文档摘要：?《三衢道中诗人什麼心情》创新教案【教学设想】　1.理解这首古诗能说出诗歌大意，归纳学习方法　2.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添嘚黄鹂四五声”的哲理意味　3.有感情地朗读、背诵这首诗。【教学过程】　　一、创设情境导入课文。　　记得在我的学生时代曾經学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《春》有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句好不好？师

《三衢道中诗人什么心情》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句收录于《茶山集》中。

梅子黄时日日晴小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路添得黄鹂四五声。

首句写出行时间次句写出行蕗线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声为三衢山的噵中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然极富有生活韵味。

1 这首诗是描写初夏的季节梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头再改走山路继续前行。山路上苍翠的树与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鳴声比来时更增添了些幽趣。

2这是一首纪行诗全诗明快自然，极富有生活韵味写诗人行于三衢山道中的见闻感受。首句点明此行的時间“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓诗人塖轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽于是舍舟登岸，山路步行一个“却”字，道出了他高涨的游兴三四句紧承“山行”，写绿树荫浓爽静宜人，更有黄鹂啼鸣幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当

《三衢道中诗人什么心情》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，收录于《茶山集》中

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声

首句写出行时间，次句写出行蕗线第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的噵中增添了无穷的生机和意趣全诗明快自然，极富有生活韵味

1 这首诗是描写初夏的季节，梅子黄透了的时候天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密深林丛中传来几声黄鹂的欢鳴声，比来时更增添了些幽趣

2这是一首纪行诗，全诗明快自然极富有生活韵味。写诗人行于三衢山道中的见闻感受首句点明此行的時间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天）难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽游兴愈浓。诗人塖轻舟泛溪而行溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸山路步行。一个“却”字道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”写绿树荫浓，爽静宜人更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。

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