感谢老师对孩子教育辛勤付出的句子四十条一、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。二、○三年前，我牵着宇熙的小手，迈着蹒跚的脚步走进涌头幼儿园的大门。眼前的一切对于宇熙来说，是那样的陌生和新奇！只有老师和蔼可亲的笑脸让他感到温暖和熟悉。三、教师和蔼可亲的对我说：“犯错误是能够改正的，可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误。四、人生旅程上您为我点燃期望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧多谢您！教师愿您永远健康！愉快！幸福！五、教师啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！教师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花？啊，教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种期望，播种幸福。六、忆往日，重教尊师翻天覆地旧颜换新貌；望今朝，教书育人齐心合力再创新辉煌。七、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。八、如果我是歌手，我愿用动听的歌来歌颂您的美德；如果我是诗人，我愿用美丽的诗篇来传颂您的品格，可惜我不是，那我只好借用短信祝您：教师节快乐！九、○一颗感恩的心，一份真诚的心，一些实在的行动，都是我们应该为感恩老师而去做的。让我们行动起来，以自己的优异成绩来感恩老师吧！一十、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……一十一、红烛升级长明灯，照亮别人，提升自我；春蚕丝化万卷书，哲理名言，启迪后裔。一十二、○三人行必有我师。以博者为师，长学识；以能者为师，增才干；以仁者为师，修德行；以善者为师，添爱心。教师节，祝所有的良师益友收获多多、快乐多多！一十三、你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。一十四、学者必求师，从师不可不谨也。教师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。因为老师，我才会不断进步，才体会到了生命的价值。那么，有哪些形容老师辛勤付出的句子是你喜欢的呢？下面是迷你句子网小编精心整理的“赞美老师传承教育辛勤付出的唯美句子”，欢迎您参考，希望对您有所助益。一十五、其实感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太现实？目赡苁裁匆？乃蛋桑坑镅院托睦锝岷希？不是更好吗？一十六、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；教师的可敬，则在于总是给别人供给方便。教师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有梦想，为何要超越自我。教师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。一十七、师恩似山巍峨，师恩似海辽阔，老师，您是真的种子、善的信使、美的旗帜，在教师节，向您致敬，祝您身体健康，工作顺利，家庭美满，万事如意！一十八、教师，您像夜晚星空里，最闪亮，耀眼的那颗北极星，指引着我们走向成功的道路。让我们在浩瀚无边的知识大海里，不会迷失方向，找不到远方，作不回自我，寻求布道一片片知识的浪花；让我们在密密葱葱的森林知识里，不会迷茫。一十九、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。祝您教师节快乐！二十、是您，让青春的风帆在灿烂阳光下高扬，让驿动的心灵在无忧无虑中成长，让人生的脚步在知识海洋里徜徉。感激一路有您，敬爱的教师，祝教师节快乐。二十一、敬爱的教师，是桥，把我引向山外；是箭，把我射向未来；是船，让我渡到彼岸；是翼，让我飞到高空。二十二、您亲手点燃的火花。二十三、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，能够用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！二十四、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实！感谢老师对孩子教育辛勤付出的句子四十条※感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子二十五、我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声多谢——您是我永远的老师，永远的朋友！二十六、我敬爱的老师，在今天教师节这快乐温馨的日子里我衷心对您说一声：“老师感谢您的辛苦付出！”二十七、送礼太土，请吃太俗，心里感恩教师就够；事业未成，学业未名，秉承蜡烛精神就行。二十八、“教”谐音“叫”，外号：叫快乐、叫开心、叫顺利、叫健康。“师”谐音“是”，学名：是收获、是喜悦、是幸福、是永远。教师节，祝您心想事成。二十九、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的。阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！三十、愿这一声祝福，化作春天的阳光，夏天的花朵，秋天的果实，冬天的白雪。温暖相伴、美丽相伴、成功相伴、幸福相伴。三十一、有的风度翩翩，有的和蔼可亲；有的温柔贤惠，有的严肃认真，各自风格独特。三十二、教师是红烛，点燃自我照亮别人；教师是春蚕，吐尽自我最终一根丝线。三十三、不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！”三十四、谆谆如父语，殷殷似友亲。教师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。由于他们的鼓励，让我逐渐走出自卑，重新拾起的信心。那么，你有没有觉得自己的老师对你们付出了很多？下面是由迷你句子网小编为大家整理的“教师节学生感谢老师辛勤付出的句子”，希望对您的工作和生活有所帮助。三十五、感谢老师年来的抚育之恩，我会更加努力，争取学有所成，绝不会辜负老师您的期望。三十六、心灵的沟通胜于知识传递。三十七、我说教师啊！那年您骂我是笨蛋，我可还记着的，可是没您那次骂，我还没这天呢！对您说声多谢！我是月亮，正因你——太阳，人类能够目睹我的光彩。教师，你的守护，是我千年的祈盼。三十八、jzd365。Com更多句子大全延伸读三十九、我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河--远远不够。四十、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环，多彩人生，师恩难忘。四十一、教师，人总不是十全十美的，我要给你提几个提议。四十二、是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。经典语句四十三、我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您、感激您。四十四、其实感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太现实？目赡苁裁匆？乃蛋？？语言和心里结合，不是更好吗？四十五、在我成长的十几年中，我感谢的人有有很多很多。首先感谢的老师是原来班主任李老师，因为李老师对我的帮助实在是太多，问寒问暖，每当我有困难时，李老师尽老师能力来帮助我。我还能读动漫专业，都是李老师那无私的帮助。四十六、半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。通过他们给我们传授的知识，他们让我们懂得了如何与失败抗争，那么，你有没有觉得自己的老师对你们付出了很多？下面是迷你句子网小编为大家整理的“谢谢老师辛勤付出句子”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。四十七、○一句“你能行”点燃我人生梦想，两声“要加油”鼓励我乘风远航，三生有幸得遇良师，四季风雨难忘师情，舞（五）文弄墨略表寸心：教师，节日快乐！。四十八、老师，是我们成长道路上的引路人。我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。四十九、教师节即将到来，我将祝福捻成绒线，为您织成暖暖的坎肩，前身是健康，后身是平安，开心在领口，幸福在两肩，陪您度过凉秋和寒冬，温暖您天天。五十、回往日，教育事业翻天覆地旧颜换新貌；望今朝，尊师重教齐心合力再创新辉煌。五十一、是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：多谢您，老师！五十二、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，浇灌出稻谷金黄；你用知识，催开了桃李芬芳。祝老师快乐安康！五十三、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承担着学生一步步踏实地向上攀登。五十四、堂堂正正一生为师，兢兢业业投身教育；清清白白抬头做人，安安稳稳欢度人生。五十五、空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。五十六、感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼……老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。五十七、师步有云随，师情唯鹤知。教师像蜡烛，无私的燃烧自我，奉献他人。通过他们给我们传授的知识，他们让我们懂得了如何与失败抗争，那么，你喜欢哪些有关老师辛勤付出的句子呢？以下是迷你句子网小编收集整理的“感谢老师辛勤付出的热门句子”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。五十八、您时而严厉时而亲切的背后，是一颗充满谆谆教诲的心；您或慷慨激昂或语重心长，带我们认识世界了解人生。在这个您的节日里，祝福您身体健康！五十九、老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是使我们走向正确道路的指航标；是我们记忆最深刻的人……老师们把我们培养成祖国的栋梁，是多么辛苦呀，我们难道不应该报答他们吗？