为了落实国家“双减”等相关文件精神，在东师附小“率性教育”理念指导下，进一步完善我校学生学业评价制度，促进学生德智体美劳全面发展，学校开发了“小东狮期末游”，探索素养导向的学业评价。

12月28日，东师附小中信校区“小东狮期末游”正式拉开序幕，一、二年级的学生身着校服，四人一组，手拿地图，开始了一场奇妙的“校园游”“长春游”之旅，学生在一个个场馆中闯关、打卡，最后将集齐的拼图摆一摆、贴一贴、画一画，一幅幅《小东狮校园游》《小东狮长春游》创作画诞生了，这也意味着孩子们通过了测评，成功获得“小东狮”勋章。

“这不像考试，像游戏!”一年二班沙溢凡同学兴奋地说。

“有些关挺难的，需要大家一起合作才能通过。”二年级赵思媛同学这样说。

东师附小中信校区王猛副校长对“小东狮期末游”的内涵做出了阐释：“小东狮期末游有这样三方面的涵义。1. 游学的涵义。附小常务副校长赵艳辉校长带领学校教学管理中心，站在立德树人的高占位上思考评价的体系和内涵，结合国家倡导的中小学研学旅行标准，在一、二年级上下学期搭建了“校园游——净月游——长春游——省内游”校内“游学”体系，将评价活动嵌入其中，也将学校研学活动进一步序列化。通过创设真实及拟真实情境，促进学生对学校、家乡的了解，培养学生“爱学校——爱家乡——爱祖国”的情感，体现了热爱的教育。2.游考的涵义。在当今核心素养背景下，学校要努力培养学生在真实情境中解决问题的能力、沟通与合作等能力，因此，考察的内容要围绕核心素养进行编制，要考一考纸笔测试考不出的能力。3.游戏的涵义。这里主要基于一、二年级学生的特点，以游戏闯关、操作、体验、探究、活动为主，让学生在游戏中综合调运所学知识与能力，收获闯关的满足感与幸福感，进一步激发学生学习的主观能动性。”

(东师附小中信校区王猛副校长)

这样涵义丰富的“小东狮期末游”是怎样“游起来”的呢?我们深入到一、二年级各个场馆进行了体验和采访。

一、游学体系、场馆体验

一年级“小东狮校园游”结合学校各个专业教室制定了素养目标，通过学科融合活动，让学生加深对专业教室的了解，进而激发学生爱校的情感。“校园游”设置了六个场馆：音乐教室——勇敢歌唱、合作表演，融合了音乐和语文学科;科学教室——留心生活、细致观察，融合了科学、道法学科;体育馆——动手动脑、锻炼身体，融合了体育、道法;空间站——提出问题、解决问题，融合了数学、科学学科;影剧院——主动沟通、大胆表达，以语文学科为主;率然亭——学会审美、个性创作，融合了美术、英语学科。二年级“小东狮长春游”结合长春著名的景点制定了素养目标，通过学科融合活动，让学生加深对长春的了解，进而激发学生爱家乡的情感。“长春游”设置了五个场馆：电影城——合作探究、言语表达，融合了语文、音乐学科;汽车城——问题解决、个性创，融合了数学、美术学科;森林城——科学探究、增长知识，融合了英语、科学学科;冰雪城——强健体魄、坚强意志，以体育学科为主;农业城——感受文化、热爱家乡，以道法学科为主。

游学体系的构建绝对是“小东狮校园游”最大的亮点，“在后疫情时代，如何让学生长见识、开视野，学校要主动思考这个问题，‘小东狮期末游’就做了这样的探索。我们的游考是有理念、有体系、有意义的游考。”一年级语文组长赵雪老师这样说到。“以前哥哥姐姐都说上海好、北京好，但我觉得我们长春好，因为我们长春有汽车城、森林城，还有冰雪城呢!”二年级李雨阳同学在游完长春五大城后兴奋地说。

