首先，我要说，幼儿园留的手工作业非常有必要留，留的没！有！错！只是有些家长把这么好的亲子合作和培养锻炼孩子能力的机会，一次次浪费了而已！

1. 做手工可以锻炼孩子的观察能力、动手能力，培养孩子的专注力和创造能力。

孩子在完成一件件手工制作的过程中，孩子认真观察身边事物的能力会逐渐提升，还会逐渐增强自己的想象力创造力，并通过动手制作将自己所见、所想去呈现出来。孩子在这过程中各项能力会得到很大的提升。

2.做手工能够丰富孩子的童年生活。

现在好多孩子的生活，被动画片、手机游戏等占据，无节制的看电视玩手机，会对孩子的成长造成各种不利影响。手工制作不仅让孩子从中收获知识、提高能力，还丰富了孩子的生活，让孩子收获了无尽的快乐。

（女儿带回来做的手工作业）

3. 做手工可以增强孩子的自信心。

孩子每做一次手工制作，都需要手脑并用，中途会遇到一些困难，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，不管作品怎么样，家长都要适时给与鼓励。孩子都会为自己的成功感到愉悦，从而进一步增强了自信心。

4. 做手工增进亲自情感。

家长和孩子一起做手工，无疑是增进亲子情感、使孩子学会如何更好地与人协作。

1.虽然不是幼儿园老师，但我们也能体会出幼儿园老师的无奈：每个孩子的能力参差不齐，尤其是动手能力，有的小班孩子都能自己穿衣服了系鞋带了，有的孩子还不会自己独立吃饭，还需要老师喂饭！有的孩子能够灵活用剪刀彩纸剪出简单的形状了，有的孩子还不会拿剪刀……所以，对于大部分小孩子来说，做手工是比较困难的事情，需要有人协助完成。而面对那么多孩子，老师是无法协助那么多孩子的。因此，把手工作业发给孩子带回家，让家长协助完成是最快捷可行的办法！

2.幼儿园布置手工作业的初衷，是让家长引导并辅助孩子完成，是以孩子操作为主的手工创作过程，而不是让家长为了应付任务、为了省事索性自己快速完成"交差"。

三、家长应如何帮孩子完成手工作业，让孩子得到更多的锻炼？

现实中，好多家长忽视手工作业对孩子的益处，对孩子的“笨手笨脚”是满满的嫌弃加不耐烦呀！图省时省力，索性自己草草完成了手工作业，基本没孩子什么事儿。再或是家长为了把作品更“完美”地呈现在老师同学们面前，就“能者多劳”自己包揽且“出色”完成了这项任务。这样的做法是极不可取的，不仅剥夺了孩子提高各项能力的机会，还错失了亲子互动的美好时光。

那么家长该如何应对孩子的手工作业呢？

1.家长和孩子必须明确：每一次手工作业，是孩子的作业，不是家长的作业。

尽量放手让孩子动手去做，家长一定要有耐心，请允许孩子"笨手笨脚"，请允许孩子出错，干万不要急躁，尽量不要代劳。孩子实在操作不成的时候可以适当指导或帮助一下。记住，这是培养孩子兴趣及耐心非常好的时机。往往家长代劳得越多，孩子会得越少、孩子的兴趣也会越小！

2.家长和孩子都要重视每一次手工作业。

跟孩子一起查阅资料、收集素材、讨论创作方案等。在意见出现分歧的时候，以孩子意见为主。家长的认真态度决定了孩子的认真态度。把孩子带“上道”，以后家长就可以非常轻松地完全放手了！

3.家长时不时和孩子进行个“手工小奖赛”，增强孩子做手工的动力！

在女儿小的时候，我时常和孩子来一个“手工小奖赛”，同做一种东西，我可以先示范做出一个，然后让孩子也做一个。我们会找来爸爸、爷爷奶奶来当评委，看谁做的更可爱或更有创意，谁做的更受大家欢迎。通过这样的“比赛”孩子收获了很多乐趣，更加爱做手工了！

（我给女儿做的圣诞贺卡）

（女儿回复给我的圣诞贺卡）

总之，幼儿园总把手工作业让孩子带回家，没什么不妥，主要看家长的以什么样的态度对待了。希望每一位家长，正确对待视孩子的手工作业，能真正让孩子爱上做手工，在手工制作过程中各项能力得到提升、收获成功的喜悦！

• 首先家长要做到的是不逃避问题，遇到事要理性的分析，然后家长再去解决问题。家长要深刻的检讨自己，是否对自己的孩子陪伴不够，了解不多，然后找到适合的方式去教育。

  没有完成作业就是不对的，一定要想老师认错，给老师添了许多的麻烦，家长和老师都是一样希望孩子努力学习。最后家长要感谢老师的培养，并且配合老师的工作，尽快的在规定时间内把作业完成并且上交，保证下次绝不会再犯。