六十、以智慧为磨，以勤恳为笔，以关怀为纸，是您为我们描绘了梦想的蓝图；以真心为笔，以崇敬为谱，以感恩为曲，我们将为您唱出最真挚的祝福：亲爱的老师，愿您快乐！六十一、教师，您就是这期望与幸福的播种人！六十二、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习成长，不辞辛劳的教导教育。十分感谢您对孩子的爱和教导，我们再那里要说一声：老师，多谢您！六十三、您好！此刻嗓子好吗？身体好吗？儿女听话吗？学生努力吗？校园的记忆和您灿烂的笑容，一向都在身边——六十四、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪！六十五、人生路漫长，师恩永难忘，教我学文化，助我破风浪，节日献祝福，愿师寿且康。六十六、教师不仅仅是知识的传播者，并且是模范。--布鲁纳六十七、老师，您就是这希望与幸福的播种人！六十八、我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过关心过帮忙过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。六十九、xx老师，您一向兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。七十、○一颗爱心，把文明之火传递；一支粉笔，用知识的源泉浇灌；一生无悔，默默燃烧着自己。七十一、老师，您因我们而老，我们因您而傲，在这特殊的日子里，祝福您——桃李天下浸花雨，幸福常在您心底！七十二、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前夸耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评判。七十三、侃侃而谈，字字珠玉，兢兢业业孜孜不倦。面面俱到，丝丝入扣，心心念念莘莘学子。七十四、○三尺讲台之上有您无私的奉献和辛勤的汗水，春夏秋冬我们一同走过，您教给我们做人的道理，授给我们丰富的知识，我们真诚的说声：谢谢！您辛苦了！七十五、老师您好想一颗雨露，滋润了我们的心田；你好像一支蜡烛，照亮了我们前进的道路。时光匆匆，六年时光即将消逝。回想起我与您之间的点点滴滴，将变沉我永不遗忘的回忆。七十六、您那双鬓已渐渐斑白，岁月已经悄悄爬上您的脸，刻出一道道痕迹。三尺讲台留下您默默耕耘的汗水，而如今我们已长大，不敢忘您的教导之恩，老师谢谢您！七十七、祝老师桃李满天下，心好，一切都好。七十八、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。七十九、上课时，你能大声地跟着老师说儿歌讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒！贝贝，以后多出来晒晒太阳，多和小朋友一起玩好吗？那样的你会更快乐！八十、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样；您给了我们一盆清澈的水，让我们对准太阳折射出七彩的人生！教师节来临，祝您节日快乐，同时道出心里的声响——老师，谢谢您！八十一、作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。谢谢您所做的一切。八十二、学者必求师，从师不可不谨也。教师就像冬日里的一缕阳光温暖寒冷的大地一样关心着我们。通过他们给我们传授的知识，他们让我们懂得了如何与失败抗争，那么，你还知道哪些老师辛勤付出的名言名句呢？以下是迷你句子网小编为大家精心整理的“最新感谢老师辛勤付出的句子”，仅供参考，大家一起来看看吧。八十三、让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来……我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种的回报。八十四、您是传递礼貌的使者，您是播种智慧的楷模，您把青春奉献给了三尺讲坛，您把汗水挥洒在了菁菁学校。八十五、牵来一缕春天的阳光，辛勤耕耘换来满园花香；抒写人生永恒的梦想，春华秋实几度桃李芬芳。八十六、每一天去幼儿园是我孩子最高兴的事情，作为家长，我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心照顾和教育分不开的，心中感谢xx幼儿园的老师们八十七、假如我们能搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀；假如我们是击浪的勇士，那是您给了我们青春的光亮，在这属于您的节日里，祝您桃李满天下！八十八、老师，是太阳底下最神圣的职业，老师哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们应该感激他们。八十九、老师，你在我心目中是一个令人爱、令人敬的好老师。你塑造了我们，我们也会让你永远快乐。九十、儿感恩翅膀，是翅膀带它飞上蓝天；小草感恩阳光雨露，是阳光雨露滋润了它成长；人类感恩氧气，是氧气让我们生存；我要感恩老师，是老师让我走向知识的道路，打开智慧的大门。九十一、花儿，为您献上芬芳；小草，为您散发清新；小河，为你流淌快乐；阳光，为你挥洒幸福。教师节，发送最最衷心的祝福，祝愿老师您身体健康，永远年轻。九十二、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！是您奏响了我生命中最华美的乐章！老师，您听到了吗？九十三、有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！教师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您。九十四、谢谢您对我孩子的教诲。教师节快乐！九十五、是她，滋润着我们这些娇嫩的祖国之花。她是辛勤的园丁，哺育我们成长；她是温暖的烛光，照进我们心田；她是心灵的吸尘器，吸走我们心中的阴云。她就是最美丽，最伟大，最无私的园丁--老师。九十六、辛勤的园丁，母爱的化身。教师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。通过他们的鼓励，让我拥有了从容自信。那么，你还知道哪些老师辛勤付出的名言名句呢？下面是由迷你句子网小编为大家整理的“感谢老师的辛勤付出的感人句子”，仅供参考，希望能为您提供参考！九十七、老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗？九十八、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人？D？D给时刻关怀着我的导师！九十九、时代变化了，生活变化了，环境变化了，唯独没有变化的是学子对教师的那份永远感恩的心！一百、传道修养儒雅道德，授业传播科技人文，解惑教诲做人道理——感激天底下所有教师。一百零一、○一条信息送祝福，二来低碳又环保；三尺讲台献春秋，四季风雨无阻挡；五湖四海皆歌颂。一百零二、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。一百零三、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，育孕着祖国的明天，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您的评价。一百零四、蜡炬的品质，梯子的情怀，园丁的精神，父母的爱心——献给您，敬爱的教师，祝您教师节快乐！一百零五、○三尺讲台，是您无私奉献的地方，虽然那并不是一个华丽的舞台，也没有聚光灯下的辉煌，但您站在那里就是我们心目中的明星，是我们崇拜的偶像，教师节到来，祝愿老师桃李满天下，越来越年轻！一百零六、教师乃起航之帆，学生乃驾驭舵手，人生乃航行之舟，再大风雨，再多困难，始终有教师恩育助力扬帆。一百零七、您是知识的超链接，是我们学习的主页。我们这移动硬盘“有了您的教导才丰富。一百零八、○一天为师，终生为父。以前，此刻，将来你永远是我的教师。生命平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是礼貌的使者，您是辛勤的园丁，衷心感激您，祝您健康愉悦！一百零九、忘不了你的谆谆教诲，忘不了你的善意责备，忘不了你的辛苦劳累，忘不了你的热血腾沸。亲爱的教师，教师节即将到位，祝你幸福成对，快乐翻倍！一百一十、教师您是伟大的，像一支蜡烛照亮别人燃烧自我。祝您节日快乐，保重身体！一百一十一、所有教过我的老师们，感谢你们对我们的谆谆教导，感谢你们对我们的包容。你们在我们身上花费了大量心血，我们也会努力学习，不辜负你们的期望。祝老师身体健康，万事如意。一百一十二、老师你好，您们都是孩子们打好基础的根本，幼儿园依旧是我们的故乡，可是，您劳累的身影深深的记在我的心中，是那么的美……一百一十三、亲爱的教师：感激您用心血和汗水为我做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。教师您好亲爱的教师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天愉悦WWw.Mc26.CoM！一百一十四、祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康！孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！一百一十五、○三尺讲台伴终生，一支粉笔传知识。春风化雨解疑惑，不厌其烦说真理。桃李芬芳满天下，依旧坚持不放弃。老师，辛苦了。教师节到了，祝您生活美满幸福！一百一十六、纵使人不见声不闻，思念相伴；纵使风不动水不流，信息常依；诚挚的祝福，不常有，却意义非凡；快乐的心声，轻轻地呼唤：教师，节日快乐！一百一十七、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，你的感激无法用语言来表达，但却记在心中！一百一十八、片言之赐，皆我师也。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向礼貌的路上，您用生命的火炬，为我们开道。一百一十九、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满。。。一百二十、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。一百二十一、您的辛劳是咱们的动力，咱们的成功是您的骄傲，然而咱们会为您自豪！！您的名字最普通--教师；您的名字又最响亮--人类灵魂的工程师。