核心家庭的教育优势与挑战核心家庭，也称小家庭，是由父母和未婚子女所组成的家庭，这是当前中国家庭的主要结构模式。中国家庭结构趋于核心化，其经济原因是社会化大分工，家庭再也不是主要的生产单位，大家更多参与社会生产劳动，且随着中国的经济社会发展水平越来越高，国民的社会保障越来越好，人们对大家族的依赖越来越小。再加上现代生活理念的逐步深入，人们不愿意被复杂的家庭关系所烦扰，主客观上都导致家庭结构越来越核心化，家庭规模越来越小。核心家庭的教育优势核心家庭因为家庭成员关系简单，家庭事务较为简化，孩子的成长不容易分心，如孩子在作业时，不容易受到家庭成员其他事务的干扰。简单的家庭关系，一家人的生活节奏相对比较稳定，变数少，需要协调的关系也比较单一，一般情况下，只要夫妻关系和谐，孩子生活的家庭环境就会比较稳定。因为家庭关系简单，教育过程中需要协调的因素也会相应减少，家人间教育观念容易达成共识，形成教育合力。一旦父母和孩子协商定下来的生活规范和执行学校要求，只要父母能够坚持要求，一般情况下孩子养成好习惯的可能性会大幅增加。从教育效率的角度看，核心家庭的教育达成度和效能是最高的。核心家庭的教育挑战与教育优势相对应的是简单的家庭关系所带来的挑战。首先是抚养支持因为家庭规模小，除了父母就没有其他家庭成员能够在教育过程中对父母给予相应的支持。如最基础的接送孩子，如果父母双方是双职工，他们的工作时间就不可避免地和孩子的上学放学的接送要求存在冲突。另外，即使父母有好的教育要求，也会因为没有成人的陪伴与督促而影响好习惯的养成。目前各学校推行的“延迟放学”和“放学后托管”等制度，正在尝试弥补核心家庭在照顾孩子上的时间不足。其次是教育支持核心家庭在教育孩子的过程中不容易受到其他家庭成员的干扰，这是优点，同一问题的反面就是，当父母在教育孩子的过程中出现偏差，存在极端化取向时，如极端纵容溺爱，或者极端简单粗暴。那么，这时的核心家庭就缺少了干预的因素，错误的、极端的教育就会在家庭中不断延续，对孩子的成长造成伤害，采用极端教育方式的父母并不自知，直至产生了不良的教育后果，也不知道原因何在。核心家庭，正在成为中国家庭结构的常态，一方面家长们要主动学习，以提升家庭教育的反思能力，从而提升家庭教育的能力；另一方面学校和社区要加强对核心家庭的教育支持，帮助他们应对实际抚养孩子困难的同时，也能支持核心家庭孩子成长生态的进一步优化。友情提示：全屏播放页面更友好哦！}