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6下沉的物体会受到水的浮力吗教材分析
作者:佚名 来自:杨老师在线
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(一)背景和目标&&& 学生对浮在水面上的物体受到水的浮力，比较容易理解。对沉人水中的物体是否受到水的浮力，没有把握。但是，学生会有一些生活经验，如游泳时感觉到自己的身体会被水托起来，在水井中打水时，会感觉到装满水的水桶在未离开水面时要比提出水面轻许多。这些经验提醒学生，下沉的物体在水中也会受到水的浮力。&&& 本课引导学生继续探索浮力与物体沉浮之间的关系。教科书提出了要学生自己设计实验验证猜想的活动，在思维的发展和能力的要求上更进了一步。同时，通过测量下沉的物体受到的浮力大小，引导学生发现，下沉的物体受到的浮力大小与浸人水中的体积有关，这与前一节课的内容联系起来，可以形成完整的概念:物体在水中受到的浮力大小，与物体浸人水中的体积(排开的水量)有关，浸人水中的体积越大，受到的浮力也就越大。科学概念.下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。下沉的物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。过程与方法.设计实验验证下沉物体在水中受到了浮力作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。&&& .画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。f清感态度价值观体验实验验证的重要意义。懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。(二)教学准备&&& 每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、三块大小不同的石块或砖块、细线、记录表。(三)教科书说明&&& 本课有三个部分，分别是“下沉的物体是否受到水的浮力”“测量下沉的物体受到的浮力大小”和“用浮力和重力的关系解释沉浮现象”。&&& 第一部分:下沉的物体是否受到水的浮力&&& 这是一个学习中很自然地产生的问题。当学生测量了上浮物体受到水的浮力作用时，很自然地提出了一个疑问:下沉的物体是否受到水的浮力?教科书第15页提供了一个学生生活中常见的情形:从井中提水时，在水中的水桶总是比离开水面的水桶要轻，这是什么原因?是否说明水桶在水中同样受到了水的浮力作用?&&& 教科书没有直接回答这个问题，而是引导学生通过设计实验，来验证自己的推测。根据前一节课的学习内容，这样的实验验证，学生通过思考能够完成任务。希望学生的设计，能够借鉴前一节课的成果，用示意图的方法展示自己的设计思路。如图:&&& 然后通过实验验证，得到下沉的物体确实受到了浮力作用，受到的浮力大小可以这样计算:浮力=重力一弹簧秤拉力。&&& 第二部分:测量下沉的物体受到的浮力大小&&& 这项测量活动，意在探究下沉的物体受到的浮力是否会有大小?如果浮力有大小，是什么原因造成的。&&& 根据前一节课所学的内容推测，物体受到的浮力大小，是由浸人水中的体积大小(排开水的重量)决定的，可以推测下沉的物体浸人水中的体积多少也会影响浮力的大小，所以设计了下沉物体“小部分浸人水中”“大部分浸人水中”和“全部浸人水中”的测量项日。通过测量，发现一个下沉物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。&&& 同样，大小不同的物体完全浸人水中，它们在水中受的浮力大小也与物体排开水的体积有关，体积(排开的水量)越大，受到的浮力越大。分析测量的排开的7尺量和浮力的大小对比，学牛就能发现这个规律。&&& 到现在为止，联系上一节课的内容，我们可以把物体在水中受到的浮力大小规律统一起来，即物体在水中受到的浮力大小与浸人水中的体积(排开的水量)有关，浸人水中的体积(排开的水量)越大，受到的浮力也越大。&&& 第三部分:用浮力和重力的关系解释沉浮现象&&& 教科书提出让学生用示意图画出石块和泡沫塑料块在水中的受力情况，这种情况在小学科学的学习中是第一次出现，对学生的抽象概括能力的要求是很高的。用图示来表述解释，可以更加清晰地展示学生的思维和概念的形成过程，有助于训练学生的抽象概括能力，也有助于理解沉浮现象与浮力的关系，构建起正确的概念。参考示意图如下:&& &(四)教学建议&&& 1.下沉的物体是否受到水的浮力&&& 本课的学习可以从前一节课的内容导人，提问:浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，那么，沉人水中的物体会受到水的浮力作用吗?让学生想一想生活中是否有这样的情形，并进行推测。如果学生找不到生活中的例子，教师可以出示一个系有细线的钩码，让每组学生把钩码浸人水中，体验一下钩码是否受到了水的浮力?你有什么感受说明钩码受到了水的浮力?&&& 手的感觉是不太准的，我们能否设计一个实验来验证自己的推测呢?小组讨论设计验证方法，特别要求把自己的方法用图示画出来。&&& 交流学生的设计计划，并按照计划验证，汇报结果。&&& 2.测量下沉的物体受到的浮力大小&&& 学生已经验证了下沉物体也受到了水的浮力作用，而且在实验的过程中，有可能会发现:刚浸人水中时，弹簧秤上的读数大，等把物体完全浸人水中后，弹簧秤上的读数会变小一点。是不是下沉的物体在水中受到的浮力大小会变化呢?是不是跟上浮物体受到浮力大小的原因差不多呢?这就引出了测量下沉物体受到浮力大小的活动。&&& 两组测量活动可以在一个时间段完成，具体可以参照这样的顺序进行:&& &(1)测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。&&& (2)测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。&&& (3)计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。&&& (4)分别测量大、中、小三块石块完全浸人水中时受到的浮力大小，记录在表格中。&&& (5)计算石块受到的浮力大小，与它们排开的水量进行比较，找出其中的联系。&&& (6)分析两次测量所得的数据，找出下沉的物体在水中受到的浮力大小的规律。&&& 3.用浮力和重力的关系解释沉浮现象&&& 参照教科书第12页的示意图，试着用物体在水中的受力示意图来解释沉浮的原因，并配合用公式表示物体沉浮的原因。
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