规则，是运行、运作规律所遵循的法则。规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。下面是小编整理的高考作文批改规则，欢迎阅览。

　　高考作文批改规则 篇1

　　一、作文无标题扣2分。自拟标题，视为无标题。

　　二、作文内容如判为“偏离题意”或“立意不当”的作文，应集体讨论。

　　三、基础等级按部颁标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文题”为重点，全面衡量。基础等级中的内容项判为四等的作文，表达项、发展等级项可在3等及其以下酌情给分。

　　四、发展等级分，是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度。可依据15个评分点，不求全面，选择其中的突出点，按等级给分，直至满分。发展等级以“有文采”“有创意”为重点。

　　五、凡认为有政治观点问题的文章，请提交组长或指导委员会研究。

　　六、如确认为“抄袭的作文”，需提供核查线索并交组长或指导委员会，核实后按部颁标准评分，即“基础等级”在4分内评分，“发展等级”不给分。

　　七、文章不足800字，每少50字扣1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“内容”“表达”两项中给分，总分不超过10分，“发展等级”记0分，不再减字数分。如写成诗歌，可不受字数限制，但应交小组讨论判分，作文指导《阅卷教师点评 四川高考作文一步与一生》。

　　八、每三个错别字扣1分，重复不记，扣满2分为止。

　　九、标点符号酌情扣分，扣满2分为止。

　　十、若因“缺题目”、“不足字数”“错别字”“用错标点”需减分的，就在“缺题目”、“不足字数”“错别字”“用错标点”下写上应减的总分，并用负分表示。若没有减分，“缺题目”、“不足字数”“错别字”“用错标点”下不记0分，只在记分空格处记“0”占位，否则视为漏评。

　　一、评卷一律用红色圆珠笔，不得用其他颜色笔。

　　二、评分表“评卷人”的空格处，应签上两位教师的全名。

　　三、评分后若有改动，应划掉原来的分数，正确的分数应记在划掉分数的上方。划掉分数应盖上校对章，并签上改分人的全名。

　　四、除评分与签名外，卷面上不得做其他符号。

　　五、阅卷教师在阅卷中发现优秀作文或各种等级、各中类型的典型作文，请立即交指导委员会。推荐工作，原则上于6月15日下午截止。

　　六、凡未注明“缺考”的空白卷，记分空格仍以“0”占位。

　　七、凡有异常情况的试卷应交组长或指导委员会，到保管室处理。

　　高考作文批改规则 篇2

　　作文批改是语文老师感到最棘手的问题之一，面对一个班几十本作文、同一个题目，对于几乎相同的年龄阶段的学生来说，写出来的作文也大体相同，老师怎样批改才能避免评语的雷同？我认为写评语一定要有个标准，每篇作文的要求不同，标准也不一样。高考我在作文批改时给自己制定了以下几个标准：

　　一、按照既定目标批改作文。

　　根据“大纲”要求、教学内容和学生实际情况，制定一学期的总目标，然后在各节作文课的教学时再制定出具体目标，评语要围绕这些具体目标来写，如初一教材第一单元作文要求学生要有创新，我在制定具体目标时作了如下要求：1、立意新颖，不落俗套；2、语言有创新、有时代感；3、要体现出自己的个性色彩。每篇作文不宜提过多的要求，目标制定2―3个，学生容易接受，在写作文时也容易达到，这样可以降低写作难度，批改时也可以准确定位。

　　二、检查学生审题是否正确。

　　一篇作文一定要有文题，即使不是命题作文也可看出学生的审题水平，有了作文题目，学生应从那些方面来审题非常重要。作文应该写什么，受哪些条件限制，重点在哪里，应该注意什么问题，在审题时都应该考虑到，通篇的布局也体现着学生审题的思路。一个有经验的老师，读完一篇作文，就知道学生审题的方法是否正确，如：命题作文《圆》，要求学生写一篇议论文，本来“圆”与人民币中的银元没有联系，如果将“圆”理解为银元的“圆”，写出来的作文就只有写成说明文了，可是在一次考试中有的学生就将“圆”理解为银元的“圆”了，这是审题的错误。写一篇作文的第一步出现了错误，下面的内容也就毫无价值了。