  对于这个问题，已经在重视了，孩子的习惯和性格就是有点皮，对于学习没有很强的积极性，我也在加强他这方面的教育，也在家督促他的学习情况，希望老师在学校，也能多多关注他的动向，帮助他更改不好的习惯。

  真的很抱歉，最近因为工作原因，没有注意孩子的作用完成情况，对于这方面很抱歉。之后对于孩子作业的情况会更加的用心，每天监督他的学习情况，也希望能和老师一起共同改掉他的坏习惯，加强他学习的积极性。

  回复：我会注意孩子的作业完成情况，多谢老师提醒。分课堂作业和课外作专业：课堂作业未完成属：问题清楚题目考验类型，孩子欠缺哪方面的能力，和老师一同帮助孩子去提高。

• 先认错，孩子没完成作业，家长没管好。给老师添麻烦了。老师严格要求没错。表示感谢老师。再强调家长和老师一样，也想让孩子努力提高成绩。指出孩子不听课，耽误更多，更难赶上，成绩更难提高。答应督促孩子及时完成作业，希望让孩子上课，争取早日提高成绩。

  首先应该了解孩子为什么没有完成作业，找到原因再与老师沟通。其次要态度诚恳地认错。最后要表示感谢老师，再强调家长和老师一样，也想让孩子提高成绩。

  1、首先了解孩子为什么没有完成作业，找到原因再与老师沟通。原因应该从孩子那里得到，不能直接与老师沟通就回来教育孩子。一个老师带的学生数量多，精力不可能一直保持充沛。2、其次要态度诚恳地认错：孩子没完成作业，家长没能尽到责任，给老师添麻烦了老师严格要求没错。

  3、最后要表示感谢老师，再强调家长和老师一样，也想让孩子提高成绩。指出孩子不听课，耽误更多，更难赶上，成绩更难提高，答应以后督促孩子及时完成作业，希望让孩子上课，争取早日提高。

  孩子不做作业，怎么和老师沟通？我觉得孩子不做作业，家长应该严格教育，让孩子必须把作业完成，如果家庭作业不完成，那么就是家长的责任。先让孩子把作业完成了，再找机会跟老师沟通，请老师帮助教育。

• 有些家长的做法比较简单粗暴，收到老师信息之后就很生气一顿痛骂孩子，有的甚至还拿鞭子抽孩子，说：你连作业都不做，你还读什么书？干脆别读啦！当然，这样肯定是不对的。

  家长首先要感谢老师的付出和对孩子的关心，要是漠不关心，自然就不会去管了。然后表明自己的态度，一定会努力帮着孩子改正问题，纠结错误的学习理念。

  首先家长要做到的是不逃避问题，遇到事要理性的分析，然后家长再去解决问题。家长要深刻的检讨自己，是否对自己的孩子陪伴不够，了解不多，然后找到适合的方式去教育。没有完成作业就是不对的，一定要向老师认错，给老师添了许多的麻烦，家长和老师都是一样希望孩子努力学习。

  信任是双向的，既对孩子信任，也对老师信任。信任孩子，是给孩子足够的安全感和底气；信任老师，是相信阳光下崇高的职业以及师德。而家长的信任，也是让孩子冷静下来的关键。只有孩子彻底冷静了，他才能如实的、坦诚的把事情的来龙去脉，不加自己的感情色彩的陈述出来。

  相信孩子是有是非观念的，他们知道何为对、何为错。只是在不冷静的状态下，他们会更倾向于自己的委屈，而忽略事情的真相罢了。信任老师，才能够很好的和老师沟通，从老师的角度来了解一件事情，从而才会有公平的判断。

• 一般而言，幼儿园中班的孩子做的最多的可能就是书写作业。但在这个年龄阶段，孩子手部小肌肉还在发育中，长时间拿笔会让他们觉得很累手酸，所以我们可以在平常多锻炼孩子手部的力量，为拿笔写作业打好基础。

  另外，4、5岁孩子的注意力时间有限，最长就是15至20分钟，超过这个时间他们就会坐不住烦躁，尤其是男孩。所以在布置作业时，需要估算好孩子可能花费的时间，不要让他们做太久。

  了解这些不喜欢做作业的原因后，家长可以根据自己孩子的特性做个性化调整。

  如果孩子从小开始做作业就习惯拖拖拉拉，那么在他进入小学后，可能会更加抵触作业。因为不喜欢，所以拖、磨蹭，然后耗费的时间越久，最后更不喜欢做作业。

  不过，家长切忌在孩子一开始做作业的时候，就采用奖励的方法，比如写完就让他看电视等。 这样孩子就会觉得做作业是痛苦不快乐的事情，而且不是自己应该做的。我们要让孩子了解做作业就是他分内的事情，就如同吃饭、睡觉一样。

