五年级语文学科的教学要与时俱进，要积极开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。以下是小编整理的“小学语文教学工作计划五年级范文”仅供参考，希望能帮助到大家！

　　小学语文教学工作计划五年级范文【一】

　　时光飞逝，蓦回首，一学期的教学开始了。回顾上一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。这学期结合存在的问题制定了如下计划。

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我应大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我要进行大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都要逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、灵活机动处理教学方法

　　根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我以读代讲，自主感悟；以鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，一定会收到显著的教学效果。

　　三、做好学习方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　四、做好扶优转差工作

　　学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我的教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我应采用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法应该有效。

　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都要进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。抓好了章节过关，本期学生的学习成绩肯定会普遍提高。

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我准备开展一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。

　　4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣一定会得到极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

　　在本期的教学中，激发学生的语文兴趣 ，提高学生的语文基础知识，语文能力也得到了增强，语文成绩也一定如我愿。

　　小学语文教学工作计划五年级范文【二】

　　一、班级学情分析：

　　本班现有学生62人。学生基本形成了良好的学习习惯，基础知识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有6位学生，学习上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。

　　本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

　　本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

　　根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

　　一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。

　　二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。

　　三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。

　　再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进，帮助学生将知识转化为能力。

　　儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。

　　教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做” 等板块。 课本最后附有生字表，供学生复习用。

　　1、尽可能地通过多种途径提高差生对学习的兴趣，不再害怕学习、不害怕上课、不害怕作业。

　　2、多给予后进生关爱，树立他们学习的信心和勇气，使他们能自信地与同学交流，敢于在班上表现自己，积极参加学校的各种活动。

　　3、尽量找时间给他们进行知识的复习巩固，使他们在本学期的考试中都能达到B级以上。

　　1、尽量给优生提供更多表现自己的空间，如让他们参加学校各种学习上的竞赛活动，班上定期举行知识竞赛，使他们对学习更有兴趣。

　　2、尽量给他们提供更多阅读课外书籍的途径，除了班上的图书角之外，指导他们学会网上电子浏览，提高他们浏览的速度。教师还可以以电话询问的方式对学生在家的阅读情况进行了解，这样可以做到跟踪指导。

　　3、抽时间对他们进行深层次的学习辅导，如阅读指导、写作指导，充分发挥他们的特长与才华。

　　1、准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。

　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

　　4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　小学语文教学工作计划五年级范文【三】

　　为全面提高教育教学质量，更好地搞好教育教学工作，围绕学校工作总目标，以《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，以《语文课程标准》的要求为依据，以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点，根据新颁布《小学语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作计划如下：

　　二、教学任务与要求：

　　1、在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。

　　２、能用汉语拼音识字，学习普通话。

　　３、培养独立识字的能力。

　　４、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

　　５、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　６、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

　　７、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

　　８、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

　　1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

　　2、语文学习重在积累。因此，平时将定期或不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。

　　3、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

　　4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

　　5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

　　6、做好“学困生”的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

　　上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。

　　小学语文教学工作计划五年级范文【四】

　　教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜欢语文的态度。在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。以此为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。在课堂内外培养学生说普通话，时刻注意交流语言的规范习惯，并切实推广普通话

　　本班共有学生47人。其中男生22人，女生25人。从班级男女生结构看应该好上课，但本班课堂气氛沉闷，学生积极性不高。上起课来自问自答，学生作业不认真，大部分学生书写较乱。从统测情况来看，多数学生马虎，讲过的题都不能认真完成。每次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际与习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

　　本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

　　（1）认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　（6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　（7）学习浏览，根据需要搜集信息。

　　（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

　　（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

　　（10）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　（12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　3、单元教学重难点：

　　第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

　　第二单元：让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。

　　第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

　　第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。

　　第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

　　第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

　　第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

　　第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

　　1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

　　2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程。

　　3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

　　4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。

　　5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

　　6、鼓励学生到学校的图书馆去借书，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

　　7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　8、鼓励学生根据教材和具体生活制定好小组活动计划，开展可大可小的实践活动。

　　小学语文教学工作计划五年级范文【五】

　　一、班级学情分析：

　　本班现有学生34人。学生基本形成了良好的学习习惯，基础知识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有6位学生，学习上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。