　　三、指导学生运用恰当的写作方法。

　　批改作文一定要注意学生的写作方法，课本上根据内容不同，在每一单元中都侧重了几点写作方法，在实践中训练应用，评语中也要体现写作方法的优劣。在批改作文时老师切忌将自己的意志强加于学生，只要学生运用的方法有助于反映主题思想，那么这种写作方法就可以运用，要让学生放开手脚，灵活多样地选取自己喜欢的写作方法。

　　四、重视材料的运用。

　　学生作文的内容是否广泛，开合是否自如，很大程度上决定于学生掌握材料的多寡。作文的材料有三种：指定性材料、半指定型材料和非指定性材料，学生如果能灵活运用材料，可以为文章增添不少色彩，教师在评语中体现这一点，有助于加强学生对运用材料的重视。

　　五、写作要有文采。

　　一篇文章的文采决定了这篇文章的档次，如果文章的选材和立意都很新颖，可通篇都是病句，那么这篇文章也顶多划入二类作文。有了文采文章也就有了闪光点，这些文采正体现了文章的价值所在。老师可根据学生程度不同来决定不同学生的“闪光点”，对于一个差生来说，平时的作文一塌糊涂，偶尔写了一篇稍好一点的作文，那么其中只有一两句话是本文的亮点，也可定为该篇文章的“闪光点”而给于肯定。

　　另外批改作文时还应注意学生应达到的起码要求，如书写规范、整洁，运用格式、标点、修改符号正确等，将这些细则都列入计分总项中，这样作文批改才能给学生一个准确评价。

　　高考作文批改规则 篇3

　　1、 高考作文阅读流程

　　一般高考作文阅读老师，在看到你的作文时，首先会先看整个篇幅的字迹工整度，字数是否符合标准？有没有乱涂乱抹？自己是否工整？这三点对你最后的评分有决定性的作用。接着会看你的标题，是否符合题目要求，然后就会开始阅览正文了。在正文中，阅卷老师要找点题的句子、结尾是否升华了、标点是否准确、有没有错别字等细节问题。最后，老师会根据整体的一个印象给你的作文打出一个分值。

　　同学们看到这个阅览流程是不是心里就有底了？在书写规范上，一定要保持镇定。不少同学可能时间把握不是很好，到写作文的时候，没有时间了，哪怕文思泉涌，但是字写得龙飞凤舞，在第一个流程里，老师的印象分就不会高。越是好作文，阅卷老师在你的作文上停留的时间就越长，但这并不是说，老师会给你仔仔细细挑毛病，而是老师在考虑是给你满分还是高分。一般到第三个流程，找点题的句子时，老师心里对你的分数就有一个具体化的分值了。通常老师在阅卷的时候，不会因为你的明显错误给你扣分，而是主动去发现你作文的闪光点，给你加分。

　　2、 明确老师的给分原则

　　不管是明确老师的扣分原则还是给分原则，对我们的作文有一个底，知道会因为哪些问题扣分，就能写出哪些闪光点来给自己的作文加分。除了字迹要工整，标题的给分力度也是非常大的，尤其是当老师看到一个很有新意的标题，又在接下来的阅卷流程中，看到了你的点题句和升华的段落，那么你这篇作文一定就是高分了。立意明确一定是一个决定性的给分点，有的同学实在对立意总结不出来，没有关系，你的作文流露的是真情实感，看起来不是背诵的范文，你这篇作文的分值也不会低。

　　有的同学以为阅卷老师特别忙，只看开头和结尾，这是不可能的，你写了一个好的开头，老师会第一时间判断，你是有写作能力的学生。会格外关注你的.文中内容。不管是开头还是文中，你都写得很好，但是结尾匆匆结束，这也是扣分点。虽然高考作文的主观因素比较大，但是作文阅卷也不是一个老师的评分决定的，是3位老师共同给分的结果。所以，你的作文一定是具有普遍意义，不能写得太偏门，才能明确老师的给分原则。

