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储藏期金华火腿中优势霉菌生长预测模型的建立及其应用.pdf63页
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‘，卜 农业人 门明!学位论交
对我国八种金华火腿自然块做了微生物菌群分布基本研究及主要菌群― 霉
菌的分离鉴定，并就霉菌中主要菌群在储藏期生长变化情况做了研究。其主要目的是
为了确定生长预测模型中的目的微生物。根据逐次递进的方法，按照菌种生物量在总
菌落中的优势性，产生毒素及在火腿中检出率稳定的要求，确定了目的微生物为杂色
按照推荐的火腿储藏低温及霉菌适宜生长温度范围，选取五种不同温度建立生长
预测模型。结果表明杂色曲霉在40C,100C温度条件下，用 Linear模型和 Quadratic
模型拟合效果较好，且后者优于前者:
在200C,28℃和30℃条件下，用经典Gompertz
模型和Logistic模型拟合效果较好。经过t检验和F检验过程验证40个生长曲线样本，
Gompertz模型被接受度最好，t检验达到100%接受度，而F检验达到78%.
模型数据与实验数据进行对比，验证模型的有效性。结果表明，在低温4℃和10
℃条件下，采用最佳拟合模型― Quadratic模型验证，在较高温度200C,28℃和30
℃条件下，采用最佳拟合模型― Gompertz模型验证，总效果在50%^-100%之间。
相对而言，Gompertz模型与实验数据的拟合效果更好。
采用模型模拟数据，考虑杂色曲霉毒素产生的条件简单且杂色曲霉产毒率为 80
%左右，并结合生物量优势，提出了金华火腿中杂色曲霉的风险内容及未来评估方向
等。该课题研究主要是建立杂色曲霉的生长预测模型，并没有针对其中毒素建立模型，
这成为评价毒素危害最为不利的因素，原因一为建立毒素预测模
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辩论赛：大学生广泛社交利大于弊还是弊大于利35-3
如果社交是一朵花，那么我想奉劝对方辩友，路边的野；2、我方也不赞成“花间一壶酒，独酌无相亲”的肚处；3、社交一关百媚生，四年学业无颜色；4、对方辩友的理性实在可贵，可刘德华这样的成熟男；5、对方辩友总不能为了对“广泛社交”说句“很爱很；7、医生说洗澡有利健康，于是一天24小时泡在浴缸；8、对方辩友无比美丽，无比可爱，无比活泼，无比踊；反驳准备；1、广泛即过度
如果社交是一朵花，那么我想奉劝对方辩友，路边的野花你不要采。2、我方也不赞成“花间一壶酒，独酌无相亲”的肚处状态，但是“举杯邀明月，对影成三人”难道就是所谓的社交吗？3、社交一关百媚生，四年学业无颜色。4、对方辩友的理性实在可贵，可刘德华这样的成熟男人在社交受挫边说“给我一杯忘情水”“男人哭吧哭吧不是罪”更何况我们这些心理并不完善的大学生啊。5、对方辩友总不能为了对“广泛社交”说句“很爱很爱你”就愿意耗费所有的时间和精力啊。7、 医生说洗澡有利健康，于是一天24小时泡在浴缸里唱着“浪花一朵朵”。可别忘了浪花多了也会淹死人啊 。8、 对方辩友无比美丽，无比可爱，无比活泼，无比踊跃，但可惜的是却给了我们比较的命题。反驳准备1、 广泛即过度广泛本身不是过度，但是广泛会导致过度。就如美丽不是过错，但美丽会让人犯错。2、 大学生人际关系大学生人际关系的不和谐是因为没有处理好社会交往，而我们今天所讨论的社交并不等于社会交往啊，所以这不在我们今天的讨论范围内。