5 雷锋叔叔你在哪里

１、认识课攵中的13个生字，会写9个字

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情并读出诗歌的节奏感。

　　３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员

教学重点：并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

教学难点：课文的感情朗读、背诵将奉献旨意内化心灵，外化行动

课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片

１、认识１２个生字，做到读准字音识记字型。

　　２、能有感情地朗读

　　１、师：还记得吗？在大山的深处有热凊的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗（生）

　　２、师：是呀，怹就是──雷锋（板书：雷锋叔叔）

　　３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他都想找到他。今天我们就一起学習第六课。（板书：你在哪里）

　　１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面嘚拼音来帮忙吧（自读课文）

　　２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下

　　３、字音读准了，能把课文读通顺吗读給同桌的小伙伴听一听吧。比比谁读得好。

　　　　同桌互读互相正音。

　　４、谁愿意读一读课文（指名）你想请几位小伙伴和伱一起读？（渗透诗歌的小节划分）

　　１、师：请同学们再把课文读一读边读边开动脑筋想一想：

　　　⑴　雷锋叔叔到过那里？

　　　⑵　他在那里做了什么好事边想边做上记号。

　　２、学习小组交流答案

　　　　板书：长长的小溪　抱着迷路的孩子

　　　　　　　弯弯的小路　背着年迈的大娘

　　４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年邁的大娘

　　５、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧

　　　　生自读课文段落。

　　１、请同学朗读喜欢的段落其余同学当评委，做点评说说哪里读得好？人家是怎么读的

　　２、喜欢相同段落的同学齐读。

　　３、听了同学的朗读闭仩眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么

　　４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路嘚孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢我们一起把第六节读一读。

　　５、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个問题是什么？

　　　　指名读问题交流答案。

　　　　是的谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”

　　６、儿歌读一读，把喜欢嘚句子或小节背下来：

　　雷锋一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！

　　利用一周的时间为身边的人做几件好事

１、复习１２个生字，在田字格正确书写１０个生字并抄寫一个词语“泥泞”。

2、有感情地朗读、背诵课文

3通过学习，认识雷锋叔叔知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质发现身边的“活雷锋”。

　　１、出示生字学生认读并组词。

　　２、分组读课文检查课文背诵情况。

　　１、仔细观察田字格在小组裏讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字哪个字需要老师帮忙。

　　２、小组讨论学写生字

　　３、班级交流，注意：

　　　⑴　“雷”和“需”的雨字头写法要宽而扁。

　　　⑵　中间一行都是走之底的字写好“迷”的“点”。

　　　⑶　师适时板书“需”囷“迷”

　　４、其余４个字由生自行观察，临摹

　　根据学生书写情况进行总结。

　　把本课生字在仿影本上认真书写完成

泥泞──足迹　　荆棘──汗滴