(一年级语文组长赵雪老师)

二、学科融合、培育素养

在每个场馆中，基本实现了学科融合及学科内领域之间的融合，在融合性的任务中考察学生综合素养。比如拼好歌词后进行歌唱表演，系好鞋带后再去跳绳，测量汽车模型后用彩泥捏小汽车，了解长春的四季后用英语口语表达，……跨学科能力就是素养的体现。而一年级影剧院通过猜字谜、寻宝盒、分角色朗读的活动实现了语文学科识字、朗读、口语交际的融合。

“附小多年的课程改革已经让老师们有了课程融合的意识，在评价里进行课程融合我们是第一次做，但因为有理念、有经验，所以做起来也没有那么难。”二年级语文组长庞作娟老师这样说。“游考过程中孩子们经历了识字、猜谜、造句、识数、整理书包、跳绳、系鞋带、朗诵、唱歌、绘画等等，由此可见游考培养的是学生的学习兴趣，展示了孩子的综合能力，增强了孩子的自信心，孩子们乐在其中。”一年级张紫珺妈妈这样说。

(二年级语文组长庞作娟老师)

二、真实情境、问题解决

“小东狮期末游”首先创设了一个大的情境——校园游、长春游，然后在各个小场馆又创设小情境，通过环境布置、任务设计、教师语言渲染等方式促进学生在真实情境中解决问题的能力。比如一年级的空间站，学生需要为宇航员叔叔分发压缩饼干，学生通过运用“20以内的进位加法和不退位减法”及“比多少”数学知识来完成这个任务。二年级的汽车城，学生需要撕下一条一米的胶带纸，来测量汽车模型，这里考察的就是量感和测量的知识。二年级于弄潮妈妈说：“汽车城场馆，数学在这里不再是枯燥的数字，亲自测量、计算、触摸材质，了解长春第一汽车制造厂的历史文化。”在纸笔测试中不容易考察的知识和能力，都可以通过“小东狮期末游”来实现，而在问题解决过程中，也增加了航天知识、长春一汽的知识，情境和问题交织在一起，转化为学生的经验。

三、边学边考、有趣有思

“小东狮期末游”不仅仅是简单的闯关，更有学习的意蕴。每到一个场馆，学生需要先学习，再调运自己的知识和经验来闯关。比如一年级的科学教室，通过“植物知识贴贴看”“叶子连连看”的活动促进了学生对校园植物的了解。二年级电影城，需要学生先观看影片，影片中的主人公就是语文书本上学习的几位人物，学生观看后猜一猜这些人物，然后听读几段小短文，加深对人物的了解。不仅仅要热热闹闹，也要静静悄悄，学习和评价永远是分不开的。

“我最喜欢场馆是音乐教室，因为可以表演唱歌!”一年级的许文晨羽同学开心地说。“我最喜欢农业城，因为我闯关成功啦，还得到了一个玉米糖!”二年级蒋艺同学这样说。孩子的世界里，有游戏就快乐，给考试包裹上游戏的外壳，并藏着知识的内核，这样的考试就会赢得家长喜欢。

四、小组探究、合作交流

“小东狮期末游”除了有个人考察，还专门设置了小组合作的任务，学生要合作表演唱一首歌，要合作用身体摆出钟表指示的时间，要合作跳300个小绳……在合作中，学生的沟通能力、交往能力、问题解决能力得到发展。一年级闫凤昊爸爸在朋友圈发表：“本次游考，我作为科学教室的志愿者，能观察到每一个同学的表现及团队协作的精神，譬如有的同学组织能力强、有的沟通能力强;有的谦让精神强、有的团队协作强;也有的同学个性强，比较要尖，但小组内都能积极沟通，最终完成任务。”这就是真实的小组学习的样态，合作能力是21世纪最重要的能力之力，学校要致力于培养学生会合作、乐合作的能力。

二年级山千卉(上)、贾子涵(下)