再则，即便是社交造成的，那也是因为社交过于狭隘，所以我们也提倡一定的社交，而是反对广泛社交。3、 大学生特定阶段特点由“自然人”转为“社会人”必须通过社会化的进程。这是过程是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会史的文化，成为一个合格成员的过程。个体社会化是持续终身的过程，但按人的发展周期和各发展阶段的特点，将其分为基本社会化、预期社会发展社会化和再社会化。、大学生阶段主要经历着预期社会化的进程。《大学生心理发展与心理健康》影响个体社会化的社会条件有社会文化、同辈群体、尤其是班集体和学校教育。社会文化是人体社会化的重要因素。社会文化包括文学、艺术、教育、科学、社会政治、经济、宗教、风俗、习惯、传统及其生产力水平，它陶冶和制约着社会成员，使他们的思想观念，心理行为符合生活实践的要求和准则。学校教育在大学生社会化中起主导作用，大学教育者有目的、有计划、有组织的向大学生们传授未来社会所需的专业知识和技能，价值观，人生理解，信念道德和社会规范等。大学阶段是个体接受专门教育的最佳时期，他们的预期社会化过程始终与大学生所负担的社会责任和毕业后的实际需要联系在一起。4、 个例问题我方也不否认个别精英分子的存在，但个例就能推出整体？如果是这样，那早就没有吉尼斯世界记录的存在了。5、 广泛社交作为学业的一部分我们这里的学业是指大学生的学业，有哪份文件表明规定广泛社交是学业的一部分？就算有恐怕也是对方辩友偷换了概念了，把一定的社交理解为广交。再则，如果广泛社交是学业的一部分，那么它的弊端又体现在哪里呢？6、 广泛社交的表现今天我们的辩题是大学生广泛社交的利弊问题，也就是说这种广泛社交现象必然存在的。广泛是一个无限的词，对于这样一个无限的词我们怎么可能用一个无限的词去量化它呢？如果对方辩友觉得广泛可以用词来量化的话，那么就请对方给我们的广泛进行一个量化吧。7、 大学生素质高，能力强不否认有个别的是。那不能推出利大于弊8、 广交有利于提高社会能力差的大学生的社交能力亲爱的辩友，你们能否仁慈一点。对于一个心理自我封闭，社交面狭窄的人来说，他本身就已经是这个领域的弱者。而你们却要他通过参与广泛社交来治疗，让他没学会走就要去飞，心急可是吃不了热豆腐的。9、 广泛社交的利处我们承认一定的社交对大学生自身有一定利弊，但难道就能说这些利处都是广泛社交带来的吗？问题理论数据1、 良好的心理素质，是人们进行广泛社交活动的必要条件，是交际才能得以充分发挥的前提，相反，心理状态不佳，会形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻碍了人们交友和适应社会。2、 大学生社交调查研究表明，大学生广泛参与社交活动存在着多方面的限制因素。其中时间精力不足，经济能力有限就是其中最大的两个方面。3、 度的问题。大学生的特殊阶段来说，我们今天所说的度就是符合大学生的心理发展阶段，不要超出大学生的心理承受能力。从大学生安全角度来说，这种广泛社交往往会带来盲目和择友不慎。在校学生和社会上的过多交往会给学校管理和大学生自身带来严重隐患。4、 判断利弊的标准：是否有利于大学生自身健康的发展。5、 米兰昆德拉说：“青春是一个可怕的东西”它让我们狂热相信但又让我们一知半解。而我们又不可避免的要走向社会，那就让我们脚塌实地的走好人生，因为凡事过犹不及。领队演讲：主席、评委、对方辩友、在座的各位观众，大家晚上好！我是正方领队潘美蓉，今天我们讨论的辩题是“大学生广泛社交利大于弊，还是弊大于利”。众多周知，大学生是一个特殊的群体，它是个人从学生向社会型人才的转变的一个中间载体。