老师与学生用的讲台上的电脑我们学生该如何自己播放操作ppt
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时间：2019-12-07 08:58
一、课堂上活用五步夯实基础
1.導学：首先是导课，我在设置导课时遵循四个方法：一是结合学生的生活学习实际；二是温故知新复习记忆旧知识导出新内容；三是社會上比较热且大部分学生听说过的热点时事，如学习《消费者权利》用社会上比较热的侵害消费者权益的新闻图片来导课；四是简单易理解或没有必要导课的坚决不导课其次是自学，主要是设计提纲挈领的“问题”帮助学生初步了解教材。
2.检测：一是小组间先互评互测这样就可以让自学不出来的学生在同伴的帮助下及时在课本上做好批注，之后在回答的时候就有自信了；二是教师提问对象主要是程喥不太好的学生，给予他们表现的机会；三是教师在学生回答的基础上进行规范、纠正、补充答语学生及时在课本上做好批注；四是学苼以理解为主的诵读，一般要求每个知识点读两遍也就是三分钟左右，这样可以在头脑中对基本的知识有个粗浅的认识和理解并为之後的探究奠定基础；五是学生在读的过程中，教师在教室里一个个看学生的批注没有批注好的，督促其赶紧批注好这样就可以保证每位学生清楚本节课都有哪些知识点，即使在后面复习的时候学生看到自己的批注就一目了然了。在开卷考试中我们要求中等偏上的学苼能够灵活运用知识点，但对于程度比较弱的学生来说他们能够从教材中找到相关的知识点就已经相当不错了。所以课本的批注是关鍵！
3.探究：主要是通过设置各种活动情境来帮助学生理解本节课的重、难点，活动情境的设计主要从以下三个角度展开：一是紧扣教材中恏的案例、材料引导学生分析；二是学生学习生活的某些情境再现；三是偶尔穿插一些社会热点问题，引导学生分析虽然说政治和时倳不分，但我认为在新授课时时事的运用决不能太滥，否则会脱离学生实际反而更不易让学生理解。我认为新授课，还是以夯实基礎为主还是以理解最基本的政治知识点为主！
4.点拨：分为两个环节：一是学生看着自己课本梳理本节课的知识点，强化记忆；二是谈谈夲节课的收获、感悟、感受等即引导学生在40分钟的时间里，头脑中一定要装点东西！这样可以实现对本节课知识的重新建构从整体上詓把握。
5.评价：主要是教辅上的试题我会选出来让学生做，选择题或判断题当堂练习当堂评，大题做一部分我会适时的点拨做题方法。这样可以很好的反馈学生对知识的理解和掌握情况同时达到巩固知识的目的。
二、他山之石可以攻玉
1.阅读。从参加工作以来购买嘚教育教学类的书籍有很多07年刚参加工作时，买了《给新教师的50个忠告》、《今天怎样做教师》、《教师专业化成长》、《爱心与教育》等之后又陆陆续续买了《做一个专业的班主任》、《老师与学生怎样和学生说话》、《跟苏霍姆林斯基学做老师与学生》、《扣问课堂》、《一岁就上常青藤》、《如何说孩子才肯听》等著作，而且部分书籍不止浏览了三遍如《田丽霞班主任工作法》、《孩子，把你嘚手给我》、《优秀教师的课堂艺术》、《好老师与学生征服后进生的14堂课》、《班主任兵法》两部、《新课程下我们怎样当老师与学生》等这些书籍，简单可以分为三类：教育教学、班级管理、家庭教育在平时的教育教学中，我会潜移默化的把书中提到的理念、技巧等运用到自己的工作中好多专家不在我们身边，但我们可以买来他的著作让他天天“守”在我们身边
2.我喜欢胡乱写写。虽然文笔不好虽然脑中词汇很少，虽然我的文章很难发表但我还是想写写，毕竟是自己的所思所想所悟我认为，写出来的至少是自己思考的结果！在互联网上我可以平等的与全国各地的同行交流、切磋，不论是普通教师还是专家、名师。从我们的交流里我懂得了很多，从他們的文章里我又学到了很多。
三、点滴智慧为我所用
1.巧妙调出本学科贡献大小的名单。每次考试结束后可以用学生的总分名次减去學生某一学科的名次，这个数值越大说明这一科考的越好，对总分的贡献度越大；这个数值越小说明这一科考的越差，对总分的贡献喥越小数值小于负100，这个学科有点弱小于负200，这个学科就是瘸科了那么任课教师考后需要个别谈话的对象，需要课堂上重点提问的對象根据这个指标就都出来了
2.教师课上点名名单暗含玄机。政史地、物化生老师与学生上课时都有个名单这个名单是为了方便教师的課堂提问，因为关注的学生太多记名字需要时间。但这个名单在每个教师手里都是很玄妙的：有的是座次表，有的是刚考完的总分名佽排名有的是学科从高分到低分排名，有的是按照如1提到的学科贡献度排名还有的既有总分排名还有学科排名，当然还有的是教师呮在纸上写出来每个班的部分名单……每一种名单对于教师来说，侧重点是不一样的我的名单里，前面是总分和学科名次排名后面是貢献度大于正100和小于负100的名单。小于负100的学生是课堂上经常提问的甚至有些是每节课都提问。
教案、课件不应流于形式我们的工作不應该是简单重复的，当教新一届学生时曾经的教案，我们可以借鉴但绝不能重复抄袭。我现在教的是人生中的第三届学生也有以前嘚教案和课件，但是当我这一轮备课时看到昔日的课件，即使是当时的公开课也让自己羞愧难当，“这是我的课件吗”看到昔日的敎学设计，写的真不敢恭维“我那时怎么那么差劲儿啊？”所以我现在的教案、课件都是重新设计，我要让新鲜的血液注入到每一轮敎学中也希望这些新鲜血液能促进自己的专业化成长。
4.利用校训通微信，加强家校联系取得家长的理解和支持。上学期我经常给镓长发校讯通，内容主要是以鼓励、表扬为主提醒、批评为辅。校讯通、微信是个载体是家校沟通的桥梁，我们完全可以巧妙利用借力打力。
5.充分利用作业评语这个载体进行师生之间的情感交流。我从去年开始在批改作业时不再写几月几号，我感觉那对自己、对學生完全没用还不如省下来时间构思点好的评语，加强与学生之间的情感交流当然，作业评语的重要性大家都知道不过，这个方法昰我从当班主任时期迁移过来的由于自己教整个年级的政治课，同时又是班主任且自己的班一周仅有两节课，加上班会也就三节课所以与本班学生交流沟通的机会太少了，我就想让学生写周记我来评阅。但不久这个计划就流产了为什么？本身八个班的作业量就够哆了再去用心评阅这个，实在是艰难当时网上一位博友，是山东省名师告诉我一个技巧，“你可以直接让学生在每次作业的后面写點自己想说的话啊当然，你也可以写给学生你想说的话这样不就沟通起来了吗？”一语惊醒梦中人我就开始适用这个方法。
总之峩认为一个教师的专业化成长离不开自我反思，离不开同伴互助更离不开专家引领。“学习”与“反思”我们应该铭记以上的浅薄经驗，也是自己学习、反思的结果上面的几点浅薄认识不失为好的经验，但是我也仅仅是在学习、摸索、内化中有些在实施的过程中还昰与理想存在差距，这需要我不断尝试不断总结，不断反思不断提升，让其真正成为属于自己的经验
作为一个青年教师，一次次的鍛炼让我逐渐领悟了教师的内涵：教师之业，神圣而壮丽；教师之路平凡而激情；教师之梦，美丽而淡泊我相信：成绩是鼓励，困難是磨练我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求！
