答案：会烧坏解析：
电源未短路时，可给灯泡供电，被短路后，发热且不能供电，说明已经烧坏．提示：
注意从现象对比中得出结论．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
题型：阅读理解
某物理小组的同学按如下电路图进行实验，已知电源电压保持不变，R1为定值电阻，滑动电阻器R2标有“45Ω，1A”字样，实验时甲同学把滑片移动到三个不同的位置，测的实验数据如表一：乙同学通过继续移动滑片，使R1的功率达到最小：丙同学利用这一电路进行实验时出现故障，为了探究原因她小心的将滑片移动，并将实验数据记录在表格二中．（以上实验中各表均正常）表一：
电流表A1/A
电流表A2/A
电压表V1/V
电压表V2/V
电流表A1/A
电流表A2/A
电压表V1/V
电压表V2/V
12根据上述数据，回答下列问题：（1）对表一中两只电流表的数据进行分析，可归纳的结论为：在串联电路中各处电流都相等（2）对表一中三只电压表的数据进行分析，可归纳的结论为：在串联电路中总电压等于各部分电路两端电压之和（3）对表一中电压表&V1和电流表A2的数据进行分析，可归纳的结论为：当电阻一定时，导体中的电流与导体两端电压成正比（4）乙同学通过移动滑片，使R1的功率最小．则R1的最小功率为0.6W．（5）通过对表二的实验数据分析，丙同学实验时的电路故障为：R1短路．
科目：初中物理
为了探究短路对电源有无损害，明明进行了以下实验，先用一节电池给小灯泡供电，灯泡发光，然后找来一段导线将电池两极直接接到一起，过一会取下电池，有热的感觉，再给刚才灯泡供电，灯泡不发光．实验后，他得出了结论：发生短路时____电源．因此在用电时，一定要避免短路．
科目：初中物理
题型：阅读理解
电学考题归类1. 考查电路的特点例1 &下列说法中正确的是（ & &）A. 电流是带电粒子的运动 & & & & & & &B. 电路中有电流，一定有电源C. 电路中有电源，一定有电流 & & & & &D. 电源是消耗电能的装置【解析】电流是由带电粒子的定向移动形成的，如果带电粒子杂乱无章地运动，就不能形成电流，故选项A错误；电源是电流形成的必要条件，不是惟一条件，电路中要有电流，必须具备两个条件：一是要有电源，二是电路闭合，故选项C错误，B正确；电源的作用是在电路中提供电能，而不是消耗电能，消耗电能的是用电器。故选B。&2. 考查串联和并联电路例2 &关于图1所示电路的说法中，正确的是（ & &）A. 若都闭合时，则并联B. 若都闭合时，则串联C. 若断开，都闭合时，则串联D. 若断开，都闭合时，则并联图1【解析】由图中可以看出不能同时闭合，那样会造成电源短路而烧坏电源，所以选项A、B均是错误的；当断开，闭合时，电路中只有接入电路，被短路，所以选项C错误；只有断开，闭合时，电流分为两路，一路流过，另一路流过中的电流汇合再经过回到电源的负极，从而构成并联电路。故正确答案是D。说明：本题考查的知识点是识别串、并联电路，考查通过开关的闭合与断开对电路中用电器连接所产生的影响。解答此类题的关键是正确地画出等效电路图，辨析出电路的连接情况。解题出错的原因是对电路不会等效简化，分不清电路的连接方式。&3. 考查电表的正确使用例3 &如图2所示，开关S闭合后，小灯泡均正常工作，则下列说法中正确的是（ & &）A. 甲、乙都是电压表 & & & & & & &B. 甲、乙都是电流表C. 甲是电流表，乙是电压表 & & & &D. 甲是电压表，乙是电流表图2【解析】开关S闭合后，小灯泡均正常工作，说明小灯泡的连接方式可能是串联，也可能是并联。但的右端和的右端直接连在电源的正极上，因此，若串联，则导线就会将和乙短路，故只能并联，不可能是串联。的左端应连接在一起，故甲为电流表，因为若甲为电压表，则由于电压表视为开路，左端无法正常接入电源的负极，无法正常发光。由于乙表左端接在电源正极上，右端通过甲表接电源负极，则乙表应为电压表。故选C。说明：熟悉电流表和电压表的正确使用是解决此类问题的关键。切记：电流表相当于一根导线，只能与被测用电器串联；电压表相当于断开的开关，接入电路与不接入电路对电路没有影响。&4. 考查电路故障的分析例4 &如图3所示，闭合开关，两灯都不亮，电流表指针几乎未动，而电压表指针有明显偏转，则该电路的故障可能是（ & &）A. 电流表坏了或未接好 & & & & & &B. 从a经L1到b的电路中有断路C. L2灯丝烧断或灯座未接好 & &D. 