• 很多孩子放学回家，进门先把鞋子甩掉，衣服和书包脱得到处都是，第一时间打开电视机，打开冰箱拿好吃的，然后就来个葛优躺，让自己彻底陷入放松状态，再然后呢？父母开始催着写作业，三遍五遍地说不听，这就是典型的没有写作业的仪式感。

  好的仪式感是需要培养的，就如同吃饭必须上饭桌一样，孩子进门做完必须的事情后，比如上厕所，洗手、换鞋子等，就要进房间写作业，刚刚放学的大脑，还在运转状态，此时还没有切换为玩的状态，此时写作业非常有效率，并且能够保证正确率，等到孩子玩了一阵子后再写作业，思路都飞没影了，写什么都不顺，一会吃东西，一会看电视，拖拖拉拉，根本没心思写好作业了。

  好的写作业习惯，孩子要端正坐好，并且不吃零食不玩手机，不跟大人一边交流一边写作业，孩子写作业时，就需要单独的空间，最好是没人打扰，最后遇到不会的问题，家长进来集中解决。

  不良的做作业习惯，就是孩子坐不住，一会出去一趟，要不然就是父母一会进来一趟，有不会的吗？要不要吃水果？要不要吃冰激凌？不停地打扰孩子的思路，或者孩子根本没心情写作业，时间一点点消磨，作业还没写完，如果养成这样的习惯，随着课业的加重，作业越来越多，孩子作业写不完，睡眠时间就要被牺牲，学习也肯定上不去。

  幼儿园孩子不爱写作业主要还是引导孩子去适应。或者跟老师交流，是否可以奖励完成的孩子，让孩子有动力去写。我想，大班的作业应该不会很多，一小会就写完了。鼓励孩子自己计划和安排好。用一些小故事告诉孩子，这是正常的事情，必须做好。再就是放学的时候，多跟老师交流孩子的表现。

• 沟通清楚，为什么不愿意写作业，找到孩子喜欢的方式，告诉他学习的重要性。孩子天性就是爱玩，每一个孩子都是这样，有的孩子是因为听不懂不会写不愿听和写，有的是讨厌这个老师，有的是老师讲的不感兴趣，种种原因。

  不管怎样，作业家长必须想办法让孩子要学习，多鼓励，加强沟通，告诉他学习能做他理想的事等等，为孩子上上心，感受到你对他的真诚、以心换心，会好的。

  刚入学的孩子没有经过系统的学习，没有语文数学基础，所以很简单的题目对于孩子来说也是非常困难的。尤其是刚入学的孩子上课听讲也是问题，容易走神，更记不住知识点。所以就导致作业难以独立完成，需要家长在旁辅导。而且没有监督的情况下很容易走神。

  虽然这几年一直在给孩子减负，书包的确越来越小，但是‘反复练习，加深印象’的学习模式在国内教育中是深入人心的，这也就导致，老师想要孩子的学习跟得上，快速提高成绩，就必须要完成大量的练习，甚至一些家长还会在老师布置的作业上，额外给孩子布置作业。这也是导致孩子做作业没有耐心，做不完作业，疲劳不堪的原因。

  孩子没法像我们大人一样合理的规划时间，所以很容易写作业时间太长，导致孩子感觉越写越累还会产生抗拒心理。

• 大家都知道，绝大多数的孩子对写作业这件事情是没有好感的，有些孩子甚至连上学听课这样的事情都很抗拒，所以五年级孩子不喜欢写作业再正常不过了。那么应该怎么办呢？

  学生不完成作业不外乎三个方面的原因——不愿做、不会做、忘记了做。“不愿做”是态度问题，是情感因素；“不会做”是能力问题，是智力因素；“忘记了做”是因为贪玩，是习惯不好。

  要清楚我们的目的不是为了改变孩子的喜好，他不喜欢写作业，所以要让他喜欢吗？我们自己要先明白人的一生，不是仅凭自己的喜好去做事情，有些事情是环境要求我们这样去做的，是适应环境的一条必经之路而已。

  就好比成年人工作赚钱一样，有人真的喜欢工作的过程吗？并不见得，但是我们还是要去做，因为会给我们带来立足于世的资本。

  所以这位家长的问题本质是：如何让不喜欢写作业的孩子也可以按时完成作业呢？那就要通过父母的引导，保持一个微笑平和的态度，去告诉孩子写作业是为了什么，就好比爸爸妈妈每天上班工作一样，都是一个道理。