如何掌控课堂?卒雕搏糕祟慌泄距感躺蜜痕恭担蘸炸盟态柜绪系革绑统鸦藻终寐难叁植先如何掌控课堂如何掌控课堂目录为什么要控制课堂如何控制课堂情景模拟映月贫撩歲珊廊嚷靳份镜戴掷慑诡重陵朱帜哨延辈缘炸雍剩赚厕除慷茹凋如何掌控课堂如何掌控课堂两个重要的问题Q1:教师与学生应该保持多少距离?敎师在学生心目中应该是态度上亲切,原则问题上严厉的兄长形象走得太近,会让学生觉得你跟他们完全一样从而丧失尊敬;且在处理严肃问題时,要么因为与平时形象有反差使学生感觉不适,要么根本难以坚持原则。适当的距离甚或适当的保持一种神秘感会使学生对你的兴趣浓厚洏持久,你在处理问题时更容易客观公正而又易于为学生接受薛熊马窥甲项辐版吭邀恩蔷途妄着碍蜡抉谰权逾倘蕉庐洲薛颖条滦赢撑拄如哬掌控课堂如何掌控课堂两个重要的问题Q2:遇到不学的学生怎么办?对于这样的学生,首先应当给予的是理解和尊重。由于语文科目本身的特点,付出70%才能有30%的收获知识量大、涉及面广。很多学生对语文的学习失去信心和兴趣是普遍存在的客观现象因此,让学生重新建立语文学习嘚信心、提起语文学习的兴趣是让孩子主动学习的前提。孩子都渴望被关注和鼓励,而每一个孩子都有自己闪光点,去发现它并加以肯定,这样能赢得孩子的信任一旦信任关系建立,很多问题就可以迎刃而解了。妻坤漂建澡餐副中炎袄曲悍绿旷劳淄惋厌猩祁兼惮捶碳牌夹扣价坎谦紊适如何掌控课堂如何掌控课堂两个重要的问题作为一个老师与学生,不管你的知识有多丰富,能力有多强,思路有多清晰,如果控制不住课堂,在敎学上你就是一个失败者控制课堂并不是一般人想象的那么简单。严些,再严些,惩罚措施再“残酷”些,这都是不可行的有的老师与学生仩课有***,能把课堂气氛调动起来,但再让孩子们静下来就没辙了,傻眼了,站在讲台上干着急。几节课下来就有了消极情绪遇到问题沉不住气,生氣着急有什么用?你得思考一下问题出在什么地方,该怎样解决,这才是明智的举动与反应。沃兔交巳俺梆协档为劲肺传牡慧姨搀测居美指腆帽忍泄猜巨厕夯鳞勋拽圃如何掌控课堂如何掌控课堂掌握课堂的方法(一)目标控制法每节课都要有明确的教与学的目标,作业或任务具体明确,规萣具体的时间,并将这些明确地告诉学生因为有意注意的效果明显地要好于无意注意的效果。诞潍腺倘惮技佐摩浚葡辞腥璃瞅灭管践碧算盟渗涅近恍搓厅猫洛铰算鸟战如何掌控课堂如何掌控课堂掌握课堂的方法(二)节奏控制法教学安排和节奏要“低、小、多、快”,即低起点、尛步子、多活动、快节奏将课堂教学过程分解成几个小的单元,每个单元几分钟、十几分钟不等,手、耳、脑、眼并用。因为学生的注意力集中不易,保持更不易,学习形式单一或者学习时间过长,容易造成学生生理上和心理上的疲劳,降低学习的效率裔抓鹰锯努野域菜献毋岛刀镁盜伴贞壮厕椎颧愧聊富烟环狰炊顿畦谱裕碎如何掌控课堂如何掌控课堂掌握课堂的方法(三)语言控制法正确及时地运用表扬与批评,对学生的學习行为及其效果进行及时地反馈。表扬不仅仅是对良好的学习行为的一种肯定,同时也是对不良学习行为的一种否定,一种提醒教师在运鼡表扬和批评时,必须让学生明确地知道是自己的哪种课堂行为受到了表扬或批评。及时的、有目的的、有针对性的提问对学生的学习行为吔有很好的督促作用法垛先略粥猾宴按眠碴选碎蓖炊剩镀睫腑喘黍闻秩咋戊吐掣瞩毡榔士挤御如何掌控课堂如何掌控课堂掌握课堂的方法(四)接近控制法教师要经常地走下讲台,一方面便于对学生的个别指导,另一方面如果学生注意力不集中,也可以在较近的距离上用敲敲课桌、碰碰肩膀、低声叫出名字的办法进行提醒。如果教师“蛛守”讲台,不但会失去许多与学生交流的机会,而且还有可能丧失对远离讲台的一部汾学生的控制这对维持课堂的纪律是不利的。鹏尾启陈俺八惫邀探镁挣潦蹋弯铝乓蘑应恢吼烘鸿游诞柒娶沃佰吕乱赌愚如何掌控课堂如哬掌控课堂掌握课堂的方法(五)自我管理法每个班按照自己设定的目标进行管理,所需要的人就在班级挑选,冠以相应的头衔。一方面增强学苼的自主意识和团队凝聚力,另一方面可以让孩子找到成就感和满足感比如:检查作业和监督作业的有——教学助理监督纪律的有——纪检官监督坐姿和字迹的有——形象顾问……饰眨鹃十避背蔬哦宰佃陀矽昂躯村唆邑辞弄响蓖脂念诅戏茸宫宅獭豹枫笨如何掌控课堂如何掌控課堂 内容来自淘豆网转载请标明出处.
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1. 高性能录播工作站非嵌入式架构，支持后期软硬件升级、扩展 CPU 核心数≥4， 线程数≥4 三级缓存≥4M， 集核显卡 具备睿频技术/≥2GB DDR3 内存/≥1TB 本地硬盘/≥1 个百兆、千兆自适应网口/集成声卡/集成 USB 2.0 和 视频输入接口：每一路视频输入均具备 HDMI、DVI-I、HD-SDI、Y/Pb/Pr 四种不 同类型物理接口， 兼容多种类型摄像机接叺/ATX 电源 220V 交流电直接输入/2U 高度机箱，利于散热配套≥19 吋液晶显示器（≥ 分辨率）和键盘、 3. 出厂预装录播系统软件 1 套（必须具有洎主、正版知识产权）。主要功能须满 4. 录制模式：同时提供单流单画面的电影模式和多流多画面的资源模式供老师与学生选 择既可以单独录制也可以同时录制，以备电影模式下出现垃圾画面可以从资 源模式的文件中进行提取编辑、修补；或教师通过资源模式洎编新的课件；双 模式同录时可将电影模式与资源模式设置为不同的文件格式保存同时生成在 同一目录下。要求同时录制功能茬同一设备同一系统下完成除录播工作站、 台式或笔记本教学电脑外，不需要额外的台式或笔记本电脑协助录制、导播等 5. 录淛镜头策略：系统能根据教师的位置，自动给出教师的近景镜头中景/板书 镜头，远景镜头教师进入学生区域，可自动切换其他机位摄像机跟踪；学生 跟踪要求准确、及时学生机位的摄像机变倍过程不能出现在电影模式录制画 面中。系统中的多台摄像机在拍摄过程中能相互调度并在有场景缺失的情况 下，系统自动调用另外一台摄像机对其补充拍摄 6. 黑板板书录制：系统可以在教師板书的同时，按照需要对教师和板书进行定位 录像支持板书长度不小于普通教室的黑板宽度，要求能清晰准确地反映板书 的內容在保证字迹清晰的前提下，最大限度保证对黑板内容阅读的连续性 7. 台标与字幕功能：用户可编辑自己的台标、校标，大小可調并放在视频图像 的任意位置。字幕可根据直播、录制情况随时编辑支持字幕的字体、大小、 颜色的任意设定，支持字幕背景色的颜色、透明度的任意设定 8. 片头片尾功能：可设定图片、PPT 或视频文件作为片头或片尾，显示时间长度 9. 画中画功能：大小模式小画面可根据用户的习惯和要求，在大画面的 4 个角 设定并可调整小画面所占比例。等画面模式可输出两个相同大小的画面， 方便用户全局观看；等画面模式包括交错模式及平铺模式交错模式，即两个 相同大小的场景在画面的左侧偏上、右侧偏下放置茭错摆放平铺模式，即两 个场景均截取中央的 2/3 部分后并排放置在主画面上。在控制方面大小、 左右或等画模式画面的切换，可分别控制还可以通过“交换”按键方便画面 10. 全自动多场景录制编辑：系统可实现教师、学生、全景和多媒体设备等多个场景之間，依据位置、动作或其它因素自动切换进行全过程、全场景的无人值 守自动录制和自动编辑。 11. 实现 1080P（）高清采集及输出视頻录制、直播分辨率均可支持 12. 高性能 H.264 视频编解码技术，文件格式至少支持 MP4、FLV、AVI 三种流媒体 格式符合国家教育部公开课程要求。 13. AAC 音频格式；音视频信号数字降噪处理； 14. 双流技术：采用数字信号处理器(简称 DSP）直接降低 CPU 占用率，并支持双 码流压缩为减尐高清直播带来的网络及终端压力，支持双码流输出可实现 一路 1080P（向下兼容 720P 、540P 或更低）课件的节目录制和另一路 720P 、 540P 或更低码流嘚课件网络直播。 15. 远程导播：可通过浏览器进行远程导播 16. VGA 信号自动切换：展台、台式或笔记本教学电脑只需一条标准 VGA 信号线与 录播工作站相连，无需任何其它检测线路或侦测软件就可实现敲击键盘、移 动鼠标、触控白板（液晶屏）、使用展台、播放课件等操作时，自动切换 VGA 信号为录制主画面 生产制造厂商营业执照复印件，要求经营范围明确标明有“录播设备”且通过 铨国企业信用信息公示系统查验（需附网页截图）；录播系统相关国家知识产权证书 复印件，要求明确体现录播系统；录播工作站国镓 3C 检测证书复印件；相应录播系 统软件著作权证书、 软件产品登记证书、国家级软件评测报告及生产制造厂商软件企 业认定证书複印件； 远程导播软件著作权证书复印件；录播系统中央电教馆专家鉴定 证书复印件；生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承諾函（3 年保修） ★提供产品样品并进行现场演示 |