电压表和L1、L2都坏了图3【解析】若电流表坏了或未接好和L2灯丝断了或灯座未接好，则整个电路断路，此时两灯都不亮，电压表也断开，指针应在0，这与题意矛盾，故选项A、C均错误。若电压表和L1、L2都坏了，则电压表处于断开状态，因此指针不会偏转，故选项D也是错误的。若从a经L1到b的电路中有断路，则a－V－b这一支路与电流表和灯L2串联在电源两端，由于电压表内阻很大，所以几乎没有电流，电流表指针几乎不动，此时电压表相当于直接并联在电源两端，因此指针有明显偏转，且示数等于电源电压，故选项B正确。说明：在分析有电压表和电流表的电路故障时，首先要识别电路类型，同时要抓住两个电表的使用规则和各自的特点进行综合分析。&5. 考查影响电阻大小的因素例5 &在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，为了便于研究而采用控制变量法，即每次须挑选两根合适的导线，分别测出它们的电阻，然后进行比较，最后得出结论（数据见下表）（1）为了研究导体的电阻与长度的关系，应选用导线C和___________（填写代号）；（2）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用___________两根导线进行实验；（3）如果选用A和D两根导线进行实验，则是为了研究导线的电阻与___________的关系。【解析】导体的电阻与导体的长度、材料、横截面积、温度有关。（1）要研究导体的长度与电阻的关系，则要控制材料、横截面积相同，长度不同。从表中可以选出镍铬丝，因为题中已给出C，所以只能选F；（2）要研究电阻与导体材料的关系，要控制长度、横截面积相同，材料不同。根据表中所给数据，选择长为0.5m，横截面积为1.2mm2的镍铬丝和铝，即F和G；（3）A和D的长度均是1.0m，材料都是铁，但A的横截面积为3.0mm2，D的横截面积为0.8mm2，即长度、材料相同，横截面积不同，因此这是为了研究导体的电阻与横截面积的关系。答案：（1）F &（2）F、G & & & （3）横截面积说明：在分析从某两组数据中可得出什么结论时，必须观察这两组数据中哪些量是相同的，哪些量是不同的，相同的量就是实验中要控制的相同条件，不同的量就是要研究的关系。这种由控制变量法得到的实验数据并总结出实验结论（物理规律）时，关键是要理解控制变量法研究问题的思想方法。&6. 考查滑动变阻器的连接和应用例6 &如图4所示，电源两端的电压一定，开关S1闭合，S2断开，如果使电压表和电流表的示数均增大，则下列操作中一定可行的是（ & &）A. 滑动变阻器的滑片P向右移B. 滑动变阻器的滑片P向左移C. 滑动变阻器的滑片P不动，闭合开关S2D. 滑动变阻器的滑片P不动，断开S1图4【解析】当S1闭合，S2断开时，电路中R1与R2串联，电压表V测R2两端电压，要使两表的示数都变大，对照四个选项分析：选项A中滑片P向右移动时，R2变大，电流变小，故选项A错误；选项B中滑片P向左移动时，R2变小，电流变大，R1两端电压也变大，那么R2两端电压变小，故选项B错误；选项C中滑片P不动，闭合开关S2，电阻R1被短路，电路中电阻变小，故电流变大，R2两端电压即为电源电压，电压表V的示数变大，故选项C正确；选项D中断开开关S1，电路断开，电流表A示数为0，故选项D错误。故选C。说明：解答类似题目，首先必须分析电路的连接情况，然后由滑片的移动，判断电阻的变化，进而分析电流的变化、部分导体两端电压的变化。&7. 考查电流跟电压、电阻的关系例7 &阅读短文，并回答短文后的问题在“探究电流与电压、电阻的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：猜想A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；猜想B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；猜想C：加在电阻两端的电压增大，通过的电流不变。为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻和一个电压恒定的电源及有关的实验器材，设计了电路，并按实验要求分别测出有关的物理量。（1）为了完成该实验，需要的测量仪表是____________、____________。（2）请你画出能验证上述猜想的实验电路图。