　　二、本册教材分析：

　　（一）教材的基本结构

　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

　　每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附

　　有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

　　（二）教材的主要特点

　　1、专题组元的角度更加灵活多样

　　2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

　　（1）导语导学，整合单元内容。

　　（2）精读课文与略读课文的整合。

　　（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

　　3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

　　4、强化导学功能，引导学生思考。

　　5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

　　6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

　　三、全册教学目标：

　　1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　7、学习浏览，根据需要搜集信息。

　　8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

　　9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

　　10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　四、单元教学重难点：

　　一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；

　　二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

　　一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；

　　二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；

　　三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

　　第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

　　第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

　　第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

　　第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

　　第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

　　第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

　　五、提高教学质量的主要措施：

　　1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

　　2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

　　3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

　　4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

　　5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

　　6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

以下是武汉一名校的高一新生入学摸底考试语文卷，附答案解析，考生们可以自我测试一下。

　　华中师大一附中2009年高一新生入学摸底考试语文试题

　　本试卷第一、二、三大题为选择题，第四、五、六、七大题为非选择题。全卷共8页。满分150分。考试用时150分钟。

　　一、基础知识(15分，每小题3分)

　　1.下列词语中加点的字读音，与所给的读音完全相同的一组是

　　巷道 项目 相面 向隅而泣

　　暴戾 战栗 迤逦 力不从心

　　嗽口 戍守 宿舍 束手无策

　　沅江 辕门 攀援 怨天尤人

　　2.下列句子中，没有错别字的一句是

　　A.气象专家分析，武汉今年七月反常的天气，主要是由于北方弱冷空气南下，使得付热带高压强度较弱、位置偏东，同时也与"莫拉克"台风活动有关。

　　B.今年9月，高中课改将在湖北省全面铺开。署假期间，全省2万余名起始年级教师进行了两轮(7月下旬和8月中旬)有关新课程内容的培训活动。

　　C.南水北调工程建成后，三条调水线路的调水规模相当于一条黄河的水量，这有望缓解中国十多个省市区的水危机，惠及三亿人口。

　　D.公募基金、私募基金和券商这些主力机构，似乎永远都扮演者羸家和主导者的角色，他们掌握巨额资金，而且消息灵通，善于把握投资机会。

　　3.下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是

　　A.历时8年研制的《通用规范汉字表》12日起至8月31日面向社会公开征求意见。字表发布后，社会各领域的现代通用汉字，原则上应使用表内字。

　　B.昨日，中国自行研制的甲型H1N1流感疫苗临床试验受试者开始接种第二针，卫生部长陈竺作为第一个受试者，已于11日下午完成了第二针接种。

　　C.未来几年内，汉阳区域地位将得到极大改观。武汉国际博览中心建成后，将会形成汉阳钟家村与汉口武商商圈、武昌中南商圈三足鼎立之势。

　　D.大学生在择业前，应该给自己的未来职业做一个较为科学而实际的规划设计，同时，要有一种这山望着那山高的精神，善于抓住各种机会。

　　4.下列各项中，没有语病的一项是

　　A.在嵇康生活的时代，以他那样的出身和与世不可调和的性格，其不免于祸是不可能的了。

　　B.该协会打算把一尊高10米左右的黄帝巨型铜像，在今年重阳节前夕敬立于黄帝陵。

　　C.几个讨债的股民来到了商场经理部，经理赵林东派副经理和他的助手接待了他们。

　　D.那位军官用绳子含着眼泪捆紧了妻子的双手，用了整整一天时间，把她从雪地里拖上了山。

　　5.下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是

　　A.因受阻拆迁和管线迁移，定于2012年前全线通车的地铁二号线、四号线和轻轨，或将大面积"晚点"。

　　B.自行车钥匙失踪，车篓子、踏板破裂，车胎被人扎破......投放4个月的近百辆免费自行车遭受着不同程度的损坏。

　　C.8月10日，河北省当地一家媒体发表《正定纳入主城区，石家庄要不要改"正定"?》的文章，"一石激起千层浪，"被各大网络媒体纷纷转载并引发网民热议。

　　D.我市公开选拔领导干部分为笔试和面试等环节。218名考生从笔试中突围而出，和以往不同的是，此次面试新增了"人机对话"(领导能力综合测试)等内容。

　　二、(12分，每小题3分)阅读下面的文章，完成6-9题。

　　自2003年以来，人民币汇率一直处于外国政经界特别是美国的高压之下。2005年7月21日中国人民银行宣布，"中国开始实行以市场供求为基础，参考一揽子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度"。根据对汇率合理均衡水平的测算，当日起，人民币对美元升值2%，即1美元兑8.11元人民币。布什班子的财政部长鲍尔森在任期内7次造访中国，给中国政府施压，要求人民币升值，期间人民币进行了4次上调，虽然每次的幅度并不大，但4次的累加使人民币的汇率上升了7个多百分点，至今仍在上升：至2009年8月下旬，大致保持在1美元兑6.83元人民币的水平。