一百二十二、老师您是一位辛勤的园丁，当我们含苞欲放的时候，您在任劳任怨地培育我们，当我们长大成人的时候，您教我们做人的道理，当我们学业有成的时候，您教我们要谦虚。一百二十三、园丁养花，教师育人，您累了吗，您的生命燃烧，绽放光芒，蜡烛也流泪了不是吗，您的'心血，倾注在我们的身上，这一切，都是您在等待我们开放的时刻。多谢您。一百二十四、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有本事，资格老≠经验多。一百二十五、春雨，染绿了世界，而自我却无声地消失在泥土之中。教师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感激您。一百二十六、尽管岁月的洪流在不断冲刷着历史的浮尘，但一代又一代的老师们是那么尽心尽力的将一届又一届的学子培养，引领上成功之路。老师。这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。一百二十七、是您用一言一行，让我们在文明的天空里展翅飞翔；是您用一笔一划，让我们在知识的海洋里尽情徜徉；是您用一心一意，让我们在青春的岁月沐浴阳光。教师节，感谢您教诲有方，祝福您一生安康！一百二十八、有人说教师像园丁；也有人说教师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自我的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。一百二十九、教师节，短信祝福送你：愿你“9”九归一，桃李芬芳遍地；“1”张一弛；一劳永逸，师徒情谊青春常绿，永远不忘“0”（团聚）。节日快乐！一百三十、自从去年，我的孩子就读你们幼儿园以来，从入园前不懂事的孩子，已长成懂规矩、懂礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常高兴，也对老师的辛勤付出，表示由衷地感谢。感谢她们对我们的宝贝女儿的悉心照顾和谆谆教导。一百三十一、快乐如风吹拂着四面八方，快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐像阳光抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您一生！一百三十二、老师，我多希望你，希望您对学生一视同仁，不要歧视后进生，只有这样，您在同学心中，才会越站越高，师生情才会越来越深厚。一百三十三、您的嗓子逐渐的沙哑；看，您的额头又深了皱纹；瞧，您的发间新添了白发；想，您的心中充满了期望。今日教师节，祝你幸福安康，我的教师。一百三十四、XX老师，感谢您X年来对我家XXX的照顾，他（她）在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他（她），谢谢了！一百三十五、那天夜里我做了个梦，梦里教师在讲台上讲课，我们所有的学生都在听，依然是熟悉的声音，依然是熟悉的面庞，依然是熟悉的课本，依然……醒来时发现自我眼角有着泪痕。一百三十六、有一个人，叫老师。有一种行为，叫耕耘。有一种精神，叫奉献。有一个词，叫感谢。有一种情怀，叫思念。一百三十七、老师，感谢您甘美雨露的滋润，温暖阳光的普照，我们的心田才绿草如茵，感谢您老师，节日快乐！一百三十八、感恩的心，是人心田中一颗最真实，最闪亮的，最美丽的一颗种子。当它发芽之后，会开出爱心之花，接触智慧之果，而你的一生也将就此改变。想一想，我需要感恩的人真的很多，有家人、同学、生活……但我第一个想到的是她——老师，是那眷眷师恩。一百三十九、你托起的是明天的太阳，你教育的是未来的期望，你渴望得到的不是名利，而是学生的成功和辉煌；教师节到了，祝愿送上，祝教师你身体健康，快乐永享！一百四十、浙里春风，吹绿满园桃李，当念为人师表；浙里重教，培育旷世英才，感恩师德永恒！一百四十一、我们在教师人生的岁月里渐行渐远，而他们却逆着年华，回到原点，去守护我们成长的记忆……一百四十二、您是一片神奇的海滩，任我俯拾人世间那些美丽的贝壳。祝您生活愉悦！您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。一百四十三、您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。一百四十四、或许我并不是您最出色的学生，而您却一定是我最值得崇敬的老师。今天，您的学生愿您永远年轻！一百四十五、教师——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康活泼的成长。一百四十六、是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得坚强。当同学们遇到挫折灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望；当你们取得成功一帆风顺时，是老师及时开出“骄兵必败”的良方。一百四十七、烛光映照您的爱心，蚕丝呈现您的真情。桃李铭记您的恩典，信息传颂节日祝福。一百四十八、人类聪明的导航人--我敬爱的老师们。几度春秋，曾何几时，他们的循循教诲，絮絮的叨谓，撩拨我的这道幼小的心弦。引牵一颗梦幻好奇的心步入见识的殿堂。一百四十九、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多、宝宝是一个淘气、胆大、不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里、谢谢老师们！一百五十、讲台方寸窄，黑板丈余长。一堂三刻累，半生四季忙。白字书墨板，黑发生银霜。天下遍桃李，师者尽流芳。一百五十一、教师，你在我心目中是一个令人爱令人敬的好教师。你塑造了我们，我们也会让你永远快乐。一百五十二、你托起的是明天的太阳，你教育的是未来的希望，你渴望得到的不是名利，而是学生的成功和辉煌；教师节到了，祝愿送上，祝老师你身体健康，快乐永享！一百五十三、那天夜里我做了个梦，梦里老师在讲台上讲课，我们所有的学生都在听，依然是熟悉的声音，依然是熟悉的面庞，依然是熟悉的课本，依然……醒来时发现自己眼角有着泪痕。一百五十四、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。一百五十五、老师啊，您是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来时，除了您，谁还是我们心中的荫蔽？一百五十六、教师，每当我想起你，就不禁心潮起伏，记忆的闸门就不由自主打开了，它就像一部影片，在我脑海里播放。一百五十七、以关爱为和弦，奏出温暖的歌谣；以勤劳为箭镞，射向教学的靶心；以启迪为方法，扣开智慧的大门；以梦想为蓝图，甘当成功的阶梯。老师，真心祝愿你节日快乐。一百五十八、我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀，老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！一百五十九、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，在笔和纸的摩擦间，您度过了您神圣的一生。一百六十、因为你的存在开启了多少思维，因为你的存在召唤了多少迷途的学生，因为你的存在让多少心灵得到洗礼。一百六十一、古之圣王，未有不尊师者也。老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。由于他们的鼓励，让我逐渐走出自卑，重新拾起的信心。那么，你都见过哪些形容老师辛勤付出的句子呢？下面是迷你句子网小编精心整理的“表扬老师辛勤付出的句子”，仅供参考，希望能为您提供参考！一百六十二、你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠；你无畏，历经磨难却依然顽强不息地开拓前进，为整个中华民族的振兴而奋斗；你奋进，站在时代的潮头之上，呼唤着一个灿烂的未来一百六十三、虽然您们的脸上早已写满了岁月的沧桑，可您们最美的微笑依然留给了我们。您们把自我的辛苦早已抛在脑后，您们将最饱满的精神呈此刻我们面前。已然白发的教师们虽然放下了手中的粉笔，放下了手中的教案，但她们却放不下我们这些羽翼还未丰满的学生。她们总是想毫无保留的将她们一生积累的知识与经验传授给我们。教师。我们理解您们的心境。我们知道祖国的未来在等待着我们。一百六十四、老师您就是一座彩虹桥，为我们连接到被割断的山峦，让我们走向收获的巅峰；老师您就大海一样，让我们在知识的海洋里畅游；老师您就像天空一样，让我们自由地翱翔；当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水，而当需要一桶水时，也绝不给以一杯水；适时、适量的给以，这是一个好园丁技艺，滋润着我们这些祖国的花朵，哺育着我们成长。一百六十五、让完美的回忆留在怀念中，将温馨的祝福送到您心中：敬爱的教师，祝生活和谐幸福，充满欢笑。一百六十六、到了第二天，我睁开眼，早早地起了床，想着要把这份心意-贺卡快点送给老师。到了学校，我和同学们一起把卫生区打扫干净，把教室布置得非常漂亮。这是，同学们说：“老师来了，快快做好！”等老师推门进来，我抢先上去，亲手送给老师贺卡，看到她慈祥的脸上绽放出了笑容，我心里非常高兴。一百六十七、如果我是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光；如果我是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。一百六十八、知识随着年龄增长，本领随着身高增长，同时增长的，还有你抚也抚不平的皱褶，数也数不清的白发。一百六十九、不论今后我们在哪里，都不会忘记老师您的谆谆教导。今天是9月6日，老师，感谢您，您辛苦了。一百七十、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！感谢老师的话相关文章：赞美老师的名句诗句一百七十一、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的教师，这也正是您的教育艺术。感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子分享网址：httP://WWW.MC26.CoM/shuoshuo/133030.html
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主谓的句子三个 用主谓结构造3个简单句子主语+谓语动词 就是主谓结构，谓语动词必须是不及物动词。eg：The car stopped。区分：动词+宾语 就是动宾结构 eg：kiss her主+系动词+表语 表示状态 I am hungry.