　　3、 写不够字数不要硬凑

　　很多同学都担心自己的字数达不到要求，在考试的时候，拼命地凑字数，这是一个扣分点，请同学们一定不要为了凑字数去写作文。照搬题目中的素材去凑字数、大段表述和立意、主题不相关的内容，只是为了辞藻华丽，阅卷老师也不傻，他们能从你的文章中看出你的写作能力。不管是差一点还是超出一点，老师的给分原则永远都是行文流畅，内容充实有创意，立意突出。

　　高考作文批改规则 篇4

　　一、2021高中作文评分标准是什么

　　众所周知，高考作文总共60分，其实评分的时候60分是平均分配的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容跟表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。作为一名合格的高中毕业生，基础等级一般都可以达到，因为它的要求比较简单，就是看你作文写了什么以及怎么写。而发展等级就稍稍有点难度了，主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。

　　二、怎么写好高中作文

　　高中主打的文体是议论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。如果没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，议论文是首选。而且写好议论文也比较容易。

　　选择议论文的同学们，最最最重要的是读题准确，论点切合题意。如果是命题作文还好说，要是材料作文一定读题不准确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀。所以一定要学会审题，至于怎样审题，老师应该都讲过，小编就不班门弄斧了。

　　议论文立意准确之后关键就是论据了，例子是否新颖是否有说服力，这个就要看平时积累了。所以平时看见一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。所以呢功夫要下在平时。

　　1、评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量;综合考虑，不能只抓一点而不及其余。

　　2、每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡 “内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等;反之，亦然)。

　　3、实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分;对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

　　文体要求：结构严谨，语言流畅，字迹工整。

　　三、高考作文评分细则

　　符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

　　中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的

　　内容充实：凡是材料丰富，表现主题的

　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的

　　感情真挚：凡是行文合情入理的

　　符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

　　中心明确：凡是能围绕主题构思行文的

　　内容较充实：材料能基本表现主题

　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的

　　感情真实：凡是行文朴实，不造作

　　基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离

　　中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外

　　内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题

　　思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的

　　感情基本真实：行文有造作痕迹

　　偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文

　　中心不明确：没有一个明确的主题

　　内容不当：所选材料不能表现主题

　　思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的

　　感情虚假：行文矫揉造作

　　注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动

　　2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3―5内给分，不是空白卷不给零分。

　　符合文体要求：文体特征明显

　　结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的

　　语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当

　　字迹工整：字迹工整，书写规范

　　符合文体要求：文体特征明显

　　结构完整：有头有尾，分段合理

　　语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达

　　字迹清楚：字迹较规范，易辨认

　　基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型

　　结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理

　　语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响

　　字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认

　　不符合文体要求：不能辨认文体类型

　　结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章

　　语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达

　　字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷

　　注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动

　　2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分

　　3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

　　深刻：思想上的深刻，体现在：

　　透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用

　　丰富：内容丰富，体现在：

　　材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远

　　有文采：语言文采，体现在：

　　用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力

　　有创意：见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征

　　较有文采：词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞

　　较有创意：见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性

　　略显文采：词语较恰当;能运用一些修辞

　　略有创意：有一定的想象力;有一定个性

　　个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

　　1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分

　　2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分

　　3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分

　　“扣分”的注意事项

　　1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分

　　2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分

　　3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止;字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。

　　5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分

　　(1)主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分

　　(2)主体未写出，或300字以内作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分

　　7、文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分，

　　8、套作、抄袭的作文

　　(1)套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的

　　凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。

　　(2)抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。

　　9、关于有严重问题的作文

　　(1)内容上有严重政治倾向性错误;

　　(3)前后笔迹不一致;