　　美国为什么要求人民币升值?人民币升值能为美国带来什么好处?早先国内流行的理解是,汇率之争的实质是贸易问题,美国希望通过人民币来解决美国对中国的高额逆差贸易问题。

　　根据美国的统计数据，2008年美国贸易逆差为6771亿美元，2007年为7003亿美元,2006年是7533亿美元，其中美国对华贸易逆差每年是一千多亿美元;中国已取代日本成为美国最大的贸易逆差来源国，同时也成为继加拿大和墨西哥之后的美国第三大商品供应商。于是，美国政府和美国的制造业频繁指责中国政府操纵人民币汇率，有意压低人民币汇价来促进出口，说这对美国的制造业造成了极大的损害，并且抢走了大量美国工人的饭碗。此外，由于中国低成本的生产优势，吸引了美国的许多跨国公司将生产基地转移到中国，美国也以此指责中国在"挖空美国的工业基础"。如果人民币对美元大幅升值，一方面可以极大地削弱中国产品在美国市场的价格优势，阻止中国产品大量涌入美国;另一方面，提高美国公司投资成本和使中国的生产成本上升，以抑制美国公司将生产基地转移到中国。

　　人民币升值的奥秘并不为许多人所知。上述理解就只看到了美国的表面意图，还没有真正洞察到美国要求人民币升值的深层次战略考虑。

　　实际上，人民币升值既解决不了美国的巨额贸易逆差问题，也解决不了美国制造业工人高失业率的问题，更解决不了美国传统制造业向低生产成本地区转移的问题。从中美贸易结构来看，中国出口到美国的大宗产品主要是劳动密集型产品，这些传统制造业产品美国现在根本就不生产，即使不从中国进口，美国也要从其他国家或地区进口。

　　由此可见，美国人的指责是毫无道理的，聪明的美国人怎会不明白这些简单道理呢?如果美国政府真想缩小美中贸易逆差，其实非常简单，只要放松对中国进口美国高新技术产品和相关技术的管制就能做到。美国政府对中国进口产品的种种限制是造成美中贸易逆差的主要原因。中国目前正处于新型工业化发展时期，需要进口大量高新技术产品和相关技术，但美国至今以种种理由限制中国的进口，不准美国企业向中国出口这些产品。

　　因此，要真正理解美国政府要求人民币升值的深层次意图，就必须从美国对中国的战略定位上来分析。众所周知，美国是把中国看作潜在的战略竞争对手的，小布什担任总统的期间表述为"利益攸关方"，但都不是"伙伴"、"盟友"。美国要保持世界霸主的地位，就必须遏制任何潜在竞争对手的发展，并且要采取"先发制人"的战略。把人民币升值问题放在这一战略背景上来分析，我们就会发现，美国积极要求人民币升值是其对华战略的一个重要策略，美国当初就是通过逼迫日元升值最后实现其阻击日本经济对美国构成的战略挑战，1985年9月美国联合西方几个发达国家要求日元升值，随之而来的是日元的波动，使日本经历了痛苦的经济泡沫爆发、崩溃、通货紧缩乃至一蹶不振的长期停滞，美国人合法地把日本人多年的心血和劳动赚的钱转到自己的荷包里，这叫财富的合法转移。如今的制造业和廉价商品出口对中国的经济很重要，但对美国经济微不足道。尽管这种商品冲击美国市场，但并没有影响美国经济的增长与发展，但他们仍然要口不停的乱喊来扰乱别国的经济，以此作借口谋取更大的经济、财富乃至战略上的利益。美国想在中国故伎重演。