the car stopped.he came .he lefthe is cryingwe are talking语文------汉语中句子必须是主谓宾齐全吗?还是主谓就可以了?还是谓宾就可以了?汉语语法不要求主谓宾齐全，并且也不以主谓齐全或谓宾齐全为标准，可以说没有一定之规。汉语的句子类型多种多样：1、我爸是李刚。（主谓宾齐全）2、我今天休息。（主谓）3、刮风了。（无主句，谓宾）3、唉！（独词句，无所谓主、谓、宾）简单3个主谓的结构句子1、I konw
2、I have 3、I think英语句子里一定要有主谓宾语三个吗不一定！英语一共有五种简单句。除了主谓宾结构外，也有主谓结构等。比如主谓结构就没有宾语。例句：Time flies.They work hardI understand以上都没有宾语。这三个例句都成立。但是都没有宾语。帮忙造三个主系表的句子和三个主谓状的句子吧（写清主系表和主谓状）谢谢系动词有be ,smell, taste, sound , feel等，表语可以是形容词、名词等。I feel better.主 系 表
我感觉好多了。I am happy.主 系 表
我很高兴。It smells good.主 系 表
这闻起来很香。谓语一般是谓语动词，状语有时间、地点、条件状语。I wait you at
the corner.I will meet you tomorrow.I am late because of the terrible traffic.含有主谓宾定状补的句子，中文的，3个，最好优美一点1、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。主语——阳光谓语——拾走宾语——露珠定语——清早的、花瓣上的状语——轻轻地补语——点点2、往事不停地浮现在我的眼前。主语——往事谓语——浮现在宾语——眼 定语——我的状语——不停地补语——前由于这件事情，老师骂罪魁祸首的我骂得狗血淋头。主：老师谓：骂宾：我定：罪魁祸首的状（原因状语）：由于这件事情补：骂得狗血淋头
不知道你要的是英文还汉语 这个可以双用的.亲们 给我三个主谓宾定状补全含有的句子。汉语的。你的问题让我想起我的语文老师在初中时给我们讲的一句句子，用来分析语法成分。例句：年迈的母亲重重地打了儿子三下。分析：主语——母亲谓语——打了宾语——儿子定语——年迈的状语——重重地补语——三下这个句子是非常标准且简洁的例句。希望满足你的要求。不知道你为什么需要这样的句子，对语法有兴趣吗？其实你可以仿写出很多这样的句子。其他句子：1、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。主语——阳光谓语——拾走宾语——露珠定语——清早的、花瓣上的状语——轻轻地补语——点点2、往事不停地浮现在我的眼前。主语——往事谓语——浮现在宾语——眼 定语——我的状语——不停地补语——前五种简单句之主谓宾结构我们知道，英语有五大基本句型，我们也称之为简单句。今天我们讲第二种，也就是主谓宾结构。主谓宾结构的句子很常见，例如I love you就是一个严格的主谓宾结构的句子。这个句型简称S+V+O，也就是subject+verb+object。主谓宾结构的句子的谓语动词是及物动词。及物动词就是必须有宾语意思才能完全的动词。比如“打”，必须知道打的“谁”（宾语），打的意思才完全。语法重点主语是 You。谓语是 can't understand, 动词不但表示动作也表示时态、情态，也包括肯定否定，所以表情态和否定的can't要归入谓语部分。宾语是the meaning of my words. Word是文字，但words就是话了。但my words 是修饰成分，the meaning才是宾语的主体。翻译：你无法理解我的话语的意思。意思可以被理解，所以understand及物。谓语动词不但可以是单词，还可以是短语，而且这个短语还及物。比如下图的take care of.谓语动词是is taking care of, 表示出了动作，也表示出了时态，现在进行时。翻译：主谓宾结构的句子也有类似主谓结构的那样加前置或后置状语的用法。主语是I，谓语是have seen，表动作也表时态，现在完成时，宾语是the sea，状语是on a calm summer day，表时间。翻译：我在一个安静的夏夜见过海。同族宾语的情况比如dream、sleep、fight和smile等，即是动词，又是名词的，可以有同族宾语，例如：dream a dream, smile a smile.翻译：昨晚我做了一个噩梦。类似的还有：I smiled a sweet smile to her.我对她甜甜一笑。I slept a sound sleep yesterday.昨天我美美睡了一觉。翻译练习1. 每天早晨小贩都在我们小区附近卖油条。把时间地点这些修饰成分去掉，句子的主干是：小贩卖油条。The vendors sell fried bread sticks.把时间和地点状语加上，Every morning the vendors sell fried bread sticks at my neighborhood.2. 有一天，他在树林附近的草地上放羊。去掉修饰成分，主干是：他放羊。而且根据"有一天"，句子该是过去时。He grazed his sheep. 注意，sheep 这个词，单复数相同。加上状语们，One day, he grazed his sheep in a meadow near a wood. Wood有木头的意思，也有树林的意思，如a walk in the woods, 在树林里散步。3. 鸟儿把它们的嘴当手用。句子的主干是：鸟儿用它们的嘴，当手用只不过是方式状语。The birds use their bills.鸟嘴不是mouth, 是bill，或者beak。翻译这句话的时候需要一点英语思维。The birds use their bills in place of hands.4. 老师在墙上贴了一些照片。主句：老师贴照片。因为表示的具体动作，应判定为过去发生的，所以该用过去时。The teacher stuck some pictures one the wall.Stuck是stick的过去式。注意一个词的不同词性，比如刚才油条就用到了stick，表示棍状物，那是stick的名词形式，其动词形式表示"粘贴"，贴邮票，贴照片，都用这个stick。翻译练习中的例句我特意挑选的生活气息较浓的，放羊，贴照片，卖油条，鸟嘴。可能这些词汇考试用不动，但是很贴近生活，在生活中运用英语用得到。}

　　在日复一日的学习、工作生活中，我们经常接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编帮大家整理的《穷人》阅读答案，欢迎阅读与收藏。《穷人》阅读答案1　　阅读后面的语段，完成练习。　　渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。‖屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，但这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。‖丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。‖　　1．在这段话中找出下列词语的反义词。　　风平浪静——（ ） 寒冷——（ ） 喧闹——（ ）　　2．“但这渔家的小屋里却温暖而舒适”，“温暖”表现在________________________，“舒适”表现在___________________________。　　3．文中描写海风狂暴的词语有_________和_________；描写海浪巨响的词语有_________。　　4．按分好的层次，写出第二层的层意。　　第二层：________________________________________________　　5．文中画横线句子的含义是[ ]　　A．海上起了风暴，桑娜因为天气的突变而害怕。　　B．桑娜担心丈夫打不到鱼，为孩子会挨饿而害怕。　　C．桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而担心。　　6．从这一段中可以看出桑娜是[ ]　　A．勤劳，深爱自己丈夫的人。　　B．勤劳、善良，但有些胆小的人。　　C．勤劳，但胆小怕事的人。　　参考答案：　　1．汹涌澎湃 温暖 安静　　2．炉子里的火还没有熄 地扫得干干净净，食具闪闪发亮。（意思对即可）　　3．呼啸 怒吼 轰鸣　　4．屋外寒风呼啸，屋内温暖而舒适。（意思对即可）　　5．C　　6．A《穷人》阅读答案2　　穷人　　（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！　　（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。嗯，是个问题!他搔搔后脑勺说，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。　　1．解释词语　　忐忑不安：形容心神不定。　　自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。　　2、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写，我们可以感受到桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。　　3、第二段文字细致描写了渔夫的神态、语言和动作。　　4、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？　　他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。　　阅读《穷人》选段，回答问题。　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！　　门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。　　不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今我怎么对他说呢？桑娜沉思着，久久地坐在床前。　　1、请在上加上恰当的标点符号。　　2、（1）文中裹住的裹字用音序查字法应查字母G，用部首查字法应查衣部。　　（2）忐忑不安中安的意思有：A安全；B安装；C安定。　　在文中应取（C）。　　3、在文段中找出下面词语的近义词。　　自食其果（自作自受）心神不宁（忐忑不安）　　4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？　　