7/基于马克思自然观的“人与自然生命共同体”阐释 

11/论习近平生态文明思想引领乡村振兴的价值及其实现路径 

14/疫情阻击战见证中国共产党领导的制度优势 

18/以人民为中心是百年党史的根本立场 

20/图像在大学生党史教育中的优越性及伦理研究 

广东工程职业技术学院 郭春林 郭华生

22/马克思精神需要理论与新型文化消费模式

26/乡村振兴背景下乡村文化旅游发展研究 

30/“十四五”电子商务对促进区域现代服务业高质量发展关键因素研究

32/浅析河源市产业发展现状与策略

34/辩证理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内核

——浅谈学习党的十九届六中全会的精神体会 

中共广东省委党校图书馆   何忠东

37/中华民族法治命运共同体的意涵浅析

40/“新文明观”视域中的“生态人”界定:场域、人格与观念 

44/美国长臂管辖的实质及中国因应探赜 

47/“网上枫桥经验”在社区警务工作中的实践指向 

50/改革开放以来中国共产党从严治党发展历程及其基本经验 

52/课程思政背景下高校教师党支部建设路径分析及党建育人模式探索

55/大学生党员队伍的建设与创新教育研究

57/“智慧党建”视角下大学生党员经常性教育创新模式研究

63/《民法典》第三十四条新增规定的应用及其人文主义价值的探讨

72/互联网+时代新型用工中劳动关系认定

——以网络直播用工关系为切入点 

76/新时代马克思主义大众化传播路径的探究与优化 

78/对加强国有企业商业秘密保护的思考 

中国石化集团茂名石化公司   董章裕

83/群众史观视域下中国共产党百年文化建设的理性思考 

86/新时代高校思想政治理论课教师课堂话语质量优化研究 

88/高校思想政治理论课的生动法探析

——以习近平《论中国共产党历史》为主要线索  

90/素质能力提升视阈下高校辅导员职业价值观培育研究

93/辅导员队伍推进中华优秀传统文化育人的理论与实践探析

96/汉语言文学专业“课程思政”建设的四个重要维度 

99/讨论式教学法在高职法学教学中的应用

102/新媒体时代高校大学生理想信念教育机制创新研究 

105/增强基层部队思想政治教育效益的几点思考 

107/五四精神融入青年学生爱国情怀涵育的探析 

110/新时代“大统战”格局下高校统战工作现状及对策研究 

6/政权建设视角下的“江山就是人民、人民就是江山” 