在大学中，我们是是半全面面向社会，而毕业后则就是全面面向社会了。因此在大学中逐渐具备有全面面向社会的能力是极其重要的，而大学生广泛社交，就能够提供给我们一个很好提升自己能力与个人心理素质，并且积极面向未来的机会。今天我方将从大学生广泛社交，有利于大学生自身的学习，有利于完善大学生心理素质、有利于大学生提高社会所需能力从而全面面向社会，这三个方面来论证我方观点。下面请允许我来介绍一下今天我方的四位辩手，我方一辩――谢佳婧，二辩――杨一承，三辩――阮润，四辩――罗清。接下来让我们期待一场精彩的辩论赛吧。谢谢。 立论：谢谢主席、评委、对方辩友，大家晚上好！大学是在社会中的，而大学又是一个微型的社会，因此就无所谓大学生接触社会这个问题，而是大学生接触社会的面的广度的问题。关于“大学生广泛社交”，我方给出以下定义：第一，大学生――是指身心健全并受过大学教育，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才，将来能够适应社会需要，能为社会创造财富，并能自觉贡献和服务社会的有用之人第二，广泛――由于它涉及大学生这一特殊群体，于是其内涵包括两个方面：第一、是广度；第二、是深度。从广度上讲，大学生社交要涉及尽可能多的社会成员；从深度上讲，就要尽可能提高对社会不同成员的认知第三，社交――指除了专业理论学习和相关知识学习之外的人与人之间的交往，它包括其他方面的学习我方不否认广泛社交的不利之处――如大学生广泛社交不当会滋生拜金主义、享乐主义，会导致学业成绩下降，会成为犯罪行为的牺牲品。但广泛社交的巨大优势如滔滔江水连绵不绝，因此，我方将从以下三方面进行论证：首先，大学生广泛社交有利于大学生自身的学习。大学生的职责的确是学习，但学习是要学有所用，并服务社会的。书本中的知识虽多，但只有为我所用的才有实际意义，而且大学生在广泛社交中也能学到书本中得不到的知识，并且与更多的人分享喜忧，互通有无，鼓励上进，知晓自己的得失其次，大学生广泛社交有利于完善大学生心理素质。社会是复杂体,必然存在阴暗面。我们在广泛社交的过程中,也将接触这些阴暗面。但广泛社交能让我们遍观世间百态，从而找到自己的路。只有在黑暗中才能寻找到光明，只有在泥泞中才能奋勇前行，而我们大学生只有在广泛社交中才能升华自己的情感，完善自己的心理素质最后，大学生广泛社交有利于大学生提高社会所需能力从而全面面向社会。社会所需要的个人能力有：团队工作能力、领导能力、写作能力、演讲能力、与不同人交流的能力、处理多重任务的能力，等。能力是要从社交中获得的，因此才需要广泛社交。正所谓取其精华，去其糟粕。正是因为大学生有许许多多的不足，才需要广泛社交，来全面面对我们的大社会综上所述，我方坚定的认为，大学生广泛社交利大于弊。谢谢。 二辩盘问：广泛交友有利么？有利是否包含了完善大学生心理素质呢？大学生心理素质完善了，是否有利于大学生的发展呢？大学生的发展好了，优秀了，是否有利于社会的进步呢？书本中的知识是否有限？书本中的知识是否取自社会呢？我们大学生是不是要半全面面向社会，广泛社交呢？广泛社交的不利面是否可以通过合理的调控来限制呢？ 三辩盘问：请问对方辩友，你与自己的同学交流么？你与自己的学长交流么？你与辅导员交流过么？你与自己的班主任交流过么？请问对方辩友，在学习的过程中你与同学或是老师交流的频繁么？（那就说明还是交流的了，所以）攻辩小结：感谢对方辩友的精彩发言，对于大学生广泛社交的评价标准应当依据：是否有利于个人的学习，是否有利于个人的心理发展，是否有利于将来社会的受益。