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开学教学计划15篇
　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的开学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
开学教学计划1
　　一、教材分析
　　全教材由“培养良好的学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。
　　识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，1、2、5、6四课是词串识字；3、7两课是看图会意识字；4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情。
　　课文一共安排了六个单元，每单元3～4课，一共23课。其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。
　　全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。
　　二、学情分析
　　本班共有学生人，其中男生有人，女生有人。学生大多来自全国各地，有部分学生整体素质不是很好。对于这些学生我想我应该要不同的方法，用多种方法进行教学，有很多方面，包括班级管理，学生的基本情况分析，家庭的帮助等。目的是让学生有好的学习兴趣和爱好，要让学生懂得除了读书我们还要有爱心，关心班级，有集体荣誉感。在教学方面通常有以下不足之处：1、识字：通过一年多的学习，大部分学生能认识20xx个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的.大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。
2、阅读：通过阅读，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。
3、写话：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅，但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。
　　三、教学目的要求
　　1、学习习惯
　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
　　（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
　　2、汉语拼音
　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
　　3、识字写字
　　（1）准确认读生字408个。
　　（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。
　　（3）能按笔顺正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。
　　4、口语交际
　　（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。
　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
　　5、阅读
　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　6、写话
　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
　　（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
　　（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
　　四：教学重难点
　　（1）：准确认读生字408个。
　　（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。
　　（3）能按笔顺正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。
　　（4）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
　　（5）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　（6）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　（7）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
　　四、教改措施
　　1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
　　2、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。
　　3 、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。
　　4 、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。
　　5 、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
　　六、教学时间与内容安排
　　周次具体时间教学内容安排课时安排
　　第一周9、1―9、2培养良好的学习习惯3、3
　　第二周9、5―9、9识字1、识字2、识字3、8
　　第三周9、12―9、16识字4、练习1、1秋游、8
　　第四周9、19―9、232008北京、3英英学古诗、4乡下孩子、8
　　第五周9、26―9、、30练习2、5送给盲婆婆的蝈蝈、7
　　第六周10、1―10、7国庆
　　第七周10、10―10、146一株紫丁香、7有趣的发现、练习3、8
　　第八周10、17―10、218小鹰学飞、9青蛙看海、、8
　　第九周10、24―10、22810狼和小羊、11狐狸和乌鸦、、7
　　第十周10、30―11、4练习4、识字5、识字6、7
　　第十一周11、7―11、11识字7、识字8、练习5、、8
　　第十二周11、14―11、1812要好好学字、13朱德的扁担、6
　　第十三周11、21―11、2514梅兰芳学艺、15大禹治水、16孔繁森、8
　　第十四周11、28―12、2练习6、17登鹳雀楼、18青松、8
　　第十五周12、5―12、9练习7、19小动物过冬、、7
　　第十六周12、12―12、1620美丽的丹顶鹤、21水乡歌、、、7
　　第十七周12、19―12、2322、云房子23夕阳真美、7
　　第十八周12、2612、30练习8、复习6
　　第十九周1、4―1、6期末总复习5
　　第二十周1、95
开学教学计划2
　　一、教情分析。
　　上学期采取了如下几个教学措施，但是没有抓到位，本学期应该继续做好的基础上，扬长避短，尽可能使之更有实效性。
　　1、规范练习本，开始之初就对练习本做了一个格式的规范，本学期开始首先要规范练习本，要求：练习本的样式要规范，首页可以自己题上前言，内容可以是对自己数学学习的要求和总结，提出适合自己的目标，并且一定要强调练习要加强实效，认真书写，采用组内互评和教师抽查的形式来落实，一般抽查到练习本一定要全批全改，并写上针对性的评语。
　　2、作业本的要求，作业本去掉形式主义，作业本一般变为家庭作业，内容可以分层次布置，以总结性（知识结构图、解题方法总结等形式）、改错本（写明错因）、好题集、问题集、小论文等内容为主，成为学生能力的体现和思维火花的记录本。作业本首先是组内互批，然后教师集中浏览和二次重点批阅。
　　3、活页资料，要求学生准备好活页纸张，随时整理课堂笔记和数学学习中好的解题方法，以及自己发现的好的数学资料等，可以粘贴于作业本、课本中。每周做一次整理。
　　4、一日一练，上学期虽然基本上坚持了一日一练，但是监督不到位，很多学生仍然没有养成习惯，本学期重在检查，注意分层，可以是学习中的深化。按照122责任制，各组做好监督，题目采取全班轮流出的形式，但是采用分组制即组长级，组员A、组员B三层，但是检查时采取组长查组员B，组员B查组员A，组员A查组长的模式。一般前一天的中午时间是一日一练出题的时间，当日中午或者活动时间是检查时间，检查必留评语。教师抽查，如果学生落下一天则罚其笔算五道计算题目（计算算式、解方程等），具体负责由检查者负责并监督执行。班中由各组组长轮流负责一日一练的总体实行情况。一般采用值周的形式。
　　5、122小组合作制，按照考试成绩，划分小组，原来的小组成员不变，但是，每组内的组长可以变换，一般一名组长负责两名副组长，每名副组长负责两名组员，采取组间竞争，组内互相监督、互相学习、共同提高的机制。
　　二、学情分析：
　　七（1）班共42人，相对二班而言，上课学习积极性不是很高，学习自觉性不佳，成绩距离二班有一定的差距，学生两级分化严重，二班学生共有41人，学生相比而言比较活跃，学习积极性高，成绩较为理想，但仍然是两级分化严重，两个班都有数量不少的基础差，对数学不怎么感兴趣，且学习方法、读书习惯、作业习惯都不佳的学生，这一部分学生对图形这一部分的学习难度还少些，而对于代数部分就感觉难度很大，这一部分学生需要在掌握新知识的前提下，加强旧知识的补习，提高学生兴趣，特别是数学的阅读能力、自学能力、思考能力、计算能力。
　　三、教材分析：
　　本学期内容共有七章，其中几何图形部分有三章，分别是角、平行线、平面图形的认识三章，代数部分主要有二元一次方程、整式的乘除二章还包括综合性的图像与坐标、概率一章，由于部分同学对于上学期的一元一次方程和整式的加减掌握不是很好，所以本学期的衔接空间给同学的也较多，应该充分利用空隙做好差生补习工作，角这一章的教学注意联系学生小学已有的知识，培养学生对概念的学习与掌握，同时注意联系上册学习线段中的知识块：线段的相关概念、表示方法、度量、大小比较、计数、中点等知识，来类比学习或者猜想角的学习（基本上也是学习以上环节，至是中点改为角平分线）；对于平行线这一章要注重培养学生的逆向思维能力，养成逆向思考的`习惯，函数的学习是本学期的难点，注重图像和概念的教学和训练，通过一次函数的学习，借助图像给出更复杂的函数的探究思考题目，为后继学习做好铺垫，二元一次方程的学习，要充分复习和联系一元一次方程，两种转化方法和应用题教学是重点，整式的乘法亦是本学期的难点，学习之前一定要复习好整式的加减运算，帮助学生理解乘法分配率的字母运用，去括号仍然是重点训练。基本的图形注意培养学生的探究和观察总结能力，加强学生的走我发现知识的训练。这一章较好不要事先预习。概率中要加强学生的动手实验能力的培养，让他们以小组为单位自己设计展开实验，并做好数据记录和处理，发现结论。
　　四、教学建议：
　　1、学生兴趣的培养，对于入门的学生可以推荐其多读一些相关的图书（事先统计调查图书室的图书，并给学生推荐）可以让其按照自己的模式，直奔主题，兴趣主要在课堂情境导入中加以创新，尤其是对基础差的学生，但是不要过于拘泥于兴趣，兴趣仅仅是佐料，但是可以加强与生活的联系、介绍数学中的美的东西、数学故事、数学知识的历史来源、数学趣闻、数学趣题、班级数学报刊等形式来提高学生对数学的认识和兴趣，对优秀学生的好的解题思路和方法应该加以推广和命名，多创造一些好的情境尽力来激发学生的思考能力和学习热情。寓教于乐是本学期重点探究的方面。
　　2、差生转化，采用结对子、指导学生方法、重点补习、分解学习等形式来做好差生转化工作，这也是本学期重点做好的工作。做好分层教学工作。
　　3、认真阅读课程标准和教材，没单元都系统的做好知识图，认真备好每一节课，多与学生交流，每日有固定的批阅学生练习和作业的时间，坚持写教学反思。认真抓好学生学习习惯的养成工作。努力提高学生自主学习能力，打磨自己的课堂教学水平。
　　4、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，画知识树，使知识来源于学生的构造。
　　5、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维、逆向思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
开学教学计划3
　　一、班级情况分析
　　本班共有34名学生，其中男生20名，女生14名。经过第一学期的学习和教育，孩子们都有了很大的提高和进步。他们的自理能力有了很大的提高，基本都能自我服务；学习上也更加自觉，能够主动探索；生活行为习惯良好，讲卫生懂礼貌，尊重长辈，尊重老师，团结同伴。但是仍存在一些问题，需要继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
　　二、教学工作计划
　　1、老师之间互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体智德美全面发展。
　　2、有目标地制作各科的教学具，充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性，同时培养幼儿的观察能力和想象能力 。
　　3、加强幼儿体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质，举行亲子运动会。
　　4、每周贴好周计划，预先备好课，课前做好教学准备。
　　5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。
　　6、五大领域：
　　（1）健康：随儿歌、歌曲指令移动身体位置促进身体反应敏捷性；运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球；学习各种生活小习惯，自己事情能够自己完成；根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感。
　　（2）社会：见面能够主动问好；知道朋友的'重要性，探讨成为别人好朋友的原因；增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神；了解中国传统文化。
　　（3）语言：理解有情节的儿歌内容；学习阅读；按照情节发生顺序，讲述图片故事；要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力。
　　（4）艺术：培养使用乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情；培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。参加幼儿园举办的律动比赛。
