职业高级中学也简称职高，一般来说职高和普高并无太大区别，只是职高侧重于技术性和职业性。正是因为职高的侧重点不同的，所以在师资配备上就会比普通高中差一些。 高中和职高......

职业高级中学也简称职高，一般来说职高和普高并无太大区别，只是职高侧重于技术性和职业性。正是因为职高的侧重点不同的，所以在师资配备上就会比普通高中差一些。

高中和职高的区别有哪些

全称职业高级中学或者高级职业中学，一般招收初中毕业生或者具有同等学力的学生，学制一般为三年，这点与高中是一致的，也都是全日制教育。

普通高中即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中师、中专、职高、技校等学校，普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分。

1、普高开设：语文、数学、英语、 物理、化学、生物、地理、历史。

2、职高开设：语文、数学、英语、专业课。

职业高中的授课内容与普通高中的授课内容有些区别。普通高中的授课内容，主要为语文、数学、外语以及物理化学生物或者政治历史地理。也就是3+X的模式。职业高中讲课内容为语文、数学、外语和专业知识和专业技能。

1、普高：教育环境学习环境都比较好。

2、职高：参差不齐，学风较差。

1、普高：普高教育环境和师资力量比较好，有利于考大学。

2、职高：参加对口高考，选择范围比较狭。上职高是有局限性的，它的局限性在于不能考清华、北大的国内名校。它只能考取国家指定的一些大学。

选择普高，还是选择职校，重点还是看学生本身适应的程度。

学费是家长们衡量的重要指标，那么就业率就将直接影响家长和学生的选择。现在大学生已经不如从前那么金贵，各位大学培养出的大学生数量众多，就业困难，每年都有许多大学生在家中待岗待业。

选择普高，还是选择职校，重点还是看学生本身适应的程度。毕竟适应自身的才是最好的。普通高中教授的是书本知识，培养的是学者型人才。

这种方式对于动手能力强的学生，可能就不适合，他们更喜欢自己动手去做自己喜欢的东西，他们更适合走职校的发展道路。

所有毕业生的选择，都应该着眼于未来，而不是出于名声之类的。家长要在选择上，多听听孩子的意见。尊重孩子们的选择。

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实用标准文案 选择读普通高中好还是读职业高中好？ 近一个月来，笔者到了许多市县中学，也到了许多乡 村农户，接触了许多教育管理工作者、教师、学生、各 种身份的学生家长以及社会闲散人员，还接触了一部分 刚刚高考后闲居在家的不知中榜与否的高中毕业生，在 围绕农民子女读普通高中还是读职业高中的热门话题 上，的确让我看到了中国农村教育的前景与无奈。可喜 者，中国老百姓有一个共识：子女必须要读书，而且一 定要读有用的能学到知识的书，于是他们坚定信念只要 其子女愿意读书，就是卖口粮借息钱也要送。无奈者， 则是老百姓人生理念的另一面：不管其子女的成绩与智 商如何，必须完成普通高中学业，这才叫读书。至于读 职业高中，他们在茫茫的招生洪流中，早已经迷失了方 向，找不到自己子女扬帆的彼岸。因此自然有一部分家 文档 实用标准文案 长在“社会绅士名流”们的指引下，走进了自己本意并 非如此的学校，悲剧也就此发生。 作为一个多年从事普通高中和职业高中教育的教育 工作者，我常思考一个问题，为什么农村老百姓如此铁 心要子女读普通高中？为什么那些想读职业高中的家 长们却往往事与愿违找不到自己理想的中职学校让子 女学习深造？为什么德国的“双元制”教育能够得到国 人共识？为什么美国的综合型教育（普职教育兼容）能 让美国人聪明智慧？为什么日本的“中职学历延伸”居 然能让日本战后迅速崛起？而我们若大之中国却在选 择普通高中和职业高中甚至选择专业的过程中如此尴 尬和艰难？我想归根结底还是国人（包括部分教育工作 者）的认识能力和国家教育管理是否规范化的问题。在 应试高考教育与综合素质技术技能教育的问题上，为了 文档 实用标准文案 正本清源，解国人认识上的一二迷津，笔者想就中国教 育在经济建设中的地位和作用、如何选择普通高中和职 业高中、如何择校，如何选择专业等十个问题，作一点 探讨，权当引玉，但愿不娱世人之讥！ 一、如何选择普通高中与职业高中 我想从两个方面来谈这个问题。一是普高与职高在国 家经济建设中的历史地位和作用；二是从挤普通高考独 木桥来看中职教育比普通高中教育所具有的无可比拟 的优越性。 普、职两类教育在经济建设中的历史地位和作用，主 要取决于普、职教育所肩负的不同责任范畴和历史使 命。有关专家将社会所需要的人才类型大致分为四种： 学术型、工程型、技术型和技能型。不同类型的人才， 对人的素质和能力要求不同，在经济建设中的地位和作 文档 实用标准文案 用也自然不同，因而同一类型的教育往往难以培养出满 足社会所需求的各种类型人才的需要，这就需要不同类 型的教育来完成这一艰巨的历史任务。权威人士认为， 学术型人才主要是发现和研究客观规律，具有较深厚的 理论基础素质和独立研究的能力、创新精神。工程型人 才是运用科学原理进行工程（或产品）设计、工作规划 与运行决策， 必须具有一定的理论基础、 较宽的知识面， 以及开发设计和解决实际工程问题的能力。技术型人才 主要是使工程型人才的设计、 规划、决策变成物质形态， 如工厂技术员、施工工程师、车间主任、工段长、护理 士、地空勤人员等等；技能型人才与技术型人才的区别 在于：技能型人才主要依赖技能进行工作， 如技术工人、 半技术工人等。技术人才、技能型人才在掌握必要的专 业理论知识和一定的操作技能的基础之上，还必须具有 文档 实用标准文案 综合运用专业知识解决具体问题的能力，以及解决现场 突发性问题的应变能力等。由此，目前我国普通高等教 育主要肩负着培养学术型和工程型人才的重任，而中职 和高职教育主要肩负着培养技术型、技能型人才的重 任，这一点，国内外普、职教育对人才的培养目标和在 经济建设中所发挥的作用是基本相同的。 国家“十一五”教育发展规划明确提出了普及和巩固 义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量三大 任务。 《中华人民共和国职业教育法》 也明确提出： “职 业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社 会发展和劳动就业的重要途径。”《中国教育改革和发 展纲要》更是一目了然：“职业教育是现代教育的重要 组成部分，是工业化、社会化和现代化的重要支柱。” 它的“培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业 文档 实用标准文案 技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”。根据国家对 人才培养的不同要求，面对性格各异，智商高低不同的 初中毕业生现状，我们必须慎重选择自己子女究竟是读 普高还是职高，就显得尤为重要了。下面