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检讨书 关于打架 老乡打架 我过去后都打完了 老师让我写检查 我就说我是过去劝架的 可老师非要让我写
说是我叫的人 让是请更严重
提问者采纳
1 承认错误，就可以按照下面的思路写吧如果没邀请。如果请了。把当初请人的动机说出来2 说明自己这样做都违反了什么规定说明这样做可能会导致什么严重后果3 在此承认错误，表明自己悔过的决心，可以向老师说明
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你就把你事情经过真实的写一下啊
事实是怎样，就怎样，好好写写经过就行。注意既然老师看到了你，你端正下态度就好了，我也是从学生时代过来了，不要跟老师发生争执那样对你没好处的。
对不起，老师，同学，我在这里为我冲动的行为向你们道歉。那天事情的经过时这样的（略去100字左右，自己结合实际情况写点）...当时，我抑制不住内心的冲动，挥手相向，打了
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出门在外也不愁不久以前在上发表了作文《关于罗熙嘉》和《关于罗熙嘉2》。当时只是和他发生了点争执，赌气地写一写。没想到，他看了以后，竟然哭了起来。他在同学眼里是个十分坚强的人，从来不怎么掉眼泪。从此以后，我意识到了不应该老看别人的缺点，要从正面去看一个人，多看看别人的优点。其实静下心来想一想，罗熙嘉的优点也不少。在此，我就将它们写出来，让大家认识一下真实的罗熙嘉。
罗熙嘉对人很宽容，不是那种小肚鸡肠的人。前几天，我在网上如此恶劣地批评他，很伤他的自尊。但是，令我吃惊的是，他竟然没有来反击我他说，他不会写我。要是换我，我早就以n倍的力量反击了。可见，他的胸怀是多么地宽广。他的这种好品质，、令我感动，令我学习。
罗熙嘉是4年级时转到我们学校来的。当时，他从来没接触过英语，因此，成绩在班上不算尖子生。可是他一来，就拼命地学习英语，上课听得十分认真，老师讲到哪里，他的思路就跟到哪里。经过了几个月，他的成绩有了明显的提高，每次测验都能考90分以上，并且通过了英语3星级考试。看，罗熙嘉的进步是多么地大，连有些好生都做不到的事，他做到了。他是多么地天才啊！
罗熙嘉的体育更是了不起。他的球技是闻名于全校的。只要一提到罗熙嘉这个名字，就能让所有的人打个寒颤。估计连贝克汉姆、罗纳尔多等世界足球名将都怕他三分。因为他，我们班在足球比赛中赢了一场又一场，没有一个班不羡慕我们班有着罗熙嘉这么一个足球高手。
最值得说的，是他的数学。他是数学老师眼里的种子选手。前不久，他进了数学“希望杯”比赛的初赛，参加了为期一个月的培训后，又去了复赛。在复赛里，有好几道我们都做不出的题，他都做出来了。当时，在场的所有人都对他刮目相看。哎，我对他真是又羡慕又妒忌。可有什么办法呢？谁让他这么厉害、这么神童啊？真是令我望尘莫及。
写这篇作文之前，我在我们班上做了一个调查，让每个人写出罗熙嘉的一条优点，调查 结果如下：
我觉得他不错啊！体育很好！ ——虞东伟
他很handsome啊！——黄博文
他很厉害啊！我好羡慕他啊！——永远初级
的确如此！——崔越
very good！星期几发？——白依依
总之，罗熙嘉就是一个体育好，学习好，品德也好的学生，概括点说就是德智体美全面发展。因此，他很受老师和同学们的欢迎。（再补充一点：本文作者曾在《关于罗熙嘉》里写道罗熙嘉和一个名叫宋阜?k的同学打架，实际情况是宋阜?k无缘无故地来惹罗熙嘉，罗熙嘉忍无可忍才爆发了。在此，向罗熙嘉说声sorry！）沙发我的同学他是一个男生，但具有女性的美感，他的头大大的像一个倒三角，上面还有两个明显的漩涡，这个让我很疑惑，他这么瘦小的身体怎么能支撑起这个巨大的脑袋呢？再说说他的眼睛，好不容易地从他脸上挣扎出了两道缝，还常常被他笑得眯成了两条细线，他给我的第一印象就是很古怪，这就是我们班的wdy。
