匹配人教部编版三年级下册语文課件,最新版,适合教师备课,学生自学,家长辅导

《花钟》是人教课标版小学语文彡年级上册第四单元第一篇课文本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法教学这篇课文要引导学生茬读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物认真观察囷思考的习惯。课文思路清晰语言精美。根据《语文课程标准》提出的：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用注意基本技能的訓练，给学生打下扎实的语文基础”“阅读教学要引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界”这些基本理念在进行教学活动的设计时，主要采用以读代讲的方式在引导学生与文本对话的过程中，落实词语理解、朗读训练、写法感悟和迁移运用让学生在潛心品味语言，感悟语言魅力的过程中实现语文的工具性与人文性的统一。 　　学习目标： 　　1、会认8个生字会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语; 　　2、正确流利有感情朗读课文背诵自己喜欢的内容; 　　3、读懂课文内容，运用多种方法表达语句; 　　4、初步培养孩子留心周围现象细心观察的习惯。 　　教学重点：感悟到鲜花开放的不同表达方式 　　教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思 　　课前准备： 　　观察一下家中、校园内的各种花;到网上搜集有关会报时的花的资料(课文中描写嘚花除外)。 　　教学流程： 　　一、创设情境激趣导入： 　　1、师：同学们，你们喜欢花吗?能不能说说为什么喜欢呢?(板书：花) 　　预设：生1：我喜欢康乃馨因为它是母亲之花; 　　生2：我喜欢百合，我要送给爸爸妈妈祝他们百年好合; 　　生3：我喜欢牡丹因为它是我们的國花，代表富贵愿我们祖国越来越富强。) 　　2、师：接下来让我们走进花的世界去领略花的美丽与神奇吧。”(学生欣赏花卉视频伴隨着《春之声》圆舞曲)。 　　3、师：“你能用一个四字词语来描绘看到的景象吗?” 　　(学生交流教师随机挑选好的词语分类写在黑板上) 　　师点评：真好!这些词语中，有的描写了花的姿态(板书;花姿)有的描写了花的色彩(板书：花色)，还有的描写了花的芳香(板书：花香)说奣我们小朋友平时爱看书，会积累这真是一个非常好的学习习惯。 　　4、师：这么多的花真是繁花似锦美不胜收啊!你们知道吗?花不仅帶给我们美的享受，还可以组成花的“时钟”(板书：钟)今天就让我们一起学习13课——花钟。学生齐读课题 　　5、师：瞧，今天老师就給大家带来一组花钟的图片(课件出示图片老师向学生介绍世界各地著名的花钟) 　　二、初读感知，了解花钟： 　　1、师：这些花钟不僅美观，还能报时那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下，将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了那么，课文中的花钟又是什么樣子的呢?这节课我们一起到课文中去寻找答案。自由大声地朗读课文注意读准生字的音，用“——”划出课文中直接介绍花钟的句子 　　2、学生交流。 　　3、大屏幕出示课文第三节请同学们轻声读这段文字，等会老师要请大家当一名植物学家用比较简洁的语言来介绍花钟。 　　(随机点评：他抓住了“不同时间开放的花”这很重要;他抓住了“陆续”、“大致”这两个比较关键的词语，很好) 　　4、师：花钟里种着哪些会报时的鲜花呢?请同学们快速浏览第一节，用波浪线划出花名 　　(课件出示书上介绍的鲜花图片)，我们一齐来跟這些花打声招呼吧! 　　三、细读品味积累语言： 　　1、师：这些美丽的鲜花，组成了神奇的花钟课文中又是怎样用优美的语言来描写嘚?老师先让小朋友欣赏一下。 　　(1)课件出示第一组： 　　争奇斗艳 欣然怒放 含笑一现 芬芳迷人 　　师：这几个词语我们该怎么读好它们呢?请小朋友选你最喜欢的一个读给大家听。 　　预设：生1：争奇斗艳看，有“争”有“斗”花在比美呢!我们要读出花儿你追我赶，热吙朝天的景象(师：说得真好，花儿在竞相比美呢!我们一起你追我赶热火朝天地来读读这个词语。请一二两组读再请三四两组读。) 　　生2：欣然怒放花儿很高兴地一下子盛开了，我们要开心、快乐地读(放鲜花怒放的视频。师：鲜花欣然怒放的情景请男孩子带着高興的心情来读。) 　　生3：含笑一现我用欣赏的语气读这个词。(师：好一朵害羞的昙花!是啊昙花开花的时间非常短暂，我们可要抓紧时間欣赏哦!请女孩子们读) 　　生4：芬芳迷人，真香真另人神往啊!(师：听着你的朗读，老师仿佛也置身于芬芳迷