　　（5）科学：观察辨别空间线索，培养初步的推理能力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进行测量；增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类；比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。
　　三、安全工作
　　1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐，大少便与喝水要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。
　　2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。
　　3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。
　　四、卫生保健工作
　　1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。
　　2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单 。
　　3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。
　　4、每周检查幼儿的手指 ，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。
　　5、教育 幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。
　　五、家长工作
　　1、坚持家园联系制度，以面谈、电谈与网络的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两月发放一次家园联系册，以取得家长教育与幼儿园教育的一致。
　　2、本学期结合教学开展一次亲子春游活动，积极参与社区教育，文明建设活动，使幼儿园，家庭，社会三方面教育有机结合。
　　3、利用家园联系栏向家长宣传育儿经验。
　　4、利用网络与家长进行联系。
开学教学计划4
　　一、学生学习情况分析
　　本班学生有人，学生思想品德较好，但基础不够扎实，学习能力不强，学习习惯较差，同时还存在不平衡性，有些学生学习不用心、懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
　　二、全册教材分析
　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
　　小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
　　在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的`基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
　　在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
　　在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动――“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
　　三、教学目标
　　1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
　　2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
　　3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
　　4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
　　5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　四、教学课时安排
　　一、四则运算（6课时）
　　二、位置与方向（4课时）
　　三、运算定律与简便运算（10课时）
　　1．加法运算定律。3课时左右
　　2．乘法运算定律。3课时左右
　　3．简便计算。4课时左右
　　营养午餐。1课时
　　四、小数的意义和性质（14课时）
　　1．小数的意义和读写法。3课时左右
　　2．小数的性质和大小比较。3课时左右
　　3．生活中的小数。3课时左右
　　4．求一个小数的近似数。4课时左右
　　整理和复习1课时
　　五、三角形（6课时）
　　1．三角形。4课时左右
　　2．图形的拼组。2课时左右
　　六、小数的加法和减法（6课时）
　　七、统计（4课时）
　　八、数学广角（4课时）
　　小管家。1课时
　　九、总复习（4课时）
　　五、教学措施
　　1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
　　2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
　　3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。
　　4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
　　5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
　　6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。
　　7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。
开学教学计划5
　　根据学校20xx―20学年度第二学期延迟开学预案，为保障我班延迟开学期间教学效果，进一步做好延迟开学期间教学工作，结合我班实际情况，制定开学后教学工作计划。
　　一、学情分析
　　自停课不停学以来，为了钉钉平台和微信平台向学生推送我们五年级级部共同编写的教学自习案，保证学生的在线时间控制在70分钟以内。班内有三分之二的学生都能按照老师的指导进行新课预习，预习效果反映较好。但仍有三分之一的学生因家庭诸多原因没有及时跟进，没有跟上班级节奏。有的`作业未能按时提交，有的交上作业质量不能得到保证，反应出学生根本没有参与其中或者参与其中没有认真投入致使知识理解不透。所以班内学习现状两极分化严重。
　　二、开学后教学计划
　　针对班级出现的情况，以及学校开学计划的安排，班内开学后的教学工作从以下几个方面开展。
　　1、开学后首先进行学情摸排工作。
　　针对学生的自学范围，设计学情考察试卷。通过试卷反馈了解学生的真实情况。掌握学生的学情，摸清学生学习的薄弱点并根据反应的结果进行分组。
　　2、“零基础”教学与分层教学相结合。
　　开学后仍然以学困生为基准，坚持零基础教学。教学速度及内容根据学生掌握情况适当调快增量，保证全体学生牢固掌握基础知识。考虑到学生在家预习情况不同，效果参差不齐，为了优等生拓宽学习宽度，我们决定有效开展分层教学，每节课设计有拔高环节。提升知识学习的难度和广度，以更好利用学习优势掌握更多的知识。利用学习小组进行互帮互助，零基础教学和分层教学的教学方式相结合，既能保证差生不掉队，又能保证优等生的提升。
　　3、课上精讲多练和课下典型题训练相结合。
　　开学后时间缩短，课堂设计要根据实际情况，针对每节课所讲授的知识点进行精讲，减少老师讲授时间，做到学生能理解的不讲，做到讲重点、讲难点、讲考点。根据班级学情备好课精讲多练，讲练结合。教师在上课之前一定要心中有数，准确把握住教学知识的重难点，突出重点，围绕重点展开教学活动。要讲关键、讲难点、讲思路、讲方法。
　　4、分层布置作业
　　作业的设置进行分层布置，晚上布置家庭作业时，要求优等生全部按时完成，并有时间的学生可以选择拔高练习进行训练。针对学困生实行圈画式作业，圈出基础性作业题，减轻他们的学习压力。让他们体验到学习的快乐，增强他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩，缩短与优等生的差距。
　　以上只是开学后教学工作初步预案，具体实施根据开学后实际情况也可能会做适当调整。
开学教学计划6
　　为确保xxxx年春季学期返校开学工作安全、平稳、有序进行，确保师生身体健康和生命安全，依据《xx省中小学xxxx年春季学期疫情防控工作指导手册》《xx省中小学校xxxx年春季开学条件核验细则》，按照市教育局xxxx年春季延期开学工作方案的部署，为了让学生返校后的学习能够与线上教学有机衔接，结合我校实际情况，制定本计划。
　　一、成立领导小组，加强工作指导检查
　　组 长：xx
　　副组长：xx
　　成 员：xx
　　二、制定衔接计划，加强各项工作落地落实
　　落实开发区教育分局要求，结合学校实际情况，制定具体可行的线上教学和返校开学教学衔接计划，对原来制定的学校教学教研工作计划进行修改、完善。并要求各备课组长协调本组教师根据线上教学进度与学生实际掌握情况，制定备课组教学工作计划、主题教研活动安排和个人教学衔接计划，学校组织相关部门对所有计划进行检查反馈。
　　三、具体措施
　　1.课程教学部和教师发展部做好返校教学的组织工作，落实各项教学准备工作。
　　（1）开学会召开备课组长、教研组长、级部主任网络会议，传达学校教学工作计划及要求，保证每一名教职工明确要求，积极行动。
　　（2）组织开学检测的相关工作，诊断评估学生线上学习质量，摸清学情，有针对性的做好线上教学与学生返校后的课堂教学衔接和学习困难学生的帮扶工作。
　　（3）指导督促备课组对原来制定的备课组教学工作计划和教研活动安排进行修改、完善，对各类教学工作计划进行检查反馈。
　　（4）对开学检测成绩整理汇总，做好质量分析报告，指导各年级召开教师质量分析会、学生主题班会和线上家长会。
　　（5）积极推动任课教师承包制度的落实，本着对每一个学生负责的原则，复学期间因病隔离缺勤上课的学生，各年级和班级要积极采取线上授课与辅导，保障每一个学生都能够及时得到老师的关心和帮助。
　　2.强化集体教研，共同探究有效衔接策略。
　　（1）各备课组依据开学检测学情，认真梳理假期完成的教学任务，对照开发区教育分局的.教学计划，根据线上教学完成的情况进行重点知识的补充教学和补充练习；制定统一的练习题进行检测，在巩固线上教学成果的同时进行知识的有效查缺补漏。特别是非毕业年级的相关学科，一定要夯实基础。
　　（2）各备课组通过延学期间线上教学的内容进行针对性基础性的测验反馈，对学生掌握不好的地方进行统一的回炉再教，对第一次测验不理想的学生要进行二次考试过关，力争绝大多数的学生基础知识都能过关。
　　（3）针对毕业年级和非毕业年级的毕业学科，年级部、备课组要统一思想，结合假期线上教学的内容有针对性的进行集中测验，研究学生的掌握情况，进行分层教学，让学生尽快入到学习状态，对学生假期线上学习作业批改中出现的主要问题，要进行重点的反馈巩固和练习，既要保证基础知识的过关率，更要提升优秀率，力争落实抓两头促进中间的策略。
　　（4）分学科、分班级精准分析每一名学生的线上学习情况，有针对性地制定教学计划。
　　（5）制定对学习困难学生采取一对一帮扶的详实计划，确保每一名学生不掉队。
　　（6）备课组要对照本学期本学科教学内容的任务进行精准的分配，要把开学后的教学任务落实到每一天、每一周；通过统一的备课组活动明确学习内容，确保年级教学能够步调一致，特别是要跟开发区教育分局教研室下发的教学进度统一。
　　3.任课教师要爱岗敬业，精准施教，做好各项教学备课工作。
　　（1）加强教学纪律，组织讨论、答疑、辅导等教学活动。
　　（2）精心备课，认真研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，重视教学活动的预设与生成等，提升课堂质量。
　　（3）根据学生线上学习情况，以检测形式诊断评估学习质量，并在此基础上对线上教学效果进行总结反馈，有重点地对已学内容进行讲解和复习，以便与前期线上教学内容充分对接，确保课堂教学与线下教学不间断，实现特殊时期线上教学与开学后线下课堂教学有效衔接。
　　（4）各班班主任要认真落实假期因疫情隔离没能正常开展线上学习的学生名单，制定个性化教学辅导计划；各备课组要根据此类学生实际，制定相应的学生个人辅导的计划和措施。任课教师要充分利用下午两节课后的大课间时间有计划的开展辅导教学，并且由辅导老师填写好辅导的记录。做到一生一案，年级进行统一调度。
　　(5)任课教师要按照新的教学计划开展教学。课后认真批阅每一位学生的作业，并利用微信群或QQ群及时解答学生提出的问题，以及学生线上学习遗留的问题，保证学生对课程的内容真正做到学懂弄通，确保每名学生较好地掌握已学知识内容。
　　4．以级部为单位，确定学困生名单，重新建立学困生档案。对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，返校后实施个别辅导。学科教师定期记录日常检测成绩和课堂、作业表现，加强帮扶力度，力争逐步缩减学困生人数。
　　5.根据上级通知以及教学进度、教学效果等，采取周末补课、延长暑假等方式，保证教学质量不降低。
开学教学计划7
　　根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
　　一、确保教学质量，打造高效课堂
　　学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：
　　1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；
　　2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；
　　3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；
　　4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈；
　　二、重视班级文化，恢复学习状态
　　线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
　　三、教师要了解学生状况，做好知识衔接
　　首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况；
　　其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的.问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；