　　(4)有特殊标记：写名字、画图形等。

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无论在学习、工作或是生活中，肯定对各类作文都很熟悉吧。特别是其中的写人作文，更是常见，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。下面是小编精心整理的河北高考满分作文900字【精选5篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　人生好似一座大舞台，每个人都在自己的舞台上演着一出出喜剧与悲剧。有被母亲训斥时的哭泣，有与鸟儿为伴的欢笑也有战胜自己的喜悦。

　　短短的头发，黑黑的皮肤，如不细看或许你真不知我是男是女笑，笑得无拘无束，更无小家碧玉。这，便是我。

　　走在大街上，与朋友们聊几句，便忍不住笑上一阵。行人们循声望来，总又失望的转过头。我知道，是我的笑声引来了他们的目光，也许是我的长相让他们失望。我不再笑，低下头，我感到周围的人都在嘲笑我，我又好像听到他们在议论我，那个是男是女。

　　转学了，一进班，同学们便用怪怪的目光打量我，那目光中隐藏着不屑或别得什么。我知道，原因之一是我的长相使他们如此注意我。习惯了。

　　不，凭什么？凭什么我要被人嘲笑，凭什么我要被人议论？凭什么我要忍？但除了忍，我又能怎样呢？想到这儿，一种自卑悄悄渗入我的心，直至完全占据了我的心灵。

　　我不愿与人交谈，不愿上街，我要远离人群。一日日消沉下去，变得沉默寡言，胆怯。 也许是上苍的有意安排，一次偶然的机会，我见到一位瘸腿的中年人正吃力的蹬着车，也许左脚的残疾让它无法承受重量，中年人干脆悬着脚，周围的一些人投来目光，同情、可怜、歧视但他好似没察觉，脸上洋溢着笑容，似乎没有感到自己的"与众不同"，单脚踏车自由行驶在大道上。我的心，忽然间被触动了。我试着昂起头，走向人群，融进人群，一脸的自信。

　　自卑，我为何要自卑？路，是自己走的，为何要因为他人的态度而停留？

　　他，就是那么瘸腿的中年人，他的笑是那样真诚。

　　我抬起头，一脸笑容的走进教室，不顾同学们惊讶的目光。

　　笑，这是为何？ 因为我战胜了自己！ 笑，这是为何？ 因为我告别了那失落的女孩。

　　风，轻轻地吹来。凉丝丝的。我张开双臂，拥抱这许久未亲近的大自然。

　　那次，我战胜了自己，改变了原本前途一片渺茫的困境。那刻，我好似从大沙漠回到了绿洲。

　　云，是那么的悠闲；

　　我，已告别过去的阴影，因为，我终究是要面对自己。现在，我做到了，我战胜了自己。 朋友们，让我们笑对过去，喜迎明天吧！

　　命题作文考得已经不多，但是命题作文的审题应该是个基础，还是要学生加强训练，特别是初一、初二学生。这篇作文很好地表现了一个被人瞧不起的"我"，看到一个瘸腿骑车人的努力，我战胜自己的经过。

　　本文的语言很好，细节描写很深入。

　　又一次人潮壮观——春运如洪流般席卷全国，迅猛而至。随之到来的，是那急切的回家之情和浓浓的中国年味儿。

　　说起年味儿，它好似城市的建筑鳞次栉比，形态各异，各具特色而又不离本真。对于在异地读书的我来说，年味儿首先就是公交车站的汽油味儿。每次放寒假，我就提着大包小包的行李赶往重庆龙头寺车站，快乐地挤进春运大潮。

　　一路上，回家的心情与汽车的轮轴构成了一段段美妙的思乡曲。伴随着回家之路的还有那大街上的串串大红灯笼和时不时飘来的汽油味儿。正是这独特的味道勾起了无数人对家的期盼，也正是这独特的味道使各种运输工具马不停蹄地将14亿人次的中国人安全送到了各自的归宿。哦，年味儿就是将一路上刺鼻的汽油味儿慢慢变成浓浓的人情味。