（3）下表是小明在实验中测出的数据，R为定值电阻，阻值分别为20Ω、10Ω和5Ω，U是电阻R两端的电压，I是通过电阻R的电流。通过分析比较实验序号____________的数据，可知猜想____________是正确的（填“A”、“B”或“C”）。（4）通过分析比较以上数据，你还发现了________________________。【解析】（1）在实验中，控制电阻R不变，改变导体两端的电压，记录每次通过导体的电流；或控制导体两端的电压不变，改变导体的电阻，记录每次通过导体的电流。题目中已给定了定值电阻和一个电压恒定的电源及有关的实验器材，还需要电压表和电流表。（2）在电路连接中要通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值，来改变电路中的电流和改变导体两端的电压。利用上述器材可画出如图5所示的电路图。（3）猜想中是控制导体的电阻不变，探究通过导体中的电流跟加在导体两端的电压的关系。分析表中的序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）数据可知：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。即加在电阻两端的电压越大，通过的电流也越大。由此可知，猜想B是正确的。（4）分析表中序号1、4、7（或2、5、8或3、6、9）的数据可知：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比，即电压相同时，电阻越大，电流越小。答案：（1）电流表 & & 电压表 & & &（2）如图5所示 & & （3）1、2、3或4、5、6或7、8、9 B & & & （4）电压相同时，电阻越大，电流越小。图5电学考题归类1. 考查电路的特点例1 &下列说法中正确的是（ & &）A. 电流是带电粒子的运动 & & & & & & &B. 电路中有电流，一定有电源C. 电路中有电源，一定有电流 & & & & &D. 电源是消耗电能的装置【解析】电流是由带电粒子的定向移动形成的，如果带电粒子杂乱无章地运动，就不能形成电流，故选项A错误；电源是电流形成的必要条件，不是惟一条件，电路中要有电流，必须具备两个条件：一是要有电源，二是电路闭合，故选项C错误，B正确；电源的作用是在电路中提供电能，而不是消耗电能，消耗电能的是用电器。故选B。&2. 考查串联和并联电路例2 &关于图1所示电路的说法中，正确的是（ & &）A. 若都闭合时，则并联B. 若都闭合时，则串联C. 若断开，都闭合时，则串联D. 若断开，都闭合时，则并联图1【解析】由图中可以看出不能同时闭合，那样会造成电源短路而烧坏电源，所以选项A、B均是错误的；当断开，闭合时，电路中只有接入电路，被短路，所以选项C错误；只有断开，闭合时，电流分为两路，一路流过，另一路流过中的电流汇合再经过回到电源的负极，从而构成并联电路。故正确答案是D。说明：本题考查的知识点是识别串、并联电路，考查通过开关的闭合与断开对电路中用电器连接所产生的影响。解答此类题的关键是正确地画出等效电路图，辨析出电路的连接情况。解题出错的原因是对电路不会等效简化，分不清电路的连接方式。&3. 考查电表的正确使用例3 &如图2所示，开关S闭合后，小灯泡均正常工作，则下列说法中正确的是（ & &）A. 甲、乙都是电压表 & & & & & & &B. 甲、乙都是电流表C. 甲是电流表，乙是电压表 & & & &D. 甲是电压表，乙是电流表图2【解析】开关S闭合后，小灯泡均正常工作，说明小灯泡的连接方式可能是串联，也可能是并联。但的右端和的右端直接连在电源的正极上，因此，若串联，则导线就会将和乙短路，故只能并联，不可能是串联。的左端应连接在一起，故甲为电流表，因为若甲为电压表，则由于电压表视为开路，左端无法正常接入电源的负极，无法正常发光。由于乙表左端接在电源正极上，右端通过甲表接电源负极，则乙表应为电压表。故选C。说明：熟悉电流表和电压表的正确使用是解决此类问题的关键。切记：电流表相当于一根导线，只能与被测用电器串联；电压表相当于断开的开关，接入电路与不接入电路对电路没有影响。&4. 考查电路故障的分析例4 &如图3所示，闭合开关，两灯都不亮，电流表指针几乎未动，而电压表指针有明显偏转，则该电路的故障可能是（ & &）A. 电流表坏了或未接好 & & & & & &B. 从a经L1到b的电路中有断路C. L2灯丝烧断或灯座未接好 & &D. 