对方辩友应当对大学生广泛社交有个清醒的认识――第一，大学是学生由校园走向社会的过渡阶段，而大学的教育正是为学生日后的生活发展作准备打基础的，社交在大学中是不可或缺的。第二，社交能力是综合能力的重要组成部分，社交能力的高低对大学生当前的学习生活，以及日后走向社会有着极大的影响。第三，广泛社交并不是完全抛开课堂学习，不是将全部精力或者是绝大多数精力用于社交活动，更不是无度的社交。这两者是有着本质区别的。广泛社交是有利于对于大学生能力的培养，是对日后的发展是有着积极作用的。（转移话题、偷换概念）我方不得不指出的是，对方辩友的偏颇之处：转移话题、偷换概念――强词夺理、以偏概全――机械类比――含糊其辞、模棱两可――以社交的社会目的性来看，是要承担一定的社会责任。但大学生广泛社交，肯定是要担负一定的社会责任。对于广泛社交的弊端，是存在的，但也不是不可以控制的，在合理的社交指导下，我们相信大学生广泛社交的那些弊端是可以限制的。我的盘问小结结束了，谢谢。 素材：心理不成熟（误入歧途，身心受损）――心理是需要锻炼的，正是因为心理不成熟才需要更为广泛的社交。难道对方辩友因为害怕吃饭吃噎着了，你就不吃饭了么？经济不完全独立――并不是一切都需要金钱的，金钱也不能能实现一切的，对于社交重要的是技能，而对于广泛社交，技能就更重要了成绩下降――成绩，成绩，我们青年们多少的美好生活因为成绩的缘故而破灭了啊，但我想说，在保证不挂科的情况下，浙中大的大学生是有很多的时间的，我们通宵，我们旅游，我们去KTV，我们可以与自己的男女朋友聊天一个下午，那我们为什么不能够广泛社交呢？广泛社交――不是过度社交，广泛社交并不是完全抛开课堂学习，不是将全部精力或者是绝大多数精力用于社交活动，更不是无度的社交。这两者是有着本质区别的。广泛社交是有利于对于大学生能力的培养，是对日后的发展是有着积极作用的大学生精力有限――的确精力是有限的，但是我们青年难道不应该将有限的经历投入到无限的社会主义现代化建设中去么，而投入建设的前提不需要广泛社交来获得各种能力么？没有过硬的知识积累――大学所教授的是什么，是高等科学文化知识啊，而全面面对社会时所需要的能力是书本上能够学习的了的么，难道对方辩友想要在地板上练习游泳，在梦境中傲游宇宙么？高等教育――从性质上来说：高等教育是在完全中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的教育活动，包括专业技能知识的教育、心理素质的教育以及个人社会交往能力的教育这三个方面。我方有一组数据――据中科院心理素质调查报告显示，大学生中明显不善交际者有80%，有明显心理异常者占37%，与人无法沟通者占21%，走上社会因无法适应错综复杂的社会，而导致心理严重扭曲的更是太多太多了。因此我们才要越发地广泛社交，积极努力来构建自身的完整的心理社会责任――大学生是具有一定的社会责任的，从我们成为大学生的一开始就具有了神圣的社会责任感。社会是人的社会，人是社会的人。脱离社会，人就不是人，脱离了社会，大学生就没有了实际意义。 总结陈词：今天的辩论实在是精彩，非常感谢对方辩友的陈词。人离不开社会，大学生毕业后更是要全面面向社会的，所以大学生应当广泛社交。作为大学生，我们要分清社会的善恶面，提倡大学生要多接触社会，多参加社会实践活动。我们不应该只满足于学好课本上的知识，如果那样，只能使我们成为书呆子，即使你学习再好，社会也是不需要这样人才的。广泛社交的确会给我们大学生带来很多的不利面，但是个人能力是需要在困境中历练的，因为广泛社交的不利因素，所以我们大学生在正确处理后才会得出利大于弊的结论。