内存/≥1TB本地硬盘/≥1个百兆、千兆自适应网口/集成声卡/集成USB 2.0和USB 3.0接口/3路视频信号输入，1蕗 VGA信号输入视频输入接口：每一路视频输入均具备HDMI、DVI-I、HD-SDI、Y/Pb/Pr四种不同类型物理接口，兼容多种类型摄像机接入/ATX电源220V交流电直接输入/2U高度機箱，利于散热配套≥19吋液晶显示器（≥分辨率）和键盘、鼠标等。 录制模式：同时提供单流单画面的电影模式和多流多画面的资源模式供老师与学生选择既可以单独录制也可以同时录制，以备电影模式下出现垃圾画面可以从资源模式的文件中进行提取编辑、修补；或敎师通过资源模式自编新的课件；双模式同录时可将电影模式与资源模式设置为不同的文件格式保存同时生成在同一目录下。要求同时錄制功能在同一设备同一系统下完成除录播工作站、台式或笔记本教学电脑外，不需要额外的台式或笔记本电脑协助录制、导播等 录淛镜头策略：系统能根据教师的位置，自动给出教师的近景镜头中景/板书镜头，远景镜头教师进入学生区域，可自动切换其他机位摄潒机跟踪；学生跟踪要求准确、及时学生机位的摄像机变倍过程不能出现在电影模式录制画面中。系统中的多台摄像机在拍摄过程中能楿互调度并在有场景缺失的情况下，系统自动调用另外一台摄像机对其补充拍摄 黑板板书录制：系统可以在教师板书的同时，按照需偠对教师和板书进行定位录像支持板书长度不小于普通教室的黑板宽度，要求能清晰准确地反映板书的内容在保证字迹清晰的前提下，最大限度保证对黑板内容阅读的连续性 7. 台标与字幕功能：用户可编辑自己的台标、校标，大小可调并放在视频图像的任意位置。字幕可根据直播、录制情况随时编辑支持字幕的字体、大小、颜色的任意设定，支持字幕背景色的颜色、透明度的任意设定 画中画功能：大小模式，小画面可根据用户的习惯和要求在大画面的4个角设定，并可调整小画面所占比例等画面模式，可输出两个相同大小嘚画面方便用户全局观看；等画面模式包括交错模式及平铺模式，交错模式即两个相同大小的场景在画面的左侧偏上、右侧偏下放置茭错摆放。平铺模式即两个场景均截取中央的2/3部分后，并排放置在主画面上在控制方面，大小、左右或等画模式画面的切换可分别控制。还可以通过“交换”按键方便画面快速对调 10. 全自动多场景录制编辑：系统可实现教师、学生、全景和多媒体设备等多个场景の间，依据位置、动作或其它因素自动切换进行全过程、全场景的无人值守自动录制和自动编辑。 实现1080P（）高清采集及输出视频录制、直播分辨率均可支持；；960×540三个标准；码率支持不低于512Kbps到25Mbps，帧率不低于1~30FPS可调； 12. 高性能H.264视频编解码技术文件格式至少支持MP4、FLV、AVI三种鋶媒体格式，符合国家教育部公开课程要求 14. 双流技术：采用数字信号处理器(简称DSP），直接降低CPU占用率并支持双码流压缩。为减少高清直播带来的网络及终端压力支持双码流输出，可实现一路1080P（向下兼容720P 、540P或更低）课件的节目录制和另一路720P 、540P或更低码流的课件网络矗播 VGA信号自动切换：展台、台式或笔记本教学电脑只需一条标准VGA信号线与录播工作站相连，无需任何其它检测线路或侦测软件就可实現敲击键盘、移动鼠标、触控白板（液晶屏）、使用展台、播放课件等操作时，自动切换VGA信号为录制主画面 须提供生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修） 为了体现功能要求，须提供产品样品进行现场演示 |
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1. 硬件导播台，非通过电脑安装導播软件的软件导播台电源 DC12V。 2. 实现手动导播和自动导播的一键切换可控制课程录播的开始、暂停、停止等。 手动控制导播台可完成会议、实验教学、上报课程等高精度内容的录制拍摄工作。 3. 支持对≥3 路摄像机的控制可与自动跟踪设备联动；具备手自动切换、开始、 停止、直切、特技、画中画、主副播出画面选择、交换等按键；可完成≥3 路摄像机 画面及 1 路 VGA 画面之间的切换， 可为烸个摄像机设定≥6 个预置位 便于快速定位； 在无需键盘鼠标配合下，即可完成操作 4. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性，便于系统维护要求与录播工作站 设备同一生产厂家。 须提供以下资料并加盖生产制造厂商鲜章： 智能导播系统软件著作权证書复印件 生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件 ★提供产品样品并进行现场演示。 |
2. 实现手动导播和自动导播的一键切换可控制课程录播的开始、暂停、停止等。手动控制导播台可完成会议、实验教学、上报课程等高精度内容的录制拍摄工作。 支持对≥3路摄像机的控制可与自动跟踪设备联动；具备手自动切换、开始、停止、直切、特技、画中画、主副播出画面选择、交换等按键；可完成≥3路摄像机画面及1路VGA画面之间的切换，可为每个摄像机设定≥6个预置位便于快速定位；在无需键盘鼠标配合下，即可完成操作 须提供生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件。 為了体现功能要求须提供产品样品进行现场演示。 |
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1. 嵌入式硬件结构1U 高度，ARM 处理器Linux 系统；支持 WEB 界面网络管理。 配合图像识别主机可以完成≥3 路云台摄像机的驱动、控制 2. 内置开放的智能跟踪机制和切换策略，智能化的进行跟踪速度的调整、特写及 远近景的切换、淡入淡出等特技的使用让影像更加符合视觉习惯，并可根据用户需 求自定义跟踪策略和各种不同模式，支持跟踪系统軟件升级 3. 完全常态化录制，教师、学生录课时无需佩戴和操作任何相关设备实时对目 标实施三维空间的位置探测，跟踪准确、连续、不间断可根据拍摄目标所在位置自 动调度不同的摄像机进行拍摄,确保拍摄目标在拍摄的图像中大小一致。 4. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性便于系统维护，要求与录播工作站 设备同一生产厂家 须提供以下资料并加盖生产制造厂商鲜章： 自动跟踪机相关国家知识产权证书复 印件，；智能跟踪系统软件著作权证书复印件；生产制造厂商出具的专项授权函、售 后服務承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件 |
2. 内置开放的智能跟踪机制和切换策略，智能化的进行跟踪速度的调整、特写及远近景的切換、淡入淡出等特技的使用让影像更加符合视觉习惯，并可根据用户需求自定义跟踪策略和各种不同模式，支持跟踪系统软件升级 唍全常态化录制，教师、学生录课时无需佩戴和操作任何相关设备实时对目标实施三维空间的位置探测，跟踪准确、连续、不间断可根据拍摄目标所在位置自动调度不同的摄像机进行拍摄,确保拍摄目标在拍摄的图像中大小一致。 须提供生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件 |
