运用多元智能理论激发非英语专业学生学习英语的积极性--《中国海洋大学》2005年硕士论文
运用多元智能理论激发非英语专业学生学习英语的积极性
【摘要】：MI理论即多元智能理论，是由哈佛大学的心理学教授霍华德·加德纳提出的。传统的智商理论坚持两个原则：即人类的认知是一元的，个体的智能是单一的可量化的。霍华德·加德纳教授突破了传统智力理论所依据的这两个基本假设，在1983年出版的《智力的结构：多元智能理论》(Frames of Mind：The Theory of Multiple Intelligence)一书中提出，人类至少存在七种基本的智能；后来(a)又在其模型中加入第八种智能(自然观察者智能)，并讨论了第九种智能(存在智能)存在的可性。加德纳指出，这些智能不是僵化的分类，所有人都具备这八种智能，在不同的情境下运用每一种智能，则每一种智能都可以发展。因此，如果给予适当的鼓励、提供丰富的环境与指导，每个人都有能力将所有八种智能发展到一个相当高的水平。加德纳的多元智能理论在全球教育界引起了强烈关注。在国外，有学者提出，多元智能将是21世纪的主流教育思想之一。实践表明：当教师采用MI理论之后，他们的形式更多样化了，在设计教学活动时，教师通过使用所有智能领域，能够关注到所有学生的不同需求；同时学生在学习中也通过使用各种智力而更加深入地探索、操作和思考，从而更全面地学习和理解学习资料、身心得到全面发展。在我国，也有专家认为，多元智能理论无疑是我们长期以来一直在极力推崇的素质教育的最好诠释。在实践领域，这一理论受到了我国广大中，小学校长，教师和学生们的关注和认可。但MI理论在大学英语课堂中的运用极少。根据加德纳的MI智能理论，我们的智力并不会在我们达到某个年龄后就会消失，如果我们忽视这些智力或者不再定期使用他们时，这些智力就会进入潜伏期。那么，将多元智能理论运用到大学英语教学中是否能激发学生的学习动机?是否能够提高教师的教学质量?本文以多元智能理论为依据，结合教学实践对以上问题进行了探讨，并在此基础上提出将多元智能理论有效运用到大学英语教学中的建议。
教育部新世纪教改工程之一的大学英语改革已经进入实施阶段。作为教学改革指导性的文件《大学英语课程教学要求(试行)》也已正式出版发行。2004年1月颁布的《大学英语课程教学要求》体现了个性化、协作化、模块
化、超文本化等先进理念。顺应新《教学要求》，在多元智能理论的指导下重
新思考和设计大学英语教学活动，开展以学生为中心的教学模式，对提高学
生自主学习的能力，形成个性化的学习方法，更好地发挥教与学的双边作用
具有很好的参考价值。希望大学英语教师能运用多元智能方法来备课、组织
课堂教学活动和对学生评估，利用学生的不同夭赋，强化他们的智能强项来
促进他们的智能弱项，重视学生的个体差异，使大学英语的教与学变成令人
愉快的体验。
本文共分为五章，第一章为引言部分，介绍本项研究的理论背景，提出
研究目的。第二章分两部分介绍多元智能理论及相关概念;第一部分简要回
顾了多元智能理论的基础，分析了它和传统的智能理论的不同之处，介绍了
八种智能的具体内容及学术界对其所持的不同观点。第二部分论述了多元智
能与认知技巧的关系:多元智能为搞清学生的认知能力提供了理想环境，多
元智能在某些为教育者反复强调的方面(如记忆、解决问题、布鲁姆的复杂
认知层次等)的应用是有用处的。并介绍了多元智能在课堂教学、评价学生
及英语作为第二语言教学中的运用。
第三、四、五章是本文的主体。第三章提供了本项研究的研究方法、研
究对象、材料收集等情况。第四章就材料所提供的问题进行分析，发现多元
智能理论方法能使教师更多地关注教与学的策略和技巧，促使教师发挥自己
全部想象力和创造力，以新的、更有趣的方式来使学生积极参与到学习活动
中去;它能使学生更加全面、深刻地理解课程内容，有助于学生轻松愉快、
积极主动地参与到英语学习中，能使学生更好地发挥自己的特长与能力，加
强了学生的学习动机。同时也指出了虽然用Ml理论方法来教，但仍用传统
的语盲一测试来对学生进行评估的教学误区，主张教师发挥根据自己的智能特
点发挥团队精神，借助彼此的刁‘智、创造性以及各个智力强项来有效地开发、
设计课程。并提供了有效运用多元智能理论在大学英语教学中的建议。第五
章是结论部分，就本项研究对大学英语教学的影响进行了分析，指出研究的
不足之处，并希望在今后的教学实践中继续尝试，继续研究，促进大学英语
教学和“全人”发展。
关键词:多元智能理论大学英语教学外语习得
【关键词】：
【学位授予单位】：中国海洋大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2005【分类号】：H319.3【目录】：
CHAPTER ONE INTRODUCTION12-16
1.1 Background of the Research12-15
1.1.1 What is intelligence12-13
1.1.2 The present teaching situation in Chinese college language teaching13-14
1.1.3 The Teaching Model in College English Curriculum Requirements (For Trial Implementation)14-15