　　最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
　　四、做好课后辅导工作
　　学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
　　五、管理工作常抓不懈
　　1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的防疫保护意识与能力。
　　2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。
　　3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。
开学教学计划8
　　一、指导思想：
　　早谋划，早准备，早动手，热情服务，全员参与，树立良好教育形象，奠定坚实工作基础。
　　二、主要措施：
　　1、领导带头，三线联动，运筹帷幄，靠前指挥。
　　2、发动教师，振奋精神，明确分工，各司其职。
　　3、狠抓落实，严格考勤，上门走访，招生控流。
　　三、领导小组：
　　学校成立由肖金武同志任组长，王凯平、王伟同志为副组长的开学工作领导小组，成员由德育处、教务处、后勤处领导担任。领导小组从2月20日（正月初七）开始启动各项工作。
　　四、开学工作分工与安排：
　　第一块：德育专班负责人：王伟刘乾
　　1、主办宣传专栏，营造积极向上、文明和谐、催人奋进的校园氛围。
　　2、开办红领巾广播站，宣传教育成果、表彰名单、公布开学活动安排。
　　3、开展收心教育，回收《学生素质教育报告册》，按时组织开学典礼。
　　4、全面开展“新学期新面貌”环境卫生整治活动。
　　5、学生乘车登记，排查校园安全隐患。
　　6、制定德育工作相关计划，修订有关管理制度。
　　第二块：教学专班负责人：王凯平姜华山
　　1、调整充实小科教学，修订课表、作息时间表，负责教师考勤管理。
　　2、公示xx年秋季学期教师工作绩效考核结果，收集教师合理化意见，同时做好正面宣传解释工作。
　　3、组织各学科教师提前备课，上好开学第一课，建立教务处（或教研组）巡课制度。
　　4、检查评比寒假作业，办好优秀寒假作业展览活动。
　　5、抓好学前班招生工作，巩固并积极扩大生源，妥善处理教学班学生异动情况，落实班级走访控流工作责任，杜绝困难生辍学现象，确保巩固率达百分之百。
　　6、安排好学生英语竞赛辅导工作，保证时间、保证质量。
　　7、制定教学工作相关计划，修订有关管理制度。
　　第三块：后勤专班负责人：张文舫余日早
　　1、添置并发放教师教学用品(备课本、听课本、批改记录本、教研活动记录本、班主任手册、材料纸、工作笔记、固体胶、钉书针、黑色水笔、红色水笔，领取并发放新课本。发放扫帚、粉笔。
　　2、整理、发放各年级各班小科循环教材（xx春季）。
　　3、收费政策公示。组织班主任收取配套资料费用。
　　4、召开后勤职工会议，落实人员分工，全面彻底做好食堂卫生清理，积极做好开伙准备，安排好青年教师生活。
　　5、开展植树活动，高标准绿化美化校园环境。
　　6、制定后勤、工会工作计划，修订有关管理制度。
开学教学计划9
　　新的学年开始了，我校在秉承以往教学经验的基础上，本学年将继续继往开来，开展教学工作。在之前一年的一个学期里，教学成绩取得了一些的进步，这是值得我们肯定的。为了继续保持好这种良好的学习成绩和氛围，我们必须要围绕我们学校的实际情况，打造这学期的学校教学，使我们学校的良好成绩保持下去，特制订本学期的学校教学工作计划：
　　一、重视各学科研究，全面提高教学质量
　　1、抓好现代化教学设施的管理和使用。加强多媒体教室的管理和使用，发挥现代教学媒体在教学中的作用。
　　2、语文学科要重视学生阅读、朗读、习作、写字这四个维度的指导和培养。阅读强调学生的个性培养，尊重学生的阅读体验，激发学生课内阅读及课外阅读的兴趣，完成新课程标准规定的课外阅读量。朗读的培养既要有时间的保证更要有方法的指导，让学生在读中感悟，读中体验，为习作打下基础。作文的指导，一要讲究方法，二要重视训练，尽量让学生多练多写。
　　本学期，中高年级在完成教材规定的课外阅读的基础上，要求学生写读书笔记。二年级学生开始写一句话或一段话。对学生的作业都要认真批阅，优秀的文章及时投稿，每班每月至少一篇。写字教学要作为语文教学的`重要组成部分，指导学生写字一要规范，二要整洁。
　　3、数学学科要培养学生的计算能力和主动发现问题，探究问题的能力。通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。基本体现新课标的数学教学理念，即人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学及不同的人在数学上得到不同的发展。
　　4、加强英语的教学研究。任课教师要善于学习，善于研究。本学期注重学生口语表达、课文背诵、单词书写等方面的训练，作业也要注意绿色评语，加强学生学习的兴趣培养。
　　二、加强学习，端正思想，抓教师队伍建设。
　　1、成立信息技术小组。利用信息技术小组建立校园素材库，为教师提供课程必要的素材资源。并推广教师利用现代化教学手段，以提高课堂教学效率。以促进教师自身业务技能的发展。
　　2、学习有关教育教学理论，提高理论水平。利用每双周的业务学习时间为主，采用集中学习与分散学习相结合，确保学习时间、内容、组织形式和学习效果，及时了解教改动态、信息，开阔视野。建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系，与新思想接轨，与先进同行，确保教学研究的前瞻性。
　　3、开展“出精品课”的课堂教学教研活动，进一步转变教育教学观念，拓展师生交往空间，通过师生互动，合作学习，自主探究等多种教学形式，提高课堂教学的实效性，不断提高课堂教学质量，并以此为载体抓好教师的教学基本功。即：每周学习一篇课改理论或有关学习资料;每单元写一篇反思;每学期上一节研讨课;每学期主持一次教研活动。
　　4、过学校搭设平台，给机会(加强专业指导)、搭台子(提供教学平台及参赛机会)、压担子(要求开设观摩课及撰写一定量的论文)，促进教师迅速成长，达到以点带面，促整体教师队伍专业水平的提高。
　　5、积极推进以校为本的教研制度建设，结合课题研究，学科教研活动，以教学现场为载体，以个人反思、自我对话、同伴互助、本土化专业引领为主要形式，不断提高自身业务水平;同时要充分发挥骨干教师、课改实验"老教师"的作用，加强对新教师进行传、帮、带工作。
　　6、鼓励教师撰写教学案例、教学随笔，以案例研究为突破口，推动教师积累经验，提高理论素养，争取在各项教学活动评选中再创佳绩。鼓励教师参加各类培训，以适应课改发展的需要。加快英语、信息技术、综合类课程等师资的培养步伐。
　　三、健全制度，转变方式，让教科研走向校本。
　　1、根据学科特点，深入开展教研活动。教研活动坚持少而精，专题性，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。每次活动都要事先定内容，定主题，定中心发言人，确保活动不走过场。教研组长要深入到教研活动中去，加强活动指导，活动结束后要认真记载好活动档案，每学期结束后写出学期教研工作总结。
　　2、制定校本教研制度，确保校本教研扎实进行。
　　新教师过关课制度。组建新教师结队子活动，指导教师深入到日常课堂中，听新教师上课情况，下课后及时给予指导。本学期，为新老师提供学习的机会，让新教师上一节公开学习汇报课，开展学科教研活动，以提高新教师的教学能力。
　　新的学期，我校还要不断改进教学评价机制，不断向兄弟学校学习，发扬教师的民主，在教师成长、课堂改革、学习过程性评价、教师教学积极性提高等方面进行探索，以取得学校发展的新局面。
开学教学计划10
　　一、班级情况分析
　　新的学期我们迎来了5名新生，共有40名孩子。其中有21名男孩，有19名女孩。这些活泼可爱的孩子，经过一个学期的学习，大部分孩子能够高高兴兴来园、主动向老师问好、友好地和同伴相处，生活自理能力也有了较大的提高，学会了自己漱口、穿脱鞋子、能力较强的孩子还学会了自己穿脱衣服等;在学习上孩子们有了强烈的学习欲望，能积极、主动地参加一日各项活动;但也存在着一些问题，如：个别幼儿的情绪还不够稳定、上厕所的习惯较差、还有一些孩子有挑食、偏食的习惯，在玩玩具后不收拾、无故推撞别人等等，我们将利用各种方式来纠正这些坏习惯，帮助他们养成良好的行为习惯。
　　二、班级工作目标：
　　(一)五大领域发展性目标：
　　(1)健康领域：
　　1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜;学习坐、站、行的正确姿势。
　　2、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护;乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。
　　3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。
　　4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。
　　5、愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。
　　(2)语言领域：
　　1、学习注意倾听，理解日常用语;继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要;听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。
　　2、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。
　　3、继续学说普通话，学习完整地表达自己的要求。
　　4、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。
　　(3)社会领域：
　　1、在成人启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
　　2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。
　　3、逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。
　　4、观察周围生活环境极其变化，能接触新鲜的事物。
　　5、喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。
　　(4)科学领域：
　　1、喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。
　　2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。
　　3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。
　　4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。
　　(5)艺术领域：
　　1、在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。
　　2、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。
　　3、尝试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。
　　4、学习用正确、自然的声音唱歌，告诉难受音乐的旋律、节奏和情绪。
　　(二)家长工作目标
　　努力通过家访、家长接送幼儿的机会、电话家访等形式做好家长工作，与家长保持愉快的合作关系。通过家长工作共同提高本班保教工作质量。充分利用家长资源提高主题教育的效果，计划在本学期开展一次以主题活动为内容的家长开放日活动，通过家长开放日活动扩大家长对我们主题教育的认识，展示我们新的教育方法，转变家长的教育观念，争取家长支持、理解我们的主题教育。
　　(三)保育保健工作目标
　　正确对待部分幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园，使家长放心。为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以得到的足，产生对教师的信任。
　　根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。将管理目标和班级计划的制定联系起来。保证按照小班常规管理的原则实施计划。抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的.养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。
　　(四)安全工作目标
　　结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。在日常教育教学活动中，渗透安全工作教育，利用故事、游戏等形式，培养幼儿必要的粗浅的自我保护意识，如：着火了怎么办、迷路了怎么办等等。同时，班三位教师多注意班级的安全环境，及时消除存在的安全隐患。
　　三、工作内容与措施：
　　(一)教育教学内容和措施
　　根据《纲要》精神，本学期开展五大主题的教学内容，分别是《宝贝一家》、《车子叭叭叭》、《动物朋友》、《瓜果乐》、《噜啦啦》，同时五大领域的具体措施体现在：
　　(1)健康领域：
　　1、组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性;灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。
　　2、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。
　　3、注重平时的观察，发展和提高幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。
　　4、通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。
　　(2)语言领域：
　　1、培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话，通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。