她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，　　5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。　　忐忑不安　　6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）　　①话没说完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物惊慌失措，语无伦次。　　7、用画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？　　桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。　　8、但是觉得非这样做不可中的这样做指的是收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜觉得非这样做的原因是：西蒙的孩子没人照顾会冻死、饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质　　9、他会说什么呢？嗯，揍我一顿也好！这里的他是指渔夫，桑娜为什么会说揍我一顿也好？　　桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。　　10、文段最后说桑娜深思着，久久地坐在床前。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？《穷人》阅读答案3　　阅读《穷人》片段，回答问题：　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”　　16.“忐忑”的意思是 ，忐忑不安的原因是　　(3分)　　17．段中的“他”指的是 ，“他们”指的是 。　　18.“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？ 。　　理由是 （3分）。　　19．段中省略号的作用是（ ）(2分)　　A．话未说完。 B．人物在思索，表现了矛盾不安的心情。C．表现人物惊慌失措语无伦次。　　20．上面片段中有两个成语，它们是 、 。(4分)　　21．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上（5分）：　　【参考答案】　　16、“忐忑”的意思是：心里不安或心情不安定 [忐忑不安的原因]自己家的生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，丈夫能答应吗？（意近即可）　　17、段中的“他”指的是 丈夫 ，“他们”指的是西蒙的两个孩子。　　18、“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？ 不能 。　　理由是此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下两个孩子。（意近即可）　　19、段中省略号的作用是（ B ）　　A．话未说完。 B．人物在思索，表现了矛盾不安的心情。C．表现人物惊慌失措语无伦次。　　20、上面片段中有两个成语，它们是 忐忑不安、 自作自受 。　　21、[参考示例]丈夫养活这个家已经很不容易了，再添上两个人，丈夫能同意吗？不抱回来也不行啊！这个孩子没人管怎么行？就这么定了，丈夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个孩子。　　[21小题改卷标准]有现状思考的文字（2分），有自己主意的文字（2分），语言表述无错误（1分）《穷人》阅读答案4　　穷人（节选） 渔夫皱起眉（ ）他的脸变得严肃（ ）忧虑（ ）嗯（ ）是个问题（ ）他搔搔后脑勺说（ ）嗯（ ）你看怎么办（ ）得把他们抱来（ ）同死人呆在一起怎么行（ ）哦（ ）我们（ ）我们总能熬过去的（ ）快去（ ）别等他们醒来（ ）　　1．给这段话加上标点。　　2．这段话中有两个“嗯”，各表示什么？ _______________________________________________________________________　　3．联系课文想一想．文中的“他”指谁？“你”指谁？“他们”指谁？　　“他”指_____________；“你”指___________；“他们”指_________________　　4．这段话中有一个最能表达渔夫宁愿自己受苦，也要帮助别人的句子，请把它写在横线上。　　___________________________________________________________________________________　　5．用“_______”画出描写渔夫神态的句子。　　6．文中画线的部分，应该读出（ ）的语气。[ ]　　A．慌乱B．坚定C．急躁D．犹豫?　　参考答案：?　　1．，，，“，！”，“，？，！，，！！。”　　2．第一个“嗯”表示思考。第二个“嗯”表示语气停顿。　　（意思对即可）　　3．他指渔夫，你指渔夫的妻子桑娜，他们指西蒙的孩子　　4．我们总能熬过去的。　　5．渔夫皱起眉　　6．B《穷人》阅读答案5　　阅读《穷人》片段，回答问题：　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来了?不，还没来!为什么把他们抱过来啊!他会揍我的!打也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!　　1.忐忑的意思是 ，忐忑不安的原因是 (3分)　　2.段中的他指的是 ，他们指的是 。　　3.揍我一顿也好!句中的也能否去掉? 。理由是 (3分)。　　4.段中省略号的作用是( )(2分)　　A.话未说完。 B.人物在思索，表现了矛盾不安的心情。　　C.表现人物惊慌失措语无伦次。　　5.上面片段中有两个成语，它们是 、 。(4分)　　6.桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得非这样做不可，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上(5分)：　　参考答案：　　1、忐忑的意思是：心里不安或心情不安定 [忐忑不安的原因]自己家的生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，丈夫能答应吗?(意近即可)　　2、段中的他指的是 丈夫 ，他们指的是西蒙的两个孩子。　　3、揍我一顿也好!句中的也能否去掉? 不能。 理由是此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下两个孩子。(意近即可)　　4、段中省略号的作用是( B ) A.话未说完。 B.人物在思索，表现了矛盾不安的心情。C.表现人物惊慌失措语无伦次。　　5、上面片段中有两个成语，它们是 忐忑不安、 自作自受。　　6、[参考示例]丈夫养活这个家已经很不容易了，再添上两个人，丈夫能同意吗?不抱回来也不行啊!这个孩子没人管怎么行?就这么定了，丈夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个孩子。　　[6小题改卷标准]有现状思考的文字(2分)，有自己主意的文字(2分)，语言表述无错误(1分)《穷人》阅读答案6　　阅读《穷人的风骨》，完成小题。（13分）　　穷人的风骨 (马 德)　　⑴ 一天，我正要去上课。　　⑵ 突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一个农民模样的人．但我并不认识他　　⑶ 他说：马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长：他随即从上衣口角里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。　　⑷ 但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。　　⑸ 我问：少了多少呢？　　⑹ 5元。家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？这位父亲显然有些着急了。　　⑺ 我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不知道遗失在何处的 5元钱。　　⑻ 在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。　　⑼ 我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。　　⑽ 我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我，并说：闺女前些日子写信给我。说我这次给她悄来的钱有些不一样，因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且总觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来了。　　⑾ 我百般推辞。我说5元钱，就算了吧，但家长执意要还钱。推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简单的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。　　⑿ 我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。　　⒀ 这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。　　小题1:.用一句话概括文章的内容。（2分）　　小题2:.第 ⑻ 段中“我把所有的零钱都换成了整钞”原因是什么（用原文回答）？（2分）　　小题3:.品读文中划横线的句子，揣摩其中表现了人物怎样的心理。（4分）　　①我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。　　②简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。　　小题4:.短文写的中心人物是谁？他是一个怎样的人？（3分）　　小题5:.文中的父亲确实让人感动，如果你就是文中的.学生，有这样的父亲和老师，你最想跟他们说什么？ (二选一，只要写出和其中的一个人说的话即可。) （2分）　　小题1:(2分)一位贫穷的父亲执意归还给我为他女儿垫上的5元钱。