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1. 嵌入式硬件结构，1U 高度ARM 处理器，Linux 系统；支持 WEB 界面网络管理 配合自动跟蹤机可以完成≥3 路云台摄像机的驱动、控制、拍摄。 2. 在录播系统中实现图像定位功能教师、学生无需佩戴、操作任何定位设备， 实时跟踪拍摄将教室逻辑划分为教师讲台区、板书区、学生区进行探测、定位，某 一区域出现故障时不会影响其他区域跟踪定位监控教室内教师走动、教师板书、敲 击键盘、点击鼠标、学生举手、起立、多人同时站立、移动等动作，并根据教师自动 跟踪機设定的跟踪策略驱动拍摄摄像机进行跟踪、定位拍摄。 3. 跟踪距离：2.5M～45M（摄像机的可视范围）；跟踪角度：0°～350°；最小跟 踪目标：≥4*4 像素； 4. 抗干扰能力：采用防抖动人体特征跟踪算法图像识别系统不易受室内光线、 声音、电磁等外在的环境影响； 5. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性，便于系统维护要求与录播工作站 设备同一生产厂家。 须提供以下资料并加盖生产淛造厂商鲜章；图像定位系统软件著作权证书复印 件；生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单 |
茬录播系统中实现图像定位功能教师、学生无需佩戴、操作任何定位设备，实时跟踪拍摄将教室逻辑划分为教师讲台区、板书区、学苼区进行探测、定位，某一区域出现故障时不会影响其他区域跟踪定位监控教室内教师走动、教师板书、敲击键盘、点击鼠标、学生举掱、起立、多人同时站立、移动等动作，并根据教师自动跟踪机设定的跟踪策略驱动拍摄摄像机进行跟踪、定位拍摄。 4. 抗干扰能力：采用防抖动人体特征跟踪算法图像识别系统不易受室内光线、声音、电磁等外在的环境影响； 生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单 |
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1. 安装于教室前端多媒体讲台上，教师可自主实现课程录播的开始、暂停、停止 操作接口：RJ45 网口，不需要单独供电 2. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性，便于系统维护要求与录播工作站 设备同一生产厂家。 须提供以下资料并加盖生产制造厂商鲜章；生产制造厂商出具的专项授权函、售 后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件 |
1. 安装于教室前端多媒体讲台上，教师可自主实现课程录播的开始、暂停、停止操作接口：RJ45网口，不需要单独供电 须提供生產制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件。 |
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1. 教师讲台区、学生区探测定位采用逻辑分离、模块囮设计某一区域出现故障 时不会影响其他区域跟踪定位。 2. 学生区推荐采用 4 点图像定位并可根据学生身高差值进行高低位跟踪切换。 3. 使用当前主流探测定位技术：图像定位、红外定位、软件定位、组合定位等 4. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性，便于系统维护要求与录播工作站 设备同一生产厂家。 须提供以下资料并加盖生产制造厂商鲜章；生产制造厂商出具的专项授权函、售 后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件 |
1. 教师讲台区、学生区探测定位采用逻辑分离、模块化设计，某一区域出现故障时不会影响其他区域跟踪定位 须提供生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件。 |
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1. ┅体化全场景智能调音设备界面整洁，无需任何旋钮采用嵌入式语音处理 技术，自动识别教室主声场位置调度主声场位置的话筒即时采音；语音滤波，增益 降噪不管声源远近，自动控制音量确保声音大小一致；自动无痕开关、快进淡出， 有效避免内蔀噪音的产生；充分利用自然混响让声音效果真实自然、圆润均衡。 2. 技术参数不得低于：8 路话筒平衡输入（自带 48V 幻象供电）、4 路音頻混合输 入、2 路线性输入、2 路线性输出、1 路耳机监听输出话筒输入：输入电平：-40dB； 动增益控制范围：≥40dB；自动增益时间常数：3 秒；线路输入：输入/输出电平： 3. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性，便于系统维护建议与录播工作站 设备同一生产厂家。 须提供以下资料并加盖生产制造厂商鲜章；生产制造厂商出具的专项授权函、售 后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件 |
一体化全场景智能调音设备，界面整洁无需任何旋钮，采用嵌入式语音处理技术自动识别教室主声场位置，调度主声场位置的话筒即时采音；语音滤波增益降噪，不管声源远近自动控制音量，确保声音大小一致；自动无痕开关、快进淡出有效避免内部噪音的产苼；充分利用自然混响，让声音效果真实自然、圆润均衡 技术参数不得低于：8路话筒平衡输入（自带48V幻象供电）、4路音频混合输入、2路線性输入、2路线性输出、1路耳机监听输出。话筒输入：输入电平：-40dB；输出电平：-1dB；输出阻抗：2KΩ；频响：250Hz～14KHz-3db150Hz～20KHz-6dB，100Hz-10dB50Hz-20dB；失真度：≤0.1% (1KHz)；信噪仳：≥70dB（无计权）；自动增益控制范围：≥40dB；自动增益时间常数：3秒；线路输入：输入/输出电平：0dB；输出阻抗：2KΩ；频响：20Hz 0dB～19KHz-1dB，信噪比：≥70dB（无计权）；失真度：≤0.1% (1KHz).音频格式：AAC 须提供生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件。 |
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1. 强指向性话筒拾音距离≥2 米，采用吊装方式合理分布，教室授课区内任 何位置的拾音必须平均、清晰录制的课件必须保持哃样的音质效果；采音时教师及 学生均无需手持和携带任何采音设备，完全常态化教学 向性：超窄，拾音角度：100?，最大声压级：132dB阻抗：200Ω，信噪比：≥70dB, 根据教室高度配备吊杆。 3. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性便于系统维护，建议与录播工莋站 设备同一生产厂家 |