　　6.对第三段中"挖空美国的工业基础"一语，理解不正确的一项是

　　A.强调中国的生产优势对美国工业的影响之大。

　　B.暗示美国的制造业难承受中国低成本生产优势的冲击。

　　C.针对美国跨国公司都将生产基地转移到中国，指责中国。

　　D.表明中国经济的发展对美国的发展构成威胁。

　　7."美国要求人民币升值"的深层次意图是

　　A.通过人民币升值来解决美国对中国的高额贸易逆差问题。

　　B.抑制美国公司将生产基地转移到中国。

　　C.减少中国产品出口对美国制造业造成的损害。

　　D.阻止中国经济对美国构成的战略挑战，保持其世界霸主地位。

　　8.下列说法，不符合原文意思的一项是

　　A.人民币汇率低，中国出口的产品成本就低，因而在美国市场上具有价格优势。

　　B.要缩小美中贸易逆差，只有美国放松对中国进口美国高新产品及其技术的管制。

　　C.美国不乐于生产传统制造业产品，实际是其将传统制造业向低成本国家转移的一个策略。

　　D.即使人民币升值，美中贸易逆差缩小，也难保美国的巨额贸易逆差问题不继续存在。

　　9.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是

　　A.如果人民币大幅度升值，外资的引进及中国产品的出口都将受到影响，从而影响中国经济的发展。

　　B.平衡美中贸易往来，根本之策不在于人民币的升值，最关键的问题还是贸易结构和贸易政策。

　　C.希望进一步发展本国的传统制造业是美国要求人民币升值、阻止中国产品大量涌入美国的重要原因之一。

　　D.美国曾逼迫日元升值导致日本经济发展受阻，历史的事实提醒中国要谨慎对待和高度关注人民币升值问题。

　　三、(9分，每小题3分)阅读下面一段文言文，完成10-12题。

　　晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言;语不及之，即危行。国有道，即顺命;无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。

　　越石父贤，在缧绁(囚系犯人的绳子，引申为囚禁)中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄衣冠谢曰："婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也?"石父曰："不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己;知己而无礼，固不如在缧绁之中。"晏子于是延入为上客。

　　晏子为齐相，出，其御(车夫)之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰："晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。"其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。

　　太史公曰：吾读管氏《牧民》、《山高》、《乘马》、《轻重》、《九府》，及《晏子春秋》，详哉其言之也。既见其著书，欲观其行事，故次其传。至其书，世多有之，是以不论，论其轶事。......

　　方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去。岂所谓"见义不为无勇"者邪?至其谏说，犯君之颜，此所谓"进思尽忠，退思补过"者哉!假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。

　　(节选自《史记管晏列传》)

　　10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()

　　A.晏子出，遭之涂

　　B.其夫为相御，拥大盖，策驷马

　　C.既而归，其妻请去

　　11.下列句子分编为四组,全都能说明晏婴"谦虚谨慎,识才爱贤"的一组是

　　①既相齐，食不重肉，妾不衣帛

　　②晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归

　　③晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫

　　④晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去

　　⑤今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者

　　⑥晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯

　　12.下列对原文有关内容的分析与概括不正确的一项是 ()

　　A.晏婴是齐国的宰相，他辅佐了齐国三代国君，他正直能干，国君能行正道，就顺着国君的命令去做;国君不能行正道时，就对命令斟酌着去办。

　　B.越石父虽贤，不幸而为囚犯。晏子遇到他，解左骖把他赎出，载回家去，只因"弗谢，入闺，久之"，就被越石父深责并要求绝交。

　　C.车夫的妻子认为自己的丈夫替宰相驾车，身材高大，得意洋洋，神气十足，应该做大官，否则她就要离开车夫，晏子只好推荐车夫做了大夫。

　　D.司马迁极力赞美晏子，正是慨叹自己未遇解骖赎罪的知己。所以，他在赞语中说：假如今天晏子还在，自己能为晏子执鞭驾车，也是羡慕向往的。

　　13.翻译下面的句子。(10分)

　　(1)其在朝，君语及之，即危言;语不及之，即危行。(3分)

　　(2)晏子戄然，摄衣冠谢曰："婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也?"(4分)

　　(3)吾闻君子诎于不知己而信于知己者。(3分)

　　14、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)

　　楚塞三湘接，荆门九派通。

　　江流天地外，山色有无中。

　　郡邑浮前浦，波澜动远空。

　　襄阳好风日，留醉与山翁。

　　(1)请你说说这首诗颈联中哪个字用得巧妙，并作简要分析(4分)

　　(2) 联系整首诗，说说诗中表现了作者怎样的感情?(4分)

　　15、填空。(6分)

　　(1) 安得广厦千万间，____________________，风雨不动安如山!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