(相近即可) （本题考查学生的语言概括能力）　　小题1:(2分)我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。（本题考查学生从文章中获取有用知识的能力）　　小题1:(4分) ①用“轻描淡写”，“简单”来描写我把钱给学生的态度，表明“我”不想让学生的心里承担一堆零钞的重量，突出“我”对学生的爱护之心。表现了人物的细心和关怀学生的心理。②“一扭头”体现了学生家长的耿直，朴实，表现了穷人特有的傲骨，点明题意。（本题稍微大了点，主要是要考查学生对优美语句的分析品味能力）　　小题1:(3分，主人公1分，性格2分)父亲；是个善良，有自尊、人穷志不穷，（身处贫困处境，仍有风骨、节气的人）（本题考查学生分析人物形象的能力）　　小题1:(2分，二选一，只要有写一句即可。)　　示例一：爸爸，虽然你不富有，但你用你的言行充实了我的心灵，我为您而骄傲。示例二：老师，您用您的臂膀为您的学生扛起了一片天，给予了我温暖，谢谢您！　　（本题考查学生对文章的整体把握能力以及语言表达能力）　　小题1:此题考查学生的概括能力，通读全文，把握文章脉络，写出来即可。　　小题2:。此题的答案就在问题所处的上下句中，注意仔细阅读。　　小题3:此题考查学生对文意的理解和把握，细细品味这两句话，读出字里行间的感情，具体分析在语境中的含义　　小题4:此题考查学生对人物形象分析。抓住描写人物的语言，然后提炼分析。　　小题5:此题属于开放性试题，选出一个，说出自己想要说的心里话即可。《穷人》阅读答案7　　《穷 人》　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳的很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。　　回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！　　一 .联系上下文，解释下列词语的词语。　　忐忑不安：文中指：桑娜把西蒙家的两个孩子抱回来，内心很不安定。　　自作自受：文中指：桑娜认为做了不应该做的事，如果挨丈夫揍，只能自认倒霉自己承受。　　二 .填空　　1 句子中的省略号的作用时表示（省略内容，表示桑娜当时心理活动的时断时续。
）　　2 通过第二段文字中桑娜的（神态 ）和（心理活动 ）描写，我们可以感受到（桑娜的善良和富有同情心 ）。　　3 从上面两段文字中，可以看出桑娜具有（宁可自己吃苦也要帮助别人的美好 ）品质。　　4. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。　　“她的心跳得很厉害”是因为担心丈夫责怪她，还担心自己穷苦的家庭雪上加霜_,““这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家 ， “但是觉得非这样做不可”是因为_西蒙死了，两个孩子无人照顾，必将遭难，无法生存___。这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种_担心、忧虑、紧张的矛盾__的心情。　　文中“_忐忑不安____”这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。　　5、“嗯，揍我一顿也好！”朗读这一句话时，要读得（ C ）　　A、缓慢
B、激昂 C、短而有力《穷人》阅读答案8　　屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。　　1.文中画横线的语句是________描写，可以用四字词语____________来形容西蒙很穷。（2分）　　2.“一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来”，西蒙可能想要抓住什么？（）（多选）（2分）　　A.抓住生的希望，和孩子幸福生活在一起。　　B.抓住孩子，希望多亲一下孩子，多看一眼孩子。　　C.抓住孩子，带走孩子。　　3.用波浪线画出文中最能表现西蒙疼爱孩子的语句。（2分）　　4.西蒙临死时，最牵挂的是两个幼小的孩子。请用上省略号、问号、感叹号，写一写西蒙临死前的心理活动。（3分）　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　参考答案：　　1.环境一贫如洗　　2.AB　　4.示例：西蒙奄奄一息，望着身边两个幼小的孩子，心想：我走了以后，谁来照顾你们啊？我苦命的宝贝！……怎么办？宝贝，你们一定要活下去……让妈妈再看你们一眼！《穷人》阅读答案9　　桑娜用头巾裹住睡着的孩了，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩呢吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”　　1．这段话选自课文《_______》，作者是__________。　　2．判断：“但是觉得非这样做不可。”和“但是觉得要这样做。”这两个句子的意思和语气都一样。　　______________________________________________　　3．第二自然段中用了五个省略号，说明了_________________________________。　　4．“嗯，揍我一顿也好！”表现了________________，应用________的语气读。　　参考答案：　　1．《穷人》列夫·托尔斯泰　　2．该判断正确，两句话都表达了桑娜善良的品质。　　3．桑娜内心紧张、担忧，甚至后悔的极其矛盾的心理。　　4．桑娜宁可挨揍也要收养西蒙子女的决心。 十分肯定《穷人》阅读答案10　　《穷人的自尊》的阅读训练及答案　　①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。　　②进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80多里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅教师”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新鲜的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。　　③我提议中午大家一起包饺子吃、父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才‘震慑“住。吃饺子时，父女俩依然拘谨，但很高兴。　　④送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？　　⑤望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历一件事。　　⑥在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大棉梨。这棵梨树长了3年，那年第一次结了7个果。这棵梨树长了3年，今年第一次结了果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但那天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢！”　　⑦邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在筹靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费9角5分，”父亲赶紧从裤兜里掏钱。　　⑧父亲又让我赶快拿棉梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”　　⑨回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人眼里好像就没有一点点自尊。　　⑩在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天有饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。　　1.本文写了两年事，请你用自己的话概括出来。　　答：　　2.联系上下文，说说画线句子的作用。　　答：　　3.文章为什么以“穷人的自尊”为题？　　答：　　4.读了这篇文章，对你今后为人处世有何启发？　　答：　　5、文中画横线的句子寄托了女学生的父亲什么情意？　　答；　　6、第4段两个问句表达了“我”的什么情感？　　答；　　7、请在原文中找出揭示主旨的一句话，并把它写在下面的横线上。　　参考答案：　　1、（1）“我”收下了丈夫学生的父亲拿来的鸡蛋，还破例要留父女俩吃饺子　　（2）小时候我和父亲为打电话去找远方姨爹受到冷遇和侮辱，自尊心受到严重打击　　2、划线句子从几个方面强调了拿去送礼的梨的难得，与下文姨爹对梨的不屑一顾和侮辱语言形成强烈的反差，更突出了自尊心受打击的程度　　3、文中写的两件事，均与“穷人的自尊”有关：现实中的“我”的行为是为了保护穷人的自尊，因为“我”儿时曾因为贫穷受到人蔑视，自尊心受到了严重打击　　4、示例：要尊重他人的自尊，并努力保护自己的尊严，活出自尊　　5、表达了我对老师的尊敬、感激之情　　6、表达了我对“父女俩”的尊重，对穷人的尊重　　7、文章最末句《穷人》阅读答案11　　阅读下面短文，然后回答文后问题。（11分）　　穷人的风骨　　马 德　　1.一天，我正要去上课。　　2.突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一个农民模样的人．但我并不认识他。　　3.他说：马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长：他随即从上衣口角里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。　　4.但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。　　5.我问：少了多少呢？　　6.5元。家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？这位父亲显然有些着急了。　　7.我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不知道遗失在何处的 5元钱。　　8.在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。　　9.我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。　　10.