戌侧批：此即贾兰也。至兰第五代。】一病死了。【甲戌侧批：略可望者即死，叹叹！】第二胎生了一位小姐，生在大年初一，这就奇了――不想次年[按：次贾珠进学之年，口头语法。以男性为叙述坐标。“元春”是插叙。口语体逻辑是听觉思维逻辑，它只须适应说者与听者的交流；书面语体逻辑是视觉思维逻辑，它只须适应作者与读者的交流。若“次年”字样不在口语（对话）中出现，那它就是悖论，仅凭它我们就可以判定相应版本是盗版；但“次年”字样在口语（对话）中出现，那它就不仅不是悖论，反而是鉴定原版的重要标志之一。]又生一位公子，【甲戌眉批：一部书中第一人却如此淡淡带出，故不见后来玉兄文字繁难。】说来更奇，一落胎胞，嘴里便衔下一块五彩晶莹的玉来，上面还有许多字迹，【甲戌侧批（甲辰夹批）：青埂顽石已得下落。】就取名叫作宝玉。
2）& & & & 上月
雨村拍案笑道：“怪道这女学生读至凡书中有‘敏’字，皆念作‘密’字，每每如是；写字遇着‘敏’字，又减一二笔，我心中就有些疑惑。今听你说的，是为此无疑矣。怪道我这女学生言语举止另是一样，不与近日女子相同，度其母必不凡，方得其女，今知为荣府之孙，又不足罕矣。可伤上月竟亡故了。”（按：上月三年满，乃是其亡故之期）子兴叹道：“老姊妹四个（按：贾敬、贾赦、贾政、贾敏），这一个是极小的，又没了。长一辈的姊妹一个也没了。（按：贾母这一辈的）只看这小一辈的，将来之东床如何呢。”
因问：“妹妹可曾读书？”【甲戌侧批（戚序、蒙府夹批）：自己不读书，却问到人，妙！】黛玉道：“不曾读，只上了一年学（按：不含守制非正常读书三年），些须认得几个字。”
可以看看这个，里面详细。
《红楼梦-八十回石头记》人物年纪考
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