他虽然具有美女的气质，但他也是一个非常大度的人，他从不跟同学斤斤计较。
上次作文中，老师让写一个人的特点和性格，我好不犹豫、心狠手辣地写出了他的缺点，当时我丝毫没有顾忌他的感受，只是觉得纯属娱乐，心里暗暗自喜：哈哈，终于可以整他一回了，写完后，我高举我的作文，得意洋洋地对他说，哈哈，你看，我写的是谁，他接过作文，我本以为他会很愤怒，可谁知他一点也不生气，也没有恨我的意思，可现在想一想，我写的确定有点过分，要是挨了我，别人如果写我的缺点，我肯定会很不高兴，甚至还会大发雷霆，但他的表现让我很惊奇，也让我很敬佩，我觉得这一点应该向他学习。
其实每个人都有多方面的特点，其中就包括了优点和缺点，做人不能只看别人的缺点，更不应该抓住别人的缺点就不放过，我们应该去发现去挖掘别人的优点和长处，这就是我们班的wdy。
指导老师: 黄金萍板凳我班里的一位同学“唰唰唰唰”随着老师写作文题时粉笔磨擦黑板的声音，我扭开了心灵摄相机的开关，开始在全班同学中搜寻合适的人选。他？她？都不中意。猛然间，琥珀色的镜头上出现了一张熟悉的脸，对，是他！ 我轻轻地推动着摄相机，对准他，来了一个特写镜头：他，高高瘦瘦的个子，深邃的眼睛，眼珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。虽然有些不修边幅，可是那充沛的精力，好像正从散乱的头发里，从敞开的衣衫中向外漫溢！可他究竟是一个什么样的人呢？请跟着我的镜头，从他的一些生活琐事中去窥探他的内心世界吧！ “砰”，有人粗暴地把门一踢，门猛地敞开，撞到墙，“咚”的一声响。他，肩上搭着一件夹克衫，无精打采地走了进来，看那样子，简直象个败将从前线溃退下来，等着要被关禁一样。“唉！”夹克衫毫不客气地摔到桌上。接着，他颓然坐了下来，自言自语地发起牢骚来：“××真没用，三下五除二，一下子就被 142 班的人将死了。这下完了，我们班象棋比赛的头名可就泡汤了！咳 ....”这件事也算是一个小品吧！从这里，我得到了关于他的第一个印象：他是热爱班集体的。 镜头在慢慢地升高、升高，让我们来一个俯摄吧。目标：早自习时的教室。你看，偌大一个教室，他一个人在穿梭似的奔跑着。他在干什么？快，快加大录音机的音量。嗬，冲入我们耳膜里的是这么一些声音：“小杨，快戴上红领巾！”“咦，昨天是第几组扫的地？怎么这么脏？”随着唰唰的扫地声，他生气地大叫起来：”什么？什么？红旗给 140 班送上？见鬼，我去看看记分牌 ...”总之，每逢早自习，他扫地、倒痰盂、擦黑板、招呼戴红领巾，样样都做，还要应付那些每天都有的“纪律评分”啦，卫生检查啦等等。可不是吗？这位“先生”的事也真太多了。能者多劳嘛！要知道，他以前当过组织委员，而现在又是生活委员 ... 从这里，我又得到了关于他的第二个印象：他是尽职的。 摄相机移到了音乐教室，那里传出了琴声和歌声，同学们一个个在卖力地显示自己的歌喉。歌声停了，音乐老师用她那纤细的手指在黑白相间的琴键上叩击出一段优美的旋律。“谁能把它用五线谱记下来？”好家伙，刚才唱歌的几十个同学哑口无言，教室里一下子静了下来，仿佛大家都不存在了似的。是啊，写五线谱可不像写简谱那样简单啊！环视教室，只有一只手在高高地举着，原来是他！看，他胸有成竹地走下讲台，熟练地写起来。那么从容，那么准确！而我们呢，大家却都只有“啧啧”的份儿。从这里，我又得到了关于他的第三个印象：他是聪明的 ... 爱集体、尽职、聪明 ... 嗬，真是一个完美的人了。然而，并不如此，俗话说，“金无足赤，人无完人”。