语言落后儿童不做训练能提高吗?

儿童语言发育迟缓主要表现在孩子的语言发育水平明显低于同性别、同年龄的孩子,下面一起来了解一下儿童语言发育迟缓训练方法。

儿童语言发育迟缓训练方法

语言训练方法很多,有的可以由家长完成,有的则要由专业的语言治疗师来进行.。

一、 构音障碍训练:构音障碍是因构音器官先天性和后天性的结构异常所导致,目前可以通过两种方法来训练,分别是呼吸训练和舌部训练。

1、呼吸训练:呼吸训练有很多方法,主要使用的是让患儿进行如张嘴、露齿、闭嘴等动作训练口唇和下颌。除此之外还可以使用冰块刺激患儿口腔、拍打下颌等,目的是为了舒缓发音需要用到的肌肉;

2、舌部训练:舌部训练则是在专业的康复科医师指导下,让舌头在口腔内进行有规律的运动,从而让舌头变得灵活。

二、 语言发育迟缓的训练:

1、 游戏疗法:借助有趣的游戏吸引患儿可以让训练更加容易进行。通过游戏可以让患儿提高对外界事物的反应能力,以及使其应用已经学习过的词汇语句等;

2、 手势符号训练:对于一些语言发育迟缓的重度患儿,可以通过手势符号作为表达训练的导入方式,逐渐过渡到语言;

3、 文字训练:对于语言发育迟缓的患儿,文字可以作为一个很好的替代表达手段。适用于语言理解与表达均发育迟缓的儿童,和语言理解好而表达困难的儿童;

4、 交流训练:交流训练可以随时随地进行,可以促进患儿表达交流的能力。

有些患儿的病因可能会让他们无法进行训练,如听觉障碍、构音器官异常等。为了让训练效果达到最佳,建议这些患儿先去往医院将这些因素矫正或者改善后再进行训练。

儿童语言发育迟缓的原因

孩子语言发育迟缓主要分为两大类的原因:

一、非器质性的原因。这种情况在临床上是比较常见的,主要是由于遗传因素导致的。这种情况的孩子除语言落后外,其它情况均与正常同龄孩子相似,可以查询到家庭中有类似情况的成员,一般在孩子两岁半左右,经过耐心教导训练,症状可以逐渐的缓解。

二、器质性的原因。这种情况就比较严重了,主要是由于患儿出现先天性的发育障碍、先天性的交往能力异常以及发音器官出现疾病、障碍等。

如果发现孩子语言发育迟缓,就需要及时到公立医院进行详细的检查来明确病因,然后及时的进行对因对症治疗,以免错失语言发育的最佳时机,造成今后哑巴的问题。

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教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容:63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经-发展。

南宁东方启音言语开发课程

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程教具:-引进口器材、康语自主研发口腔按摩器材
课程效果:提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;掌握20组音系发音;促进表达能力。

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。


南宁东方启音社交沟通课

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二
课程内容:各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
教学原理:应用行为分析学


南宁东方启音学前预备班

教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入 普园的前备技能。

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