　　2、通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。
　　3、各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。
　　4、鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。
　　(3)社会领域：
　　1、利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。
　　2、尽量多与大、中班幼儿联谊，培养他们与不同年龄孩子的相处。
　　(4)科学领域：
　　1、知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。
　　2、利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。
　　3、选择适合小班幼儿的活动内容，引导幼儿积极地投入活动，初步探索观察简单的科学现象。
　　4、通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。
开学教学计划11
　　开学复课，“神兽”回笼。面对建国以来史无前例的开学复课，为了保证复学复课后顺利开展教学工作，保证课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接，根据学校安排并结合五年级学生实际情况制定了以下几点计划：
　　一．做好教学计划调整
　　复学初期，我要放慢教学进度，留有一定的过渡时间，帮助学生梳理知识、查漏补缺。而分层施教、分层作业、培优转困、集中补漏、个体辅导等方面，则是复学后第一阶段的重点工作。我要定期的与同轨班的老师开展教研活动，科学而灵活的选用教学方式，做到科学过渡，无缝衔接，在确保每个学生都较好掌握已学内容的基础上，再进行新课教学。
　　二．对近一阶段的线上教学摸底总结。
　　对学生进行问卷调查，深度把握教学起点，充分了解：学生已知什么、未知什么；学生想知道什么、能知道什么；学生网上学习疑难、关键性问题有哪些；为什么有这些问题等等，由此开展补漏工作。对于共性问题，我会在新课教学前采取集体教学来弥补。对于个性问题，在新课教学过程中进行个别辅导。针对学困生专门制定个性化补差方案，选取合适内容，落实具体措施，作为一项长期性工作抓紧抓实。
　　三．优化自身教学方法。
　　这次难得的线上教学过程已经成为我难忘的教学经历，同时也促使我今后在教学方式方法上发生转变，与时俱进。从线上到线下，是一次大幅度的转轨，也意味着教学方法的'优化调整。我将深刻反思线上教学的优势与不足，让那些坚持以生为本、培养自学能力、应用信息技术等线上教学经验，继续融入到线下教学中，采取线上线下混合式教学方法，切实提升学生学科核心素养，不断提高课堂教学效率。
　　四．具体措施
　　1.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上所学针对性的查漏补缺。
　　2.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。
　　3.认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的教学理念指导自己的教学。认真钻研教材，认真备课，根据学生的实际选择切实可行的教学方法
　　4.重视练习的设计，每节课的练习都要进行整合和筛选，尽量避免书本上题目完全照搬照用，机械重复的现象，特别避免做一题讲一题低效率的做法。
　　5.每节课的练习都尽量设计一道思维含量略高的练习，旨在扩大学生的视野，训练学生的思维，提高学生思维的灵活性和敏捷性，拓展学生的解题策略，增强开放意识和创新意识。
　　6. 加强学生作业的批改，尤其注意学生好的学习习惯的训练和培养。及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。
　　7．注意加强学困生的工作。采用教师集中补差和学生互助等形式进行。注意将培养学生的自信心和严格要求相结合。
　　8.在教学中要结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力。
　　9.教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。
　　10.注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育和家庭教育结合起来。
开学教学计划12
　　教学总目标：
　　初中一年学生心理、生理逐渐成熟，学生的学习愿望增强，获得知识信息途径增多，在学习生活形成了自己的初步经验，本学期音乐课会通过多种的音乐形式来提高他们对音乐的表达技能。主要体现在：
　　1、音乐知识的学习。
　　努力学好音乐知识，为了更好的打好音乐基础素养。
　　2、音乐欣赏的学习。
　　欣赏流行音乐、古典音乐、爵士音乐、民族音乐、以及电声音乐。
　　3、音乐歌曲的学习。
　　让学生学会唱歌、呼吸、姿势、音乐的表现力和音乐连贯性的把握。
　　教学进度安排表：
　　单元/周次/日期教学内容单元目标
　　第一周
　　9.1-9.71、新学期教学规范
　　2、简单的了解《多情的土地》第一单元：与第二单元。
　　1、音乐兴趣的培养。
　　2、音乐知识的学习，音高、音符、节奏、节拍、五线谱和音乐的强弱。
　　3、学会欣赏音乐，养成良好的'音乐学习习惯。
　　4、能够自信的、有感情的演唱歌曲。
　　第二周
　　9.8-9.141、深入学习《多情的土地》
　　2学习《校歌》
　　第三周
　　9.15-9.21音乐知识的学习
　　音高、音符、节奏、节拍、五线谱和音乐的强弱。
　　第四周
　　9.22-9.281、蒙古音乐《牧歌》
　　2了解长调、短调、了解一段体。
　　第五周
　　9.29-10.51、复习《牧歌.
　　2、欣赏其他蒙古族音乐第三单元：
　　1、提高音乐感受与音乐评价能力
　　2、学会从音乐中发现美、欣赏美、感受美、
　　3、了解古典音乐、流行音乐、爵士乐、民族音乐。
　　第六周
　　10.6-10.121、《天边》
　　2、区分男中音、女中音音色。
　　第七周
　　10.13-10.191、音乐欣赏、古典音乐、流行音乐、爵士乐、民族音乐。
　　第八周
　　10.20-10.261、《桑塔露琪亚》
　　2、了解二段体、音乐记号：渐强、渐弱。第四单元：
　　1、了解意大利民歌特点
　　2能正确体会音乐的情绪与情感。
　　3能分辨音乐的体裁与形式。
　　4、能有感情正确的表达音乐形象演唱歌曲
　　第九周
　　10.27-11.21、复习《桑塔露琪亚》
　　2、欣赏它意大利民歌。
　　第十周
　　11.3-11.9
　　音乐电影欣赏
　　第十一周
　　11.10-11.161、《友谊地久天长》
　　2、长音、短音练习。
　　第十二周
　　11.17-11.23复习《友谊地久天长》
　　第十三周
　　11.24-11.30音乐欣赏：音乐剧、歌剧。
　　第十四周
　　12.1-12.71、《我的太阳》
　　2、认识男高音帕瓦罗蒂。
　　第十五周
　　12.8-12.141复习《我的太阳》
　　2、音域与特别节奏学习五单元
　　1、能简单的分析歌曲的特点与风格。
　　2、对老师的指挥能正确的做出反应。
　　3、能够正确运用呼吸、姿势来演唱歌曲。
　　第十六周
　　12.15-12.211、《军民大生产》
　　2、学习劳动号子。
　　第十七周
　　12.22-12.281、复习《军民大生产》
　　2学习中国民歌的分类：山歌、小调、劳动号子。
　　3、对指挥的了解
　　第十八周
　　12.29-1.4学习流行歌《红旗飘飘》
　　第十九周
　　1.5-1.11复习
　　第二十周
　　1.12-1.18复习
　　第二十一周
　　1.19-1.25
开学教学计划13
　　2022年9月8日，xxx辅导员老师组织学生召开“开学第一课”主题班会。
　　学生因疫情原因未能如期返校，为保证班会效果，各位辅导员老师分年级、分班级在线上对学生进行开课前思想政治教育。
　　本次主题班会主要围绕以下三个方面的内容开展：
　　一、辅导员老师首先对现在成都的疫情形势进行分析，并传达学校的相关要求，要求学生做到不到中高风险区，未经允许不得提前返校。
　　二、针对线上上课对学生提出相应要求，提出网课期间非必要不请假，对非正常途径请假、水课或挂着网课睡觉等行为严格排查，杜绝此类事件发生，保证上课质量。
　　三、对本学期的学习和工作安排帮助同学们做出规划，大三年级的学生进入新的专业方向学习，辅导员老师帮助学生树立学习目标，制定学习计划;大四年级学生将进入实习阶段，帮助学生作出就业指导和服务。同时并对本学期常态化的'工作作出工作安排，不因疫情的原因导致工作停摆。
　　班会的最后，各辅导员老师对学生进行了答疑工作，同学们对返校、上课等问题提出的疑问，辅导员都给予了一一解答，本次班会达到了预期的效果。
　　为保证线上课堂顺利开课，辅导员老师与各任课老师积极沟通，及时建立起各科课程群，并在班会上对新学期课表进行解读，为顺利开课做好保障工作。
开学教学计划14
　　《新纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。在本学期里，为了使幼儿身心得到更好的发展，今后的工作开展的更好，我们特制定以下计划。
　　1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
　　2、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
　　3、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
　　4、户外活动时，教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
　　5、教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放首位，眼睛不离开孩子，孩子到哪，教师的眼睛到哪。
　　6、要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励。
　　7、在教学活动中渗透有关的`安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
　　我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。
开学教学计划15
　　一、学生情况分析
　　我班有73名学生。学生的基础参差不齐。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
　　二、全册教材分析：
　　本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
　　1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
　　2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
　　3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
　　4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
　　5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
　　6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
　　7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
　　三、目的要求：
　　1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
　　2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。
　　3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
　　4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
　　四、教学措施
　　1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
　　2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
　　3、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
　　4、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的.信心。
　　5、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。重点培养学生良好的学习习惯。
　　6、课堂教学与家庭教学实践相结合。和家长积极沟通，做到对学生的养成教育系统化。
　　五、教学时间周安排
　　周、次、时间、内容
　　第一周、9月1日―9月7日、第一单元：可爱的校园-快乐的家园
　　第二周、9月10日―9月14日、玩具-文具
　　第三周、9月17日―9月21日、第二单元：动物乐园-比高矮
　　第四周、9月24日―9月29日、比轻重-第三单元：有几辆车
　　第五周、9月30日―10月7日、国庆节
　　第六周、10月8日―10月12日、摘果子-跳绳
　　第七周、10月15日―10月19日、可爱的企鹅-乘车
　　第八周、10月22日―10月26日、整理与复习-第四单元结束
　　第九周、10月29日―11月2日、第五单元
　　第十周、11月5日―11月9日、期中考试、第六单元
　　第十一周、11月12日―11月16日、第七单元：捆小棒-有几瓶牛奶
　　第十二周、11月19日―11月23日、有几棵树-买铅笔
　　第十三周、11月26日―11月30日、飞行表演-美丽的田园
　　第十四周、12月3日―12月7日、整理与复习和第八单元
　　第十五周、12月10日―12月14日、第九单元：统计
　　第十六周、12月17日―12月21日、期末总复习
　　第十七周、12月24日―12月28日
　　第十八周、12月31日―1月4日
　　第十九周、1月7日―1月11日
　　第二十周、1月14日―1月18日、期末考试、期末工作
　　第二十一周、1月21日―1月25日
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【简介】感谢网友“不爱吃鱼的锦户”参与投稿，下面就是小编给大家分享的第一次吃牛排小学生作文600字（共25篇），希望大家喜欢!
