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令人难忘的微笑大雨突然下了起来,我只能在一个简陋的报刊亭中避雨,在这里已有一些前来避雨的人们,他们正在借报刊亭打发时间,在他们中间有一位妇女穿梭其中,她很细心的整理报刊、杂志,对于每一位顾客,她都会微笑着介绍每一份刊物,她的笑甜甜的,就像雨后的一缕阳光,给人们光明与温暖.或许是她的微笑打动了避雨的人们,许多人都愿意掏钱,在这儿买几本称心如意的书,或许是她的介绍容易让人明白,并在这书海中探索到属于自己的“宝藏”.外面仍是风雨交加,可是她的微笑并没有被这风雨所冲刷掉.进来避雨的人们越来越多仿佛是因为她的微笑,而使这原本不显眼的报刊亭在风雨的冲刷下显得更清晰,充满了生机.周围的气氛仿佛也在这一瞬间被激活了.远远看着她的微笑,我仿佛在她身上看到了对于困境的蔑视和那处于困境时的顽强,一个淡淡的笑,竟能使人感觉到那面对风雨的无畏,面对困境的从容,以及那面对困难的坚定.当我走出这报刊亭,再次回头看它的时候,路灯照在它的身上,雨点打湿它的“外套”,在它的身上仿佛显露出一种战胜风雨的喜悦,它伫立在那儿,微笑地注视着街上来来往往的人们,仿佛是在等待下一个挑战.一个平凡的微笑,见证了多少的艰辛,用微笑去面对困境,它会充满温暖,用微笑去迎接人生中的一个个挑战,让我们充满信心的走下去.这篇作文怎么写? _百度作业帮
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人人都有属于自己的一笔财富,它可能是万能的金钱,也可能是美丽的精神家园。拥有积极向上的乐观态度，享受父母之爱……这都是宝贵的财富，而我，我每天都快乐地生活着，那是因为我拥有一笔宝贵的财富-——朋友。生活里没有朋友的人，正如离群的大雁，永远飞不高。而拥有朋友的人，每天都是那样无忧无虑与自由。我为自己而高兴，因为我的身边拥有许多朋友，我们每天都嬉闹在一起，有了苦衷可以倾诉出来，这样，朋友会鼓...
人人都有属于自己的一笔财富,它可能是万能的金钱,也可能是美丽的精神家园。拥有积极向上的乐观态度，享受父母之爱……这都是宝贵的财富，而我，我每天都快乐地生活着，那是因为我拥有一笔宝贵的财富-——朋友。生活里没有朋友的人，正如离群的大雁，永远飞不高。而拥有朋友的人，每天都是那样无忧无虑与自由。我为自己而高兴，因为我的身边拥有许多朋友，我们每天都嬉闹在一起，有了苦衷可以倾诉出来，这样，朋友会鼓...
有一个同学在我的同学录上这么写着:“你有一颗包容万物的大海般宽阔的心，它也可包容所有的不足。”看了这句话，我欣慰，骄傲，但也感到惭愧。的确，在我人生的长途中，我能宽容对待每一个人，我能原谅别人的错误和不足，我和我的朋友之间有的是欢声笑语而从不吵架。你一定很赞美我的个性，其实不然，这一切我得感谢一个人，是她教会我这么做的。记得那是一个晴朗的星期天，我骑着车子去图书馆借书，到了图书馆的门口，...您还未登陆，请登录后操作！
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要求鉴赏《月迹》，把它和古代或现代有关月亮的诗词作文进行比较，看看情感上有什么不同？来写一篇作文，大家帮帮我啊！
悠悠千古月 款款赤子情 －－读贾平凹的《月迹》　　　文 /祝德纯
悠悠千古明月,曾牵动过无数文人墨客的种种情思,留下了难以数计的名篇佳什。人们吟咏边关冷月,卢沟晓月,床头明月，“杨柳岸晚风残月”；人们写月形月影,“缺月挂疏桐”，“飞镜又重磨”写月色月波，“滟滟随波千万里”，“梨花院落溶溶月”……“月诗月文”浩如烟海，各出机杼。以至于令后人望月而兴叹，不敢随便吟咏摹写这涵蕴无穷的月。然而贾平凹却敢凑这个热闹，于“月山月海”的诗文路上另辟蹊径——写月迹。写得虚虚实实，掩掩映映，写得那样娇美灵动，写出了只属于他而又能引起人们情绪共振的那神奇美妙的月迹。
写月迹并不稀奇，苏轼早就写过“转朱阁，低绮户，照无眠。”写得幽幽静静，缠缠绵绵。而像贾平凹这样写得如此别致的却不多见。其奥秘何在?