电压表和L1、L2都坏了图3【解析】若电流表坏了或未接好和L2灯丝断了或灯座未接好，则整个电路断路，此时两灯都不亮，电压表也断开，指针应在0，这与题意矛盾，故选项A、C均错误。若电压表和L1、L2都坏了，则电压表处于断开状态，因此指针不会偏转，故选项D也是错误的。若从a经L1到b的电路中有断路，则a－V－b这一支路与电流表和灯L2串联在电源两端，由于电压表内阻很大，所以几乎没有电流，电流表指针几乎不动，此时电压表相当于直接并联在电源两端，因此指针有明显偏转，且示数等于电源电压，故选项B正确。说明：在分析有电压表和电流表的电路故障时，首先要识别电路类型，同时要抓住两个电表的使用规则和各自的特点进行综合分析。&5. 考查影响电阻大小的因素例5 &在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，为了便于研究而采用控制变量法，即每次须挑选两根合适的导线，分别测出它们的电阻，然后进行比较，最后得出结论（数据见下表）（1）为了研究导体的电阻与长度的关系，应选用导线C和___________（填写代号）；（2）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用___________两根导线进行实验；（3）如果选用A和D两根导线进行实验，则是为了研究导线的电阻与___________的关系。【解析】导体的电阻与导体的长度、材料、横截面积、温度有关。（1）要研究导体的长度与电阻的关系，则要控制材料、横截面积相同，长度不同。从表中可以选出镍铬丝，因为题中已给出C，所以只能选F；（2）要研究电阻与导体材料的关系，要控制长度、横截面积相同，材料不同。根据表中所给数据，选择长为0.5m，横截面积为1.2mm2的镍铬丝和铝，即F和G；（3）A和D的长度均是1.0m，材料都是铁，但A的横截面积为3.0mm2，D的横截面积为0.8mm2，即长度、材料相同，横截面积不同，因此这是为了研究导体的电阻与横截面积的关系。答案：（1）F &（2）F、G & & & （3）横截面积说明：在分析从某两组数据中可得出什么结论时，必须观察这两组数据中哪些量是相同的，哪些量是不同的，相同的量就是实验中要控制的相同条件，不同的量就是要研究的关系。这种由控制变量法得到的实验数据并总结出实验结论（物理规律）时，关键是要理解控制变量法研究问题的思想方法。&6. 考查滑动变阻器的连接和应用例6 &如图4所示，电源两端的电压一定，开关S1闭合，S2断开，如果使电压表和电流表的示数均增大，则下列操作中一定可行的是（ & &）A. 滑动变阻器的滑片P向右移B. 滑动变阻器的滑片P向左移C. 滑动变阻器的滑片P不动，闭合开关S2D. 滑动变阻器的滑片P不动，断开S1图4【解析】当S1闭合，S2断开时，电路中R1与R2串联，电压表V测R2两端电压，要使两表的示数都变大，对照四个选项分析：选项A中滑片P向右移动时，R2变大，电流变小，故选项A错误；选项B中滑片P向左移动时，R2变小，电流变大，R1两端电压也变大，那么R2两端电压变小，故选项B错误；选项C中滑片P不动，闭合开关S2，电阻R1被短路，电路中电阻变小，故电流变大，R2两端电压即为电源电压，电压表V的示数变大，故选项C正确；选项D中断开开关S1，电路断开，电流表A示数为0，故选项D错误。故选C。说明：解答类似题目，首先必须分析电路的连接情况，然后由滑片的移动，判断电阻的变化，进而分析电流的变化、部分导体两端电压的变化。&7. 考查电流跟电压、电阻的关系例7 &阅读短文，并回答短文后的问题在“探究电流与电压、电阻的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：猜想A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；猜想B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；猜想C：加在电阻两端的电压增大，通过的电流不变。为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻和一个电压恒定的电源及有关的实验器材，设计了电路，并按实验要求分别测出有关的物理量。（1）为了完成该实验，需要的测量仪表是____________、____________。（2）请你画出能验证上述猜想的实验电路图。