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展开全部优点是价格相对便宜；在家学习，便捷省时又安全；课程多样，选择范围更广。缺点是互动效果差；教学水平参差不齐；过度使用电子设备影响孩子视力等。网络教学的优势学习方式具有灵活性。不受空间和时间的限制。宅在家里，只要有网络，就能接受学习任务。根据自己的安排，选择好时间学习。资源呈现形式多样化。与传统的课堂教学而言，线上教育的资源形态媒介多，符合学生当前的审美情趣。动态的、色彩鲜艳的、游戏的。结合学习内容，营造出相应的情境，让学生玩中学、寓教于乐。诱人的价格优势。现在的网课以文化课培优和艺术类课程为主。相比实体课程，网课便宜了不少，而且只要有个电子终端就可以上课，确实比较方便。选择范围更宽广。从各门学科的培优，到外语口语、音乐、美术、棋类、书法、逻辑思维等，各种类型的课程应有尽有。种类丰富的网络课程为家长和孩子们提供了更多的选择，有助于挖掘孩子们的兴趣和天赋。网络教学的弊端时间控制不当对学生视力影响大。尤其是小学生，他们的自制力本身就比较差。长期盯着电子产品看，容易滋生严重的依赖症，对视力造成极大的损伤。如果时间控制不当，以后上瘾也说不定。教学资质存疑。其实，近几年购买网课遭遇陷阱的事情也确实发生过。例如一些网友反映在某知名学习应用APP上购买一对一网课后，发现上网课的老师水平差到要学生纠错的地步；在一些网课骗局中，参与者不仅没有获得指导，更面临着个人信息泄漏的风险；另外购买网课遭遇霸王条款的事也不在少数。缺乏师生之间互动交流。教师对学情的反馈不及时。尤其是学困生和性格内向的学生。尽管通过终端，也能把疑惑反馈给教师。主要依靠学生的自主性。导致教师对学生当场掌握知识情况把握不准。线上教育更像是一个标准的讲座。教师坐在电脑前讲授，学生则是单纯地倾听。对信息技术运用的能力要求高。网络教育，尤其是直播形式，如果教师平时运用较少，那么使用的过程，不能得心应手。同样，在接受学习任务的过程，有的学生不熟悉，还需要家长帮忙操作。这些都是新问题，导致网络教学效益打了折扣。实施网络教学配套设备不到位。面对突如其来的疫情，在偏远的地区和山区，如果选择线上高大上的教学资源，学生难以消化。只有采取教师直接讲授的方式，受网络带宽及传输速度的制约，直播视频数据传输缓慢。加之各位教师都在自家现场授课，设备并不齐全，导致直播数据并不流畅，卡顿的现象突出，影响到学习的连续性。
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线上教育大方向大趋势是好的是肯定的，但现实中也会给孩子们带来一些弊端。一是教学方式的适应性问题，普通感觉没老师在讲台上讲课那么方便适应，从电视和电脑或手机上看到的老师，没有那么好的亲和力，不太适应。二是线上管理的原因，导致学生学习自觉性没有那么强。三是学习考试的规范性问题没有那么严谨。四是学生学习效果相对比较差一点。五是长时盯住视频学习，对学生视力听力等方面有一定影响。从心理学的角度看，最大的害处对身心 健康 都不利，连成年人上网都害处不少，何况未成年人，总不可以整一个人来陪同监管，学校教育是经过长期实践出来，有强大的可控教育体系，能够增强孩子人格特征发展、好习惯养成等诸多方面。线上教育虽然方便、快捷、低成本，对于未成年人不适合，出现的弊端如下：一，无法监管孩子主动劳逸结合，对身体 健康 不利，对孩子的视力更不利。孩子自制能力差，上学过程是一种仪式感，也是养成早睡早起好上学的习惯。在学校里，尽管上学经过常期训练，也有部分孩子贪恋睡懒觉。若在家上网学习，遇到弱爱孩子的家长会顺从孩子而管教不严，孩子的坏习惯会养成。孩子不用到学校，赖床的孩子将更多，依赖心理住存为心理定势。父母忙于上班，还会使父母担心没人监管而上班受影响。有的家庭是有保姆，可也不敢得罪孩子，预期效果很不会理想。长期上网学习，好多家长将辞职监督孩子。二，孩子放学跟家长下班是同步的，偶尔上网是学习怎么用电脑，若长期上网，网瘾怎么戒除也是一个大难题。好多家长连孩子迷恋手机都束手无策，监管不了会把孩子带入上班的地方，同样影响父母工作。对于孩子上网可以不反对，但孩子毫无节制、毫无时间观念、痴迷就难纠正。孩子对人际关系交往毫无经验，刚好学校可以弥补情商，孩子迷恋上网的主要原因是人际关系能力低下，精神空虚下，被网络吸引住。