篇1：第一次吃牛排作文
今天，是一个值得高兴而又充满纪念意义的日子。因为今天我终于吃到了梦寐以求的牛排，就像周素珊写的“第一次真好”一样，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
一路上蹦着跳着，心里十分高兴，心想：都要吃什么呢?这对我来说还真是个难题。终于到了“豪家香”，进了店内美丽的灯光，伴随着钢琴声，坐在沙发上，似乎有点陶醉。开始点菜，爸爸妈妈都征求我的意见，可对我来说毕竟还是有点问题的，所以只好向老妈求助哩，因为她来过这里。妈妈说：“你今天主要来吃的是牛排，那么就要黑胡椒牛排套餐吧!”这时服务员说:“要几成熟的?七成带血丝。”妈妈和爸爸几乎异口同声的回答：“全熟的。”不一会儿，套餐上来了，有牛排、意大利面、鸡蛋、红茶、蛋糕、布丁和冬瓜汤。首先令人期待的当然是牛排啦，第一次用刀叉，之前心里想:不知道会不会切好呢?但拿起来就没有那么多想法了，可能因为盯着的是牛排啦，切第一块时，可能有点差强人意，但是后来我自认为切的还不错，吃着也蛮不错的;与牛排放在同一个盘子里的便是意大利面和鸡蛋了，不想注意它们也不行啊?意大利面还可以，鸡蛋只是煎了一面，妈妈说，把它反过来用余温烤熟;再就是红茶了，因为牛排有点辣，所以红茶不得不喝，也没尝出有什么味道;布丁吃了这一次绝不会想吃第二次，因为里面一点味道没有，真可惜了这个漂亮的杯子;因为我不喜欢和冬瓜汤所以给爸爸喝了;蛋糕只是一块普普通通做蛋糕底下的那一块，而且是最后吃的，因为红茶喝完了，差点把我噎死。我感觉今天的饭特别好，我下次一定还要来吃。我对爸爸妈妈说，爸爸妈妈说：“自己努力来吃吧!”
我想：我一定要好好努力，今天爸爸妈妈请我吃，以后我要请爸爸妈妈来吃。为了这个目标，加油!
篇2：第一次吃牛排作文
今天，我和妈妈来到沙市的“雅皮士”西餐厅，我们找到一个空闲的地方坐了下来。
这个西餐厅真温馨，两个秋千挂在靠窗的地方，可以看到人来人往，车来车去的景象，墙壁上贴着黄色的墙纸，真像一个黄色的世界。墙角的音响不时地传来悦耳的歌曲。
只见服务员恭恭敬敬的站在我们身旁，很有礼貌地问：“请问两位点什么?”我翻着菜谱，对服务员说：“我们想要两份牛排。”服务员合上菜谱“请稍等”。
我朝着四面看，想看看别人是怎样用刀，叉吃牛排的，这样也不至于太丢人了。原来左手拿叉，右手拿刀呀!真简单!看着别人悠闲又文雅地吃着牛排，我被馋的“口水直流三千尺”。我不停地望着楼梯口处，好不容易服务员把牛排端来了，拉开盖子，里面的牛排发出“吱，吱”的响声。啊!香喷喷的，我迫不及待地拿起刀和叉，对准牛排，一刀划过去。咦!怎么没有割断，我又对着牛排一刀下去，还是没有割断。这次我使出吃奶的劲，又一次向牛排发起“进功”，可是牛排完整无缺的在盘子上。
妈妈对我说：“宝贝，别光用劲，动脑想一想。”我挠挠自己的脑袋，仔细的看了看别人的姿势。噢!先用叉固定位置，再用刀割开，我照着别人的方法试了试，“断了”我像一只饿狼似的，扑向牛排。牛排软软的，一口咬下去香甜可口。因为有了一次经验，我自己认为，学到了这项本领。准备第二次吃牛排，“碰”，牛排没有断，盘子却遭殃。我不耐烦地抓起牛排，一口咬下去。正在吃牛排的叔叔，阿姨们用惊讶的眼神看着我，我对妈妈说：“为什么叔叔，阿姨要看着我?”妈妈悄悄地对我说：“在外国吃西餐不能发出任何声音，要不别人会觉得你没有修养。”
我只好一刀一刀的慢慢地吃，装成一个“小淑女”。果然，旁边的叔叔，阿姨再也没有看我了。
我相信，下一次吃牛排我一定更加有经验，更加有修养。
篇3：第一次吃牛排作文
那是在我四年级的时候，妈妈心血来潮，说要带我吃牛排，我高兴得一蹦三尺高。以前经常听同学说牛排多好吃，刀叉使用多有趣之类的，我心中无比羡慕，一直都想尝一尝，但一直没有机会，今天终于有机会了，这下可以向同学炫耀自己吃牛排的经历啦。
我们来到西餐厅，刚进门就有一股牛肉的香味向我热情地扑来。我兴奋地拉着妈妈去吧台点餐，妈妈对收银员说：“来两份七分熟的牛排和意大利面，再来两个荷包蛋和一些切好的水果。”妈妈点了那么多，我对牛排更加期待了，在等餐的时候，我去吧台问了好几次:“我们的牛排好了吗？”每次收银员阿姨都友好地回答:“就快好了，小朋友别着急。”我对牛排充满了想象，牛排味道如何？牛排长什么样子？我仿佛从隔着一层厚厚玻璃的厨房里闻到了牛排的味道。
过了许久，我期盼已久的牛排终于来了。我迫不及待地一手抓起刀和叉，一手去掀亮闪闪的盖子，却被烫得哇哇大叫。妈妈安慰我:“牛排还很烫，过会儿才能吃，先吃水果吧。”我只好先吃水果，水果吃完后，我再次向牛排发起新一轮的攻击。揭开盖子，一块表面闪烁油光的椭圆形牛排展现在我的眼前，黑褐色的，香味扑鼻，旁边点缀着几颗碧绿的西兰花，左边是一个金黄灿烂的荷包蛋，真是色泽鲜艳，让人垂涎欲滴呀。我试图用刀去切牛排，但牛排有点硬，我费了九牛二虎之力才切下一块。我用叉子叉起一小块，向嘴里放去，嗯，香中带甜，嚼起来特别嫩，且很有咬劲。那美味从舌尖蔓延到喉咙，那富有嚼劲的口感，定不是一两口能满足的。我三下五除二消灭了一块牛排，我的肚子已经很撑了，但想想不能浪费食物，又好硬着头皮把意大利面和荷包蛋吃完。这下好了，我的肚子已经大得像一个皮球，路都走不动了。
篇4：第一次吃牛排作文
星期三晚上，爸爸带我和我的好朋友一起去吃西餐。
到了西餐厅，我打开菜单，哇，好多好吃的菜呀！“牛扒？世上怎么会有这种肉，会不会很好吃呢？”于是我带着好奇心点了牛扒。点完后，爸爸笑着对我说：“建霖，你真有眼光，点了个那么好吃的东西。”哈哈，原来牛扒是很好吃的东西呀，我好期待啊！
我和我的朋友都点了牛扒，我们的菜很快摆到了桌子上。我们一看摆上来的牛扒，一大块地放在碟子上，扁扁的，呈棕色的，碟子旁边还放着一小碟黑椒汁。我看到牛扒那么大块，惊讶地问：“这个怎么吃啊？”好朋友也好奇地问：“是啊！怎么吃啊？”爸爸笑了，耐心地为我们做了示范。我看着爸爸优雅地吃着牛扒，大呼道：“原来吃牛扒有那么多讲究呀！”我学着爸爸的样子，开始吃了。我左手拿叉，右手拿刀。先把叉子叉在牛扒，用刀小心地切着。可是牛扒好难切呀，我使劲地切着，刀子摩擦碟子发出的“吱吱吱”的响声。我有点气馁了，吃肉还要这么辛苦！我急忙问爸爸这是怎么回事。爸爸看了一眼我碟中的牛扒，说：“你切到牛筋了，你切其他部位吧！”果然，我换了另一个方向切，很容易就把牛扒切成小块了。切好后，我用叉子叉着牛肉蘸了点黑椒汁，放进我的嘴里，我嚼着牛扒，细细地品味着，肉嫩嫩的，带着黑椒的辣味，很有口感。牛肉吞进肚子里了，但口腔里还有一点黑椒汁的辣味。这时我赶紧喝水，对爸爸说：“牛扒虽然辣，但我喜欢吃。”一句话，惹得大家都笑了。不一会儿，整个牛扒被我消灭了。
这是我第一次去吃牛扒，真让我回味无穷啊！
篇5：第一次吃牛排作文
我经历了许许多多的“第一次”，也正是有这些“第一次”，我的生活才会变得多姿多彩。随着一次次的“第一次”，我也慢慢地长大，但第一次吃牛排的情景至今还历历在目。
那天，我和爸爸妈妈穿着格外隆重，因为我们第一次去西餐厅吃牛排。刚坐下，服务员就热情地拿来精致的菜单，我迫不及待地打开菜单，牛排的种类真是琳琅满目：有西冷牛排、菲力牛排、肋眼牛排、牛小排……口味也很丰富，有番茄味、黑胡椒味、蘑菇味……我真不知道该点哪一个。妈妈给我推荐菲力牛排，它肉质滑嫩，风味俱佳，特别适合小朋友吃。
牛排终于来了，服务员掀开盖子，眼前立刻升腾起阵阵雾气，飘出股股香味，真是令人垂涎三尺！不识牛排真面目，只缘餐巾遮在我面前。稍等片刻后，我终于见到了牛排的真面目。牛排在滚烫的铁板上噼里啪啦地跳起了踢踏舞。肉的纹理清晰可见，肉汁都快溢出来了。橙色的意面、翠绿的西蓝花、鲜红的番茄、再配上独特的洋葱圈、鸡蛋，让人看了垂涎欲滴。我习惯性地伸手拿筷子，可取而代之的只有刀、叉、勺，我该怎么用呢？没关系，我现学现卖，妈妈看出了我的心思，忙左手拿叉，右手拿刀，我也学着妈妈的样子切了起来。可就是切不下来，我看准盯稳，又狠狠一刀，牛排照旧安然无恙。它似乎“有恃无恐”，成心跟我作对，我有些气急败坏了。于是，我不管三七二十一，一顿猛攻，可效果还是不理想。妈妈让我按照牛排的纹路来切，果然奏效。我忙尝了一块，从舌尖到舌根到喉咙，都溢满浓浓的香气。妈妈见我嘴角沾满肉汁，拿来餐巾纸想要我给擦一擦，我舔了一下把嘴上的肉汁便全舔掉了，妈妈笑着说：“真是个小馋猫”。