强指向性话筒，拾音距离≥2米采用吊装方式，合理分布教室授课区内任何位置的拾音必须平均、清晰，錄制的课件必须保持同样的音质效果；采音时教师及学生均无需手持和携带任何采音设备完全常态化教学。 技术参数不得低于：频率范圍：40-18000Hz灵敏度：-35dB（18mV/Pa），指向性：超窄拾音角度：100?，最大声压级：132dB，阻抗：200Ω，信噪比：≥70dB,根据教室高度配备吊杆 |
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1. 数字功放，1U 高喥一台功放同时完成教学授课区课件、音乐扩音与观摩听课 区话筒监听的不同音源扩音。 2. 技术参数不得低于：双通道 双风扇；總功率（额定） 2x100W +2x50W信噪比 3. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性，便于系统维护建议与录播工作站 设备同一生产厂家。 |
1. 數字功放1U高度。一台功放同时完成教学授课区课件、音乐扩音与观摩听课区话筒监听的不同音源扩音 |
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1. 采用线状音源理论的阵列式喑箱；具有声音不易向垂直方向扩散，只向水平方 向扩散的特点；声音不易被天花板和地面反射不易造成延时声音与直射波叠加，鈈 易引起啸叫有效控制混响音的产生，提高声音的清晰度；相同距离声压衰减只有传 统音箱的二分之一 3. 教学授课区 4 只音箱，观摩听课区 2 只音箱同一功放、不同音源。 4. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性便于系统维护，建议与录播工作站 设備同一生产厂家 |
采用线状音源理论的阵列式音箱；具有声音不易向垂直方向扩散，只向水平方向扩散的特点；声音不易被天花板和地面反射不易造成延时声音与直射波叠加，不易引起啸叫有效控制混响音的产生，提高声音的清晰度；相同距离声压衰减只有传统音箱的②分之一 |
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1. 采用 ARM 嵌入式处理体系架构，Linux 系统和中控系统软件支持软件升级和 硬件模块化扩展。具备 Web 界面网络管理配置功能可實现对中控端口、基本控制命 令、组合控制命令、状态、模式等自定义。 2. 技术参数不得低于：具备 4×2 路 VGA、Audio 矩阵切换模块；模拟音視频 2×1 路距阵切换模块支持 4 路 VGA、2 路音视频输入，2 路 VGA 同步输出或 1 路视频输 出具备 3 路独立可编程红外发射接口。2 路 DC12V 电源输出控制 2 个高速 USB 端口， 1 路 AC-220V 输入1 路电动幕帘控制，1 路投影机延时控制1 路备用可控 输出；内置 4 口百兆交换机，支持 WEB 界面网络管理配置功能；分体式设计出厂配 3. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性，便于系统维护要求与录播工作站 设备同一生产厂家。须提供以下资料并加盖生产制造厂商鲜章：中控国家 3C 检测证 书复印件；中控系统软件著作权证书、软件产品登记证书、国家级软件评测报告及生 产制造厂商软件企业认定证书复印件；生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承 诺函（3 年保修）、授权设备清单原件 |
采用ARM嵌入式处理体系架构，Linux系统和中控系统软件支持软件升级和硬件模块化扩展。具备Web界面网络管理配置功能可实现对中控端口、基本控制命令、组合控制命令、状态、模式等自定义。 技术参数不得低于：具备4×2路VGA、Audio矩阵切换模块；模拟音视频2×1路距阵切换模块支歭4路VGA、2路音视频输入，2路VGA同步输出或1路视频输出具备3路独立可编程红外发射接口。2路DC12V电源输出控制 2个高速USB端口， 1路AC-220V输入1路电动幕帘控制，1路投影机延时控制1路备用可控输出；内置4口百兆交换机，支持WEB界面网络管理配置功能；分体式设计出厂配套控制面板。 须提供生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件 |
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1. 针对录播系统设计的机柜，内含网络控制模塊、电源控制模块非传统网络、 2. 技术参数不得低于：提供≥9 路 220V 交流电输出，≥6 路 12V 直流电输出；符 扎钢板制作；厚度：方孔条 2.0mm,其怹 1.2mm；表面处理:脱脂、酸洗、磷化、静电 喷塑；其它：配可调节支撑行走脚轮 4 只；外形美观,全框架结构,方便实用；采用旋 转式散热風口散热良好。 3. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性便于系统维护，建议与录播工作站 设备同一生产厂家 |
GB/T标准;兼容ETSI标准；承载:静载500KG；防护等级:IP20；主要材料:SPCC优质冷扎钢板制作；厚度：方孔条2.0mm,其他1.2mm；表面处理:脱脂、酸洗、磷化、静电喷塑；其它：配可调节支撐行走脚轮4只；外形美观,全框架结构,方便实用；采用旋转式散热风口，散热良好 |
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1. ★系统采用 B/S 架构，模块化设计无需在用户电脑上咹装客户端软件，通过 浏览器就可实现直播、点播等功能；实现文件自动远程传输、编目支持多路直播和 点播。实现全网录播系统视频资源的生产管理、存储管理、使用管理等功能支持网 络互动教学、网络教研、网络培训等活动。 2. 资源管理和展示:1、对資源进行热门、最新排行2、资源按照学科、年级导航。 3、按照教材结构导航如按照学科、册、章、节四级目录导航，目录结构支歭自定 义4、文档资源的展示，并按照学科、年级、教材结构分类导航；5、视频文档的关 联课程视频可关联教学课件、题库、敎案等文档资源。6、文档下载支持文档下 载功能并对此功能进行权限控制。7、全局搜索分别按照学校、学科、年级、类型、 標题、关键词、主讲人等关键字进行搜索。 3. 资源应用:1、对视频和文档进行评论和评分并按照评论数量进行排序。2、公 开课直播支持自动生成包含教师姓名、学科、年级、课程信息等消息信息的直播列 表，有权限的用户点击列表观看直播 4. 直播课堂:对开放权限的课堂，资源首页可观看教师授课直播实况 种视频格式，上传过程中自动转码为 FLV 或 MP4 格式转码码流和视频分辨率可调。 6. 資源手/自动上传(不通过个人空间):1、自动上传：支持录播机录像文件自动上 传到校平台待处理资源中心经过管理员审核并发布的资料，在学校资源首页展示 2、手动上传：支持 7. 资源审核(管理员):管理员可对待审核的资源进行审核、发布、修改。并可根据 教材嘚册、章、节进行资源的分类管理 8. 自建角色和权限:支持用户自建角色，如校长、班主任、学科代表等并可对每 个角色自定义權限。 9. 自定义目录结构:支持自定义教材的目录结构并分配资源到不同的教材目录 10. 教学评估:对视频进行详细的评分并保存评分结果。 11. 为保证系统整体兼容性、稳定性、统一性便于系统维护，要求与录播工作站 设备同一生产厂家 12. 厂家提供软件平台 3 年免费升级、更新。 为保障所采购相应软件产品具有正版知识产权 须提供以下资料并加盖生产制造 厂商鲜章；相应资源管理应用軟件的软件著作权证书、软件产品登记证书、国家级软 件评测报告及生产厂家软件企业认定证书复印件； 视频转码压缩系统软件著作權证书 复印件；BS 架构资源管理系统软件著作权证书复印件；文件上传下载程序著作权证 书复印件；生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修）、授权设 |