孩子自制能力较差，网络虽然方便，却有诱惑洗脑作用，孩子理解能力是差。长期被网络语言重复暗示，也就被动接收变主动吸收，产生新的信念固着，这也是难根除的原因。三，孩子们是一个独立群体，同龄交往可以促进亲密沟通，有利于人格特征 健康 成长。童言无忌，小朋友在一起会互相倾诉、互相帮助、互相鼓励、互相拉勾起誓、互相玩耍、交流心得体会、互相监督、互相尊重等方方面面。由于理解能力相差不多，而父母与孩子之间隔代，有几个家长会扮孩子相与孩子交流，学校是情景交往与教育的道场。对于人际交往，很多成年人的情商也不高，对于没有现场情景仪式感的网络教育，将会体验不到。四，自制力对于孩子是一个很大的问题。网络教育是一项牵一发而动全身，连锁反应很强的教育模式。这个问题没有经历过，实在找不出可以应对的方法。总之，网络教育的弊端较多，还是学校教育好些，特殊时期可以利用，行为习惯的养成靠实际实景的情商为主。你好，很高兴回答你这个问题。如果是去年看到这个问题，我还真的不敢回答，但今年由于疫情的原因，尝试在线上上课近3个月，发现线上教育既有利也有弊：利：1． 线上上课方便，学生老师都不用出家门，省去了一笔交通费。并且无论学生身在何处，只要有网络有客户端，就能通过网络进行听课。例如学生生病了，有事跟家长外出了，都可以通过网络补上所缺的课。2． 方便查阅作业。例如平常在校上课时，如果发现作业文少一本，总是问半天，没人敢承认没交作业，把老师逼急了，要一本一个学生地核对后，才能找出没交作业的同学，但如果在线上交作业，系统就自动显示交作业的有几人，分别是某某某，没交作业的有几人，分别是谁谁谁，方便快捷。弊：1． 线上上课虽说方便，但因为不能面对面，所以无法做到面向全体，例如有些不自觉的学生，因为老师看不到他，所以就进入“教室”后也许人已经跑了，或者人在心已经跑了。2． 长期线上上课，会影响生与生之前的交流，因为现在的教学倡导的是“自主探讨、合作交流”，自主探讨还可以，但合作交流在线上教学中就少之又少。3． 长期线上教育会让弱科生越来越弱，后进生越来越后退。有些学生为什么会称为“差生”“弱科生”或“后进生”呢？原因是他懒，习惯差，管不住自己，所以成绩会越来越跟不上，在在线上教学时，他更有办法偷懒，例如老师点名提问他时，他装听不见，就是不申请连麦，只要他不申请，老师就没有和他互动，这样他会越来越差。综上所述，我们发现线上教学弊大于利，偶尔使用还可以，例如学生生病了，或外出了，用它来补课很好，但如果长期线上教学不实用。网络上教育，自律性强的孩子可以，自律性不强的学会了打游，带来了眼睛近视[呲牙]
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一、在线教学的优势在'互联网 '时代,教育已成为其中的一员。'互联网 '拥有的资源也被广泛应用于教学领域,为传统教育创建新的教学模式。'互联网 教育'将会使师生的教学活动围绕互联网进行，线下的活动将成为线上活动的补充与拓展。在线教学使得学生有了更多的方式获取知识信息。1.教育对象的独特性在线教学让教师运用网络技术进行教学,一是可以对每个学生的学习情况、测评结果实现跟踪记录;二是可根据学生个人学习情况和学习能力,开展针对不同学生的个性化学习提出建议和方案。此外,许多家长越来越注重学生个性化发展,这就要求我们在培养学生的同时也要转变自己的教学方法,学生个人的兴趣爱好也是决定能否成才的一个重要因素。所以,培养学生的兴趣也是教育的一项重要方面。在线学习方式不但灵活多样,而且教学资源非常丰富,这也为学生个人兴趣的发展提供了更为广泛的学习空间。2.教学内容的多样性我们在'互联网 教育'的教学模式中,将通过多媒体形式来展示给学生观看和学习,给学生直观的展示出各种各样现实生活中无法看到的场景。利用多媒体技术,我们可以制作多样的课件来开展教学,来提高学生的在线学习兴趣,以解除传统教学方法给学生带来的枯燥感。学生也能够接收更多丰富多样的学习内容,吸收更好的知识。3.教学资源的共享性在线教学结合了许多优秀教学资源。随着网络技术的迅速发展,这些教学资源可以快速更新和补充,及时呈现出最新的教学内容,把这些成果编入教学内容中来,学生便可以在线学习知识。在线教学共享有以下优点:一是在线教学中问题解答的共享。学生在线学习中所遇到的问题,我们在线解答了,其他学生如有相同的问题也迎刃而解。