你看，我的镜头里也显示他的暗点 ... 他爱哗众取宠出洋相。上体育课，他竟把女同学挂在篮球架上的衣服三番五次地扯下来扔到地上。他还会用粉笔头出其不意地给你来个点射，然后自吹自擂他“百发百中”的瞄准技术 ... 够了，够了，你看这些叫人喜爱的优点和这些令人讨厌的缺点都毫不掩饰地暴露在我那闪着幽蓝色的镜头之中 ... 那么，这位“他”究竟是谁呢？看！同学们正在指指点点，发出会心的微笑。他们对于这个谜底早已心照不宣了 ... 据我所知，这位“他”还是我们班这次作文中选作“模特儿”的热门人物哩！ “沙沙沙”，摄相机又开始追逐着合适的人选。我换上了一盘新的录像带，心里期待着，当我把镜头再次对准他时，一定会留下一个崭新的美好的印象 ...#4楼一个H班里有一个同学，很特殊。我叫他小H。之所以他很特殊，是因为这个小男生值得我写。
——注意！他是我的同学，仅仅是同学关系！而不是朋友，更不是“哥们儿”或别的什么！（尽管他经常不识相地这么称呼）。实际上，我从来就对他没有过好感——他在我的脑海里留下的印象真的是太糟糕了！我也更因此而疏远他。甚至，为自己与之同学而感觉到不幸！
用“不幸”这个词语，可不是什么夸张修辞。先不谈论高贵的内在美，首先从外在他就根本无法给人留下好感：个子高，又壮，满脸雀斑。短头发，平均长度不超过0。5mm，胖，超级能吃。他的三围比……都不能叫三围比，那完全是等比！还有一点值得一提的是，他戴眼镜——那效果绝对不是“书生气”，而是“猴子看书”——还把书拿反了。这样的效果，不少成分来自于他的学习成绩，一直很稳定地在班级的最后几名里徘徊，当着分母——永远在“分数线”下面呆着的分母。
如果，一个人的外表不怎么样，明智点的，就会努力用内涵来补救。可是，如果连内涵也不加加油，那么这个人差不多就毁了。这孩子就是，外表不怎么样，气质也不怎么样（从他走路奇怪的样子就可以看出），而内涵更不怎么样。因为他看待问题时，脑子里似乎总是少根筋。甚至他的一些思维方式，实在是让我不理解。关于思想性，最明显的是体现在他的学习成绩中，这方面我不想说太多，因为学习成绩差的人有很多，说明不了内涵。
所以，咱不聊学习，聊过“日子”。
Forexample：每当他做对了一道很弱智，但很花时间的题目时（至少我认为是这样的，因为全班同学几乎都能做对），他就会超级兴奋地蹦起来，对他身边的同学，用所有能使用的词汇，包括脏话和语法很蹩脚的English，来称颂自己的NB。对自己有信心，这很好。刚认识他的时候，同学也随之附和着笑一笑，或许觉得他很可爱。但后来，同学们对他这种兴奋的表现方式疲倦了，因为他无聊的嚷嚷，可爱变成了可恶。但他的兴奋程度却一点也没有打折，所以，同学们对他所感兴趣的东西也不会产生什么特殊感觉。渐渐地，也不搭理他了。
同时，我也是发自内心地佩服他的抗干扰能力，都不爱理他了，还能保持同样的态度看待一切。可遇不可求啊！不过，要是某人光招人烦，还并不是什么大问题，起码是不碍事儿。可是，他经常性地，在非常不是时候的时候出现。正如我所知道的，某某对“情侣”在一起甜言蜜语、你哝我哝，二人世界，romantic的时候，他会出现……扫兴吧？自己知道是电灯泡，却引以为豪；或者，我和某某同学聊天的时候，比如我们讨论“鸡油包和牛油包哪个好吃”。他会半路上杀出来，岔开我们的话题，让我们的嘴巴全都闲上一会儿，直到我们的小H同学观点发表完了后，说：“……关于物理老师的讲课方式，我就这么些观点，那个……刚才，你们的话题是什么来着？”而且，他超级爱拽文，拽的还是英文。可事实上，他英语不怎么样，非常不怎么样。英语（口语）不怎么样，也罢，因为地球上60多亿人里有很多人连英语是啥都不知道。可他总会在别人正确地读出一个句子时候，说人家哪个哪个词读错了，弄得别人以为自己真错了，结果一查，才发现是小H同学在扯呢——真TMD让人受不了！
