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作文中点明中心的哲理抒情段
作文中点明中心的哲理抒情段
1.巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》
2.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
3.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
4.悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。 5.坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
6.虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天
7.如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
8.或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！
9.喜马拉雅直冲霄汉，可上面飘扬着攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面印刻着跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中闪动着探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中喧响着勇敢者的故事。
10.流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，坎坷是伴，磨难也是伴。
11.没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
12.冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
13.月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替。熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。14.或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气风发的拼搏与百折不挠的打拼化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中壮大我们自己吧！15.“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。 16.每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！ 17.当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。 18.冰雪覆盖着大地的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜如漆的时候，我们需要点点星光来取暖；前途渺茫之时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！ 19一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊艳！20.于是，在盈盈月光下，我掬一捧最轻的；在灼灼红叶中，我拾一片最暖的；在萋萋芳草处，我采一束最灿的，在漫漫人生中，我取一分最重的——个性。走在生命的路上，我愿用一颗不羁的心，采撷足够多的霞光，来造就一个朝晖四射的晨。21.窗外，紫丁香开了；一场新雨过后，无数的水滴凝聚在那一簇簇素洁的小花上，似乎都在向我们讲述着一个个关于清纯的故事。22.有句老话：“砂轮的坚韧是接受了散沙的教训。”我们不能像九头鸟那样，逞个人英雄主义，把力量消耗在散兵游勇中。团结，团结，再团结！23.身处此山望他岭，且思远郊繁茂，不见脚下凝翠；久伴芝兰鉴余香，毋得朝秦暮楚，只需静嗅其芳。24.风吹来快乐，丝丝缕缕；雨浇下幸福的芬芳，飘飘漾漾；海漫过喜悦的浪潮，洋洋洒洒。我躺在草地上，和大地天空平行。善感的心，开始和我说话，白色的语言，一片一片的漾开，那是自然抒写出的简单而丰富的点点快乐。生命如风，创造着春的精致；生命如月，辉映着夏的清凉；生命如水，荡涤着秋的萧瑟；生命如云，浮掠着冬的悲伤。……生命与自然相通，自然与快乐携手。25.仰望天空，依旧有阴霾一片；低头寻觅，追寻逝去的曾经。抬手拭去天上的泪水，摸着胸口暗暗立下誓言：决不让这本不该发生的一切继续！拨开乌云，我们收获的会是阳光，灿烂的一片！ 26.风停了，雨停了，小鸟开始歌唱了。它唱出欢乐的歌，也唱出悲伤的歌。但此时的我笑了，因为我找到了我要的幸福---放弃名利后宁静的幸福，我也听到了幸福对名利唱出了动听的歌。 27.而如今，当阿迪耐克取代了霓裳羽衣，当“青春文学”排挤了唐诗宋词，当计算机代替珠算，当《哈利.