最后学生的创作画上，留下了孩子们的心声：

“我爱我的校园。”(一年级于伟泽)

“我喜欢电影城和冰雪城，因为很好玩。”(二年级姜熹羽)

“虽然刚开始有些紧张，但后来我发现游考没那么难”(二年级霍奕诺)

“我今天很开心，因为我没有想到考试都能变成一边做游戏一边考试，我希望每个年级都能有一次游考，那该多好啊!”(二年级曹怀予)

家长的朋友圈里，也都是惊喜、赞叹、感动：

“看到实际场景时更加震惊，可见老师在背后付出极大的努力!从森林城到汽车城到电影城到农业城再到最后的冰雪城，满满的主题感，尽显长春这座城市的特色!”(二年级白婧遥妈妈)

“寓教于乐、学以致用，这就是我们一直在追求的素质教育吧!为孩子们感到开心骄傲，也享受孩子们给予为内心的滋养。”(一年级李卓阳妈妈)

“短短两个小时，我体会到了东师附小育人的思维超前，眼光长远，也更加深了我对附小东师教育的认可“(一年级于士恒妈妈)

”通过游考活动，深切地感受到孩子们在附小率性教育理念下，充分展现出附小孩子们自理能力、沟通能力、团队协作能力以及自信开朗的性格体现。这些优良的品质都是书本里学习不到的内容“(一年级孙家骏爸爸)

此时此刻，“小东狮期末游”背后学校领导精心的上层设计、教师开发团队所有的智慧和辛苦、家长志愿者的倾力支持都有了意义，那就是——为了学生的素养培育、全面发展，为了通过评价改革更好地促进学校教育教学改革，怀有这样的初心，附小一直在努力!

一年级自我小结（通用8篇）

　　难忘的工作生活已经告一段落了，我们从中吸收了不少新的知识，将过去的时间汇集成一份优秀小结吧。那么写小结真的很难吗？下面是小编收集整理的一年级自我小结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一年级自我小结 篇1

　　真快紧张了一个学期的校园生活结束了，我从一名幼儿园的孩子成长为一名小学生，在这一学期里我学到了很多在幼儿园学不到的东西，也懂得了很多。

　　20xx年8月27日是我非常难忘的日子，这天我坐校班车来到东师中信三附小，实现了我早就想上学的愿望，这个学校我并不陌生，因为我学前班就在这个学校的幼儿园。

　　到了学校一位高年级的同学把我带到了班里，我们一年级共10个班，我被分在了8班，我看见了和蔼可亲的班主任刘老师，又发现了幼儿园的好朋友池浩文，很开心，以后我们就是好同学了。下面是我一学期的基本情况：

　　一、在校我做到了和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，上课积极大胆发言。按时完成作业，学习就是个中等生吧。

　　二、在班里朗读比赛获得第二名，获得积极发言小明星，站队小明星。

　　三、同时也认识到自己有很多不足，学习不是很勤奋，上课注意力不集中，小动作多。在完成作业时还有些粗心大意，不能经常自己整理物品，总的说还没有完全适应学校的生活。

　　在新的学期里，我要继续保持好的习惯，努力改掉坏习惯,主要是上课不专心、写字慢不认真。努力争取在下学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好学生！

　　一年级自我小结 篇2

　　一学期转眼就结束了，作为一年级教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。本学期我担任一年级语、数教学和班主任工作，以及教研组工作，现将一学期的工作总结如下：

　　一、课前把关，改革备课。

　　备课要"深"，上课要"实"，作业要"精"，教法要"活"，手段要"新"，活动要"勤"，辅导要"细"，负担要"轻"，质量要"高"。这是我们教学工作中要做到的，但是要想做到这些首先要做到备课要"深"。

　　（1）做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

　　（2）统一备课，每周及时检查教案，按课时进度，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际应用能力。

