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······如何培养幼儿数学逻辑思维能力？_0-3岁婴幼儿教育_教育_阿邦网
摘要： 幼儿数学逻辑思维能力的培养是幼儿对数的概念建立的基础，数字与实物之间的结合，比如它们的配对、大小、分类等等，这些需要有序的训练。
中提到过“幼儿数学逻辑思维能力”，关于这个乐乐妈急着打来了电话，她最近正在为逻辑思维发愁，话说两岁半的儿子认识的数不少，读写都没问题，可是真正拿出几个苹果来问他“这是几个苹果？”这时总能急死人，他瞪着大大的眼睛，然后胡说一个数了事。乐乐妈很想知道，如何训练幼儿数学逻辑思维能力？
培养幼儿数学逻辑思维能力要耐心 来源：刘星
幼儿数学逻辑思维能力是幼儿对数的概念建立的基础，的确需要对孩子进行一阶段的数学逻辑思维能力训练，利用不同的方法让孩子去识别物体的大小、形状以及颜色等，这些都有助于幼儿数学逻辑思维能力的训练。
1、配对训练
简而言之就是训练孩子将同样的物体配对在一起，这种一对一的方式就是同类合并的概念，内含数字与实物之间的潜在联系。最初能够让他认识到物体之间的不同和相同，将相同的物体配对，为以后一一对应的数算能力打下基础。这在生活中随处可见，其实也可以通过图画书上的一些配对游戏实现，只要我们用心观察周围，每一样事物都有可能成为教具。
2、大小排列
一堆大小不一的方形饼干能做到这个，让幼儿将饼干由大到小排成一行，边摆放边数数，告诉他因为第一个最大，后面的要小一些，再接着一个比一个小，所以就是“1、2、3、4、5……10”的排列，慢慢让他熟悉这样的方式，自己摆放同时数数。同类物体来训练排序不容易让孩子混淆，但仍需要耐心的引导，为了引起他的学习兴趣，可以不断变换实物的种类。
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　　适当对孩子的听课情况进行检查，例如，在讲义中任意挑选几道题，让孩子简单讲述一下，看他是否真正听懂了老师的讲解，如果不会，找一下原因，以便和老师及时沟通，在以后的学习中改正。
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　　督促孩子做作业。每一讲讲完，最好马上做作业，因为这时对老师所讲的解题思路和方法记忆比较清晰，及时进行巩固，会感到很轻松，效果也很好;越往后拖，忘得也越多，做起题来感觉吃力，就会失去兴趣，越来越不爱做，家长也跟着着急，学习效果非常不好。希望家长对孩子作业的完成的情况以及改错情况进行监督、检查。
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　　给孩子恰当的帮助。孩子做题遇到困难时，家长要适当进行提示性指点，不要&大包大揽&。第一，这样下去容易使孩子产生依赖性，自己不爱动脑筋;第二，老师讲授的解题方法和家长讲的可能有很大差别，应该让孩子尽量用老师传授的方法，这样才能起到练习提高的目的。
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　　一看，一套题先通览全局，初步体验难易程度;
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　　二分，把这套题按难度分易、中、难三类;易，有把握一定做对;中，有一点方向，想继续走下去，没有看到最后一步。难，没头绪，没见过。
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　　三做，易类由家长指定一至两道题演练细节处理能力，要明确认识到此类的题，如果做错，不是&犯错&，而是&犯罪&!平时，一看就会的题不能不做，而要少做;中类题，全做;难类题，每题花五至十分钟迸发灵感，如果有方向，则继续;如果十分钟也想不出一点东东，放入难题库。
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　　四清，可以通过同学交流、请教老师、在线答疑等方式解决难题本上的所有问题。
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