　　历经几个小时的路程，我回到了温暖的家，红红的对联和大大的“福”字远远地迎接着我。大年三十，我和爸爸妈妈分别到了外婆外公及爷爷奶奶家团年。打开门，便闻到了一股特有的香味——红烧鸡的酱香、腊肉的熏香、卤鸭的烤香、蔬菜的清香……阳台上还挂了好多的腊肉、腊排、腊香肠、腊猪脚，馋得我口水直咽。噢，年味儿就是这年夜饭的奇香味儿！

　　我想，古人将“年”安排在冬天过，真是聪明。一大家人团聚在一起，吃着团年饭，围着一团火，摆着龙门阵，整个屋子弥漫着腊肉特有的烟熏味儿，这是多么其乐融融的幸福滋味儿。

　　放鞭炮、放礼花是新年必不可少的趣事，也是除夕夜的重头戏和压轴戏。低空中到处是金花四溅，噼噼啪啪；高空中五颜六色的礼花闪烁，交相辉映。“啊—呵—”，孩子们欢呼着，享受着一年中最最快乐的时刻。这烟花爆竹的火药味儿，可是儿时最特别的记忆。这个味儿不但传承了竹报平安的远古习俗，一代一代延续着中华民族的传统文化，还是连接新的一年和过去一年的纽带，驱散阴霾，祈福来年。

　　窗外噼里啪啦的鞭炮声，屋内春晚的歌声笑声，此起彼伏。零点守岁，小孩子们大显身手的时候到了，大街上、广场上、阳台上、窗台边，一串串鞭炮，一个个孔明灯，一簇簇烟花，一颗颗流星雨，五彩缤纷布满了整个夜空。仿佛一扇神秘的大门被打开，透射出绚丽夺目的光芒，迎来了一个暂新的世界。

　　放完鞭炮、礼花，就正式进入了大年初一，这是新年的第一天。全家人围坐在火炉边，互相拜年，互道吉祥。我静静地想，“年”到底是什么味儿呢？哦，我明白了，年味儿就是汽油味儿、烟熏味儿、爆竹味儿共同组成的家家团圆、喜庆祥和、中国特有的幸福滋味儿！

　　季节正在马不停蹄地消失……想当初，造物主如此旗帜鲜明地把一年涂上四种颜色：春的碧绿，夏的火红，秋的澄黄，冬的滢白。日月悬浮，乾坤流转，四时行焉，百物生焉，滋养了天地苍生，也哺育了人类敏感的心灵和虔诚的情感。季节是一种秩序，统御着每一阵风，每一片云，每一次悸动，每一回叹息。

　　而我们正成为秩序的破坏者。

　　越来越多的烟囱向天空散播着自己的恶毒。人们把co2从禁锢之所释放出来，兴奋的狂躁，纵情地肆虐，在短短数十载光阴间席卷天下。地球开始发烧，季节隐退了身影，而我们陷入歇斯底里的热浪，茫然无所知。

　　季节正在马不停蹄地消失……

　　古人敬仰季节，因为季节教会他们一切重要而美好的生命真谛。春和景明，木欣欣以向荣，那是生之奋发；夏日炎炎，骄阳似火，那是生之热烈；秋气肃杀，回风摇蕙，那是生之蕴藉；冬雪冰封，滢然洁白，那是生之肃穆。在季节的变动周流中，人渐渐成长，渐渐感悟，然后满意地叹息一声，尘归黄土。季节是无言的老师，沉默的仲裁者和守护者。子曰：予欲无言。是啊，庇护一切，包容一切而又默许一切的季节，又何需言语呢？

　　但我们迫切地要求言语。人类不仅梦想着用物质重新构造世界，还憧憬着用言语填充整个世界。漫天飞舞的冰箱空调广告，是人类对季节的宣战书。据说所谓成功的宣传，就是让爱斯基摩人把空调搬回家。而一切正朝着令空调制造商可喜的方向发展。全球气候变暖，冰川的眼泪不可遏止地下流，让幽怨的大海更加凶暴而不近人情。季节的气息已经淡不可闻，人们纷纷躲入空调房，冬天送暖，夏天送凉，心安理得。相信不久空调制造商就会收到北极熊的订单了，那将会是商品经济一个多大的胜利呀！而季节，就在这样的胜利气氛中飘然而去。她脚步轻盈，点尘不惊。