　　（3）积极参加集体备课。做到统一思想，统一进度，特别是在备教学目标，备探究点，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。这学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能认真地写好反思。

　　2、以说课促发展。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益。我们语文组坚持开展课前说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来开展。每次课前说课，从教学目标、重点、难点，教材的前后联系，突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的方法、技巧以及所应该具备的能力。在研讨课后，把说与讲联系起来，集体探讨教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教具的使用是否有助于课堂教学，教学思想、方法的渗透是否得当，是否符合素质教育的要求，教学目标是否达到，从而促进了教师教学水平的提高。

　　二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。有时同一节课教研组内前后通过几次听课：说课，讲课，后讨论，再集体备课，再让她上课，再发现问题，再讨论，再上。研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

　　2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。本学期学校多次派人外出听课，回来后，在组内讨论、交流，学习别人的优点，寻找自己的不足，在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

　　三、教研组工作存在的不足：

　　1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不够高，没有发挥出教研活动应有的作用。

　　2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

　　一年级自我小结 篇3

　　学期初，我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习

　　一、营造书香班级：

　　（1）建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书几百册。

　　（2）开展“换一本书，交一个友”活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。

　　（3）记住班级读书口号“今天你读书了吗？”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。

　　二、指导学生掌握读书读报的方法。

　　第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。

　　第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。

　　可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。

　　四、进行读书活动。

　　不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。

　　“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态！

　　一年级自我小结 篇4

　　时间过的真快，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任才能带一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：

　　一、常规教育重点抓：

　　刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：

　　1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》、《弟子规》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是错的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

　　2、合理利用中午时间，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国爱校的情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习，增强集体荣誉感。

　　3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用，采用“争做三小文明小主人”，“天天进步”和“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

　　二、班级纪律要加强

　　一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作：

　　首先师生共同制定一年级六班班规，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

　　为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展”路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

　　课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、拍球、垫球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

　　三、卫生方面是重点

　　为了预防、远离疾病，我一直注重学生各方面的卫生和班级卫生的保持。俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

　　1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。

　　2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。

　　四、班干部的培养千万别放过

　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取小队长管理制度，八个人一小队，有两个小队长，各自分工，使班级自主化管理形成机制，让孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

　　五、做好后进生转化工作

　　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，半年来的教学中，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用发展的观点看学生。

　　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

　　其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

　　班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。如：收拾书包小能手评选，小书法家、小画家、小能人等各种评比活动。在这些活动中，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

　　班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。

　　一年级自我小结 篇5

　　本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法磁，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

　　这一册的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。应该让学生很好地掌握。同时让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　以初步认识常见几何图形为基础，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，让学生体验窨方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，除了人民币单位元、角、分的认识外，还有时刻几时几分的读、写方法。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步接着学生探索数学问题的举和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的`过程。另外两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　总之，本学期老教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提初学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

　　一年级自我小结 篇6

　　本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下：

　　一、理解课改理念，提升教学质量

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

　　二、注重自身形象，提升自身素质

　　一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提升自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提升了。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

　　一年级自我小结 篇7

　　时间过得真快，弹指一瞬间，一学期就过去了。我们一年级的6位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将这学期的备课组工作总结如下：

　　一、“勤学”是备课组最醒目的亮点。

　　1、坚持理论学习，打好奋进基石。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，备课组活动就会成“无本之木，无源之水”。我们在开学前夕，就拧成一股绳，积极主动地参加教师进修学院举办的240培训、《新课程标准》培训以及一年级的新教材培训。虚心的学习，不停的耕耘，共同的研讨，为求正确答案，翻书，查字典，换来的是丰收的硕果，我们进一步明确了《语文课程标准》鲜明的理念、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