生命中的第一次越过越多，最令我难忘的就是第一次吃牛排了。你的第一次吃牛排是什么样的？能和我一起分享吗？
篇6：第一次吃牛排作文
陈听生日的时候，请我到金太子牛排馆去吃牛排，牛排是我第一次吃，不知道味道怎么样，真想赶快尝一尝啊！
到了金太子牛排馆，我直奔进去，看见陈听和其他同学已经坐在那儿，于是我就找了一个座位坐了下来，接下来开始点牛排了，我点了儿童牛排。
过了一会儿，服务员阿姨过来问我要几成熟的牛排，我连忙说：“，阿姨，我要三层。”因为我第一次吃牛排，多要几层，给自己吃个够，“啊，你怎么要三成的？我们一般要么七成熟，要么八成熟。没有三成熟的`。”同学陈奕璋 说。“怎么回事？不是说要几层牛排吗？”我奇怪的问道。同学们笑疼了肚子说:
“服务员阿姨问你牛排要几成熟的，八成熟的比七层熟要熟一点，味道微辣，不是问你要多少牛排！”这时我才恍然大悟，红着脸，连忙说了声八成熟的。
儿童牛排出锅了，服务员阿姨把牛排端到我跟前，只见牛排发出“嗞嗞”的响声，那油花溅到我身上、溅到我手上，溅到我脸上，我急得连忙站起来躲开，大家说：“你躲什么？用你跟前的那餐布来遮挡不就可以了？”“哦……”这时我才明白过来，原来那餐布是用来遮挡油花的，我还以为给我擦嘴的呢。
接着开始吃了，我左手拿刀，右手拿叉，怎么也割不了肉，手很不听我的使唤。心想，该不会又是我哪里出错了吧？于是，我瞟了一下同桌的陈听，只见他右手拿刀，左手拿叉，吃得津津有味。正当我准备把刀叉换一换的时候，鬼精灵张宇大声叫起来：“森杰，你刀叉拿反了！”说完，大家又哈哈大笑着……
虽然这次我在大家面前出尽了丑，闹了这么多笑话，但是我很快乐！
篇7：第一次吃牛排作文
这一天终于来到了，那就是妈妈让我和表哥一起去吃牛排。
来到“金太子”牛排馆，我既兴奋又新鲜，看看这儿，望望那儿，里边已有不少的顾客正津津有味地吃着牛排呢！我们一屁股坐在椅子上，点了儿童套餐和珍珠奶茶。服务员先端来了红茶，我一口气就喝光了。表哥看了，哈哈大笑：“这开胃茶要慢慢喝。”我也不好意思地笑了，我还真是个门外汉呢！
这时候，服务员端上香气扑鼻的牛排，只见厚厚的铁板上一块咖啡色的牛排，发出滋滋的响声，旁边有一只煎蛋，上面的蛋黄还没熟呢。我连忙拿起刀和叉准备吃，可是我不知道怎么用，于是我就看别人怎么吃。我学着样子，左手握叉，右手拿刀，开始切肉。我切我切我切切切，怎么切也切不下来呀。我心急如焚，干脆拿起勺子把整块的牛排往嘴里送。表哥的吃相也好不到哪儿去，狼吞虎咽，吃得嘴上脸上都是油。不一会儿，一盘的牛排就被我们解决了。
我看见边上的阿姨拿着吸管吃鸡蛋，非常的疑惑，决定自己试一试。我用吸管一吸，鸡蛋居然被吸上来了，味道还真不错。我又吃了几个面包，肚子就饱得吃不下去了，就开开心心地回家了。
这是我第一次吃牛排，太有趣了，下次有空，我一定再来吃牛排。
篇8：第一次吃牛排作文
大家一定有很多的第一次吧?今天，我就向大家介绍我第一次吃牛排。
那天中午，我一个人呆在阿姨家，过了一会儿，阿姨破门而入，气喘吁吁地说了一句上气不接下气的话：”田甜，今天……今天有人请……请客，你去……不去?“我哪儿听的进去，因为我在玩”功夫派“的游戏，与”兔子三兄弟“正面交锋，当我完成了”义“字考验时，才不耐烦的说了声：哦，我去。
没过多久，我们便跟着卢叔叔走了，在车上叔叔问我们吃什么，我和弟弟异口同声地说出了”牛排“。如愿以偿，我们来到了”阿里巴巴“牛排店，点好了套餐便等了起来。”呼呼……呼呼……“其他人的牛排都”着陆“了，为什么我的还没有呢?盼星星，盼月亮，终于我的牛排”登录“了，我拿起餐布，抬起来挡住油星，经过一阵”噼里啪啦“交响曲的演奏，第一块牛排已经下肚了，正当我吃得正欢时，”不速之客“QQ冰激凌来了，我便不注意”绅士风度“了，端起杯子就咬，正当我满嘴是食物时，我见到了三杯红酒，服务员阿姨说是开胃酒，我哪管什么酒，拿起杯子就很洒脱地灌了下去，当时，大人们都在交谈中，谁也没有注意我，我又连着喝了两杯，等他们发现时，酒已经被我消灭了。妈妈只是笑着让我悠着点吃，哈哈，美食当前，我可能悠着吗?我的一份校园套餐被我消灭了，速度绝不亚于动画片中的”哈吉老师“。
这次吃得真是太痛快了，好饱——”呃呃“
篇9：第一次吃牛排作文
前几天，我和妹妹去丹城阿姨家玩。
去的第二天，因为阿姨上班来晚了，于是我们去外面吃饭，这使我和妹妹高兴的不得了，因为丹城阿姨煮的饭有时特别的难吃，记得上一次，阿姨在“众人”面前具然把生的米饭给我们吃，于是，我就特别怕阿姨做的饭。我们坐在车上，突然，车停在了一家牛排店面前，难道要吃牛排？果然不出我所料，我们刚进门，一阵牛排香味扑鼻而来，服务员把我们带到一张桌字面前做了下来，服务员捧上一盆花生，5杯柠檬水，让我们劲情享用，我们点好餐后，足足大约20分钟，服务员捧着5份牛排到我们眼前，我拿着刀叉准备开动的样子，可看着别人拿着一块布挡在自己面前，我也学着他们的样子，服务员打开盖子，油一下子的炸了开来，一滴油杂在了我的手上，哇！好烫啊！要不是这块布，我一定“毁容”。大约过了2、3分钟，我便开吃了！这时，又出现了一个难题，这牛排咋么切？看别人切的这么顺手，一下子就切了下来，我却2、3分钟切一块，看别人那吃的津津有味，我切都切不下来，还仿拂越吃越多，幸好姑仗出手相助，才挽救了这场“灾难”。后来我也和其他人一样吃的津津有味，这还要谢谢姑仗。
篇10：第一次吃牛排作文
第一次是需要勇气的，同时每一个第一次都会带来意想不到的收获。使我印象最深的是第一次和妈妈去吃牛排。
在我六岁生日那一天，妈妈提出了一个主意——带我去吃牛排。我的心情是十分激动的，因为以前只在电视里见别人吃过，自己终于可以吃一次了！
去到了西餐厅，妈妈帮我点好了牛排。不过一会儿，就可以吃牛排了。开始时，我左手拿刀右手拿叉，只想快点吃到牛排。准备切的时候，突然想起究竟怎么切呢？我就随便切了，怎么切也切不了，心一急，不小心切到了盘子，弄出了一声巨响“啪”，吓得我出了身冷汗，很多人都向我这边看了一眼，然后继续吃牛排。我觉得既尴尬又疑惑，心想：究竟怎么切呢？我只好向妈妈求助，妈妈温和地说：“左手拿叉，右手拿刀，小心一点，不要用太大力。”我深深吸了一口气，按照妈妈教我的方法去做。我小心翼翼地切着，切了五分钟，终于切到了。我开心地叉起一小块牛排沾了一下胡椒汁，我嚼着牛排，“哼，真香！”再切一块，切了大概十分钟。
妈妈看着我可怜的样子，亲切地说：“儿子，不如妈妈切给你吃吧！好吗？”“不用了！妈妈，我相信自己能行的。”我自信地说。
“熟能生巧！”切着切着，我好像熟练了很多，慢慢就学会了吃牛排。
什么事情都有开头，万事都要经历第一次，每一个第一次，都好比一次旅行，有忐忑，有期待，但只要勇敢去面对，就会得到收获。
篇11：第一次吃牛排作文
今天,舅舅、舅妈带着我和表弟去逛街，我高兴极了！舅舅买了一条裤子穿。我们就准备回家，我心里抱怨道：买了一条裤子，这么快就回家？哎！真不爽！就在我灰心丧气的时候，突然，舅妈说带我们去吃牛排，我听了，心里一激动就微微点了头，又说了声好！
我们不一会就到达了目的地，我推开门，一阵暖气扑面而来，我们找了个位置坐了下来。便开始点吃的东西。舅舅点了个意大利皮萨，舅妈点了两份牛排，而我想点的冰淇凌却被舅舅去掉了！
我看着图片上的牛排，心想：吃牛排是不是要像吃西餐一样左手拿叉右手拿刀？果然不错，服务员端着两个放刀、叉、布的盘子。她先把布放在桌子上，再放牛排上去，在布的左边摆叉右边摆刀。
我小心翼翼的打开盖子，里面摆着一块大大的牛排，上面放了点胡椒粉，顶上有个“小太阳”（蛋黄），“小太阳”周围有一圈“白云”（