8/大国战略竞争与拜登政府对华战略走向 

中共中央党校（国家行政学院） 董亚星

20/毛泽东思想视野下“红军长征过粤北”的回溯性研究

23/高职院校党史教育教学探索与实践

——以辽宁现代服务职业技术学院马克思主义学院为例 

辽宁现代服务职业技术学院   郑晓辉

25/基于UGC的在线旅游攻略平台商业化的探究

28/文化产业与旅游产业融合发展动力、实现路径研究

33/习近平德法兼治观的生成逻辑与实践关切 

36/从“机械嵌入”到“有机嵌入”：社会组织参与城市社区治理

40/河源市水资源保护的经验与立法完善建议 

44/中山市家政服务群体社会管理的对策研究

47/浅析新时期高校学生入党积极分子培养教育路径 

49/以“三张清单”推动高校落实全面从严治党主体责任 

52/党建引领视域下新时代大学生文化认同与立德树人教育研究 

57/论行政机关在民事公益诉讼中的原告资格

59/刑法扩张背景下的认罪认罚从宽制度及其风险防控 

62/缺失与重构 我国大学生海洋法治观念发展研究 

70/礼貌原则在跨境电商客服英语沟通中的应用 

73/论古代潮州女诗人作品的流传

75/政治生态视阈下廉政文化建设的制度效力探析 

78/文化遗产保护下的谱牒档案的保护与文化价值探析

81/乡村高质量发展视域下广西东兰铜鼓文化的传承与保护探究

85/新时代高校劳动教育的五个着力点探析

87/伟大建党精神在高校立德树人中的价值意蕴

90/新时代青年学生公共精神培育及提升路径 

94/马克思交往理论背景下思政课建设的路径研究 

97/青年亚文化在高校思政课教育教学改革中的应用

——以《马克思主义基本原理概论》为例 

100/体验式教育视域下高职思政教学改革研究 

102/略论疫情防控视域下统一战线的“法宝”作用 

105/加强党对高校意识形态工作领导的路径研究 

108/论新时期公安机关人民警察讲政治 

110/家书文化融入大学生社会主义核心价值观教育研究 

4/四重维度理解伟大建党精神的深刻内涵

7/问题与逻辑：对中国共产党人初心和使命的理解

17/全面总结党的百年奋斗的重要成就和历史经验问题及启示

21/植根中华优秀文化传统的自我革新

——伟大建党精神形成的内在逻辑 

23/突出市场在资源配置的决定性作用，找准政府在公共政策系统

——从《货殖列传序》看当代公共政策系统的改进及兼议公共政

25/乡村振兴背景下发展村级集体经济的实践路径

27/李大钊对青年思想政治教育的历史性贡献 

30/政治吸纳与包容共生：慈善事业转型中的弹性政府与慈善组织

34/理解新发展阶段共同富裕内涵的四重向度 

37/低生育率下生育政策改革建议 

40/社会工作介入社区居家养老服务研究

——以 SQ 养老服务中心的服务实践为例 

43/马克思主义生态观对我国乡村绿色发展的启示

46/收入水平、养老保险制度与老年人主观幸福感

——基于多层线性模型的实证分析 

49/基于散客需求的景区旅游公共服务提升策略分析

52/高校机关高质量党建推进路径探讨

54/在大学生中开展党的基础知识教育机制研究 

56/新时期训词精神对公安机关的科学内涵与实践路径

66/大数据环境下商业银行内部审计优化策略

69/境外非政府组织在华活动管理及研究刍议 

72/海南融媒体气象服务发展现状及思考 

74/社会支持系统对家庭经济困难学生抗逆力正向影响

——基于东部沿海某市高校的个案分析 

78/美育在革命文化传承中的功能探析 中央民族大学   陈幼培

82/思政教育视角下晋唐之际河东柳氏家族门风转型探究 

84/神话原型批评视域下丝路文学中“狼”意象的流变

新疆师范大学 黄仁志

86/认证驱动下复合型商科人才培养的探索与实践 

88/政府会计在线开放课程建设的探索与实践 

91/以黑龙江大学为例对“三下乡”进行探索思考 

93/大学生劳动教育的价值和路径分析 

96/新时代高职院校思政课程的问题困境与提升路径研究

99/线上线下混合式教学在高职英语教学中的应用研究 

104/好莱坞电影意识形态对当代青年的思想影响探究 

107/培育社会主义核心价值观，建构美好生活共识 

110/延安时期中国共产党意识形态话语权建设及当代启示 

3/人类命运共同体理念的生成逻辑、思想内涵及时代价值 

6/马克思主义教劳结合思想的发展历程和基本内涵 

9/中国共产党人谋求幸福的“密码” 