　　2、理论联系实际，注重实践训练。我们年级组全体语文教师认真学习大纲、学习新课标、钻研新教材，把握教材的编排体系和教学的重难点，把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标，靠近新课标，渗透新课标。共同制定本学期备课组工作计划和备课组课题――利用一切可用资源，训练学生口头语言表达能力。本学期，在课程标准的学习、贯彻、落实上，我们备课组组走出了自己的特色――课前5分钟字谜游戏、转转盘趣味识字、演讲交流、新闻快递、儿歌擂台、课文故事续编、课外阅读反馈……这些活动让学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

　　二、“实干”是备课组成功的基础。

　　我们备课组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风，培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。持之以恒狠抓常规教学，具体做法如下：

　　1、自检：管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

　　2、互观：由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机备课。

　　3、校查：A随机查：精心准备好每节课，接受校领导随时进课堂听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：虚心接受由校教导处出面对本备课组不同常规项目的集中抽查。

　　4、踊跃参加学校语文大组活动，取长补短。本学期，全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。我们向课堂要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机备课组的话题，教师间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　三、“合作”是备课组凝聚力的体现。

　　新课标倡导学生要有自主――合作――探究的学习方式，而我们的老师也在努力体现这样的教学方式，在教学中，本备课组全体教师团结一致，共同奋进。充分利用学校多媒体优势，实现了组内资源共享。一个人的智慧是有限的，而集体的力量是无穷的。哪个人有了好的课件，好的构思，都及时和大家交流，这样既省时又省力，我们的每一节课都凝聚了集体的心血和智慧。

　　四、“交流”是备课组成长的途径。

　　1、以备课为基础。为保证新课程标准的进一步落实，我们进一步转变教育观念，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，努力实现课堂高效率，教学高质量。本备课组全体教师依托教材，紧扣新的课程标准及我校“自主、创新”的课堂模式，精心设计教案，利用一切可用时间，在课前反复推敲、交流，最后确定出适合本班学生实际的优秀教案。并且在课后，全组教师都坚持写好课后反思，及时总结教学中的经验和不足，吸取经验，去其糟粕。

　　2、以说课促发展。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益。我们备课组坚持开展不定时的说课活动，且把这个活动做为一个重要的备课组活动来开展。每学期先开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的方法、技巧以及所应该具备的能力。集体探讨教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教具的使用是否有助于课堂教学，教学思想、方法的渗透是否得当，是否符合素质教育的要求。然后在上每课之前再进行说课交流。

　　“一份耕耘，一份收获”。教学工作苦乐相伴，备课组工作任重道远。我们将本着“实干、勤学、合作、交流”的准则，一如既往，再接再厉，把备课组工作做得更加出色。

　　一年级自我小结 篇8

　　刚来到一（五）班时，我什么干部也没当上。我努力，向前走，不往后退，妈妈的鼓励让我上进，我希望我能做得更好，我不仅当上班长，数学老师认为我发言很好，还让我当上了数学课代表，这两个干部我一定要好好做，真是一个好机会。我领读也很好，语文课积极发言，朗读有音乐节奏，高低起伏。上课时抱臂坐得端，一动也不动。数学课有很大进步，上课更加积极发言了。走路队时不再东扭西看了。我写字非常好，评比时老师给我很多红花。我真开心。

　　语文：以前上语文课时会扭来扭去，现在我已经改掉这个坏毛病，再也不犯这种错误了。语文考试总考不到100分，我应该检查，以后一定能考100分。

　　数学：以前得不到老师的“好”，数学考试也考不到100分，现在上课积极发言，考试时要认真检查，这样我就可以得到100分了。

　　作业：有时候没检查，做错作业了，以后要记住检查。做每件事都要检查。我明白了检查是很重要的，检查就是重新做一遍一样。

　　纪律：李遇是管纪律的，每次表扬时都有我。我认为我的纪律很好的。每次上课时我不说话，认真听老师讲课。下课时不乱疯跑，放学时我不拥挤，让同学们先走。

　　奖状：我得了许多许多的奖状，每次发奖状时都有我，老师还在讲台上表扬我说每次都有我的奖状。

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