（3）下表是小明在实验中测出的数据，R为定值电阻，阻值分别为20Ω、10Ω和5Ω，U是电阻R两端的电压，I是通过电阻R的电流。通过分析比较实验序号____________的数据，可知猜想____________是正确的（填“A”、“B”或“C”）。（4）通过分析比较以上数据，你还发现了________________________。【解析】（1）在实验中，控制电阻R不变，改变导体两端的电压，记录每次通过导体的电流；或控制导体两端的电压不变，改变导体的电阻，记录每次通过导体的电流。题目中已给定了定值电阻和一个电压恒定的电源及有关的实验器材，还需要电压表和电流表。（2）在电路连接中要通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值，来改变电路中的电流和改变导体两端的电压。利用上述器材可画出如图5所示的电路图。（3）猜想中是控制导体的电阻不变，探究通过导体中的电流跟加在导体两端的电压的关系。分析表中的序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）数据可知：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。即加在电阻两端的电压越大，通过的电流也越大。由此可知，猜想B是正确的。（4）分析表中序号1、4、7（或2、5、8或3、6、9）的数据可知：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比，即电压相同时，电阻越大，电流越小。答案：（1）电流表 & & 电压表 & & &（2）如图5所示 & & （3）1、2、3或4、5、6或7、8、9 B & & & （4）电压相同时，电阻越大，电流越小。图5说明：“探究电流与电压、电阻的关系”的实验是研究欧姆定律的基本实验。在实验方法上采用的是控制变量法。第一步是控制电阻不变，研究电流与电阻的关系；第二步是控制电压不变，研究电流与电阻的关系。该类题是历年中考的热点，平时复习时应多加强训练。&&说明：“探究电流与电压、电阻的关系”的实验是研究欧姆定律的基本实验。在实验方法上采用的是控制变量法。第一步是控制电阻不变，研究电流与电阻的关系；第二步是控制电压不变，研究电流与电阻的关系。该类题是历年中考的热点，平时复习时应多加强训练。&&图5说明：“探究电流与电压、电阻的关系”的实验是研究欧姆定律的基本实验。在实验方法上采用的是控制变量法。第一步是控制电阻不变，研究电流与电阻的关系；第二步是控制电压不变，研究电流与电阻的关系。该类题是历年中考的热点，平时复习时应多加强训练。&&如果电路中出现如图所示的情形，物理学中称之为短路，这样的后果很严重，这时灯泡会
B．不能发光
C．正常发光
D．变得更亮
试题分析：短路分为电源短路和用电器短路，电源短路是指电源两端不经用电器直接用导线连接，电路中的电流很大，会烧坏电源。用电器短路是指用电器两端用导线直接相连，电流不会流过用电器，用电器不工作，此电路中灯泡两端相当于用导线相连，灯被短路，不能发光。
一批规格为“2.5V、0.75W”的小灯泡，为判断是否合格，某同学抽取一只小灯泡，使用二节新的干电池测量它的功率，如图所示： （1）电压表应选的量程档为__________ ，滑动变阻器不能同时连接__________ 两个接线柱。 （2）如果闭合电路的开关后，电路中出现：小灯泡较暗，移动滑动变阻器滑片不能改变小灯泡的亮度，可能是连接电路时把滑动变阻器的__________ （填“AB”，或“CD”）两端点连入了电路中；小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数为3V，可能小灯泡处__________ （填“短路”或“断路”）． （3）解决问题后，连接好电路测得三组数据，如下表： 分析这些数据，你认为该小灯是否合格：______________________ ；原因是：________________________ 。
（1）如图a所示，连接灯泡电源线短路，试画出其等效电路图，并说明会出现什么后果：
。（2）图b所示的警示牌告诉人们：
小明在实验时连成如图所示的电路，但他闭合开关后发现L1与L2都不亮，检查电路后也不知道发生了什么故障，老师告诉他是其中一个灯泡的原因，并向他提问了几个问题，请你帮他根据老师的问题，判断故障的原因。
（1）电路中其中的一个灯泡被短路了，对吗?