我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我，并说：闺女前些日子写信给我。说我这次给她悄来的钱有些不一样，因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且总觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来了。　　11.我百般推辞。我说5元钱，就算了吧，但家长执意要还钱。推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简单的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。　　12.我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。　　13这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。　　小题1:用一句话概括文章的内容。（2分）　　小题2:第（8）中“我把所有的零钱都换成了整钞”原因是什么（用原文回答）？（2分）　　小题3:品读文中划横线的句子，揣摩其中表现了人物怎样的心理。（2分）　　“我也只是轻描淡写，简单地告诉这是她父亲捎来的。”　　小题4:短文写的中心人物是谁？他是一个怎样的人？（3分）　　小题5:文中的父亲确实让人感动，如果你就是文中的学生，有这样的父亲，你最想跟他什么？（2分）　　参考答案：　　小题1:一位贫穷的父亲执意归还给我为他女儿垫上的5元钱。(相近即可)　　小题2:我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。(2分)　　小题3:用“轻描淡写”，“简单”来描写我把钱给学生的态度，表明“我”不想让学生的心里承担一堆零钞的重量，突出“我”对学生的爱护之心。表现了人物的细心和关怀学生的心理。（能找出词语1分，表现人物心理1分）　　小题4:父亲； 是个善良，有自尊、人穷志不穷，（身处贫困处境，仍有风骨、节气的人）　　（主人公1分，性格2分）　　小题5:爸爸，虽然你不富有，但你用你的言行充实了我的心灵。我为您而骄傲　　老师，您用您的臂膀为您的学生扛起了一片天，给予了我温暖，谢谢您！《穷人》阅读答案12　　（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”　　（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”　　1．解释词语。　　（1）忐忑不安：________________　　（2）自作自受：________________　　2.通过第一段文字中桑娜的_______和________描写，我们可以感受到________________________。　　3.第二段文字细致描写了渔夫的____________、____________和____________。　　4.从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？　　参考答案　　1.　　（1）心神不定。　　（2）自己做错了事，自己要承担后果。　　2.神态 语言 桑娜的担心和忧虑。　　3.神态 动作 语言　　4.心地善良 乐于助人。《穷人》阅读答案13　　为穷人领奖　　①在人人都想致富的今天，人们怎么使用和消费劳动所获的财富，包括奖金，外人当然无权置喙，可是有一种在今天已经很稀缺的东西——被叫做“感动”的，却可以从如何使用奖金上体现出来。不过，最使我感动的是特蕾莎修女对奖金的使用。　　②1979年当诺贝尔奖评委会宣布把年度的诺贝尔和平奖授予特蕾莎修女时，她似乎感到了某种困惑，因为她从未想到过获奖，而且做梦都没有想到过自己有一天会突然成为富翁--这是一个今天人们梦寐以求的生活理想。由于没有充分的准备，而且似乎自己并不适宜于当一个富人，特蕾莎修女本能地迟疑着，而且想拒绝这个奖项和这一大笔一夜之间就可以让她富起来的奖金。但是，诺贝尔奖评委会的颁奖理由却让她发现了自己应当领这个奖和怎样用这笔巨额奖金的理由或思路。　　③评委会说，“她（特蕾莎）的事业有一个重要的特点：尊重人的个性，尊重人的天赋价值。那些最孤独的人，处境最悲惨的人，得到了她真诚的关怀和照料。这种情操发自她对人的尊重，完全没有居高施舍的姿态。”而且，“她个人成功地弥合了富国与穷国之间的鸿沟，她以尊重人类尊严的观念在两者之间建设了一座桥梁。”　　④作为毕生贡献于穷人和以照顾关怀世界上的弱者为一生己任的特蕾莎修女并非为这样的美誉而陶醉，而是通过这样的话语启示了她的思路，为什么不接受这个奖项和领取这笔巨额奖金呢，不是为她自己，而是为穷人、弱者和需要帮助的人。　　⑤于是在挪威奥斯陆那金碧辉煌的市政厅，特蕾莎修女郑重地对全世界说：这项荣誉，我个人不配领受。今天，我来接受这个奖项，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人，随后她既对人类这个世界做出了入木三分的剖析，又对自己的行为原则做了诚实的解释：我既不说，也不讲，只是做。人类缺少爱心是导致世界贫穷的原因，而贫穷则是我们拒绝跟别人分享的结果!其实，这番对全世界的人讲的话已经在为她怎样使用这笔奖金作解释和注脚了。　　⑥没错，很多人都估计对了，她是要把这笔奖金全部捐赠出来，用到那些穷人、病人和孤独的人的身上，但是，特蕾莎修女似乎对此还不满足，而且对金钱还有更多的一丝“贪婪”。当她知道在颁奖仪式上为全体来宾所准备的国宴需要花费不薄的资金时，不禁黯然神伤，眼角：溢出了闪光的东西，那是一种感伤的泪。正如几年前教师节上，当贫穷山区来的教师在北京招待他们的一次高规格宴会上得知这一餐饭的饭费比他们一年的工资（而且常常是无法按时拿到）还高时，不禁当着摄像机泪湿满衣襟。　　⑦特蕾莎抹去了眼角的泪，带着深深的不安对诺贝尔奖颁奖仪式的主管者发出真诚的柔弱的，但又几乎是难以拒绝的请求：客人们能不能不享用这次盛宴，而把这次国宴的钱连同诺贝尔奖金一起赠给我。【因为……因为……吃这餐饭却可能是一种浪费】。一顿豪华国宴只能供100多人享用而已，如果，把钱交给我们仁爱传教修女会使用的话，却可以让1500名印度穷人吃一天饱饭。特蕾莎说这番话的时候带着深深的不安。因为她的请求可能让很多尊贵的客人无法享用这次风光无限的大餐，而且甚为扫兴，那里不仅有法国鹅肝酱、法国牛排、挪威鹿肉等世界名菜，而且还有全球名流、著名学者、头面人物、政要的济济一堂的荣耀与风光。但是，为了穷人，特蕾莎修女豁出去了。　　⑧出乎特蕾莎的意料，她的要求并没有得罪当年的高贵客人，反而深深地打动了他们。他们一致同意，取消那一年的国宴，把办理国宴的6000美金（一说7100美金）的餐费统统交给特蕾莎修女。特蕾莎修女遵守了自己的诺言，为穷人和孤独的人领奖，连同这笔国宴费和当年的和平奖奖金192000美金，一并捐作麻疯病防治基金之用。　　⑨我相信特蕾莎修女应当是天底下最让每个捐赠者放心的人，可以不让她打收据，更不用让她报告奖金、捐款的用处（当然这与现代管理理念不合），因为钱都会用在穷人和贫困者的身上，她决不会挪用一分一厘，因为她只代表着和想着穷人。她一生只有三套简单的换洗衣服（修道服），只穿凉鞋，连袜子都舍不得穿。　　⑩我不是在鼓励人们都像特蕾莎修女那样使用奖金，而且我们普通人做不到也没有机会做到。但是我们只要记着，有这么一位修女使用奖金的行为和过程就足够了。　　1．从文中看，特蕾莎修女领取诺贝尔奖和使用奖金的“理由和思路”是__________________。　　2．文中说特蕾莎修女“对金钱还有更多的一丝“贪婪’”，其中“贪婪”在表达上的作用是_____________________________。　　3．第⑤段提及贫穷山区的教师“泪湿满衣襟”，表达了作者___________的情感。　　4．第⑦段画线句中运用省略号的作用是________________________。　　5．下列对文章理解和赏析错误的两项是（ ）　　A．文章首尾运用了对比手法，对当今人们使用奖金的做法提出了批评。　　B．特蕾莎修女的事业的最大特点是她对穷人不含施舍意味，建立在人的尊严之上的同情与尊重。　　C．特蕾莎修女面对诺贝尔奖巨大的荣誉，只是用朴实的语言提醒大家关注贫穷世界。　　D．第⑨段写到特蕾莎修女的简单衣着，揭示出她“让每个捐赠者放心”的原因。　　E．文章最后将笔触转向我们每一个人，留给读者继续思考的空间。　　F．文章记叙特蕾莎修女使用奖金的行为和过程体现了她谦卑、无私和博大的爱。　　6．作者在文末为什么说“我们只要记着，有这么一位修女使用奖金的行为和过程就足够了”？请在“因为”后续写一段80字左右的文字。　　因为_______________________________________________________。　　参考答案：　　1．以尊重人类尊严的观念，用本来可以使自己富起来的奖金，来照顾关怀更多的穷人、病人和孤独的人。（意对即可）　　2．贬词褒用，在这里突出表现特蕾莎修女在帮助穷人上永远不知满足，使读者由此而对她的伟大情操和崇高精神理想留下深刻的印象。（意对即可）　　3．对特蕾莎修女和山区教师奉献精神的赞颂，为某些‘d荣耀和风光”同现实的强烈反差而伤感。　　4．表现说话时语气缓慢而断断续续，形象表现特蕾莎修女说这番话时的不安神态，并引出后面接着说“吃这餐饭却可能是一种浪费”所表现出来的为穷人“豁出去”的心理变化。（意对即可）　　5．AD　　6．“略”。《穷人》阅读答案14　　在狄更斯的《匹克威克外传》风行英伦之时，如果说将来富人多是瘦子，穷人多是胖子，谁都会觉得是异想天开。如今呢，在发达国家，穷人的肥胖症最为严重。走进富人区，则苗条的人明显多起来。可见，未来往往在我们的想象之外。那么，在现今这个开法拉利炫富的时代，如果说日后开车的多是穷人，富人反而很少开车出行这种预言，是否会像贫富的胖瘦一样兑现呢？　　《经济学人》曾提纲挈领地展望了汽车的前程：目前地球上有十亿多辆汽车。仅20xx一年，就增加了6000余万辆新车。预计到20xx年，世界汽车拥有量可能翻一番。毫无疑问，汽车，是世界经济的命脉。　　不过，未来汽车拥有量的增长，将主要集中在发展中国家。发达国家的汽车拥有量已经到顶，甚至有可能下降。从总体上看，发达国家的汽车旅行里程在20xx年触顶，自20xx年经济危机前开始下降。　　根据对人口社会学的初步分析，我们能够推断出这些现象是一个长期的趋势，而非一时经济波动所造成的短期失常。在发达国家，婴儿潮一代的前锋，即1945年出生的人，大部分都开车的。如今开车的退休老人比任何时代都多。六十几岁的英国人中，79%有驾照。美国6064岁这个年龄层的人中，90%以上开车。这比任何年龄段的比例都高，这代人是最痴迷汽车的一代。他们年轻时，汽车象征着自由、财富、美国梦，汽车难以和他们的生命分开。然而，他们恰恰是正在退场的一代。　　新一代的年轻人考驾照的年龄普遍偏晚。