12/论改革开放精神是当代中国人民最鲜明的精神标识

15/延安整风时期党史文献编辑工作考察

18/毛泽东诗词中党的伟大精神研究述评 

27/海南文化旅游发展态势分析

30/论构建人类命运共同体的价值基础、现实矛盾和实践要求

32/马克思主义灌输论的批判回应与基本内涵 

35/新时代社会主义现代化强国思想的四重维度

19/马克思主义中国化中的传播手段应用研究 

40/生育政策包容性的四重意蕴及其增强路径

44/优化小区治理的路径探析

——以四川小区治理实践为例 

中共四川省委省直机关党校   刘伟

47/城市语言景观建设之思考

——以合肥包公园语言景观为例

49/关于高质量推进嘉湖一体化先行区建设的对策建议

52/农村大病保险制度减贫效应研究

55/调整与创新：高校基层党组织组织力提升的实践逻辑 

59/高校党建工作法治化的推进策略研究

62/从严治党背景下加强央企党建工作的对策建议 

中铁二十二局集团第一工程有限公司   康蔺君

64/中国传统法律文化中“孝”的当代内涵及其保障机制 

中国共产党上海市浦东新区委员会党校   吴小评

66/个人信息保护公益诉讼的逻辑证成与程序建构

69/我国受虐未成年人强制报告制度困境及出路分析

71/乡村振兴视域下时代新人培育的困境与路径 

74/新媒体时代马克思主义大众化传播模式三维构建

77/高校合作办学成本核算难点及完善建议 

80/乡村振兴视域下县级融媒体中心传播发展对策研究

83/中国古代文艺作品中“女强男弱”爱情现象研究

——基于古代文人“心灵鸡汤”爱情文化的视角 

中国药科大学 朱林

86/“新时期沈从文研究及其文学史意义”命题解释

88/《孔雀东南飞》的悲剧原因与主题探究

91/共产党人精神与艺术元素融合下毛中特教学改革路径探析

94/论《大学》思想内蕴对高职学生人文素养形成的启示

97/理工科专业如何有效推进课程思政

——基于《植物学》一节示范课的思考

100/基于教资国考下高职师范课程内容的优化设计

——以《小学数学教学法》课程为例 

广东茂名幼儿师范专科学校 曾春燕 龙瑞兰

103/论西方“普世价值”观的霸权实质及其衰败 

106/全媒体视域下提升高校网络意识形态教育实效的路径研究 

109/民族职业院校深入持久铸牢中华民族共同体意识研究

——以黔东南民族职业技术学院为例 

国家开发银行河南省分行《关于2022年度高校国家助学贷款工作有关问题的通知》（教资助〔2022〕173号）文件精神和河南省教育厅、国家开发银行河南省分行2022年度国家助学贷款工作统一安排，为更好的缓解家庭经济困难学生后顾之忧，帮助他们安心求学，促进教育公平，就进一步做好我校2022年新生校园地国家助学贷款申请工作，通知如下：

此次贷款申请的范围包括2022级新生、家庭经济困难仍需贷款的2019、2020、2021级在校生。

各学院要根据学生本人实际情况，对提出贷款申请的家庭经济困难学生做到“应贷尽贷”。本科生每生每年贷款最多不超过12000元，研究生每生每年贷款最多不超过16000元，贷款额度根据学费和住宿费标准确定，每笔贷款不得低于1000元,金额是100的整数倍。每笔贷款合同期限统一为16年。

原建档立卡家庭经济困难（脱贫享受政策户、风险未消除监测对象）学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生、孤残学生、烈士子女以及家庭受新冠肺炎疫情影响较重、遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的学生作为重点资助对象，贷款金额可以按最高标准执行，保证其顺利就学。

三、贷款办理流程和审批

.cn）”——点击“注册”——按要求填写完善个人基本信息，注册成功后，可进入学生在线服务系统申请贷款。

贷款学生进入“学生在线服务系统”——点击“高校助学贷款”——输入正确的登录名与密码——点击左侧的“贷款申请” 标签——点击左下方的“申请”——填写信息——贷款在线申请成功。

登录进入“学生在线服务系统”后直接进行贷款申请。

注：（1）贷款学生首次注册时，设置登录名规则应为（10476+本人身份证号码）；密码长度8～20位，数字字母组合区分大小写。

（2）若学生首次申请贷款时学生贷款信息由学院统一录入，则登录名默认为学校的代码（10476）+本人身份证号，初始密码为8位随机数字。

（3）贷款学生初始密码可由学院经办人进入“国家助学贷款工作系统”按以下步骤查询： “学生管理”——“基本信息管理”——点击学生的姓名，在弹出页面中的“学生在线信息”即可看到学生初始密码。