　　(3) 蒹葭苍苍，

　　所谓伊人，在水一方。(《诗经》)

　　(4) 欲为圣明除弊事， 。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

　　(5) 余则缊袍弊衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 。

　　(宋濂《送东阳马生序》)

　　(6) 杰克·伦敦是19世纪末、20世纪初的

　　(国别)著名小说家，代表作有《热爱生命》、《马丁·伊敦》等。

　　阅读下面一篇文章，完成16-19题。

　　①我知道在我的躯体里，流动着苦菜、荠菜、青青菜的营养流，这些大自然中最柔弱的自由绿色，用它们的生命满足着不堪回首年代中一群不得不贪婪的眼睛和狼吞虎咽的胃口，我曾为这些野生界的植物而感动，谁想的到，那些充满诗情画意流淌在文人笔下的红叶的汁浆也流动在我的躯体里!

　　②十余年前，老家的房子要拆迁，父亲嘱我去拾掇拾掇。那房子也有二十多年不住了，平时除了在老家的堂兄存放一些杂物外，也就闲置着。因无让人眼睛发亮的东西，拾掇自然也就漫不经心，然而在尘封的厨房里竟发现了满满的一缸红叶，我先是惊讶父母的雅藏，即而又迅速的否定，这原始的"收藏"方式，完全破坏了红叶的形美和色美，诗情与画意早已随着时间流走了，红色的叶子没有了灵气，只有那干脆、幼小和残缺的躯体像一枚枚干贝壳安静地躺在不大的空间里。当我小心的捧出几枚走到太阳下的时候，那几枚"木乃伊"似的红叶像是得到了大自然的召唤，借着深春的风悠悠的飘走了。

　　③我询问父母这一收藏的秘密。

　　④"什么收藏，那是粮食。"

　　⑥"把叶子煮烂，揉碎，淘净，和在地瓜干面里或者棒子面里蒸窝头。"

　　你还吃过呢，涩口，不好咽。"

　　⑦"年迈的父母一言一语地回忆着，比划着，我无论如何也想象不出灿烂的红叶被我吃下的情景，然而，这毕竟是真的。从那以后，红叶在我的视野里，已不完全是赏心悦目的红叶，又增加了一层别人无法理解和品味到的内涵。

　　⑧于是，在每年"万山红遍，层林尽染"的时候，都去静观红叶的大写意。

　　⑨家乡的红叶以黄栌为主，黄栌属灌木，其枝为黑色，脆而不韧，树蕊为黄色，含油性，叶圆而厚如娃娃的腮。这叶不似三笔宕开的枫树的红叶，给人留下一些空间和想象，而是完整的一枚，圆圆的流着喜人的稚气，结实得透着北方的厚实。叶上的经络分明，如小学生做的画，一笔一划清清楚楚，让人想起劳作者手上鼓起的青筋。我曾不止一次的端详它，询问它，把自己染红是生命的最后还是生命的开始?是炫耀还是辉煌?是按捺不住寂寞的浮躁还是该出手时就出手的壮举?它都静而不答，任我去想去问。它也有翠绿的时候，翠绿掩映在一切绿的中间，不显山露水，静静的无人注意，只为增添和浓厚着山间的绿，悄悄地挥洒着自己的生命。然而，大自然在从人们的视野里卷走绿色帷幔的时候，人们在萧瑟秋风中感到凄凉的时候，它则涂出了令人欢娱和山间妩媚的浓彩之笔，恰如静静的钱塘江，平静中突然涌出昂奋的奇观。无论是一株，一叶，还是漫山遍野，晚秋中的摇曳风姿都成为凝重的辉煌，四季丰收的绝唱。

　　10红叶的身骨平凡极了，既无杨树的伟岸挺拔，也无柳树的绰约多姿，它却有敢断而不弯的骨气和勇气。我曾经几次想将繁叶茂密的树枝弯成一个愉快的形状，然而每次它都以它的折断宣告我的失败，失败的我对胜利的它生出不可言状的无边敬意，我似乎明白它的叶为什么会红，红红的圆圆的叶子也许是大自然的一种巧合，但红红的圆圆的叶子不能不让人想到那是一颗颗在阐释风骨的心。