波特》代替了《资治通鉴》，当一切祖先的财富被遗弃、被漠视，我的心在痛，泪在流……想那江静了水安流，想那细雨中双飞燕的问候，想那祖先的财富……古今由来同一梦，今人又何曾梦觉？28.俄国著名文学家瓦西洛夫曾经说过：“绽放在同一枝条上的各朵花儿，只有让自己的兄弟姐妹像自己一样美丽，才能以美貌引来蜜蜂。”竞争是勤劳工作的催化剂，竞争中建立的友谊无与伦比，这友谊协同着竞争让阳光更灿烂，让流水更清甜。朋友，请不要忽略在竞争中引发的友谊，其实温馨的精神家园尽在竞争中。29.苦旅多多，人生才会充满激情。苦旅多多，人生才会波澜壮阔。苦旅多多，亲情才会愈加浓郁。苦旅多多，爱情才能甜蜜长久。苦旅多多，生活才会更精彩。30.朋友，莫等闲，白了少年头。在轻视，挑剔，甚至鄙夷的目光中，带着你的希望，发出“我要成功”的宣言，踏刃而起，向平庸发出挑战吧，也许下一个成功的就是你！-1备战2016年高考精品系列
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表达人生哲理的作文借景物抒情
表达人生哲理的作文借景抒情散文
借景抒情散文 阅读训练
仿写之对联（21套卷子第七，15题）
参考答案： （1）千家灯火夜如年 （2）火树光腾不夜城
答题诀窍： （1）看主题限制：元宵节（特色：花灯、汤圆） （2）句式：要求与上联词性以及结构相同， 下联必须以平声结尾 （3）修辞格：无要求 （4）基调上：喜庆的，大气的
去年元夜时，花市灯如昼
元宵争看采莲船，宝马香车拾坠钿； 风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。
东风夜放花千树， 更吹落，星如雨。
借景抒情散文阅读方法
第一步：写的什么？——写了哪些景物？ 养成勾画重点的习惯。阅读借景抒情散文，首先要筛选出文 中写了哪些景物 第二步：写的怎么样？——景物有什么特点？ 分析所写景物的特点。在阅读中要勾画借景抒情散文
借景抒情散文 阅读训练
仿写之对联（21套卷子第七，15题）
参考答案： （1）千家灯火夜如年 （2）火树光腾不夜城
答题诀窍： （1）看主题限制：元宵节（特色：花灯、汤圆） （2）句式：要求与上联词性以及结构相同， 下联必须以平声结尾 （3）修辞格：无要求 （4）基调上：喜庆的，大气的
去年元夜时，花市灯如昼
元宵争看采莲船，宝马香车拾坠钿； 风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。
东风夜放花千树， 更吹落，星如雨。
借景抒情散文阅读方法
第一步：写的什么？——写了哪些景物？ 养成勾画重点的习惯。阅读借景抒情散文，首先要筛选出文 中写了哪些景物 第二步：写的怎么样？——景物有什么特点？ 分析所写景物的特点。在阅读中要勾画出作者的评价词或评 价语，或根据作者所写，自己概括，做好批注。 第三步：为什么这样写？——抒发了作者的什么感情或感悟？ “登山则情满于山，观海则情溢于海。”学生要筛选出文 中由景及情的句子，尤其是那些抒情句或议论句。为深入探讨文 中情，我们也可以巧妙的引入背景介绍，结合作者心境，做到知 人论世。总结人和自然的关系，感悟景中包含的人生哲理。 第四步：怎样写的？——运用了何种写法或手法？ 包括写景的技巧：描写手法和修辞手法，抒情的技巧：直 抒胸臆与借景抒情，在赏析中体会如何运用修辞手法来描绘那异 彩纷呈的景物。
练习一：21套语文卷（十九） 《黄河壶口行》
一、读懂文题，文题是文章的眼睛，分析它有助 于初步感知文章（即：第一步，写的什么）
《黄河壶口行》，注意，对象是黄河的“壶 口”，也就是说，文章中描写的别的地方， 必然对壶口的描写是起到对比衬托的作用
二、找出揭示主旨的语句，每篇散文都会有揭示 全文主旨的点睛之笔，即中心句，找到它有 利于我们理解本篇文章的中心思想。（即第 二步与第三步，写的怎么样，为什么这么写）
找寻文章中作者议论抒情句， 又特别是在开头段和结尾 倒数第二段：你会更深地体会到什么是 力量，什么是信心 ……鼓舞了一代人也将鼓舞着我们这一 代人……壶口，华夏大地的骄傲！
黄河蕴含着的精神力量将鼓舞一代代中国人， 也表达着对黄河的崇敬与热爱。
各题参考答案
9、特点：狭窄、清澈、宁静（2分） 作用（1）欲扬先抑，引起读者的阅读兴趣（2） 与后文描写的雄伟壮丽的黄河形成鲜明的对 比，为后文赞美黄河买下了伏笔。（4分）
答题诀窍：不仅要答写作手法的作用 还要答段落上的作用
10、（1）黄河不只有雄伟壮丽的一面， 还有婀娜秀美的一面。（2
课外作文辅导
借景抒情及景物描写
课外作文辅导
借景抒情及景物描写
训练目标：
通过学习能了解借景抒情的写作方法及景物描写的方法。 训练重点：
明确借景抒情的写作方法及景物描写的方法。 训练难点：
借景抒情的写作方法的运用。 课前准备：
留意初中所学课文中有景物描写的文章。 课时：2课时 训练过程：
一、活动导入：
师：回顾这一单元的内容，我们能从诗中领略到诗情画意、品味到诗歌的语言美、感受到诗歌的意境美、感悟到诗人澎湃的内心激情，那么诗人是如何来把自己的思想情感蕴含其中的呢？（学生发言略）
师：作者借助于借景抒情，象征等表现手法，运用联想和想象，通过含蓄、精炼、优美的语言来传达诗人的情感，那么今天就如何借景抒情,如何写景,大家来展开讨论，学习。
二、例文导学
1、教师质疑：什么是借景抒情的写法?
