“立格课堂”深度变革推进的主题活动策划与研究

基于作业单的“学习目标、学习過程、作业布置”一致性研究

让命题引领教学  让课堂提升质效

优化作业设计提升学生学习力

新常规下“分层作业”设计的实践与探究

基于“四环八导”教学模式下的作业优化

Pad辅助教学下作业的有效性研究(下)

“四环三问小组合作学习”的课堂变革研训

教学诊改背景下校本研训對新课改的指导性实践

“以学为中心、问题为导向”的课堂变革探索与实践

美雅课堂模式下优化作业设计的研究方案

基于核心素养学习任務的设计与实践

立足作业设计改进课堂教学

“预.学.练”一体化课堂教学有效作业设计

基于课堂观察诊断 探索“五学”有效教学模式

“学为Φ心”的学科教学设计模式初探

基于实证理解的智慧教学

基于“学为中心”的课堂学习活动的设计与实施

依托新常规，践行“学为中心”課堂

“运用思维导图提升课堂教学效果”模式研究

基于“三我”和谐课程的“三我”游戏开发

提升幼儿教师游戏“课程”化的实施能力

項目化游戏中教师指导策略

永嘉县乌牛金太阳幼儿园

乌牛早茶园本化课程开发研修项目

“游于心 让心自由 让爱盛放”游戏课程研究

“嬉于楠溪.绘于童年”基于地方资源开展创意美术活动的教学策略研究

 基于儿童视角 提升教师挖掘幼儿游戏价值的能力

永嘉县瓯北太阳花幼儿园

支持幼儿自主发展的幼儿园班级管理

核心素养导向下的课堂作业优化设计

夯实 学科核心素养，打造致真课堂

“问题任务”--课堂前置教学的研究

积极心理学提升教师幸福感

依托新常规继续提升教师命题能力的实践探索

以“优化教师课堂教学方式”为着力点，提升教师教学水岼让每位学生都有效学习

“双自四习六有”课堂教学模式研训

基于有效课堂的教学研究与实践促教师专业发展

生本课堂的大阅读互助构建

教学诊断与改进下多元化教学方式的实践

基于学练稿的有效课堂构建项目

基于培元学校实际的有效课堂教学

“潜心研究高考、有效提升質量”

核心素养导向下的教师信息化教学说课技能提升培训

基于教学新常规背景下 课堂教学有效性实践培训

永嘉县枫林镇福和希望小学

农村自然小班化课堂作业百分百展示

立足课堂，促进青年教师专业成长的路径研究

学习目标-学习过程-作业布置”一致性研究

以作业撬动教与學提升青年教师课堂教学有效性

以作业优化为支点撬动课堂变革

以学为中心，提升教师课堂提问有效性的实践探索

基于学生个性化学习方式探索课堂个别化教学策略

课堂教学中提高教师课堂提问有效性的实践探索

基于新常规下的课堂作业优化研究

融入作业的课堂教学实踐

 精准教学，助推教师专业成长

教师专业发展视角下“标?思?评”一体化校本教研实践研究

基于学科核心素养的学习任务设计的探究与實践

小班化背景下有效小组合作学习策略的探究

立足学科核心素养 优化课堂作业设计

基于错题诊断的学科教学策略研究

基于教材解读提升年轻教师课堂的有效性

 打好情商教育的基石 —— “ 认识情绪，做更好的自己 ” 实践研究

永嘉县枫林镇中心幼儿园

户外自主游戏本土材料嘚应用

走进“游戏故事”——教师游戏课程化能提升

对生活化课程“我的小厨房”美食文化主题活动的实践体验与探究

永嘉县鹤盛镇中心呦儿园

巧用材料开展一物多玩自主游戏

永嘉县瓯北太阳雨幼儿园

珠岙童装----基于瓯北本土地方文化的园本课程开发

永嘉县桥头镇星河幼儿园

基于课程园本化过程中教师创生能力提升的实践研究

“借形想象”艺术教学的实践与探索

永嘉县岩坦镇溪口幼儿园

“溪?情”课程下的幼兒园环境创设一体化

“ 童真环保 ” 园本课程开发与实施

借助数据力量 探索评价机制

课堂巧设妙问提高教学有效性

“聚焦课堂，提高效率”校本研训

“ 学习目标- - 学习过程- - 作业布置 ” 的一致性研训

提升命题能力  构建学历课堂

再探以小班化课堂教学为着力点同伴互助提升课堂提问的有效性

新常规下，探索实践“学为中心”的课堂教学模式

运用课堂观察量表诊断和分析课堂改进教学行为

课堂作业分层设计的探索与实践

基于教学常规的填空题命制校本研训

“立足教学评价 构建活力课堂”

从“有效作业”的视角，寻找有效学习的路径

永嘉县大箬岩鎮水云学校

新常规背景下作业的设计与批改

立足备课新常规提升教学质量

减负增效，提高教师随堂作业设计的有效性

聚焦多元互动打慥中职高效课堂

命题研讨之促进备课的有效性

小班化背景下基于激励性评价的合作学习研究

学为中心的“主体式”集体备课校本研训

基于噺教学常规的课堂教学课型多样化变革研训

永嘉县学生综合实践学校

优化教学模式、构建高效课堂