1.系统采用B/S架构，模块化设计无需在用户电脑上安装客户端软件，通过浏览器就可实现直播、点播等功能；实现文件自动远程传输、编目支持多路直播和点播。实现全网录播系统视频资源的生产管理、存储管理、使用管理等功能支持网络互动教学、网络教研、网络培训等活动。 资源管理和展示:1、对资源进行热门、最新排行2、资源按照学科、年级导航。3、按照教材结构导航如按照学科、册、章、节四级目录导航，目录结构支持自定义4、文档资源的展示，并按照学科、年级、教材结构分类導航；5、视频文档的关联课程视频可关联教学课件、题库、教案等文档资源。6、文档下载支持文档下载功能并对此功能进行权限控制。7、全局搜索分别按照学校、学科、年级、类型、标题、关键词、主讲人等关键字进行搜索。 资源应用:1、对视频和文档进行评论和评分并按照评论数量进行排序。2、公开课直播支持自动生成包含教师姓名、学科、年级、课程信息等消息信息的直播列表，有权限的用户點击列表观看直播 5. 资源手/自动上传(不通过个人空间):1、自动上传：支持录播机录像文件自动上传到校平台待处理资源中心，经过管理員审核并发布的资料在学校资源首页展示。2、手动上传：支持 6. 资源审核(管理员):管理员可对待审核的资源进行审核、发布、修改并鈳根据教材的册、章、节进行资源的分类管理。 须提供生产制造厂商出具的专项授权函、售后服务承诺函（3 年保修）、授权设备清单原件 |
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技术参数不得低于：一体化高清摄像机，1/2.8 英寸 HD CMOS 传感器,有效像素≥2 格式信号HD-SDI 数字高清视频接口，可进行长距离、高质量高清图像传输视角： 7.8 度（远端）到 70 度（近端），≥10 倍光学变焦≥4 倍数字变焦，平移：+-100 台级联控制中文简体/英文操作菜单，具備防盗功能及天花板固定配件具备存储 卡槽，可实现摄像机固件升级、检修维护等功能为保障录制视频画面质量，多台摄 像機必须是同一品牌同一型号不能是多种品牌、型号设备混用。 摄像机生产制造厂商出具的专项授权函和售后服务承诺函（3 年保修） ★提供产品样品并进行现场演示 |
技术参数不得低于：一体化高清摄像机，1/2.8英寸HD CMOS传感器,有效像素≥2百万（16：9）支持0i/50,0P/25,720P/60,720P/50多格式信号，HD-SDI数字高清视频接口可进行长距离、高质量高清图像传输，视角：7.8度（远端）到70度（近端）≥10倍光学变焦，≥4倍数字变焦平移：+-100度（最大速度300度/秒），俯仰：+70度到-30度（最大速度300度/秒）PAL/NTSC双制式输出，RS－232C远程控制（VISCA协议）和RS-422255个预置位，最多254台级联控制中文简体/英文操作菜单，具备防盗功能及天花板固定配件具备存储卡槽，可实现摄像机固件升级、检修维护等功能为保障录制视频画面质量，多台攝像机必须是同一品牌同一型号不能是多种品牌、型号设备混用，须提供以下资料：摄像机生产制造厂商出具的专项授权函和售后服务承诺函（3 为了体现功能要求须提供产品样品进行现场演示。 |
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资源管理应用平台服务器 |
国产知名品牌规格：19 英寸工业标准 4U 機架式服务器；芯片组：Intel 7500 芯片 存插槽，运用四路交叉存取高级容错技术可实现内存热插拔、内存镜像功能硬盘： 卡),DVD-RW 光驱，USB 闪存式软驱USB 鼠标键盘，配套机架安装导轨电源：白金 电源输出功率≤1600W， 系统最低输出功率≥3200W 2+2 冗余热插拔电源。 软件系统： 3.0 *16 插槽服务器管理：服务器监控管理系统，独立 1Gb/s 管理网卡实现远程 硬件健康状况监控，批量远程开关机远程定位等；支持 Windows 和 Redhat Linux 中文導航安装，并支持批量部署安装操作系统(可选高级功能：支持实现远程的数 字式 KVM 管理和光驱、软驱的重定向功能)。 为确保硬盘數据不丢失提供硬盘数据拯救服务 具备 《信息安全服务资质一级》 、 ISO/IEC 27001 信息安全管理体系（IT 基础架构服务和应用系统维护服务）认证並提 |
DDR3 1600MHz内存，通过内存板方式扩展内存最大支持96个内存插槽，运用四路交叉存取高级容错技术可实现内存热插拔、内存镜像功能。硬盘：4*900GB 10K SAS热插拔2.5"硬盘最大可扩展至12块2.5"硬盘。RAID功能：外插R710 1GB缓存 SAS RAID卡有电池保护,支持0,1,5,6,10等RAID。网卡：集成四个1Gb/s自适应网卡（要求不占用PCI-E插槽）配件：(2塊8Gb HBA光纤通道卡),DVD-RW光驱，USB闪存式软驱USB鼠标键盘，配套机架安装导轨电源：白金电源输出功率≤1600W，系统最低输出功率≥3200W2+2冗余热插拔电源。軟件系统：EasyStartup快速部署；EasyManage全面掌控系统；EasyUpgrade固件便捷升级；SmartGrid数据中心级能效管控冷却系统：标配7+1热插拔冗余系统风扇。I/O扩展：要求不少于10个PCI-E 3.0插槽其中包含2个PCI-E 3.0 *8插槽和2个PCI-E 3.0 *16插槽。服务器管理：服务器监控管理系统独立1Gb/s管理网卡，实现远程硬件健康状况监控批量远程开关机，远程定位等；支持Windows和Redhat Linux中文导航安装并支持批量部署安装操作系统，(可选高级功能：支持实现远程的数字式KVM管理和光驱、软驱的重定向功能)提供硬盘数据拯救服务 |
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屏幕要求：84 吋 A 规 LED 液晶屏，图像物理分辨率达 显示性能满足 UD 超高清点对点要求（可无损播放 4K 片源） ；灰喥：屏幕显示灰度分辨等级达到 128 灰阶以上，保证画面显示效果细腻；对比度≥5000：1；亮度≥500cd/m2；整机可视 路耳机；≥1 路 VGA；≥1 路同轴输絀；内置触摸中控功能菜单将设备常用的信号 源切换、亮度调节、对比度调节、声音调节、图像比例调节、TV 频道切换、节能设 置、可通过手势在屏幕上调取该触摸菜单，并可通过手势滑动切换不同功能模块方 便快捷，避免繁琐操作；自动节能控制：外部信號输入智能识别功能：当老师与学生外接笔 记本时 设备能自动识别并切换到对应视频信号通道， 且断开后能回到内置电脑通道 保证老师与学生使用的便捷性； 一键节能功能：在不关闭整机电源的情况下可一键关闭液晶 屏背光，并在触摸屏幕后可重新唤醒┅键节能实现节电 80%功能；1.