，因为，如果是其中的一个灯泡被短路了，则
，所以肯定
(“是”或“不是”)其中的一个灯泡被短路。 （2）电路中其中的一个灯泡灯丝断了，即开路了，对吗?
，因为其中的一灯泡开路，则
，所以断定
(填“是”或“不是”)其中的一个灯泡开路了。
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为什么灯泡短路,校验等反而正常发光
为什么灯泡短路,校验等反而正常发光
短路时电流通过灯泡,照样发亮.亮度看不出问题,但是电流加大,所以用电流方法检测.
灯泡短路，相当于导线，在校验灯两端的电压就是220v是额定电压，所以正常发光。
灯泡短路将直接跳开关或断熔丝。而你讲的短路只是灯丝局部搭丝，此时灯泡仍然会亮，但仔细观察会发现光亮度比同功率灯泡亮，（灯丝阻值变小的缘故）。为什么灯泡与开关并联后,闭合开关灯泡会被短路,这种是不是称为局部短路?还有我想问,测某灯电压时,与电压表并联的灯会不会发光?为什么发光（或不发光）?请写上您认为最详细的解释,因_百度作业帮
为什么灯泡与开关并联后,闭合开关灯泡会被短路,这种是不是称为局部短路?还有我想问,测某灯电压时,与电压表并联的灯会不会发光?为什么发光（或不发光）?请写上您认为最详细的解释,因
为什么灯泡与开关并联后,闭合开关灯泡会被短路,这种是不是称为局部短路?还有我想问,测某灯电压时,与电压表并联的灯会不会发光?为什么发光（或不发光）?请写上您认为最详细的解释,因为我比较笨.
开关与灯泡并联 那么电流就会几乎全部从开关流过 不会从灯泡流过这是局部短路电压表相当于断路 与电压表并联的灯是可以正常发光的
线接错了！一般的照明开关是单线控制的，就是进火线出火线的，零线直接接灯的！你估计是把火线零线都接开关上了，当然短路了！
这是因为开关与灯泡并联后，电流从开关通过，不会从灯泡通过，断开时，灯泡亮，闭合时就没亮。并且造成短路。用电压表并联，电灯会发光。因为电压表可以看成一个断开的开关，电流不会从电压表流过，只能从灯泡流过。如果电压表换成电流表，电灯就不会发光，并且造成短路，电流表损坏。...
是局部短路，应为电压表的内阻相当的大（较灯泡而言的），所以相当于断路，电流几乎从灯泡流过，微乎其微的从电压表的流过，要不然指针怎么会偏转呢。电流表则内阻较小，相当于导线。
电比人要聪明，它不会舍近求远，那边好走就从那边走，当开关接通时没有电阻电肯定从开关走，当电压表接上时电阻很大，电肯定还是从灯泡走OK。
1，为什么灯泡与开关并联后,闭合开关灯泡会被短路？电流的形成就是导线中电荷有规则移动形成的。而电荷的有规则移动需要动力，这个就是电压。灯泡其实就是电阻丝，就是一个负载，电阻较大。而开关相当于导线，电阻极低。导线（开关）和电阻（灯泡）并联后，加电压，电荷的移动自然就会从没有阻碍的导线（开关）流过而负载电阻灯泡由于有阻碍电荷运动的主力就被旁路即短路。2，测某灯电...为什么并联电路中的一条支路上的灯泡发光就可以知道另一条支路没有被短路?_百度作业帮
为什么并联电路中的一条支路上的灯泡发光就可以知道另一条支路没有被短路?
为什么并联电路中的一条支路上的灯泡发光就可以知道另一条支路没有被短路?
短路了整条线都烧毁了,并且电压的关系电只会走短路的那条线,其他线几乎没电,照明以上的电,短路很可怕.可怕.}