蛋白），牛排的两边放了两个青菜花，香喷喷的。让见了就垂涎三尺。我把叉子扠下去，用刀子来切开。切开后便用叉子挑到自已嘴里，啊！真是太好吃了！我又准备吃第二口，突然，我不小心把手挨到了盘子的边上，烫得我直搓手。我又按照刚才的方法一口一口吃，最后，牛排被我吃掉了，我也吃饱了。
牛排真是美味呀！潘老师，您吃了吗？说不定您现在还盯着我日记本上的牛排流水呢！
篇12：第一次吃牛排作文
大家在人生中都有许许多多的第一次，比如有：第一次打扫卫生、第一次游泳、第一次种花......我有一个非常棒的一个第一次——第一次吃牛排。
在暑假之前我就和妈妈爸爸早早的约好期末考试考的好就带我去吃牛排。时间像飞箭，期末考试终于考完了。我考的还好就告诉了妈妈爸爸，他们知道了就爽快的答应和我一起去吃牛排了。
今天晴空万里，没有一朵乌云，我的心情也像天气一样，今天终于可以吃牛排了。我们来到了西餐厅，点好了我们吃的什么样的牛排，服务员就问我吃几分熟的牛排？我不知道只好马上求助的双眼向妈妈看去，妈妈马上先说七分熟，
我也就只好也学习妈妈说七分熟，上牛排了，牛排放在一块铁板上的，不由的还有几个小油点向我飞来。然后我一看刀叉我才想起来我还不知道是右手拿刀，还是右手拿叉。我就又马上用求助的眼神向妈妈看去，妈妈也马上做出了吃牛排的动作，就是右手拿刀，左手拿叉。知道了怎么拿我就狼吞虎咽的吃了起来，一大口一大口的吃着，它的味道非常鲜美，吃了就想一生都可以在这里吃牛排。不一会儿一大块七分熟的牛排就被我“干掉”了
这就是我第一次吃牛排。
篇13：第一次吃牛排作文
今天天气热的出奇，在家里呆着，也是不断地出汗。妈妈下班回来，热的脸色通红。对我说：“今天太热了，不做饭了，我们出去吃饭吧。”我高兴的拉着妈妈的手说：“咱们去豪宾来吃牛排吧。”妈妈同意了，带我来到了这个最吸引我的饭店。
下了车，我就急急忙忙的向饭店走去，乘坐电梯来到三楼，那里的人太多了，竟然没有一个空座。这个时候，过来一个服务员阿姨，递给我们一张小票，上面写着9号。妈呀，我们要等好长时间呀。没有办法，只有坐在凳子上耐心的等着，这时牛排的香味扑鼻，馋的我直流口水。我一会站起来走一走，一会又坐下来，像一个热锅上的蚂蚁转来转去。突然一个响亮的声音传来“9号上坐”，我高兴极了，在服务员的指引下，我三步两跳的来到了桌前。这是我又累又饿，看到上来的牛排，用刀子快速的分割着，狼吞虎咽的吃起来。喝口那浓浓的香茶，吃着带番茄酱的面包，再加上牛排的香味，别提多好吃了。妈妈看着我的样子说：“牛排好吃吗？”我说：“当然好吃了”。妈妈说：“只要你表现好，学习刻苦认真，能取得好成绩，妈妈就会把它作为奖励，以后还带你来吃牛排。”听了妈妈的话，我使劲的点点头。
篇14：第一次吃牛排作文
每个人都有很多第一次，如第一次吃饭，第一次骑车，第一次去旅游，第一次洗碗等等。我所说的就是第一次吃牛排。
在爸爸生日这一天，也是星期五放学，和往常一样朝家的方向走去。可路过大金新百时，爸爸问：“今天带你去吃牛排好吗？”我一时没反应过来，答应了。来到大金新百的西悦牛排馆，热情的服务员阿姨帮我们选好了位子。我便迫不及待的打开菜单，经过思考过后，点了一份菲力牛排。这时服务员阿姨递给了我两个小碗。正当我不知所措时，爸爸向自助餐走去。我紧随其后。“哇！这里的自助餐真是丰富多彩！”我这里拿几块，那里捡几样，忙的不亦乐乎。回到了座位上，我期盼已久的牛排来了。服务员阿姨叫我用纸巾护着脸部，才把小锅盖打开。刚“成熟”的牛排发出“嗞嗞嗞”的声音。我胆子小，拿着纸巾护着脸，直到牛排不再发出声音才开吃。别看我第一次吃牛排，面对眼前的刀叉勺可一点不含糊。我毫不惧色地拿起它们摆弄了几下便无师自通了。吃到第一口牛排，我便有了到天堂的感觉，细嚼慢咽。到现在我都回味无穷哩！经过一番狼吞虎咽，我把牛排消灭得一干二净。吃过了牛排，又吃了点水果，心满意足的离开了。这是我人生以来吃的最好的一顿饭！
篇15：第一次吃牛排作文
星期六，爸爸妈妈答应我明天去吃牛排，我十分开心，因为这是我第一次吃牛排，不知道牛排是什么味道。
第二天中午，我们就开着车出发了，一路上，小鸟站在大树上叽叽喳喳的叫着，好像在想我们打招呼，一排排大树抬头挺胸，好像一个个战士在站岗。
很快到了吃牛排的地方，我看见有好多的客人，我们挑了一张桌子坐了下来，妈妈就开始点菜。我吃的是和爸爸一样的口味，都是香草味，妈妈吃的有点辣，好像是胡椒味的。
我们等了一会儿，妈妈的牛排来了，刚拿来的时候，牛排很烫，所以妈妈拿了一张很大的餐巾纸挡在前面，等牛排冷一点再吃。牛排渐渐冷了，妈妈开始吃了，我看着，不停的流口水。妈妈看见了，就说：“你这个小馋猫，就知道吃。”就给了我一块。哇！真是太好吃了。过了一会儿，我和爸爸的的也来了，我和爸爸像妈妈一样拿餐巾纸挡在前面，牛排渐渐冷了，我和爸爸也开始吃了，我赶紧拿起刀叉，先让爸爸帮我把牛排切成一小块一小块的，然后用叉子叉来吃。我忽然觉得爸爸妈妈很幸苦，这一切都是爸爸妈妈的辛苦换来的，如果不是爸爸妈妈努力赚钱，我也不会到这么好的餐厅来吃牛排。
吃完牛排，我们就开开心心的回家了。
篇16：第一次吃牛排作文
老爸说安排一次大餐，犒劳我们一家人的辛苦，这真是太让人开心了。
来到国购广场，爸爸拍了拍我和弟弟的脑袋，说：“两只小馋猫，你们今天想吃什么？”我看了看四周，哇！这么多好吃的，真有点犹豫不决。突然，“牛排”两个大字闯进我的视线，我吞了吞口水：“老爸，我们要吃牛排！”
牛排的香气扑鼻而来，馋得我的口水哗啦啦地流了下来。刚一落座，漂亮的服务员姐姐就拿着菜单过来了。看着琳琅满目的菜单，我恨不得一下子全都点上，吃个痛快。选来选去，我们最终点了两份儿童套餐牛排和两份黑胡椒牛排。
不一会儿，香喷喷的牛排端来了，牛排的香味迅速将我们融化。一家人立即开动，左手拿叉，右手拿刀，捣鼓起香喷喷的牛排来。我们吃的津津有味，香极了。可是，由于是第一次吃牛排，我们的动作还很不熟练：太费劲儿了，还不如吃自助餐呢！
“外国人不嫌麻烦啊，吃个牛排还要切半天，还是我们中国人好，拿筷子吃饭多方便啊！”听到我的感慨，爸爸开心地笑了起来。我和弟弟举起酒杯，一齐敬爸爸妈妈：爸爸妈妈，你们辛苦了。
篇17：第一次吃牛排作文
星期六，爸爸妈妈答应我第二天去吃牛排，我十分开心，因为这是我第一次吃牛排，不知道牛排是什么味道。
第二天中午，我们就开着车出发了，一路上，小鸟站在大树上叽叽喳喳地叫着，好像跟我们打招呼，一排排大树抬头挺胸，好像一个个战士站岗放哨。
很快到了牛排馆，我看见有好多的客人，我们挑了一张桌子坐了下来，妈妈就开始点菜。我吃的是和爸爸一样的口味，都是香草味，妈妈吃的有点辣，好像是胡椒味的。
我们等了一会儿，妈妈的牛排来了，刚拿来的时候，牛排很烫，所以妈妈拿了一张很大的餐巾纸挡在前面，防止被油渍炸弹击中，等牛排冷一点再吃。牛排渐渐冷了，妈妈开始吃了，我看着，馋得我口水都快流出来了。妈妈看见了，就说：“你这个小馋猫，就知道吃。”说着就给了我一块。哇！真是太好吃了。过了一会儿，我和爸爸的的也来了，我和爸爸像妈妈一样拿餐巾纸挡在前面，牛排渐渐冷了，我和爸爸也开始吃了，我赶紧拿起刀叉，先让爸爸帮我把牛排切成一小块一小块的，然后用叉子叉来吃。我忽然想到爸爸妈妈打工挣钱很辛苦，这一切都是爸爸妈妈的辛苦换来的，如果不是爸爸妈妈努力赚钱，我也不会到这么好的餐厅来吃牛排。
牛排虽然吃完啦，但浓郁的香味仍久久的围绕在我的舌尖，像爸爸妈妈的爱一直陪伴着我们一样。
篇18：第一次吃牛排作文
今天是我的生日，爸爸妈妈决定带我到一个叫“都市生活”的特色小餐馆美餐一顿。
我们在一个不起眼的小角落里坐下来，呵呵，这里可真好玩，漂亮的花坐椅可以荡来荡去的，真有意思。爸爸给我点了我向往已久的西式儿童套餐。
服务员阿姨一会儿就把我们的儿童套餐上上来了。哇，盘子里有一块大大的牛排呢，以及意大利面，暑条等。最诱人的就是那块大牛排了，可是没有筷子，怎么吃呀？爸爸告诉我：“牛排是西餐的一种，不用筷子，一般用刀和叉的。”哦，原来是这样！，正说着，服务员阿姨已经把亮闪闪的刀和叉放上来了。但是刀和叉怎么用呢？于是，我乱用一气，结果，我那淘气的牛排宝宝一下跑到这里，一会儿又滑到那里，把我捉弄得狼狈不堪。正巧，爸爸妈妈都看到了，禁不住笑了起来，可我却丈二和尚摸不着头脑，不知他们笑什么，爸爸接着又教我怎样右手拿刀，左手拿叉，他边说边给我做示范。“我知道啦！”我学着爸爸的样子，有模有样地切起牛排来。“嗯，真香，真好吃，非常有韧性！”可是当我要切第二块时，却怎么也切不下来了。我一边咬牙切齿地切呀切，一边愤愤不平地说：“我切，我切，我切切切！”过了好长时间，它终于悲伤地离开了同伴们，成了我的战利品。