1.2 Aims and significance of the Research15-16
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW16-33
2.1 Detailed Introduction of Multiple Intelligence16-26
2.1.1 The basis for Multiple Intelligences16-20
2.1.2 The differences between the traditional definition of IQ and MI20-22
2.1.3 What are Multiple Intelligences?22-24
2.1.4 Key points of MI in practice24-25
(1). Each person possesses all eight intelligences24
(2).Intelligences can be developed24-25
(3).Intelligences work together in complex ways25
2.1.5 Criticisms25-26
2.2 MI and Other Concepts26-33
2.2.1 MI and Cognitive Skills26-29
(1) Memory26-27
(2) Problem Solving27-28
(3) MI Theory and Bloom's Levels of Cognitive Complexity28-29
2.2.2 Incorporating MI into Curricula29
2.2.3 MI in the Classroom29-31
2.2.4 MI and Assessment31
2.2.5 MI and EFL Teaching31-33
CHAPTER THREE RESEARCH DESIGN33-46
3.1 Objectives of the Study33
3.2 Participants33
3.3 Data Collection Instruments33-36
3.3.1 Multiple Intelligences Inventory34
3.3.2 Classroom Observations34
3.3.3 Interviews with the Participants34-35
3.3.4 Questionnaires35-36
3.4 Procedure36-46
3.4.1 Teaching Plan36-37
3.4.2 Assessment37-38
3.4.3 Activities38-46
Unit 1: Growing Up39-40
Unit 2: Friendship40-41
Unit 3: Understanding Science41-42
Unit 4 American Dream42-43
Unit 5 Romance43-44
Unit 6 Animal Intelligence44-46
CHAPTER FOUR DATA PRESENTATION AND DISCUSSION46-62
4.1 Data Presentation46-48
4.1.1 Individual Differences in MI Profiles46-47
4.1.2 Results of Interviews47
4.1.3 Results of Questionnaires47-48
4.2 Discussion48-52
4.2.1 Advantages of Using MI theory48-50
(1) MI transforms teacher's idea and ways of teaching48-49
(2)MI enhances learning49
(3) Students' enthusiasm of learning stimulated49-50
(4) The opportunity of using English increased50
4.2.2 Problems of Using MI50-52
(1) Problem in assessment50-51
(2) Problem in lesson plan51
(3) Problem in classroom activities51-52
(4) MI requires teachers'teamwork52
4.3 Suggestions for implanting MI into College English Teaching52-62
4.3.1 Strategies for the Application of MI52-55
(1) Focusing on the Uniqueness of the Individual52-53
(2) Teaching to the Intelligences53
(3). Planning MI Lessons53