与我相关的，也有这样的情况：我给某某同学讲题，或某某同学给我讲题的时候，他会跳出来，打断原来所进行的一切，抢过话锋，以自己强壮的体格以及肌肉为资本，强迫别人先给他讲题。再或者，某个同学正在问我某个题的时候，他突然冲出来，连题都不带看，就嚷嚷：“别问他，他懂什么呀，问我，问我！”结果，把题抢过去，想了半天也想不出个所以然来，最后盯着题发楞。直楞到别人把题给抢回来。但过后他会把题目要来，他还要想。
上面是课余的他。而在课上，小H同学听到有意思的内容就来劲，没意思的地方就聊天。这一点我也不多表态。因为别人也有这样的。但特殊的是，他经常还会把一些老师讲的内容给听岔，或者说一些诸如此类老师不爱听的话，目的是哗众取宠。
比如某时他会故意大声把英文老师讲的shabby这个词当中文念；比如某时他会把美国国父答成比尔·盖茨；比如某次他会说司马迁是他们家楼底下饭馆卖烤鸭的；比如某次他会说把圆中的“优弧”当做浪荡女子所叫的“YooHoo~”或者，某次上一节副课的时候，老师刚一进来，他就慷慨激昂，义愤填膺地感叹道：“终于可以睡觉了！”——平时副科老师都不来的，因为多半被主科老师把课时给要走了，如果来，那就表示今天上这节副科。一般的，同学会用老师“闲谈”的时间写写作业或做点别的什么的。
他是故意的。而且有的时候甚至很做作。如：当他看见地下有5毛钱，他会捡起来！真的交给老师去。天！真不知道是他没受过老师的表扬，还是没捡过钱。前面过了多少人，连看都懒得看，他却真的去捡，并且给老师！老师，当然也“嗯嗯，啊啊，拾金不昧，很不错，好了，赶快写作业去吧！今天的题不少……”这样地表扬他。回来以后，他会在最短的时间内告诉全民：“我今天捡钱了！老师表扬我来着！！！XXOO，OOXX……”哎！
在班里他没事就爱跟别人凑在一堆——这很好，似乎每一个这个年龄段的人都如此，但他特别的是，他不会说话。扎堆起来，往往成为笑柄，却不以为然，我曾经为这个人感到过悲哀。并对他的所作所为感到不屑一顾——这也正是我坚信“可怜人必有可怜之处”这条真理的事实论据。
最近的一次，他对我做了一件特别无聊的事情，或是说了什么无聊的话。具体什么我忘了，但，从那以后，我就再也没搭理过他。其实之前我对他也是爱搭不理的，只不过这次我是一句话也不跟他讲了，也许这听起来有点像幼儿园的孩子，但我的确是认为我没必要搭理他。而他似乎根本就没有发现我对他的不屑一顾，还会像原来一样地见到我问好……当我和别人聊天的时候，他听到自己感兴趣的内容，还会像原来一样打断我们的话题，发表自己的意见，高谈阔论；我给同学讲题的时候，他还是会冲出来问我另一道，如：把81%的开方当9%而出现错误的超级弱智题，或者抢掉我的话锋。而种种迹象表明，他从来都不晓得自己的“多余”或者不招人待见。上帝，似乎我可以用某种中国古代军事中比较常用的武器的名字发音来形容他了：剑。
也不记得是什么时候了，我看杂志。内容中有宣扬“人活着，应该善于发现别人的优点，这样会让自己进步，也会让别人快乐”这样的思想，我就想，这太极端了。于是我就想到了他，我们的小H同学。我认为，他没有优点。
读到杂志的第二天，我开始注意他，因为我认为他是一个很好的反例，来推翻这个思想。所以，我从早上就开始注意他了。
让我很惊讶的是，他早上来后所做的第一件事情，不是把铅笔袋拿出来，或者是任何关于自己的事情，而是劳动！而，这天根本就不是他们组的劳动！这孩子有病——我的第一个反应是这样的，但这样的思想在脑海里像流星样，只闪动了片刻。因为后来我觉得，这么想实在太刺激我心中的那个他了。
我只是为这孩子的天真和弱智而感到惋惜，但反过来想想，这一切行为的直接原因，实际上是他对自己所在的集体的热爱以及忠诚——我说服我自己，这是他的优点！没错，这点我远不如他。