　　季节的远离已不仅仅使我们的物质生活发生巨大改变，我们的精神思想，正在以令人陌生的方式远离曾经的美好。少女已不屑伤春，壮士也不满于悲秋了。在物欲至上的热流推动下，一切都是更高更快更强。快！快！快！火车要出发，飞机要起飞了！在这个人心浮动的奔腾年代，季节为我们构造的精神家园已然失衡。

　　季节正马不停蹄地消失，而我们做了什么，去挽留她绰约的身姿和高贵雍容的仪态？醒醒吧，我们需要季节。

　　仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。

　　（一）、仿写的基本要求：

　　仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

　　1、内容要协调一致，前后呼应。

　　内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

　　前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

　　句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

　　修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

　　4、字数要相等或大致相等

　　(二)、 仿写要注意的几个问题：

　　1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

　　2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

　　3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

　　(一)、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容与结构上的相同点。

　　因是仿写，它不同一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说，在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

　　人类历史的童年，是萧索的冬天，福建高考状元满分作文 季节。在茹毛饮血的蛮荒年代，笼罩大地的永远是那未知的黑暗和寒冷。但，在某一幸运的时刻，人类发现了火种，如梅般耀眼的火光照亮苍茫大地，穿越沉沉暗夜。希望点燃，从此远方不远……

　　从原始社会到奴隶社会，从奴隶社会到封建社会，人类睁开混沌的双眼，万物复苏，春——来了。金字塔的尖顶闪烁人类智慧的灵光，万里长城的.雄伟将一个民族的坚韧与伟力篆刻于曲折的春水中，春水向前，但那石，那碑刻，将永远伫立一旁。

　　春到夏的转变总是那样的突兀。一阵急雨，满树的葱茏就映满了眼帘，一朵乌云飘过，山花就烂漫了整个山野。从文艺复兴开始的资本主义萌芽，到工业革命的浪潮席卷全球，人类社会来不及收拾好伤春的感喟，便倏尔由春转到夏了。夏是烂漫的，达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔用油彩扫驱中世纪的黑暗，描绘人类光明的未来；夏是热烈的，以蒸汽机为标

重庆2013年高考作文评卷标准

一、定位（等次），每等6分。

先定位（等次），再给分。

⑴标准：①扣题②脉落清楚③结构完整④字数符合要求⑤泛泛而文。

（1）标准：①扣题②脉落清楚③结构完整④字数符合要求⑤有1个亮点（内容与或形式上，或立意深刻、或构思新疑、或构思巧妙、或材料丰富、或论据充实、或形象丰满、或意境深远、或语言有文采如用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法，文句有表现力等）

（2）分值：49－55

（3）所占比例：15%

（1）标准：①扣题②脉落清晰③结构完整④字数符合要求⑤有2个以上亮点（内容与或形式上，或立意深刻、或构思新疑、或构思巧妙、或材料丰富、或论据充实、或形象丰满、或意境深远、或语言有文采如用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法，文句有表现力等）

（2）分值：56－60

（3）所占比例：10%

（4）60分：符合一类前四个标准，同时有3个以上亮点（提交组长审核）。

（1）标准：①扣题有问题，如不紧不全②行文脉落有问题③结构零乱，病句多

（2）分值：36－42

各类比例参照使用，但评分标准在运用。

（1）标准：①离题、跑题②行文脉落尚好，结构完整清楚③字数符合要求。

（2）分值：35－28

（3）应严格控制，谨慎给分。

⑵全文不足300字，但过50字，15分以下。

⑶全文不足50字，5分以下。

⑷300字以上按正常标准给分，再按每少50字扣1分的标准扣分

⑴照抄篇幅过半，认作抄袭，给10分以下。

⑵照抄字数300－200字，按标准正常给分后酌扣5分，