　　11我感激父母在我成长的时候让我吃下了不可思议的红叶，或许知道了吃下红叶的历史，才让我仔细地去品位和咀嚼与秋菊竟放的红叶。红叶是山间的隐士，绿色流动的时候，你看不到它的身影，即使看到了，谁为它谦虚的身材所注目?正如千年前的人们见到陶渊明或稽康，谁知道种菊南山下的老农和破衣烂衫裹着的躯体竟是些令世人仰慕的奇人!红叶又是山间我行我素的壮士。不流俗本身就是一种勇敢，当许许多多知名的和不知名树纷纷落叶的时候，它却将自己点燃，与不急不躁竟开怒放的秋菊装点绿色后的世界。

　　选自南方出版社《时文选粹》 )

　　16.简要分析第⑨自然段在全文中的作用。(2分)

　　17.文中划线句，"我"向红叶提出连续问，红叶"静而不答"，结合全文，请你带红叶写出一个恰当的回答。(不少于40 字)( 4 分)

　　18."红红的圆圆的叶子不能不让人想到那是一颗在阐释风骨的心。" 红叶具有怎样的"风骨"?结合全文，谈谈你的理解 (

　　19.作者以"摇曳在血中的红叶"为题，饱含了作者对红叶的深情，结合全文，简要分析作者对"红叶"怀有哪些感情?( 6分)

　　20.将下面的简讯概括成一句话新闻。(不超过20个字)(4分)

　　近年来，受全球气候变化尤其是全球变暖的影响，我国部分地区降水发生变化，北方地区水资源总量明显减少。其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著。水利部相关负责人介绍："北方部分流域水资源已从周期性短缺变成绝对性短缺。"这位负责人说，"我国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17%，水资源总量减少12%，其中海河地区地表水资源总量减少41%，水资源总量减少25%"。

　　21.在文言文中，"四则运算"具有自身的独特性，与现代汉语差异较大。请指出下列各句中所含的四则运算类型(加、减、乘、除)，在括号内标示出来。(4分)

　　(1)与吾居十二年者，今其室十无四五焉。()

　　(2)奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。()

　　(3)盖余所至，比好游者尚不能十一。()

　　(4)秋公回头看时，乃是一个女子，年约二八。()

　　22.华师一附中校园内的道路被命名为"敏行路"，请说说对这一路名的理解。(不超过40个字)(4分)

　　七、作文(60分)

　　23、请以"这个夏天"为题，写一篇文章。(60分)

　　要求：自定立意，自定文体，不少于800字，不得抄袭。

　　华中师大一附中2009年高一新生入学摸底考试语文试题参考答案

　　一、(15分，每小题3分)

　　3、D(这山望着那山高：爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。含贬义。)

　　4、 B(A、不合逻辑，"不可能"改为"肯定";C、表意不明，"他的助手"有歧义。D语序不当，"用绳子"放在"眼泪"后 。)

　　5、C("一石激起千层浪，"中的"，"与应该引号外)

　　二、(12分，每小题3分)

　　三、(12分，每小题3分)

　　11.D(①生活节俭

　　12.C认为"应该做大官"、"晏子只好推荐车夫做了大夫"有误。

　　13.(1)在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见;国君的话不涉及他，就正直地去办事。("语""危"各1分，句意通顺1分)

　　(2)晏子大吃一惊，整理好衣帽道歉说："我虽然说不上善良宽厚，也总算帮助您从困境中解脱出来，您为什么这么快就要求绝交呢?"("摄""谢""何子"各1分，句意通顺1分)

　　(3)我听说君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸张。("诎""信"各1分，句意通顺1分)

　　14、(1)示例一："浮"(1分)。表面上写城郭在水面上飘动(1分)，实是所乘之舟上下波动(2分)。示例二："动"(1分)。
表面上写天空在摇荡(1分)，实际上写波涛汹涌，浪拍云天(2分)。(意近即可。如说其它字，只要言之成理也可)

　　(2)本诗通过对汉江壮阔的自然风光的生动描绘(2分)，表现了诗人对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪(2分)。(意近即可)

　　15、(1)大庇天下寒士俱欢颜。(2)身世浮沉雨打萍。(3)白露为霜。(4)肯将衰朽惜残年。(5)不知口体之奉不若人也。(6)美国。

　　16、点题。(1分)描写故乡的红叶，赞美红叶精神，深化文章的主题。(1分)(意思对即可)