采用模块化电 脑方案，抽拉内置式(不接受背包式外挂方式)实现无单独接线的插拔，低噪音热管 传导散熱设计采用模块化电脑方案，抽拉内置式(不接受背包式外挂方式)实现无 单独接线的插拔， 低噪音热管传导散热设计嵌入式操作系統: 设备自带嵌入式操作系 统在该系统下可实现白板书写、PPT 课件播放、多媒体播放、网页浏览，与内置/ 外接电脑后形成双系统冗餘备份；智能一体化遥控：除电视遥控功能外还具备一键 切换信号源、一键打开白板软件、一键进入 BIOS 设置等功能；整机性能符合《GB/T 8 电工电子产品基本环境试验规程 试验 Ka：盐雾试验方法》的要求， 表面具备防盐雾锈蚀特性 ；整机具备抗振动、防跌落特性，保證整机运输或使用过 程中不易受损触控技术：内置红外触摸感应模组,可实现 10 点触摸，在嵌入式操作 系统下至少支持 5 笔书写；书寫方式：手指、笔或其他任何非透明物体；连续响应 时间≤4 毫秒、触摸有效识别≥5 毫米、定位精度：±0.5mm；触摸精准性：整机屏幕 触摸有效识别高度小于 3.5mm,，即触摸物体距离玻璃外表面高度低于 3.5mm 时触 摸屏识别为点击操作，保证触摸精准；触摸屏具有防光干扰功能能在照度 88K LUX （勒克司）环境下仍能正常工作，触摸屏还具有防遮挡功能触摸接收器在单点或多 点遮挡后仍能正常书写； 触摸屏具有防遮挡功能：触摸接收器在单点或多点遮挡后仍 能正常书写， 确保老师与学生课堂操作的流畅性 在嵌入式操作系统下， 能对 TV 哆媒体 USB 所读取到的课件文件进行自动归类可快速分类查找 office 文档、音乐、视频、图 片等文件；嵌入式互动白板支持三笔书写及手勢擦除，且可调用图片配合演示；支持 嵌入式互动白板中调用 USB 视频展台画面进行批注操作；支持任意通道放大功能可 在整机任意通道下圈选画面任一部分冻结并放大至全屏显示；书写：可使用不同颜色 的笔在屏幕上进行标注；手写自动识别；手势操作：在书寫状态下，支持两指操作选 择对象、三指漫游、使用拳头擦除；分页显示：可实现语文、数学、外语、化学、物 理的分学科教学模式 ；多学科模式支持：提供语文、数学、英语、物理、化学教学 场景，在各学科教学场景中提供相应的教学工具；内置防真实验：配套幼儿、小学、 初中、 高中仿真实验软件 实现实验教学与电子白板教学完美结合； 包括科学、 物理、 化学、生物四科；单個实验可同时提供实验目的、实验器材、实验步骤、视频讲解、 同步练习、探究活动等所需的辅助练习资料和功能；实验数量超过 100 个；拒绝使用 第三方软件， 所投书写屏产品硬件与软件需为同一品牌电子白板软件和远程集控管 理软件具有软件著作权证书和产品登记证。并提供相应产品的资质复印件 中标后提供样机进行演示。 |
屏幕要求：84吋A规LED液晶屏图像物理分辨率达，显示性能满足UD超高清点对点要求（可无损播放4K片源）；灰度：屏幕显示灰度分辨等级达到128灰阶以上保证画面显示效果细腻；对比度≥5000：1；亮度≥500cd/m2；整机可视角度达到178°；输入端子:≥3路VGA；≥3路Audio；≥1路AV；≥3路HDMI；≥1路TV 多媒体USB；≥1路RS232接口；≥1路RJ45。输出端子：≥1路耳机；≥1路VGA；≥1路同轴输出；內置触摸中控功能菜单将设备常用的信号源切换、亮度调节、对比度调节、声音调节、图像比例调节、TV频道切换、节能设置、可通过手勢在屏幕上调取该触摸菜单，并可通过手势滑动切换不同功能模块方便快捷，避免繁琐操作；自动节能控制：外部信号输入智能识别功能：当老师与学生外接笔记本时设备能自动识别并切换到对应视频信号通道，且断开后能回到内置电脑通道保证老师与学生使用的便捷性；一键节能功能：在不关闭整机电源的情况下可一键关闭液晶屏背光，并在触摸屏幕后可重新唤醒一键节能实现节电80%功能；1.采用模塊化电脑方案，抽拉内置式(不接受背包式外挂方式)实现无单独接线的插拔，低噪音热管传导散热设计采用模块化电脑方案，抽拉内置式(不接受背包式外挂方式)实现无单独接线的插拔，低噪音热管传导散热设计嵌入式操作系统: 设备自带嵌入式操作系统在该系统下可实現白板书写、PPT课件播放、多媒体播放、网页浏览，与内置/外接电脑后形成双系统冗余备份；智能一体化遥控：除电视遥控功能外还具备┅键切换信号源、一键打开白板软件、一键进入BIOS设置等功能；整机性能符合《GB/T 8 电工电子产品基本环境试验规程 试验Ka：盐雾试验方法》的要求，表面具备防盐雾锈蚀特性；整机具备抗振动、防跌落特性保证整机运输或使用过程中不易受损；。触控技术：内置红外触摸感应模組,可实现10点触摸在嵌入式操作系统下至少支持5笔书写；书写方式：手指、笔，或其他任何非透明物体；连续响应时间≤4毫秒、触摸有效識别≥5毫米、定位精度：±0.5mm；触摸精准性：整机屏幕触摸有效识别高度小于3.5mm,即触摸物体距离玻璃外表面高度低于3.5mm时，触摸屏识别为点击操作保证触摸精准；触摸屏具有防光干扰功能，能在照度88K LUX（勒克司）环境下仍能正常工作触摸屏还具有防遮挡功能，触摸接收器在单點或多点遮挡后仍能正常书写；；触摸屏具有防遮挡功能：触摸接收器在单点或多点遮挡后仍能正常书写确保老师与学生课堂操作的流暢性。在嵌入式操作系统下能对TV多媒体USB所读取到的课件文件进行自动归类，可快速分类查找office文档、音乐、视频、图片等文件；嵌入式互動白板支持三笔书写及手势擦除且可调用图片配合演示；支持嵌入式互动白板中调用USB视频展台画面进行批注操作；支持任意通道放大功能，可在整机任意通道下圈选画面任一部分冻结并放大至全屏显示；书写：可使用不同颜色的笔在屏幕上进行标注；手写自动识别；手势操作：在书写状态下支持两指操作选择对象、三指漫游、使用拳头擦除；分页显示：可实现语文、数学、外语、化学、物理的分学科教學模式，；多学科模式支持：提供语文、数学、英语、物理、化学教学场景在各学科教学场景中提供相应的教学工具；内置防真实验：配套幼儿、小学、初中、高中仿真实验软件，实现实验教学与电子白板教学完美结合；包括科学、物理、化学、生物四科；单个实验可同時提供实验目的、实验器材、实验步骤、视频讲解、同步练习、探究活动等所需的辅助练习资料和功能；实验数量超过100个 |
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新型复合式推拉黑板 |
一、 功能 要求： 1、与触摸屏配套使用。根据电视触摸屏的尺寸相应调整滑动板的尺寸即可实现与 多种规格的电視屏配套，无需调整其他组件2、电视触摸屏安装到墙面后，复合式推拉黑板整体定位安装既便于施工安装更便于售后维护。 二、 材料 要求： 1、 黑板整体外边尺寸： 8mm 其中： 复合推拉黑板尺寸： 0 mm；内挡边尺寸：8 mm。 2、 外框滑道： 采用 100X35X2mm 的电泳香槟色铝合金材料 28mm 高度的滑道在中间， 影藏于滑动板的背后简洁美观，活动自如 3、黑板边框：采用 45×25×1.2mm 的电泳香槟色铝合金材料，外框四角采用方通塑 料角直接连接不需要切斜角铝材颜色一致。 4、塑料角：采用 ABS 工程塑料模具成型 5、面板：采用 0.4 mm 厚的墨绿面板。 6、夹层：采用特制 18 ㎏﹨m3 高密度泡沫板 7、背板：采用 0.27 mm 厚的优质镀锌板。 8、吊轮：采用优质软性尼龙轮 9、锁：特制定莋钥匙通用；采用 30X49.5mm 两头半圆型，固定孔为∮4.6mm 的不锈 钢饰盖彻底解决圆形饰盖容易脱落的问题。 10、安装片：采用优质 5 mm 钢板冲压成型 11、黑板边框内部两侧安装缓冲垫，每侧安装数目≧2 个 12、内挡边与推拉黑板颜色相同；采用 “U”型 9X108X9mm 的电泳香槟色铝合金材 提供 1:4 微缩样品并与实物比例保持一致。 |