驾照拿得晚的人，一般开车比较少。英国一项研究显示，快三十岁时领到驾照的，比起年轻十岁就开始开车的人来，开车要少30%。在德国，年轻的有车家庭在增加，但开车的却少了。大家买了车，但越来越多的时间是放在那里，偶然才用。20012009年间，美国1834岁年龄段年收入7万美元以上的阶层，公交使用增长了100%。当然，网络的流行，也使许多开车出行成为不必要。在英国，六分之一的零售是在网上进行，美国也达到了二十分之一。有研究表明，美国1834岁这个年龄段以网络代替汽车的比例比任何年龄段都高。年轻人越来越把汽车当成日常工具，而不是什么美国梦的象征，不是非追不可的时髦。　　另一个潮流，则是城市化。在发展中国家，城市中刚富起来的中高产阶层是汽车的主要消费者。在发达国家，农村地区最依赖汽车，城市则更靠公交、自行车或步行。据估计，在发达国家，城市人口的比例，将从20xx年的77%上升到20xx年的86%。这意味着，将把接近10%的发达国家人口从对汽车的依赖中解放出来。　　特别需要注意的是，21世纪发达国家的城市化，和20世纪不同。汽车在20世纪的城市化中扮演了核心的角色。战后的美国，其城市的发展围绕着汽车来演绎，城市化变成了郊区化的铺张发展，中高产阶层移居郊外；市区空洞化，成为贫困、高犯罪率和破败的学区，形成难以根治的城市病。为汽车服务的高速公路，则成为基础设施的骨干，使白领阶层得以在郊区的睡城和都市的办公室之间每日远距离通勤，最终导致公路不堪重负，严重拥堵。这使郊外中高产阶层的生活质量大打折扣。　　面临这些挑战，欧洲城市首先开始了去汽车化的进程。哥本哈根等城市，大力扩张自行车道，强化公交体系，同时减少停车位，增加停车费。伦敦等城市以不同的形式征收拥堵费。美国也在讨论类似的计划。这次美国房市崩解后的复苏，清晰地显示了郊区化的没落和城市的复兴。　　有观察家指出，有钱人开始返回城市。他们对开车感到厌烦，希望在工作地点附近居住。如果这样的潮流看涨，那么城里的高房价就可能把穷人挤走，而富人少开车、穷人离不开车的现象，就不再是天方夜谭了。　　1.关于发达国家汽车拥有量已经到顶这种说法的依据，下列表述不正确的一项是（3分）（ ）　　A．开车的老年人的人数比例在一些发达国家是最高的，但是，这个时代的主体却并不是老年人。　　B．在发达国家，最依赖汽车的是农村，而城市化的发展使得城市人口正在增加，将会让发达国家的人口越来越从对汽车的依赖中解放出来。　　C．在发达国家，汽车消费是最大开支之一，但经济危机导致这些国家的汽车拥有量已经到顶，甚至可能下降。　　D．公共交通的发达和网络的流行使得新一代只是在较少的时间里才偶尔用一用汽车。　　答案：C【解析】原文第三段有这样的阐述不过，未来汽车拥有量的增长，将主要集中在发展中国家。发达国家的汽车拥有量已经到顶，甚至有可能下降。　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） （ ）　　A．汽车曾经在城市化中起到了非常重要的作用，但是，随着时代的变化，汽车的优势越来越受到各种因素的限制，这在美国体现得尤其典型。　　B．刚刚过去的这一年里，全世界增加了6000余万辆新车，这个庞大的消费群体主要集中在发展中国家。　　C．现阶段，由于发展中国家和发达国家的汽车消费主体不同，城市化的进程加快使得这两种国家对汽车的依赖程度刚好出现相反的趋势。　　D．自由、财富、美国梦，这些意义曾经集中体现在对汽车的痴迷上，而对于现在的美国年轻人来说，汽车已经越来越只是日常工具。　　答案：B 【解析】这个庞大的消费群体主要集中在发展中国家的表述不对，原文说的是未来汽车拥有量的增长，将主要集中在发展中国家。　　3.下列对原文的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） （ ）　　A．在发达国家，难以根治的城市病使中高产阶层移居郊外，但郊区化的铺张发展使得公路严重拥堵，反而使郊外中高产阶层的生活质量大打折扣。　　B．强化城市公交体系，采取限制汽车使用的种种措施，已经有越来越多的发达国家将去汽车化的工作摆上了议事日程。　　C．郊区化的没落和城市的复兴，会导致发达国家的城市房价上涨，这就可能会把穷人从城市里挤走，富人少开车、穷人离不开车的现象就会成为可能了。　　D．21世纪，汽车在发达国家城市化的进程中不再扮演核心的角色，有钱人正在开始返回城市，美国房市崩解后的复苏就是很好的证明。　　答案：A 【解析】难以根治的城市病使中高产阶层移居郊外表述不对，原文的第七段中，因为战后的美国实行郊区的铺张发展，中高产阶层移居郊外，才进而造成市区空洞化，形成难以根治的城市病。《穷人》阅读答案15　　在狄更斯的《匹克威克外传》风行英伦之时，如果说将来富人多是瘦子，穷人多是胖子，谁都会觉得是异想天开。如今呢，在发达国家，穷人的肥胖症最为严重。走进富人区，则苗条的人明显多起来。可见，未来往往在我们的想象之外。那么，在现今这个开法拉利炫富的时代，如果说日后开车的多是穷人，富人反而很少开车出行——这种预言，是否会像贫富的胖瘦一样兑现呢？　　《经济学人》曾提纲挈领地展望了汽车的前程：目前地球上有十亿多辆汽车。仅20xx一年，就增加了6000余万辆新车。预计到20xx年，世界汽车拥有量可能翻一番。毫无疑问，汽车，是世界经济的命脉。　　不过，未来汽车拥有量的增长，将主要集中在发展中国家。发达国家的汽车拥有量已经到顶，甚至有可能下降。从总体上看，发达国家的汽车旅行里程在20xx年触顶，自20xx年经济危机前开始下降。　　根据对人口社会学的初步分析，我们能够推断出这些现象是一个长期的趋势，而非一时经济波动所造成的短期失常。在发达国家，婴儿潮一代的前锋，即1945年出生的人，大部分都开车的。如今开车的退休老人比任何时代都多。六十几岁的英国人中，79%有驾照。美国60—64岁这个年龄层的人中，90%以上开车。这比任何年龄段的比例都高，这代人是最痴迷汽车的一代。他们年轻时，汽车象征着自由、财富、美国梦，汽车难以和他们的生命分开。然而，他们恰恰是正在退场的一代。　　新一代的年轻人考驾照的年龄普遍偏晚。驾照拿得晚的人，一般开车比较少。英国一项研究显示，快三十岁时领到驾照的，比起年轻十岁就开始开车的人来，开车要少30%。在德国，年轻的有车家庭在增加，但开车的却少了。大家买了车，但越来越多的时间是放在那里，偶然才用。20xx—20xx年间，美国18—34岁年龄段年收入7万美元以上的阶层，公交使用增长了100%。当然，络的流行，也使许多开车出行成为不必要。在英国，六分之一的零售是在上进行，美国也达到了二十分之一。有研究表明，美国18—34岁这个年龄段以络代替汽车的比例比任何年龄段都高。年轻人越来越把汽车当成日常工具，而不是什么“美国梦”的象征，不是非追不可的时髦。　　另一个潮流，则是城市化。在发展中国家，城市中刚富起来的中高产阶层是汽车的主要消费者。在发达国家，农村地区最依赖汽车，城市则更靠公交、自行车或步行。据估计，在发达国家，城市人口的比例，将从20xx年的77%上升到20xx年的86%。这意味着，将把接近10%的发达国家人口从对汽车的依赖中解放出来。　　特别需要注意的是，21世纪发达国家的城市化，和20世纪不同。汽车在20世纪的城市化中扮演了核心的角色。战后的美国，其城市的发展围绕着汽车来演绎，城市化变成了郊区化的铺张发展，中高产阶层移居郊外；市区空洞化，成为贫困、高犯罪率和破败的学区，形成难以根治的“城市病”。为汽车服务的高速公路，则成为基础设施的骨干，使白领阶层得以在郊区的“睡城”和都市的办公室之间每日远距离通勤，最终导致公路不堪重负，严重拥堵。这使郊外中高产阶层的生活质量大打折扣。　　面临这些挑战，欧洲城市首先开始了去汽车化的进程。哥本哈根等城市，大力扩张自行车道，强化公交体系，同时减少停车位，增加停车费。伦敦等城市以不同的形式征收拥堵费。美国也在讨论类似的计划。这次美国房市崩解后的复苏，清晰地显示了郊区化的没落和城市的复兴。　　有观察家指出，有钱人开始返回城市。他们对开车感到厌烦，希望在工作地点附近居住。如果这样的潮流看涨，那么城里的高房价就可能把穷人挤走，而富人少开车、穷人离不开车的现象，就不再是天方夜谭了。　　1. 关于“发达国家汽车拥有量已经到顶”这种说法的依据，下列表述不正确的一项是（ ）　　A．在发达国家，汽车消费是最大开支之一，但经济危机导致这些国家的汽车拥有量已经到顶，甚至可能下降。　　B．开车的老年人的人数比例在一些发达国家是最高的，但是，这个时代的主体却并不是老年人。　　C．在发达国家，最依赖汽车的是农村，而城市化的发展使得城市人口正在增加，将会让发达国家的人口越来越从对汽车的依赖中解放出来。　　D．公共交通的发达和络的流行使得新一代只是在较少的时间里才偶尔用一用汽车。　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）　　A．汽车曾经在城市化中起到了非常重要的作用，但是，随着时代的变化，汽车的优势越来越受到各种因素的限制，这在美国体现得尤其典型。　　B．现阶段，由于发展中国家和发达国家的汽车消费主体不同，城市化的进程加快使得这两种国家对汽车的依赖程度刚好出现相反的趋势。　　C．自由、财富、美国梦，这些意义曾经集中体现在对汽车的痴迷上，而对于现在的美国年轻人来说，汽车已经越来越只是日常工具。　　D．刚刚过去的这一年里，全世界增加了6000余万辆新车，这个庞大的消费群体主要集中在发展中国家。　　3.下列对原文的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）　　A．在发达国家，难以根治的“城市病”使中高产阶层移居郊外，但郊区化的铺张发展使得公路严重拥堵，反而使郊外中高产阶层的生活质量大打折扣。　　B．郊区化的没落和城市的复兴，会导致发达国家的城市房价上涨，这就可能会把穷人从城市里挤走，富人少开车、穷人离不开车的现象就会成为可能了。　　C．强化城市公交体系，采取限制汽车使用的种种措施，已经有越来越多的发达国家将去汽车化的工作摆上了议事日程。　　D．21世纪，汽车在发达国家城市化的进程中不再扮演核心的角色，有钱人正在开始返回城市，美国房市崩解后的复苏就是很好的证明。　　1. A 原文第三段有这样的阐述“不过，未来汽车拥有量的增长，将主要集中在发展中国家。发达国家的汽车拥有量已经到顶，甚至有可能下降”。　　2. D “这个庞大的消费群体主要集中在发展中国家”的表述不对，原文说的是“未来汽车拥有量的增长，将主要集中在发展中国家”。　　3. A “难以根治的‘城市病’使中高产阶层移居郊外”表述不对，原文的第七段中，因为战后的美国实行郊区的铺张发展，中高产阶层移居郊外，才进而造成市区空洞化，形成难以根治的“城市病”。【《穷人》阅读答案】相关文章：1.穷人阅读真题答案2.穷人的风骨阅读答案3.《穷人》阅读题及答案4.《穷人》阅读训练题目及答案5.《穷人》阅读练习题与答案6.《穷人的“玫瑰”》阅读训练及参考答案7.开车会成为穷人的标志吗阅读题及答案8.语文阅读试题及答案：开车会成为穷人的标志吗}