(4) Assessing the Effectiveness of MI Lessons53-54
(5)Learning About Successful Applications54-55
4.3.2. Specific Techniques for the Application of MI55-62
(1) Lesson Designing55-56
(2) Choosing Materials56-59
(3) Class Activities59
(4) Eight Activity Corners59
(5) Student Project Work59-60
(6) Assessment60-62
CHAPTER FIVE CONCLUSION62-65
5.1 Summary of the Findings62
5.2 Implications62-65
APPENDIX A65-70
APPENDIX B70-74
APPENDIX C74-76
BIBLIOGRAPHY76-79
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式
【引证文献】
中国期刊全文数据库
吴琴;;[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2008年02期
中国硕士学位论文全文数据库
石芮;[D];河南大学;2011年
王慧娟;[D];河北师范大学;2011年
王沛红;[D];天津师范大学;2006年
程绍彬;[D];延边大学;2007年
【参考文献】
中国期刊全文数据库
胡壮麟;[J];外语教学与研究;2004年05期
张立新,李霄翔;[J];外语界;2004年04期
【共引文献】
中国期刊全文数据库
张轶;;[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2011年01期
林玉霞;黄艳云;;[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2007年06期
张玉英;;[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2007年03期
鲍静;;[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2009年01期
谢忠明;;[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2009年05期
任莉;;[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2010年01期
温荣芬;;[J];安徽文学(下半月);2009年05期
李志坚;;[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2010年09期
赵培;;[J];北京航空航天大学学报(社会科学版);2010年06期
杨洋;;[J];边疆经济与文化;2009年12期
中国重要会议论文全文数据库
杨晓丹;王利娟;;[A];都市型高等农业教育教学改革论文专辑[C];2007年
蒋春丽;王立新;;[A];语言与文化研究(第五辑)[C];2010年
韩秀荣;;[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库
安琦;[D];上海外国语大学;2010年
芮燕萍;[D];上海外国语大学;2011年
肖珑;[D];上海外国语大学;2011年
谭清;[D];中央民族大学;2009年
吴本连;[D];华东师范大学;2010年
林莉兰;[D];上海外国语大学;2012年
何明霞;[D];上海外国语大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库
章于红;[D];华东师范大学;2010年
张华;[D];太原理工大学;2011年
刘敏娟;[D];西北大学;2011年
杨为玲;[D];河北科技大学;2010年
孙志超;[D];吉林大学;2011年
董学玲;[D];曲阜师范大学;2011年
王建慧;[D];华中师范大学;2011年
龚朝霞;[D];华中师范大学;2011年
陈锋;[D];华中师范大学;2011年
王秋香;[D];中北大学;2011年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库
罗晓燕;;[J];安阳工学院学报;2005年06期
霍力岩;[J];比较教育研究;2000年03期
缪胤,霍力岩;[J];比较教育研究;2003年03期
霍力岩;沙莉;;[J];比较教育研究;2006年01期
李静;;[J];成才之路;2010年13期
李裕娴;[J];成都教育学院学报;2005年11期
常芳;[J];大连民族学院学报;2005年05期
谢娜;;[J];阜阳师范学院学报(社会科学版);2006年02期
李子华;[J];教师教育研究;2004年02期
宋兵波;[J];基础教育研究;2001年12期
中国博士学位论文全文数据库
吕良环;[D];华东师范大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库