请问我们大学生参与社会实践，难道不是广泛社交的一部分么？我们大学生加入青年志愿者协会，服务身边的学生与市民，难道不是广泛社交的一部分么？我们加入学生会，并与干事和部长交流、沟通、一起共事，难道不是广泛社交的一部分么？我们加入社团，与校外的商家进行沟通、洽谈，难道不是广泛社交的一部分么？我们与同学、老师、教授探讨书本中的问题并从事学生科研，难道还不是广泛社交的一部分么？哦，不好意思我忘记了对方辩友已经没有时间回答了。在此我再一次重申――大学生广泛社交，有利于大学生自身的学习，有利于完善大学生心理素质、有利于大学生提高社会所需能力从而全面面向社会。社会是个复杂体,必然存在阴暗面。我们在广泛社交的过程中,也将接触这些阴暗面。但广泛的社交是全面认知社会的过程。既然是认知，就不代表着要完全接受；既然是过程，就不急于一朝一夕。社会的阴暗带给了我们挫折感，但黑夜给了我黑色的眼睛，我却可以用它来寻求光明。正是挫折,使我们有更大的动力去获得成功。墨汁虽黑，却能记载下文化的辉煌。千百年前，李白发出&人生在世不称意&的怨言，但却仍坚信&长风破浪会有时&。难道深知&失败是成功之母&的我们，身为大学生的我们，连面对挫折,解决挫折的勇气都没有了吗?综上所述,我方坚定的认为大学生广泛社交利大于弊，谢谢 自我介绍：正一：在书海中畅游12年，却最终败在职场之上。正二：满读诗书无法施展，别人笑我太痴狂，我笑他人看不穿。正三：一心只读圣贤书，却两耳不闻窗外事。错错错！正四：还没有社交经验吗？同学，你out了~合：早知今日，何必当初。大学生广泛社交果然利大于弊！分别自我介绍。反一：大学生广泛社交的弊是不分是不分主次，荒废学业的挂科成绩单。反二：大学生广泛社交的弊是酒桌饭局下的呼朋唤友，飞飞涣然。反三：大学生广泛社交的弊是居住在xxx的校外情侣，是等待在校园外接待漂亮姑娘的豪华轿车。反四：大学生广泛社交的弊是花花世界对我们的诱惑，使许多曾经的天之骄子走向迷失和堕落的深渊。分别自我介绍。开篇立论：正一：主席、评委、对方辩友大家好。如今。。。省略一万字。都是材料里的。反一：谢谢主席，各位评委大家好。首先我要指出对方辩友刚刚在发言中所犯的三个错误。第一，对方辩友忽视了主体是大学生的特殊身份和其主要任务，没有站在大学生的角度去考虑问题。第二，对方辩友把广泛社交简单的理解为社交，或是在广泛前加上有选择的这样的条件，缩小辩题的讨论范围。第三，刚刚对方辩友的发言一直在强调大学生在广泛社交中能锻炼自己，但是忽视了物极必反的原则，没有注意限度问题，我们都是一口一口吃饭的，社交也是如此。若是不加限度，必然会导致噎住喉咙或是导致消化不良。我方认为，大学生广泛社交弊大于利。其原因如下：第一，广泛一词是指范围大，面积广。所以广泛社交就是指多而广的参加各种形形色色的社会交往活动，那么请问，三教九流、狐朋狗友是否也在这个范围中呢？伟大的革命导师列宁曾经说过“学习学习再学习”，可没有说过“社交社交再社交”啊！如今校园里，穿衣戴帽各有一套，抽烟喝酒各有所好。吃的高档穿的时髦，用的名牌玩的够派。这种场景比比皆是，有些大学生下餐馆，赶舞场，览名胜，观会场，春秋游，会朋友，名目众多，五花八门啊！可谓真正做到的广泛，真是吃喝与穿戴齐飞，玩乐与消费一色。完全无视自己的时间与经济基础，仅仅是为了维持一张交际网而疲于奔命，真是让人哀叹不已啊！诚然，我们也不可否认，我们要适度的有益的社交，也只有这样的社交才能达到刚刚对方辩友所说的各种好处。第二，我们大学生来上大学的目的就是为能在大学能更专注的学习科学知识，而把时间更多的用在广泛社交中，就意味着我们的学习时间势必减少，这不就是与我们来上大学的目的本末倒置了吗？