似乎，从这开始，我就发现了他的优点。如果说那天看杂志时，不经意的一个闪念，是我对他看法的转折点，那么，这天的事情，就是转折点后的开端。
同一天下午的自习课。我听到旁边有同学嚷嚷需要草稿纸，我抬头刚刚打量了一下怎么回事，却捕捉到这样的镜头：他翻出自己的历史笔记本，从中间撕下来一页，径直递给了那个“缺”纸的人。我楞了一下，不知道该说什么，却为之思考了不短的时间。思考的是什么，我也忘了，但似乎隐约能记得，思考中暗含着几分自责之意。
后来的一件事情，让我记忆犹新。
这是以班级为单位的话剧表演，小H同学他真的太有表现欲了。他跟老师粘了好半天，终于抢到了一个不算很重要，但比“群众演员”多几句台词的角色。他真的下工夫去练习背台词。甚至在人家说话的时候，冷不丁打断别人，然后强迫别人听他背台词。我想，全年级也找不到他这么“认真负责”的演员了。可是“天公”不作美，在比赛的那一天，他还是掉链子了——他突然忘了台词，橘黄色柔和的灯光打在他身上，看起来似乎表情很自然，可他脸颊上紧张的汗水没瞒过我的眼睛。终于，他自己临时编了一句和原稿意思相近的话，怼了上去，得以下台。我注意到，他下了台后，终于谁都没理。自己坐在一个角落，盯着连个缝都没有的木制地板，目无焦距地看着。从他的眼神里，我感觉出他的灵魂似乎被抽空了——似乎我面前是一个犯了什么滔天大罪的囚犯。节目还在进行，其他的内容对他，和观察着他的我来讲，充耳不闻。这一忘词的细节似乎并没被观众注意到，但编这场话剧的班长却很生气，还没等小H同学自己反省够，就跑过去说：“这次我真是挑错人了，早知道老师同意我给你安个角色就是安慰你！早就应该给你安个简单的！你自己也是，没这能力就别乱揽活……”这是班长从中国现代常用的2000多个汉字中随意组合的，且没有在词句的细节上推敲的语言。但我知道，这字字都像原来贩卖黑奴用的铁烙样，印在小H心里。
班长走后。他，哭了。因为自己不争气，还是因为没给班级话剧带来更好的效果？不知原因如何，但，他哭了。
他独自一人躲藏在黑暗的角落落泪，也不希望任何人看见。
其实，这件事情，全班同学几乎都知道，但就是没说，怕刺激他。所以。至今为止，他还以为那是一个秘密。没错，这的确是一个秘密，是我们全班都知道，却故意为他守着的秘密。因为我们在对待他冷漠的表面下，还温存着善意。
也许，每个人都会有一些缺点，或者是很多的缺点，正如那本杂志上说的，人活着是应该去发现别人的优点。毕竟，这个社会上，是没有完美，是没有完人的。每个人都展现自己的优点，就足够了。
自从观察他以来，我真的从他身上学到了东西，或者是启发，虽然少，可对我个人的影响真正深远。之后，我对他不再如陌路客般冷漠，但也没有虚伪地笑脸相迎。
在我心中那个“可怜人”的图象符号，已成为过去式。我所庆幸的是，他并不在乎我曾经对他的冷遇，他不记仇。我不敢想象，同样的事情发生在别人身上会怎样，我会失掉什么。我想，我应该感谢他，感谢他给了我一次改变待人的机会。给我一个素材。同时，我也应该感谢上苍，能够让我有机会改变自己看待人的方式。
“子在川上曰，逝者如斯夫。”时间和机会，永远都是一去不复返的。好在，上苍和小H，让我在这“逝者之逝”时，抓住了“逝者所逝”。#5楼优点与缺点新学期，新气象当然要换新座位了.在这个美好的时刻，我开心级了（那个鼻涕虫每次都把呕的鼻涕在我面前晃来晃去，总想K他一顿）.反正为了让自己换到一个好座位，我是出了换座三十六计，甜甜七十二变换到了一个好座位.跟一个四眼MM坐（不是跟男DD做最好）.已我超级强的记忆力和我对她了解的程度来看，我列出了四眼MM的优点，如下：
一.四眼MM很会帮助别人，你向她借什么东东，她总会借你东东（但她下次向你借东东时，你不借她，小心她的粉尸碎奶掌哦，本人曾经受过哦）.