贺莉;[D];东北师范大学;2002年
杨易;[D];河南大学;2002年
曾淑萍;[D];福建师范大学;2003年
邹琼;[D];湖南师范大学;2003年
战秉聚;[D];山东师范大学;2003年
丁炎珍;[D];贵州师范大学;2003年
杨丽玲;[D];福建师范大学;2003年
李慧芳;[D];首都师范大学;2004年
张夙艳;[D];曲阜师范大学;2004年
赵丽红;[D];内蒙古师范大学;2004年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库
马丽丽;隋晓冰;;[J];安徽文学(下半月);2009年11期
王春香;;[J];太原城市职业技术学院学报;2011年02期
常洪霞;;[J];黑龙江教育学院学报;2010年08期
焦彩丽;赵建伟;;[J];教师;2009年12期
孙慧;;[J];学理论;2012年09期
常洪霞;;[J];林区教学;2010年05期
曾迎春;;[J];牡丹江大学学报;2012年03期
中国硕士学位论文全文数据库
刘存正;[D];山东师范大学;2011年
赵聪;[D];哈尔滨理工大学;2007年
郭慧晶;[D];山东大学;2012年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库
徐锦芬,彭仁忠,吴卫平;[J];外语教学与研究;2004年01期
王笃勤;[J];外语界;2002年05期
【相似文献】
中国期刊全文数据库
孔金仙;;[J];牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版);2007年05期
周川;;[J];科技创新导报;2010年26期
黄悦;;[J];海外英语;2011年06期
孔金仙;;[J];怀化学院学报;2009年07期
李艳华;;[J];考试周刊;2009年34期
刘艳;;[J];桂林师范高等专科学校学报;2009年03期
雷琨;;[J];中国科教创新导刊;2010年10期
陈海峰;;[J];咸宁学院学报;2010年04期
王朝晖;;[J];中南民族大学学报(人文社会科学版);2010年05期
付丽芳;;[J];西南农业大学学报(社会科学版);2011年06期
中国重要会议论文全文数据库
李艳波;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年
王淑双;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年
李艳波;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C];2010年
徐永明;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年
罗国凤;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年
丁兆芬;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三）[C];2009年
潘清;曹玉民;;[A];中国化学会第26届学术年会化学教育分会场论文集[C];2008年
丁芳;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年
郭鸿;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三）[C];2009年
曹广涛;;[A];全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《职业指导和创业教育的研究与实验》山东课题组研究成果[C];2005年
中国重要报纸全文数据库
本报记者　范绪锋;[N];中国教育报;2003年
安定区东关小学
董淑琴;[N];定西日报;2007年
罗坚红　孙华;[N];中山日报;2008年
宿迁市宿豫区蔡集中心小学 高翔;[N];江苏教育报;2008年
李林岩;[N];吉林日报;2005年
安定区东关小学
董淑琴;[N];定西日报;2008年
中国教育学会副会长
陶西平;[N];中国教育报;2008年
徐州财经高等职业技术学校副校长
刘景忠;[N];中国教育报;2011年
孙笑秋　;[N];经济参考报;2004年
姜澎;[N];文汇报;2004年
中国博士学位论文全文数据库
张家政;[D];西南大学;2010年
彭成;[D];华东师范大学;2008年
王淑慧;[D];华中师范大学;2011年
张蕴;[D];上海外国语大学;2010年
李箭;[D];华东师范大学;2008年
崔雅萍;[D];上海外国语大学;2012年
王笃勤;[D];北京师范大学;2007年
蓝星;[D];东南大学;2006年
冯新华;[D];上海外国语大学;2012年
田爱奎;[D];华东师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库
庞晖;[D];中国海洋大学;2005年
王岚;[D];南昌航空大学;2010年
张一鸣;[D];沈阳师范大学;2011年