若学生忘记密码，可由学院经办人在“学生管理”——“基本信息管理”——“重置密码”代为重置。

（4）学生在系统中申请时，贷款年限统一选择16年。

（5）各学院组织有续贷需求的学生登录学生在线服务系统，认真填写续贷声明，字数须在100～200字之间，认真总结陈述一年来的思想、学习进步情况。学院贷款经办人要对学生续贷申请严格审查，确保续贷声明内容客观真实、积极向上。

贷款学生向所在学院提出申请，学院组织申请学生认真填写《河南省高校国家助学贷款审批表(校园地)》（见附件2），内容必须准确和完善，比如家庭住址必须从省到村或者社区门牌号逐级填写。填写完毕的《审批表》由学院妥善保存，暂不上交，11月贷款申请工作完成后在规定时间内统一送至学工部贷款管理科（致远楼435室）。

注：各学院要对贷款学生信息严格把关，认真审批，在审批过程中需特别注意：《审批表》、学籍档案、贷款系统电子数据，这三方的姓名、身份证号码必须一致，如不一致，不予通过审批，临时身份证不予通过审批。

学院经办人在“国家助学贷款工作系统”中导入学生贷款申请

学生在线申请后，学院经办人需导入贷款申请数据：“贷前管理” ——“申请与审查” ——“明细”——“导入”——点击“确定”，学院经办人在导入贷款申请时要和学生《审批表》中的各项信息认真核对，确保贷款信息的完善和正确。

我校在校生贷款申请电子数据录入截止时间为2022年10月10日，请各学院安排好时间，按时完成贷款申请工作。

四、助学贷款申报要做好两个环节的公示

根据河南省学生资助管理中心统一要求，助学贷款申报工作要做好两个环节的公示：第一是学院公示，各学院在初步确定贷款学生名单后要通过网络或报栏张贴等方式向全院学生公告2天并留存公示照片备查；第二是学校公示，学校对学院数据审核通过后要通过学校官网面向全校公告2天，学校把公告的具体网址报省资助中心。

1.加强宣传。各学院要围绕“资助育人，立德树人”这一根本遵循，鼓励每一名学生应贷尽贷，保证每一名学生入学不愁，上学无忧，不让任何一名学生因家庭经济困难而失学。各学院积极宣传最新政策，加大对受疫情洪灾影响学生的宣传力度，鼓励建议学生选择“校园地国家助学贷款”。

2.主动引导。各学院（部）要主动引导学生本着勤俭节约的原则，结合自身在校期间日常生活的实际需要，合理、适度提高贷款额度（或确定申贷额度），努力向学、学以致用，增强就业和报效国家的能力。确保贷款额度合理、使用范围符合政策要求。

3.做好指导。各学院（部）要提醒申贷学生认真阅读公告，本着“应贷尽贷”原则，指导学生合理确定贷款额度，既满足学生实际需求，又引导学生勤俭节约、努力向学，指导学生完成高校助学贷款额度提高操作，避免出现舆情。要创新工作方式，简化办理程序，充分利用信息技术手段提高受理效率，避免出现学生、家长排长队等候和往返奔波的现象，确保助学贷款工作平稳有序开展。

1.根据河南省学生资助管理中心统一要求，全日制本科学生在同一学年内根据自身情况自由选择“校园地国家助学贷款”和“生源地国家助学贷款”，两者只能办理其中一种助学贷款；全日制研究生原则上须申请办理“校园地助学贷款”。

2.校园地国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作，学校统一组织集中办理，贷款程序安全、方便、快捷；攻读更高学位可申请贷款展期，利息由国家财政全额补贴。是帮助高校家庭经济困难学生顺利完成学业的一项资助措施，借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款。校园地国家助学贷款与“网贷”、“校园贷”等网络贷款有着本质区别，社会上的网贷平台参差不齐，作为一名大学生，应有明辨是非的能力，理性消费，抵制诱惑，拒绝不良网贷。目前，国家针对高校学生的资助政策已相当完备，同学们在遇到困难时，应首先通过正规渠道及时向学校寻求帮助。

 党委学工部 学生资助服务中心