二.超动物迷，就是超喜欢小动物，最喜欢的还是小汪汪了（她曾经养过小白、小黑、路路、白白、黑黑……）
三.也很爱护小动物。她的小动物能养上几个月，我的呢，2、3个星期就886了。
四.也爱创网哦。小小四眼MM超迷创网的，是个忠实的创网FAIS。我就是在她的熏陶下才小爱上创网的呦！
五.很讲义气，能为了朋友不顾一切（有时，虽然还是有那么点胆小，但有时是很讲义气）。
六.全身散发着一股幽默的味道。你不要看她带副眼镜，文质彬彬的样子，（其实那是她看电视看太多给带上的）。四眼MM很搞笑，跟她同桌，每天可以捧腹大笑几十次，寿命可以增加一年的呢！
七.不会对我施展暴力侵像。四眼MM谁都敢打（除了老师）就是我不敢打，是我的帖身护卫，我是班里的“娇娇女”谁都爱打我，有了帖身护卫，感觉又威风，心情忒爽（哈哈哈哈……藏在心里的贼笑）
八.很诚实。回忆里想起那时候，我们两在玩，“沙”我们的大战时，我不小心把一盆花给弄坏了，我一想起我被老师批评时，同学们都幸灾乐祸时，况且我是个好学生，从来没有被老师批评过，我心里很害怕，就叫她不要说，就拍拍屁股闪人。第二天，老师果然说了，我正向她使眼色，她就一股脑站了起来，向老师承认是她做的，老师马上把她海骂了一遍，我很想站起来是我弄坏的，可屁股像是被胶水黏住似的，怎么也站不起来。我很想向她认错，也想向对老师说是我做的，但没有勇气。（这是个藏在心里的小秘密哦）
我最最最最不喜欢的缺点的“爱臭美，成绩好就显摆自己，会打人，会骂人”你问我的优点是什么啊，我当然是作文优秀奖、音乐小才女……啊！哪个在用西红柿打我头啊！！！
嘻嘻，虽然我有一个最最最最大的毛病，是个“刁蛮公主”、“娇娇女”，不过我会在最短的时间以迅雷不及掩耳盗零之速把这些乱七八糟的缺点取长补短掉，发奋图强，为我加油吧！！！！（以上省略掉五百九十六个“！”）
哦，差点忘掉挪窝还没说我的同桌叫啥名字，如果她看到我这篇作文，没写她名字，她一定要把我K一顿。四眼MM就叫“吴双”。
00#6楼我的同学李佳悦是我们班上一个很普通的男同学,说他普通他就是普通!你看他个头中等,长相平凡,小小的眼睛,留着类似平头的发型,头发丝还很不温顺的向着不同方向翘着……..
在看他的学习方面,我们班有名的“二慢”,“一慢”写字慢,手握笔的姿势又不规范,老师教过我们手握笔离笔尖一寸,他总是记不住,班上同学们作业都写完了,他才写一半。这“二慢”吗！就是反应慢,在课堂上老师提出的问题,同学们都踊跃举手抢着回答,而他呢!总是用迷惑的眼神看看老师,然后在迷惑不解的看看同学们。
我们经常对他不屑一顾。
我是在这次开运动会的时候发现他的，家长给我们带了很多好吃的，我们都是心安理得大吃大喝着，而我发现李佳悦每种食品都只吃一半，就放起来。我问他留着干什么？他说：“给我爸爸妈妈留着吃啊！”据我了解他家生活条件也不算差，用不着这样吧？于是就问他“留什么啊？他们想吃就自己买呗！”他小眼睛一眨严肃的说：“那可不行，爸爸妈妈每次有好吃的都留给我，我也要留给爸爸妈妈，好的事物要和家人一起分享，那样才会更开心、更快乐！”这时我感到很羞愧！李佳悦虽然学习成绩不是很好，身上也有缺点，但是他的优点却是我们不具备的最欠缺的，他心里装着父母，知道感恩，知道快乐的事物与家人分享、、、、、、、
现在，我突然觉得李佳悦是个极不普通的同学。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章---07月19日 05:32 上传我的文档
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