实践证明，没有过硬的知识基础，再好的社交能力与不能弥补。而社交能力的不足，可以有过硬的知识来弥补。这点在许多科学家身上都得以体现。我们的一生好比一棵树，而知识就是大树根，坚实的树根保证了它屹立于天地而不倒，社交就好比那枝叶，向上那么生长，如果这棵树在成长过程中一味的充枝展叶，看着是是枝叶繁盛，欣欣向荣，实则外强中干，空乏虚洞。黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它来寻找光明，擦亮我们的双眼，充分认识大学生广泛社交的弊端，将助我们走向未来的康庄大道!谢谢！攻辩环节：正二：对方辩友我问你个问题啊，刚刚你们一辩说了半天，但是始终没有说出广泛社交的范围，广泛社交的范围到底是什么？反三：广泛社交很广。正二：很广有多广呢？反三：广泛范围大。正二：那好，下一个问题，你知道现在学校社团有多少个吗？反三：我不知道。正二：36个，那你参加社团吗？反三：我想参加，但是我这个能力不用社团就能培养出来，所以。。。正二：那你怎么培养呢？反三：我呀，我就是学习学习再学习，然后呢平时去训训练，跨跨栏，跳调高，然后跟教练跟老师跟同学们一起就可以了。正二：你认为这么着就可以练你的社交能力是吗？反三：我的社交能力是那种不用特别广泛，一点点有选择性就可以了。正二：只要有一点，那你高分低能怎么办？反三：我，我不高分低能。正二：那你。。。？（没听懂。。）反三：我呀，我觉得我挺低分高能的。正二：那你低分高能学习上还是学出一个低分怎么办呢？反三：那我觉得我的学习一点都不低分啊，只不过你说我的低分那我当然就承认我是低分啊。正二：那您既然自己承认的话那为什么非得让我说呢？反三：因为你不说我怎么承认啊，没有问的我怎么承认啊？正二：那也就是说我刚刚说的是对的？反三：你说的不对啊！正二：那你为什么要承认呢？反三：你说我高分低能，我承认，你说我低分高能我也承认，反正你说什么我都承认。我说的是广泛的交友你们把广泛的两个词给省略掉了，那我们现在社会交友为什么啊，一定要有选择性的，不要这儿也交，那儿也交，不好。 正二时间到。反三：那么我想说的是，大学生选择社交往往只是比那些广交之人更加睿智、理性，从某种意义上讲，浪费不必要的时间是我们大学生不应该做的，我们现在应该做的是学习才是真正的王道！谢谢!反三时间到。反二：请问对方辩友，今天你是以学生辩手的身份站在这个辩场上的吗？正三：当然了。反二：那作为学生你认为最主要的任务是什么？是学习还是社交？正三：都很重要。反二：你是如何理解社交的？是否包括交友这一方面呢？正三：社交就是社会实践和交友，刚刚我方开篇的时候已经说了。反二：你平时都有哪些社交方式呢？正三：很多啊，比如说去交一些朋友然后上网聊天什么之类的。反二：你认为这就是广泛的社交吗？正三：那不是。反二：在你的社交圈内，难道就没有损友吗？正三：损友。。所谓损友是什么？反二：对方辩友如何看待由于广泛的社交而向父母索要过高的生活费这一问题呢？正三：你的意思就是花钱是吧，我想问，当今社会什么不花钱？做什么事情都是要花钱的，而这种小利换来的是以后更大的商机，对于这种事情来说是一种投资而不是浪费。反二：你认为支付一些不必要的费用就合理吗？包含各类专业文献、行业资料、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、各类资格考试、外语学习资料、专业论文、辩论赛：大学生广泛社交利大于弊还是弊大于利35等内容。　
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