结合材料和所学,谈谈你对新文化运动的看法 500字以上&
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《新文化运动》课后练习题答案（人教版）
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3秒自动关闭窗口联系实际谈谈你对当前教育的看法(500字左右）
联系实际谈谈你对新课程改革的理解和认识.&答：1、教学目标三维化.教师在制定课时教学目标时,应从知识与技能的掌握和学生的可持续发展两方面着眼,突出教学目标的全面性.例如：(人教版九年义务教育数学教材第九册)教材分析：本课含有以下教学内容：(1)平行四边形面积公式的推导.(2)平行四边形面积公式的应用.首先,这两个教学内容直接对应了本课的知识技能目标.同时,教材中还蕴涵着丰富的发展性目标因素,即在推导公式的时候,如果不是由教师包办,而是让学生去亲历知识的形成过程,就能培养他们的实践能力和合作意识,并得到数学思想方法的熏陶和积极的情感体验.&&2、教学内容选择的生活化.新课程标准强调：要注意从学生熟悉的身边现象入手,引导他们发现问题,展开探究以获得有关知识和经验,要紧密结合学生的生活实际；要注意在教学中寻找新的视点和切入点,加强收集衣食住行等方面与化学有关的素材充实教学内容.&3、教学方式转变的多元化.教学方式变革是新课程改革的核心和命脉,新课程的基本理念只有通过教学方式的变革才能固着为鲜活的教育实践.教学方式的探讨呈现出三个特点：一是“深”,力图对教学方式的内涵、特点、取向等基本的理论问题展开深入探讨,以便对实践层面的教学改革提供有力的理论诠释；二是“活”,教学方式的变革倡导多元化、个性化、本土化,力图针对不同的学科、不同的情境有针对性的探讨有效的教学方式,破除了对一元化、标准化教学方式的追崇；三是“实”,针对新课程实施中教学方式变革的诸多误区,冷静思考,客观分析,力图在思想上澄清认识.&
教育，不单单只是教学。
还有德育、社会实践等方面。
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扫描下载二维码《新文化运动时期的胡适》阅读练习及答案
新文化运动时期的胡适
王肖潇&&朱东君
&&&&1917年7月，胡适撰写了大量有关白话文运动及文学革命的文章。在《建设的文学革命论》中，胡适提出&国语的文学，文学的国语&的口号，大力推广白话文。
&&&&胡适身体力行，创作出版中国第一部白话新诗集《尝试集》，在中华诗国开创了一个以&胡适之体&为特色的白话自由体新诗流派 ；他创作出中国第一个白话散文剧本《终身大事》，开创了中国现代话剧的新形式；他的散文，&清新明白，长于说理讲学，好像西瓜之有口皆甜&；他热心提倡传记文学，所写的白话传记，文字清新晓畅，具冲淡自然之美；他还率先用白话翻译西方文学作品，出版了第一部白话《短篇小说》译本。
&&&&由于胡适的倡导和朋友们的努力，白话文学很快取代了文言文学的地位，风行全国。1920年，北洋政府教育部明令规定，小学教材一律采用白话新课本。胡适的白话革命大获成功。&&&
&&&&在北大教英国文学和英文修辞学，对留美7年的胡适来说毫不费力，难的是教中国哲学史。原先教这门课的陈汉章功底扎实，但思想陈旧。他从传说中的伏羲讲起，讲了一年才讲到《洪范》。有同学问他：&照如此讲法，一门中国哲学史何时才能讲完?&他回答：&无所谓讲完讲不完。若说讲完，一句话可以讲完；若说讲不完，那就永远讲不完。&胡适接课后，学生对他表示怀疑：&一个从美国新回来的留学生，如何能到北京大学讲中国的东西?况且才二十几岁!&谁知胡适一上来就非同凡响。这位比学生大不了几岁的新派教授，迈着轻快的步子走上了讲台。他抛开以前的课本，重编讲义，劈头一章是&中国哲学胚胎的时代&，用《诗经》作时代的说明，丢开唐虞、夏、商，直接从周宣王以后讲起。这样一改，给那些言必称三皇五帝的旧脑筋以沉重的打击，用当年听课的学生顾颉刚的话说，&骇得一堂中舌桥而不能下&。
&&&&顾颉刚听过几堂课后，认为胡适讲得不错，便找到当时最敢放言高论的同学傅斯年，要他去听一听，以决定要不要将这个新来的老师从哲学系赶走。学历史的傅斯年听后果然觉得不错，便对那些&不以为然&的学生说：&这个人书虽然读得不多，但他走的这一条路是对的，你们不能闹。&&&&
&&&&就这样，胡适的中国哲学史课程取得了成功，那些思想保守的教师不仅没看成他的笑话，相反 ，选修胡适课的学生越来越多，一些外校学生乃至社会青年也慕名来旁听，26岁的胡适因此成了北大最受欢迎的教授之一。