这次我不但品尝了美味的牛排，更让我体验了完全不同的饮食文化。
名师点评：
第一次做的事，往往都有新鲜的感觉，能够给我们带来特别的感受和深刻的印象。本文的作者写了生活中一件小而又小的事情，但写得妙趣横生，很有特色。特色一：小作者将自己吃西餐的样子写得非常有趣，对自己的动作刻画细致，如“我乱用一气，结果，我那淘气的牛排宝宝一下跑到这里，一会儿又滑到那里，把我捉弄得狼狈不堪”、“我一边咬牙切齿地切呀切，一边愤愤不平地说：‘我切，我切，我切切切！’”特色二：作者行文活泼，题文照应自然，层次分明，过渡顺畅，衔接巧妙。小作者的构思能力极强，使得本文无懈可击。
“以及意大利面，暑条等”改为“以及意大利面、暑条等”。
篇19：第一次吃牛排作文
前段时间听同学们说，在盛德国际广场里开了一家牛排馆，味道非常美味，生意超级火爆。每到饭点，店门口总会排着长长的队伍，犹如一条长龙。被称为“小馋猫”的我一听到这个好消息，连忙缠着妈妈带我去尝尝。“好，星期六我们就去吃牛排。”听了妈妈的话，我天天盼望着星期六。
终于盼到星期六了。中午，我和妈妈早早地来到了牛排馆。我们一进门，呀！已经有许多人在吃牛排了。我们在靠窗的位置坐下来，热情的服务员呢就拿着菜单来让我们点餐，有各种口味的牛排，我微笑的对服务员阿姨说：“给我来份最大的！”妈妈点了份菲力牛排，服务员阿姨彬彬有礼地问道：“几分熟？”“八分熟。”妈妈微笑地说。
话音刚落，我就向自助餐区跑去。到那儿一看，哇！都是我爱吃得，有香脆的薯条，有香喷喷的鸡米花，有色泽诱人的布丁，还有我期待已久的冰淇淋——我就赶紧拿起旁边的盘子，盛起来。我们的桌上慢慢地被这些盘子占领了。这时一旁的妈妈连忙喊道：“够了，够了，不然吃不完就浪费了！”我皱起眉头说：“还有很多我喜欢吃得，还没盛呢！”
这时，服务员端着热气腾腾的牛排向我们走来，“小朋友，请注意安全了，小心烫哦!”说完随手打开盖子，只见那牛排发出“滋滋滋滋”的响声，边上还有一个没煎熟的荷包蛋，趁铁板 还 发
热，我赶紧把荷包蛋翻个面。闻着那香喷喷的牛排，我迫不及待的拿起刀叉开始切牛排，可我怎么切也切不断，弄得我头直冒汗，于是我又站起来用尽全身力气使劲切，也不怎么好切。妈妈看了看我，笑着对我说：“宝贝，吃西餐都是左手拿叉，右手拿刀，这样才好切牛排。”妈妈一边说一边给我做示范。听了妈妈的话，我学着她的样子切起来，果然好切多了。我发现牛排还带着血丝，怎么也不敢往嘴里送。妈妈看到说：“没事的，尝尝看，这样的牛排才嫩。”我闭上双眼，鼓起勇气往嘴里送。没想到真的很好吃。
不一会儿，牛排就被我消灭了，吃完牛排我又开始向桌上的自助餐进攻。
吃完丰盛的午餐，那牛排的味道留藏在我的脑海里，留藏在我的心里。
篇20：第一次吃牛排作文
我的十一岁生日快要到了，爸爸打算带全家一起去吃牛排，我预计点超厚的牛排，因为这是我第一次吃牛排呢！
生日终于到了，踏进牛排馆，迎面扑鼻的香味，让我忍不住流口水，当牛排送上桌，我食指大动，立刻狼吞虎咽吃了起来，完全顾不得要保持好形象呢！
牛排非常嫩非常软，牛排在铁板上滋滋作响，让牛排更显美味了，原来牛排这么好吃呀！真希望下一次能再来吃可口美味的牛排。
我记得有一次爸爸参加抽奖，抽到了自行车，因为我生日快到了，他就把自行车送给我当生日礼物。
有了自行车，一开始我慢慢的练习骑，可是一值跌倒，爸爸就扶着我，渐渐地我好像掌握了骑车的技巧，但当爸爸放手的时候，我仍旧跌的四脚朝天呢！
第二天一早，爸爸又叫我练习，我很开心的走出去，爸爸耐心扶着我骑了一段路，当爸爸放开时，我竟然没跌倒，我实在是太高兴了！
爸爸说：“凡是不能半途而废，如果半途而废的话明明成功的距离就快要到了，还是无法达成目标”有了父亲的教诲，我深深明了“坚持到底才是成功的垫脚石”。
篇21：第一次吃牛排作文
今天，妈妈第一次带着我和妹妹去吃牛排，随行的还有我的阿姨。
我们各自点了自己喜欢吃的牛排。我好奇地问妈妈：“牛排长什么样子的？”妈妈笑着说：“等一下你就知道了。”我有些期待。不一会儿，牛排上来了。服务员掀开盖子，顿时让我眼前一亮：棕色的牛排搭配上炒得金黄的荷包蛋，里面配上黑胡椒汁，让人看了迫不及待地想吃。可是它还在霹雳哗啦地炸个不停。油溅到旁边的纸巾上，星星点点的，看起来还几分可爱呢！
开始吃牛排了。可是我找不到筷子。妈妈温柔地告诉我，这是西餐，要用叉子和刀。妈妈一边说，一边做示范，我学着妈妈左手拿叉，右手拿刀，有模有样地吃起牛排来。不一会功夫，就被我消灭得一干二净了。哇！真是太好吃了。在看看妈妈和阿姨，她们吃得可文雅了。妹妹和我都吃得满嘴都是牛排汁。
第一次吃牛排感觉真好！希望妈妈以后经常带我们来吃。 然变得调皮了许多，吐出一个个小泡泡！我一看，立即用铲子把牛排铲入锅中。
篇22：第一次吃牛排作文
第一次吃牛排
温岭市泽国小学一（2）班 王钰喜
今天，阳光明媚。我和爸爸妈妈一起高高兴兴地去吃牛排。
来到牛排馆，“啊，好大的牛排馆啊！”我还看见牛排馆里的灯和我们家里的灯都不一样，那边的灯像一个个大苹果，见了就直流口水。
开始吃牛排了。我本来想拿筷子的，可我找不到筷子。妈妈告诉我这是西餐，要用叉子和刀。我看见叉子和刀摆在桌子上呢，我就不着急了。
等服务员端上牛排以后，我看见里面的油都跳起来了，并且发出“吱吱”的响声。等牛排的油不跳后，我就拿起刀和叉，学着爸爸的样子，切了一小块放到嘴里，啊，好香！
吃完以后我和爸爸妈妈恋恋不舍地回家了。在回家的路上，我心里想：“我以后还回到这里吃牛排，因为这里的牛排实在太好吃了”。
篇23：第一次吃牛排作文
星期六，小姨请我吃西餐，我和妈妈连声说“好、好、好！”。
我们去了圣保批萨店，我们点了牛排、饭、意大利面等等。小姨先教我右手拿刀，左手拿叉，然后让我来切，我还要站起来切，因为我的力气小。最后，还是小姨帮我切成一块块。
吃完了牛排，开始吃意大利面。这回是用右手拿着叉子，然后转起面条，再吃。我们都吃的津津有味，后来还点了虾卷、鸡翅。吃这两样东西，也是右手拿叉，把叉子刺进虾卷、鸡翅，再吃。让我最 高兴的还是冰淇淋随便吃，你想吃多少就吃多少，还是免费的。
全部吃完了，我们高兴的回家了。路上我还在回味着那种味道，希望还能在一次吃到它。
你们也去吃一吃看！味道好极了！
篇24：第一次吃牛排作文
晚上，我们正准备回家吃饭，叮铃铃……电话响了，老爸接起电话问：“谁呀？原来是爸爸的老同学，他要请我们到英爵咖啡里吃牛排。老爸答应来了。
老爸开着乌黑光亮的汽车上路了，一路上车子如同连续不段的水在马路上。天空湛蓝深远，空气清新甜润。老爸的车子快如风，不一会儿就到了。里面真是漂亮，有许多房子魔型，和许多假树。我们点 了四份牛排，过了一会儿，四份香喷喷的牛排就被端上去了。吃的餐具是刀和叉子 。我们就吃了起来。
今天真开心！
篇25：第一次吃牛排作文
星期六，天气晴朗，我和妈妈一起去洛阳办事。
一大早我们坐上车，我怀着迫不及待的心情，我虽然在车里坐着，但我的心已经飞到了十三朝古都——洛阳。
来到了洛阳，但已经终于了，叔叔问我想吃什么，我说牛排，我们来但一个西餐店，我点了一份黑胡椒牛排，阿姨问我要几分熟，我什么也不知道，妈妈说要八分熟。点完餐，我安安静静地坐在那里等 着牛排送上来。
我的黑胡椒牛排第一个上来送上来，服务生端着热气腾腾的牛排，放在我的面前，妈妈给我拿出餐巾，挂在我的.脖子上，还有一个纸袋里，放着刀、叉、勺子，但是我不知道这些工具怎么用，妈妈帮我 切成一小块一小块，然后我用叉子扎一个吃我一会就吃完了，我们高高兴兴地走了。
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