二是在线教学资源共享。网络本身就是一个巨大的信息资源库和知识宝库。它可为学生提供多种学习的便利,扩大学生的知识面;三是在线课程资源共享。学生通过扫描二维码或者点击链接即可收获大量的在线课程资源。4.教学软件的优越性随着多媒体的广泛应用,于是一种新的课堂教学模式发展起来,那就是在线教学。在线教学视频和录制课是有区别的,录制课只是将老师讲课的过程录制下来进行播放。而在线教学视频是在录制课保存的基础上,将其上传至网络供更多人在线点击观看,这种教学视频就是将教师要传授给学生的知识制作成视频形式,以辅助多媒体教学。教学视频可以帮助我们展现出在课堂上无法实际操作的部分,同时又能真实的记载下教学内容,方便学生能够随时随地反复学习,这也是现代化教学的重要辅助工具。5.教学方法的灵活性在线教学的灵活性在于不需要把学生聚集起来,这样也减少了感染病毒的风险。新冠肺炎的疫情不容忽视,避免学生聚集,是当前遏制病毒最有效的手段,这一点和在学校学习是有很大区别的。首先,在线教学打破了学生学习地点的限制,学生和老师可以不用去学校,节省了大家很多时间；其次,一些优秀学校的优质视频课程,还可以与其他学校共享,这是在线网络学习的优势。视频教学完成一次录制后,可重复播放,不管是录播还是直播,视频课程录制好以后,学生只要在学习中有不理解的地方可以随时在线播放,不受时间和地点的限制。二、在线教学的弊端不管老师、学生、家长情愿与否,在疫情时期都只能'拥抱变化',一起体验科技便利下的在线教育。只是在线教学在这次的社会实验中的表现不是让人很满意。在排除掉师生因为不熟练而造成的效率低下等暂时性问题的影响,在线教学依然有三大难以克服的弊病等待我们去解决的。1.在线教学难以克服的低效率在传统课堂教学中,班主任的管理模式已经用时间证明了它的优越性。一个优秀的班主任可以建立起班级管理体系,维持班级的基本秩序,与家长形成沟通桥梁。老师可以在课堂上直观地发现开小差、打瞌睡、不听课的学生,能进行及时提醒。这样的管理模式说不上完美,但至少对于大多数学生来说是切实有效的,然而在在线教育中,没有一种成熟的管理模式能够对学生进行有效管理。其次,单纯依靠网络来进行教学,学生与老师缺乏语言交流,情感上会产生疏离感。对于老师来说,如果每天对着机器讲课,也无法获得学生学习效果的即时反馈。在线教学中,学生也很难得到即时被认可的感觉,长期下来可能会丧失学生学习的热情。2.在线教学带来的局限性在线教学理论上一个老师可以对无数多个学生进行同时授课。然而对于大多数学生来说,并没有足够的自控能力和学习热情,如果没有家长在一旁督促，很难全身心投入学习当中。在传统的教育模式下,一个老师就能在教学的同时管理几十名学生。而在线教育模式,只要一个学生无法有效地自主学习，就需要父母的监督与陪伴,整体来看一个本来一个老师就能解决的问题,现在需要几多个家长的付出。而家长们大多有自己的工作和事情,这样也给家长们增加了负担,也对整个社会的劳动力资源造成了浪费。
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一、对老师来说：如果科学地利用平台所提供的教学资源、互动工具，能节省老师大量的备课时间丰富教学手段，提高课堂效率，不用来回奔波，在家都可以教学，节省时间成本；从线下教学到线上教学，会有一段适应过程，对于那些年纪稍大，对于网络知识技能运用生疏的教师而言，也增加工作负担；同时线上授课也不太好把控课堂纪律；二、对家长来说：减少接送孩子的时间成本，可以实时监督孩子在线学习的情况不必为不同的课程来回奔波，可以安排更多课程或增加亲子时间担心电脑、ipad屏幕会伤害孩子眼睛；没有老师现场管教，担心孩子不好好听课，利用手机等“开小差”。三、对孩子来说减少去各个培训机构的来回奔波，减少身心疲累，学习的环境变得更为宽松自由（毕竟没有老师的监督与管控）；知识会学的“半生不熟”，连续的上网课也是很疲劳的，无法和线下课堂的小伙伴打成一片，导致社交困难现今更为突出的问题是，随着城市的复工复产和农村的备耕春耕的开始，更多的家长将不能陪在孩子的身边。而一大部分的孩子恰恰是在用家长的手机在上网课，这样无疑会对线上教学造成冲击的。
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