从描摹手段来看：一是拟虚为实，巧妙地设置参照物，将无形无态的月迹写得可触可感。作者巧妙地用竹帘，葡萄叶，小酒杯，小河水，小孩子的眼睛，清清晰晰地写出月亮轻盈的踪迹－－她“款款地，悄没声儿地溜进来”，“爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地
悠悠千古月 款款赤子情 －－读贾平凹的《月迹》　　　文 /祝德纯
悠悠千古明月,曾牵动过无数文人墨客的种种情思,留下了难以数计的名篇佳什。人们吟咏边关冷月,卢沟晓月,床头明月，“杨柳岸晚风残月”；人们写月形月影,“缺月挂疏桐”，“飞镜又重磨”写月色月波，“滟滟随波千万里”，“梨花院落溶溶月”……“月诗月文”浩如烟海，各出机杼。以至于令后人望月而兴叹，不敢随便吟咏摹写这涵蕴无穷的月。然而贾平凹却敢凑这个热闹，于“月山月海”的诗文路上另辟蹊径——写月迹。写得虚虚实实，掩掩映映，写得那样娇美灵动，写出了只属于他而又能引起人们情绪共振的那神奇美妙的月迹。
写月迹并不稀奇，苏轼早就写过“转朱阁，低绮户，照无眠。”写得幽幽静静，缠缠绵绵。而像贾平凹这样写得如此别致的却不多见。其奥秘何在?
从描摹手段来看：一是拟虚为实，巧妙地设置参照物，将无形无态的月迹写得可触可感。作者巧妙地用竹帘，葡萄叶，小酒杯，小河水，小孩子的眼睛，清清晰晰地写出月亮轻盈的踪迹－－她“款款地，悄没声儿地溜进来”，“爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜的圆便满盈了”。后来又在葡萄叶丛上发现了她，还装在了酒杯里，落在了小河里……如轻盈飘逸的少女，又像是淘气跳皮的小男孩，可触可摸，有情有意，是那样令人惊喜，那样富有情趣。虽是镜中月,杯中月，水中月，却是全无虚无空幻之感。
二是虚实转换，虚实一体。作者用独特的联想和奇妙的通感，将高空明月这种真切的实在化为虚拟，又转换为实感。当听说月宫中有桂树时，倏忽间觉着“哪儿好像有了一种气息”，而且似乎“就在身后袅袅”，仿佛又“到了头发梢儿上”，甚至还“添了一种淡淡的痒痒的感觉”，以至于产生了一种幻觉，觉得“我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了”。作者巧妙地将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的近旁存在。而同时又因为月宫、桂树、嫦娥、玉兔等虚拟物象的掺和，又使得真真切切的月变得虚幻而又奇妙了。这种境界，不是李白“举杯邀明月，对影成三人”中的你我他；也不是苏轼“起舞弄清影，何似在人间”的虚空超越。而是月我同一，天人融和，虚实一体而又忘我忘神的境界。令人分不清是人在月中，还是月落人间。这样写，突破了写月形月色，月影月波的窠臼，从“感觉”这个角度着笔，创造了一种全新的意境。也改变了读者从旁观者的角度审视客观对象的传统审美方式，而是通过这样的情景设置，让读者走进这美妙的月色之中，和作者一起追寻这月的踪迹，同作者一同天真地、全身心地去感受，去体验，从而获得一种美的愉悦。
三是虚实相生，一箭双雕。作者将嫦娥比三妹，或者说是将三??比嫦娥，让三??也拥有月亮，并为这种拥有而自豪。将凡俗与神幻融为一体，交织于“漂亮”这个立意上，使空灵的月亮美得实在，美得真切了，也便现实的人儿美得神妙，美得飘逸了。
古往今来，大凡写月者，或“举头望明月，低头思故乡”，抒?旅怀乡之情；或“但愿人长之，千里共婵娟”，写睹月思人之意；或“春去秋来不相待，水中月色长不改”，感叹人生的短促，时光的流驶……而在本文中，全然没有这许多的沉重复杂的情和意。有的只是一种轻轻松松的童心与童趣，以及只有这种童心才拥有的纯真与美好。整个构思都是从孩子的灵心慧眼去发现月迹，感受月迹的角度，以孩童盼月，寻月，问月和关于月的联想、想象为线索来建构文本的。在跌落反转的过程展示中，写出孩子的一种真切的心理历程。
作者先从平静处起笔，很快推进到情绪高扬处－－中秋节的夜晚，早早地就坐在院子里盼月亮。月亮进来了，特别惊喜，“都屏气不敢出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。”从痴情的期待，到专注的神态，凸现出孩子们沉浸于美妙的月色之中的那种纯真与童趣。然后适时地来了个跌落反转－－当那月迹悄悄离开那镜子，“亏了，缺了”，末了“全没了踪迹，只留下一个空镜”，也留下了“一个失望”。作者将一种心理情绪交织在对景物的描写之中，用景物的渐变过程来写孩子们的心理感受过程。可以想象，伴随着穿衣镜上的月迹的出现，从一道白光－－半圆－－满盈，再到亏了－－缺了－－全没了，这样一个月迹移动的过程，孩子们也经历了一个由期待－－惊喜－－惬意－－满意，到紧张－－遗憾－－失望的心理历程。而这种心理过程则完全是因为痴情与专注，一旦发现这悄没声儿的月迹移到了葡萄叶丛上时，又给他们带来了更大的惊喜。作者就是通过多次运用这样的跌落反转，递相翻进，将孩子们的情绪推向高潮，从而写出孩童对月、对美的渴望与追求。