&&&&在北大讲授中国哲学史的同时，胡适以自己博士论文为基础，改写成《中国哲学史大纲》讲义，由商务印书馆正式出版。该书由时任北大校长蔡元培亲自作序，是中国学者第一次用近代学术观点和方法整理研究中国哲学史的专著，出版后立即风行海内，不到3年就再版7次，影响空前。年纪轻轻的胡适立即成了中国学术界的&泰山北斗&。&&&
&&&&胡适站稳脚跟后，北大变成了新文化运动的中心。胡适参与了《新青年》的编辑工作，帮助和指导进步学生。他发表在《新青年》上的《易卜生主义》被视为&个性解放的宣言&。他借易卜生之口说：&社会最大的罪恶莫过于摧折个人的个性，不使他自由发展。&胡适因此&暴得大名&，成为青年心目中风头无二的新文化领袖。
&&&&（选自《环球人物》2015年第4期，有删改）
&&&&【相关链接】
&&&&①胡适因提倡文学改良而成为新文化运动的领袖之一，致力于推翻有2000多年历史的文言文，虽与陈独秀政见不合，但与其同为五四运动的核心人物，对中国近代史产生了较为深远的影响。（百度百科）
&&&&②与马克思主义者的分歧，贯穿了胡适的一生。这种分歧的根源不仅仅在于胡适的改良主义思想，还在于胡适缺乏一种理想主义情怀。（北大历史学系教授彭小瑜）
&&&&③1919年年底，胡适整理出新文化运动的4条纲领：研究问题、输入学理、整理国故、再造文明。这是胡适对新文化运动最后的贡献。此后，他与被他召唤起来的、走上街头投身历史洪流的新青年分道扬镳。（《&男神&胡适》）
&&&&④胡适一生中，花在思想作战上的精力太少，结果在左右澎湃的浪潮下，他的声音渐渐沦为浪花余沫。他本人也变得老惫而世故，与新文化运动时期的胡适不能相比。这是胡适的悲剧，也是中国自由主义者的悲剧。（台湾历史学家李敖） &&
&&&（1）下列对文章的理解和分析，最恰当的两项是&&&&（&&&&）（5分）
A．由胡适在新文化运动时期的言论、做法可知，胡适对传统文化有一种天生的抵触情绪。他认为传统文化束缚了青年人的思想，不能让青年人自由发展，必须废除。&&&
B．有些思想守旧的北大老教授准备嘲笑教授英国文学、英文修辞学和中国哲学史三门课程的年轻胡适，但最终胡适通过个人的努力让自己成为被学生称赞的老师。
C．文章引用傅斯年的话有两层意思：一是傅斯年认为胡适读的书虽然没有自己多，但讲授中国哲学史体现的研究方法是正确的；二是告诫学生们不能把胡适赶出哲学系。&&&
D．胡适最终与被自己召唤、投身历史洪流的新青年分道扬镳的具体原因至少&&有四种：对马克思主义者的误解、个人自由主义泛滥、改良主义思想、缺乏理想主义情怀等。
E．这篇文章主要选取了胡适在北大任教授的相关材料，介绍了胡适担任教授时遭遇的困境以及对新文化运动的贡献等，语言平实，对胡适的评价客观、公正。
&&&（2）文本写陈汉章讲中国哲学史的相关内容有何作用?请结合文本简要分析。（6分）
&&&（3）北大成为新文化运动的中心的原因有哪些?请结合文本简要概括。（6分）
&&&（4）作为一位&新文化领袖&，胡适有哪些突出表现?请结合材料谈谈你的理解。（8分）
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《新文化运动》练习题答案
编者按：精品学习网为大家收集并发布了中考历史复习指导：《新文化运动》练习题答案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
《新文化运动》练习题答案
&新文化运动是几个青年空造出来的&。判断一下，这种说法对不对?为什么?
答案：不对。窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定&国民教育，以孔子之道为修身之本&，借以孔教作为复辟帝制的工具。这是违背民主潮流的倒行逆施，必然会遭到全国人民的反对，陈独秀等人发起的新文化运动，正是全国人民反封建斗争意志的集中体现。
活动与探究
阅读分析：有人说：&胡适所主张的文学革命且限于文体形式方面的改良&。请阅读下面胡适的两段文字，在小组里，谈谈你对上述意见的看法。
答案：从两段文字材料可以看出，胡适所主张的文学革命首先强调文体形式的革命：&先要做到文学体裁的大解放，方才可以用来做新思想、新精神的运输品&。同时也注意到文学内容的革命：&新文学必须要有新思想做里子&，第二段文字材料即为明证。只是胡适对于解决种种社会问题的态度是改良的，而不是革命的。
2012中考科目：
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2012中考考前：&
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2012中考考后：
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