刘凤凤;[D];曲阜师范大学;2011年
陈芸;[D];上海外国语大学;2007年
杜亚莉;[D];山东师范大学;2009年
石芮;[D];河南大学;2011年
李晓丹;[D];辽宁师范大学;2009年
李景;[D];河北大学;2010年
孙蕾;[D];西安工业大学;2011年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
800-810-6613
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 知识超市公司
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：800-810-91813
在线咨询：
传真：010-
京公网安备74号郑州市中正物资销售有限责任公司
郑州市中正物资销售有限责任公司提供影楼企划、影楼与幼儿园合作企划、儿童摄影和幼儿园合作方案、幼儿园接送系统、幼儿园安全接送系统等门禁考勤器材及系统类产品
咨询电话：
您当前的位置&&&&
幼儿园学生管理_幼儿在多元智能活动中主动
幼儿园学生管理_幼儿在多元智能活动中主动性的培养
幼儿园学生管理_中班幼儿在多元智能活动中主动性的培养 2500元的报价为单台门口机哦，发货时含门口机一台，软件一套，及刷卡机一台，亲所购买的门口机型号请留言给客服哦，不留言即默认随机发货的呢。 幼儿园智能接送管理系统主要针对幼儿园的安全需求而设计，采用射频
幼儿园学生管理_中班幼儿在多元智能活动中主动性的培养
2500元的报价为单台门口机哦，发货时含门口机一台，软件一套，及刷卡机一台，亲所购买的门口机型号请留言给客服哦，不留言即默认随机发货的呢。
幼儿园智能接送管理系统主要针对幼儿园的安全需求而设计，采用射频技术与计算机，网络，管理软件为幼儿园提供了一套集幼儿安全接送，园务管理的整体解决方案，用于在幼儿园门口验证接送孩子的家长身份。通过身份验证的家长可以进入园区接送小孩，大大提高幼儿园在孩子接送管理方面的安全性，避免孩子受到意外的陌生伤害。既可提高幼儿接送的安全等级，又可及时掌握幼儿进出园的出勤情况，又同时满足了园务管理日常工作需求。因此建立一套幼儿安全接送管理机制和科学有效的安全接送管理措施，无论对于幼儿园或是家长而言，都是绝对必要的。
应用特点：
自动识别家长身份以及幼儿园信息，凭卡接送，提高了幼儿园接送的正确率，使幼儿来的放心，回的安全，增强了家长对幼儿园的信任，也减轻了幼儿园使用传统接送制度带来的工作量。
实现幼儿管理、班级管理、教师管理、系统管理等主要功能，根据园所实际管理，需要扩展财务管理，招生咨询，授课管理功能。
提升幼儿园教育信息话建设，促进幼儿园品牌建设与宣传；
减低管理成本，提升工作效率；
提升校园安全，建设平安校园；
多渠道的家园互动；
推进信息化教学服务
幼儿园安全接送管理系统服务提供商
订购咨询&&&
客服QQ 12442
幼儿园交流群
服务热线400-698-5595
乐宝家园的微信公众号
教育培训行业----有料有趣有想法的交流圈
微信订阅号lebaojiayuan
加关注，了解到更多的经营资讯
　不对称现象似乎主要有三类。第一类就是我们刚才提到的那种情况：个体在身材大小或搏斗装备方面可能不同；第二类是，个体可能因胜利果实的多寡而有所区别。比如说，衰老的雄性动物，由于其余生不会很长，如果受伤，它的损失较之来日方长的、精力充沛的年轻雄性动物可能要少。
幼儿园学生管理_中班幼儿在多元智能活动中主动性的培养
原文地址：
郑州市中正物资销售有限责任公司
郑州市金水区南阳路258号
邮箱地址：
主营产品：
安全、防护
联&&系&&人：
公司名称：
郑州市中正物资销售有限责任公司
电&&&&&&&&话：
邮箱地址：
传&&&&&&&&真：
手&&&&&&&&机：
邮&&&&&&&&编：
网&&&&&&&&址：
地&&&&&&&&址：
郑州市金水区南阳路258号
郑州市中正物资销售有限责任公司门禁考勤器材及系统
郑州市中正物资销售有限责任公司产品
以上信息来自互联网，本站不对以上信息的真实性、准确性、合法性负责。
朝阳公安分局备案 京公网安备： 京ICP证041619
查看该企业微站信息详细 - 四川北路幼儿园多元智能理论在中学语文教学中的实践研究(转)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
1页¥0.501页¥0.5053页免费2页¥1.002页¥1.00 2页¥1.0026页免费50页免费5页免费6页免费
多元智能理论在中学语文教学中的实践研究(转)|
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢文档贡献者
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
下载此文档
正在努力加载中...
幼儿教育论文 中班幼儿在多元智能活动中主动性的培养
文档星级：
内容提示：幼儿教育论文 中班幼儿在多元智能活动中主动性的培养
文档格式：PDF|
浏览次数：40|
上传日期： 07:16:44|
下载积分：
该用户还上传了这些文档
官方公共微信
下载文档:幼儿教育论文 中班幼儿在多元智能活动中主动性的培养.PDF}