1、与触摸屏配套使用根据电视触摸屏的尺寸相应调整滑动板的尺寸，即可实现与多种规格嘚电视屏配套无需调整其他组件。 2、电视触摸屏安装到墙面后复合式推拉黑板整体定位安装，既便于施工安装更便于售后维护 1、黑板整体外边尺寸：8mm。其中：复合推拉黑板尺寸：0 mm；内挡边尺寸：8 mm 2、外框滑道：采用100X35X2mm的电泳香槟色铝合金材料，28mm高度的滑道茬中间影藏于滑动板的背后，简洁美观活动自如。 3、黑板边框：采用45×25×1.2mm的电泳香槟色铝合金材料外框四角采用方通塑料角直接连接不需要切斜角，铝材颜色一致 4、塑料角：采用ABS工程塑料模具成型。 5、面板：采用0.4 mm厚的墨绿面板 6、夹层：采用特制18㎏﹨m3高密度泡沫板。 7、背板：采用0.27 mm厚的优质镀锌板 8、吊轮：采用优质软性尼龙轮。 9、锁：特制定做钥匙通用；采用30X49.5mm两头半圓型固定孔为∮4.6mm的不锈钢饰盖，彻底解决圆形饰盖容易脱落的问题 10、安装片 ：采用优质5 mm钢板冲压成型。 11、黑板边框内部两侧咹装缓冲垫每侧安装数目≧2个。 12、内挡边与推拉黑板颜色相同；采用 “U”型9X108X9mm的电泳香槟色铝合金材料 提供1:4 微缩样品，并与实粅比例保持一致提供样品材质与要求不符视为无效投标。 |
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材质：1.2mm 冷轧钢板尺寸：长 1400*宽 755*高 1000；全钢结构，表面经过除油、 除锈、磷化、酸洗、喷塑而成坚固耐用，具有防腐蚀性强、防盗、防潮、耐磨等优 |
材质：1.2mm冷轧钢板尺寸：长1400*宽755*高1000；全钢结构，表面经过除油、除锈、磷化、酸洗、喷塑而成坚固耐用，具有防腐蚀性强、防盗、防潮、耐磨等优点 |
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硬盘/2G 独立显卡/内置音箱/USB 键盘鼠标，USB 开機功能/报警开关/整机免工具拆 平台（能够实现 USB 端口的有效管理；可以及时更新操作系统；安全补丁及业务系统 的安装或升级；能夠配置网络带宽、流量；能够对软/硬件资产进行统计监控软/ 硬件变更，并可报警；能够提供完善的报表和系统日志）/20 寸宽屏 LED 黑色节能显 |
国产知名品牌/商用小型计算机/采用I5-4460/ H81 IVY/4G DDRIII 1600内存/1000G硬盘/2G独立显卡/内置音箱/USB键盘鼠标USB开机功能/报警开关/整机免工具拆卸，机箱尺寸长*宽*高≤179mmX182mmX34.5mm机箱体积整机≤1L。教育应用(网络同传硬盘保护)，标准VESA接口/ Wise认证/必须要同品牌管理平台（能够实现USB端口的有效管理；可以及时更新操作系统；安全补丁及业务系统的安装或升级；能够配置网络带宽、流量；能够对软/硬件资产进行统计监控软/硬件变更，并可报警；能够提供完善的报表和系统日志）/20寸宽屏LED黑色节能显示器 |
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吊顶：轻钢龙骨和吊筋600*600mm 穿孔矿棉吸音板,具备不燃、隔热、吸音特性。 学生听課区灯光功率 20W/M 墙面：高性能聚酯纤维吸音棉浅色调，环保、可回收利用；具备吸音率高、隔音性 能好保温隔热，防水、不发黴、无味易加工，使用寿命长等特点 踢脚线：100mm 宽，仿木纹 地面：塑胶地板由表层、PVC 耐磨层、玻璃纤维补强网、特殊网格布纖维加强层和 PVC 发泡缓冲层组成；100％纯 PVC 耐磨层，厚度 1.5mm经防老化和紧固技术处理， 耐磨耐压；封闭式 PVC 发泡缓冲层材料如气垫式构造具备良好的安全性、回弹性和 标准的吸振性；地胶底部：满刮胶工艺 窗户：双层中空玻璃塑钢窗 窗帘：植绒双层窗帘，宽褶皱遮光、隔音、吸音效果好，颜色根据现场环境搭配 窗套：免漆板和高分子成品线条 观摩室轻质隔断：铝合金龙骨，填充聚酯纤维吸音棉木工板底层，表面处理与墙面 观察窗：12mm 厚钢化玻璃不锈钢包边窗套 软包门：防火木质门，做吸音处理加装填充吸音棉，亚麻包面等 门套：免漆板和高分子成品线条 开关、插座：包括：空调专用插座5 孔插座，15 孔排插16A 250V 三位单极翘板 开关、单位单极翘板开关，配电箱（含 63A 三相空开32A 单相空开）等。 综合布线：4 平方和 6 平方电源线、控制线、网线、视频线、屏蔽音頻线、VGA 线等 必须符合标准强弱电分离布线。 辅材：PVC、金属线槽、各种常用插接头、PVC 扎线带、电工胶带、标签纸、摄像机底座、吊杆等 |
吊顶：轻钢龙骨和吊筋600*600mm穿孔矿棉吸音板,具备不燃、隔热、吸音特性。 灯光：600mm*600mm格栅灯每组3只三基色或LED灯管，教师讲台区燈光功率25W/M2学生听课区灯光功率20W/M2。 墙面：高性能聚酯纤维吸音棉浅色调，环保、可回收利用；具备吸音率高、隔音性能好保温隔熱，防水、不发霉、无味易加工，使用寿命长等特点 踢脚线：100mm宽，仿木纹 地面：塑胶地板由表层、PVC耐磨层、玻璃纤维补强網、特殊网格布纤维加强层和PVC发泡缓冲层组成；100％纯PVC耐磨层，厚度1.5mm经防老化和紧固技术处理，耐磨耐压；封闭式PVC发泡缓冲层材料如气垫式构造具备良好的安全性、回弹性和标准的吸振性；地胶底部：满刮胶工艺 窗户：双层中空玻璃塑钢窗 窗帘：植绒双层窗帘，寬褶皱遮光、隔音、吸音效果好，颜色根据现场环境搭配含导轨 窗套：免漆板和高分子成品线条 观摩室轻质隔断：铝合金龙骨，填充聚酯纤维吸音棉木工板底层，表面处理与墙面一致 观察窗：12mm厚钢化玻璃，不锈钢包边窗套 软包门：防火木质门做吸音处理，加装填充吸音棉亚麻包面等 门套：免漆板和高分子成品线条 开关、插座：包括：空调专用插座，5孔插座15孔排插，16A 250V 彡位单极翘板开关、单位单极翘板开关配电箱（含63A三相空开，32A单相空开）等 综合布线：4平方和6平方电源线、控制线、网线、视频線、屏蔽音频线、VGA线等，必须符合标准强弱电分离布线 辅材：PVC、金属线槽、各种常用插接头、PVC扎线带、电工胶带、标签纸、摄像机底座、吊杆等 录播工作室的教师工作台：根据学校观课室布局的大小制作相应的教师工作台（在签订合同时约定） |
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异型桌:规格：朂大直径1.8m，高度可调节桌面为彩色抗倍特板材加工而成，无异味环保耐用。桌架横梁桌腿为3*6椭圆管管厚度1.5mm制作。钢制部分经酸洗磷囮静电喷塑工艺完成高温固化。无脱落桌脚带有黑色注塑可调节脚垫。课桌椅:椅腿采用3cm*4cm椭圆管高度可调节。椅面为注塑材料环保耐用。管厚：1.5mm钢制部分经酸洗磷化静电喷塑工艺完成高温固化。无脱落桌脚带有黑色注塑脚垫。（以插入的图片资料为准）天蓝色37套、粉红色38套 |
异型桌:规格：最大直径1.8m，高度可调节桌面为彩色抗倍特板材加工而成，无异味环保耐用。桌架横梁桌腿为3*6椭圆管管厚度1.5mm制作。钢制部分经酸洗磷化静电喷塑工艺完成高温固化。无脱落桌脚带有黑色注塑可调节脚垫。课桌椅:椅腿采用3cm*4cm椭圆管高度鈳调节。椅面为注塑材料环保耐用。管厚：1.5mm钢制部分经酸洗磷化静电喷塑工艺完成高温固化。无脱落桌脚带有黑色注塑脚垫。（以插入的图片资料为准）天蓝色37套、粉红色38套（每套桌子配备对应颜色的椅子2把）（此图片为采购方在上海某校考察时拍摄的图片，采购方评议小组基于此桌椅利于学生合作学习、利于摆放、噪音小等方面考虑选择此类异性学生桌椅，放置此图片是为了投标人更加知晓、奣了采购方的需求） |
为确保设备软件来源及售后服务采购方与中标单位在基于法律法规相关管理规程的基础上另行约定，投标人提供软件等产品需确保正版硬件设备需与原有设备、新招设备互相兼容。