伴随看孩子们追月寻月的天真稚嫩的足迹，读者和孩子们一同发现了那娇美的月亮在水中，在空中，在眼里，在心里。“玉玉的”，“满满的圆”。她属于院落、竹帘，属于桂树、葡萄叶丛，属于小河、沙滩，属于三??，也属于所有的孩子。她无处不在，只要你愿意，你就会拥有。这是一种无处不在的温柔与安宁的美！无处不有的恬适与雅静的美!谁不想追求这种美的圆满?谁不想拥有这种美的纯净?作者的用意恐怕也就在这里。真是入于孩童而又出于孩童了。
我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉满足；中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来,便坐回中堂里,放了竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个,还要再说一个……奶奶突然说:
“月亮进来了!”
我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:
“它走了,它是匆匆的；你们快出去寻月吧!”
我们就都跑出门去，它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光,是玉玉的,银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空,星儿似乎就地平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶,那月上是什么呢?”我问。
“是树,孩子。”奶奶说。
“什么树呢?”
“桂树。”
我们都面面相觑了,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿,添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
奶奶瞧着我们,就笑了:
“俊孩子,那里边已经有人了呢。”
“谁?”我们都吃惊了。
“嫦娥。”奶奶说。
“嫦娥是谁?”
“一个女子。”
哦，一个女子。我想:月亮里,地该是银铺的，墙该是玉砌的,那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗?”
“和三妹一样漂亮的。”
三妹就乐了:
“啊啊,月亮是属于我的了!”
三妹是我们中最漂亮的,我们都羡慕起来:看着她的狂样儿,心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每人倒了一小杯儿,说:
“孩子们,瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩！”
我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。
“月亮是每个人的,它并没走,你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡葡叶儿上,瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙,灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿！”
我到两处去看了,两处的水里都有月亮；沿着河沿跑,而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上,掬着沙儿，瞧那光辉,我说:
“你们说，月亮是个什么呢?”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了:那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
（选自《散文》1980年第11期）
在什么样的时代景下.(诗人内心是欢快的,忧愁的.怀才不遇等....)
2及诗人写作特点后人对他待的评价.
3情与景的关系.
4文学意象常识:月一般与相思有关.
5然后再比照其他写月的诗人的特点.
以上仅参考.还请多指教!
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敢问楼主上几年级啊？不一样的
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最佳答案现代的友谊，非常强，非常脆弱。它是世界的宝藏，我们需要珍惜。友谊不能传递，决定了它是书的现有副本。我们可以和不同的人有不同的友谊，同样的人，但我们没有不同的友谊。友谊是多了一个深入挖掘巷道，没有回头路可走，你可以走了，令人难忘的友谊仇恨一样，永远不会忘记。股权这件事，这是朋友的敌人。我不相信这是一个永久的利益，我很珍惜友谊团结。长时间停留在历史的史册，不感兴趣的物质财富，但情分肝胆相照，和...}