　　17、示例：我染红自己，是一个生命的结束，却也是另一个生命的开始。我穿着绿装，是在默默地积蓄生命的能量，当秋风卷走山的绿色帷幔之时，我便挺身而出，去装点大自然。(符合语境给3
分，句子通顺给1 分。只答"是生命的开始，是辉煌，是壮举。"只给l 分)

　　18、宁折不弯。红叶的身骨平凡，它却有敢断而不弯的骨气和勇气。

　　谦虚。红叶是山间的隐士，绿色流动的时候，谦虚的身材不被人注目。

　　不流俗(我行我素、勇敢)。红叶又是山间我行我素的壮士，当许许多多知名的和不知名树纷纷落叶的时候，它却将自己点燃，与不急不躁竟开怒放的秋菊装点绿色后的世界。(每点2分。回答1分，分析1分)

　　19、有欣赏之情，作者认为充满诗情画意流淌在文人笔下的红叶赏心悦目，人们在萧瑟秋风中感到凄凉的时候，它则涂出了令人欢娱和山间妩媚的浓彩之笔。

　　有感激之情，红叶的汁浆也流动在我的躯体里，让我仔细地去品位和咀嚼与秋菊竟放的红叶。

　　有敬意(赞美)之情。红红的圆圆的叶子让人想到那是一颗颗在阐释风骨的心。(每点2分。情感1分，分析1分)

　　20、我国北方流域出现绝对性水资源短缺。("北方流域"2分，"出现绝对水资源短缺"2分)

　　21、减、加、除、乘。

　　22、"敏""行"出于《论语》"君子讷于言而敏于行"。"敏"即敏捷，"行"即实践。"敏行"即勇于实践，快速行动。"行"又有行走的意思，与"路"搭配，非常契合。以此命名，显示了本校的文化底蕴。(说明出处1分，解释词义1分，说明词与路的关联1分，说出路与学校文化的关联1分。意思对即可)

　　参照2009年湖北高考语文评分标准。

　　晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公、庄公、景公三代国君，由于节约俭朴又努力工作，在齐国受到人们的尊重。他做了齐国宰相，食不兼味，妻妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见;国君的话不涉及他，就正直地去办事。国君能行正道，就顺着他的命令去做，不能行正道时，就对命令斟酌着去办。因此，他在齐灵公、庄公、景公三代，名声显扬于各国诸侯。

　　越石父是个贤才，正在囚禁之中。晏子外出，在路上遇到他，就解开车子左边的马，把他赎出来，用车拉回家。晏子没有向越石父告辞，就走进内室，过了好久没出来，越石父就请求与晏子绝交。晏子大吃一惊，整理好衣帽道歉说："我虽然说不上善良宽厚，也总算帮助您从困境中解脱出来，您为什么这么快就要求绝交呢?"越石父说："不是这样的，我听说君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸张。当我在囚禁之中，那些人不了解我。你既然已经受到感动而醒悟，把我赎买出来，这就是了解我;了解我却不能以礼相待，还不如在囚禁之中。"于是晏子就请他进屋待为贵宾。

　　晏子做齐国宰相时，一次坐车外出，车夫的妻子从门缝里偷偷地看她的丈夫。她丈夫替宰相驾车，头上遮着大伞，挥动着鞭子赶着四匹马，神气十足，洋洋得意。不久回到家里，妻子就要求离开他，车夫问她离开的原因，妻子说："晏子身高不过六尺，却做了齐的宰相，名声在各国显扬，我看他外出，志向思想都非常深沉，常有那种甘居人下的态度。现在你身高八尺，才不过做人家的车夫，看你的神态，却自以为挺满足，因此我要求离开你。"从此以后，车夫就谦虚恭谨起来。晏子发现了他的变化，感到很奇怪，就问他，车夫也如实相告。晏子就推荐他做了大夫。

　　太史公说：我读了管仲的《牧民》、《山高》、《乘马》、《轻重》、《九府》和《晏子春秋》，这些书上说的太详细了!读了他们的著作，还想让人们了解他们的事迹，所以就依次编写了他们的合传。至于他们的著作，社会上已有很多，因此不再论述，只记载他们的逸事。

　　当初晏子枕伏在庄公尸体上痛哭，完成了礼节然后离去，难道是人们所说的"遇到正义的事情不去做就是没有勇气"的表现吗?至于晏子直言进谏，敢于冒犯国君的威严，这就是人们所说的"进就想到竭尽忠心，退就想到弥补过失"的人啊!假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是非常高兴和十分向往的啊!