2、学生讨论。
3、教师谈话：借景抒情又称寓情于景，是指文学作品中作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。又如《沁园春 雪》中的写景，词上半阕写北方的雪景，先写眼前的实景，再写想象的虚景，词的意境开阔，气魄宏大，句句写景，句句又都洋溢着热爱祖国山河的豪情。实是作者胸中先有情，然后通过景抒发出来。在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
4、教师质疑：下面是一段借景抒情的文字，请大家读一读，悟一悟，看它是借什么景、抒发什么情，怎样借景抒情（先有情，再确定借什么景），有哪些地方是值得我们学习的？
例文《从百草园到三味书屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必
说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这
里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会‘啪’的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
5、学生讨论。
6、集体交流：这一段文字是围绕一个“乐”字展开的，正是作者对百草园这个儿时的乐园喜爱有加，才通过写景把对它的热爱之情自然的流露出来，同时写景也相当精彩：①作者用“不必说,,,,也不必说,,,,单是,,,,就有,,,,”这样一组词语，引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是,,,,就有,,,,”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。②写景层次井然，条理分明。前一个“不必说”写景物由低到高，后一个写动物由高到低。③整个段落由整体到局部，整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。④这一段除了脉络清晰的特点，作者还抓住景物特点，围绕一个“乐”字，对百草园作了细致的描写。这段文字井然有序地着重描绘了百草园在春夏季节的景色，写得精彩生动而富有情趣。在抓景物特点时，作者调动自己的全部感官，使百草园的景物有形有色，有声有味。春末的菜花，盛夏的鸣蝉，秋天的蟋蟀，加上捕鸟的冬季——这一切综合在一起，构成了丰富而美丽的四季风采。⑤作者写景用词准确，语言生动形象。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，石井栏的“光滑”，黄蜂因为肥胖而“伏”在菜花上，叫天子因为轻捷而能从草间直“窜”向云霄里去了。这些描写体现了鲁迅先生用词的准确、生动；⑥油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，这样拟人化的写作手法同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情。 7、教师谈话：明确了这些，不仅对于学习描写景物的方法有很大帮助，而且对于阅读写景的文字，加深对文章的理解都有好处。作者在描写景物时，抓住了石井栏的“光滑”，黄蜂的“肥胖”,,,,等诸多景物的特征。要做到这点，必须做到用眼看，细细观察；用心想，慢慢揣摩。还要注意写景的顺序。作者对百草园景物的描写采用了由低到高再由高到低的写景顺序，这样，就能把百草园给人的总的印象交代得清清楚楚。再其次，还要注意作者如何做到了多角度地观察。例如：从听觉角度写“油蛉在这里低唱”，而从视觉角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物。这些描写从形状、颜色、味道等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色，加之动静结合，动中有静，静中见动，静动交错变化运用，叫人读来有滋有味，整个画面才能给人生机勃勃、如临其境的感觉。另外，写景离不开抒情的支撑，在对百草园的描绘中，作者正
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