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表扬教育就是好家教吗 家长的权威到底多重要
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　　著名青年问题研究专家孙云晓有一次到江苏金坛讲课，近万人听完课后缓慢地退场。等到所有人都离开后，一位妈妈开口咨询让他惊讶万分：这位妈妈已经离家出走半个多月了。原因却是自己不仅管不了孩子，还被孩子打。
　　“以前家长最着急的是孩子离家出走了，现在是家长被孩子逼得离家出走了。家长畏惧孩子，这样的家长是失败的家长，这样的教育是彻底失败的教育。”孙云晓说。
　　掌握更多的知识，拥有更丰富的信息，70后、80后们比他们之前的任何一代家长都更加重视家庭教育。他们在回溯了自己的成长经历后，对传统的教育进行了彻底的批判，一些西方的教育理论被很多家长视为教子“圣经”。“好孩子是夸出来的”、“决定一个孩子的成败在于非智力因素的培养”、“自信的孩子才能成功”……
　　“我们在强调尊重孩子的过程中，又走进了一个重表扬、轻批评的误区”，孙云晓说：“我从来都不反对父母表扬孩子，教育其实就应该是一个找出孩子优点的过程，但是，表扬并不是唯一和全部，与表扬相对的批评，与奖励相对的惩戒，对于每个人，尤其是对成长中的孩子来说具有特殊的意义。”
　　在他看来，只有表扬没有批评不仅起不到教育效果，反而会使孩子经不起挫折，不敢承担责任。经不起批评的孩子是脆弱的，“爱孩子就要敢于对孩子说‘不’。”
　　家长失去权威孩子就失去榜样
　　好家长=90%温柔+10%的冷峻
　　“从小对孩子说‘不行’或‘可以’的意义在于，让他在认识人生与世界之初，就明确什么是‘好’什么是‘不好’，什么应该做什么不应该做。让孩子拥有明辨是非的能力。”孙云晓说。
　　让孩子拥有明辨是非的能力，并不只是在孩子面前说出多少个“不”，而是正确的事情一定要坚持，错误的事情要坚决反对。“这样才能在孩子面前树立起权威。”孙云晓说，“权威不是专制，而是一种人格的力量。有权威的父母能在孩子迷茫时，‘断喝一声’给孩子指出正确的方向。”
　　田洪媛是一位北京的家长，儿子小泽跟她讲起了学校里刚刚发生的一件事。
　　小泽有个同学很霸道，一次这个孩子打了另一位同学，被老师批评了。为了取得更好的教育效果，老师把孩子的家长请到学校。
　　没想到，这位妈妈见到孩子正在挨批，不问青红皂白就跟老师大吵大闹，最后当着全班同学的面指着老师说：“谁也不能欺负我儿子，谁欺负他我就让谁好看！”
　　小泽问妈妈：“同学妈妈的样子太吓人了，我们班好几个同学都快吓哭了。他妈妈都那样了，明天他还有什么脸面来见我们呀？”
　　“本来还在想应该怎样才能消除这位妈妈给小泽带来的负面影响，没想到孩子们已经拥有了最基本的是非判断能力。”田洪媛说。其实，这个孩子在学校的霸道很大程度上是他妈妈错误的教育方式的结果。
　　“当家长失去了权威孩子就失去了榜样。”孙云晓说。
　　一位成功的父亲曾这样问女儿：“你认为什么是好爸爸。”女儿回答：“90%的温柔+10%的冷峻”。
　　“这就应该是一个好家长的公式”，孙云晓说，“90%的温柔”就是家长要时时发现孩子的优点，并适时地鼓励和表扬，“10%的冷峻”就是家长的威严，在该说“不”的时候坚决地板起面孔。
　　要让孩子对过失负责
　　唤醒孩子心中沉睡的巨人
　　教会孩子分辨是与非只是第一步，还要让他们知道该“是”不“是”的时候是要承担后果的，也要让孩子接受一定的惩罚，承认自己的过失并承担起相应的责任。
　　人们总是经历病痛之后才能痊愈。但是这么简单的道理转移到对孩子的教育上，家长们就容易犯糊涂。通常是在孩子犯了错误之后“草草批评一下了事”。“现在家长们最容易犯的错误就是剥夺了孩子自己承担责任、承担后果的机会。”孙云晓说，孩子们犯错误也像是生病，只有品尝过了错误所带来的后果，才能知道错误所在。
　　孙云晓讲了自己女儿五年级时的故事。
　　那年夏天，女儿每天晚饭后，就带着邻居家一个三年级的小弟弟去附近的停车场玩。停车场的保安怕他们把汽车划坏，总是轰他们。女儿便带着小弟弟溜进停车场去捉弄保安，他们故意躲在汽车后面拿石头敲地，敲得保安心惊肉跳。被保安发现后，女儿就会带着小弟弟跑向停车场的围栏，身材瘦小的他们能从两根围栏中间钻出去而顺利逃脱。
　　被两个小孩捉弄了几次的保安也想出了办法。第二天，保安事先把他们逃跑那侧围栏的门锁打开并虚掩，结果这次保安追上了他们，女儿逃脱了，小弟弟被留下了。
　　女儿回到家里，又紧张又害怕。听女儿叙述完事情的经过，孙云晓很严厉地批评她：“你是姐姐，事情是你带头做的，你必须出去承担责任，把小弟弟换回来。”
　　“女儿最初说什么也不肯去，她很害怕，没有勇气去承担这个责任。”孙云晓说。后来他不断鼓励女儿：好孩子不仅要勇敢地做正确的事，做错了事也要勇敢地面对。
　　最终女儿迈出了这一步，虽然保安并没有对小弟弟怎么样，但是这个故事却在孩子心中留下了深刻的印象。
　　“孩子犯错时是最好的教育契机。”孙云晓说，“我们的教育就是要唤醒孩子心目中沉睡的巨人，让孩子在承受后果时，感受不愉快甚至痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。”
　　有自由才会有成长
　　应与孩子保持一段美丽的距离
　　有人曾说，爱孩子的最高境界是把孩子从自己身边推开。
　　“因为有自由才会有成长。”孙云晓说。他介绍，德国有一个传统，过了18岁生日的孩子独自出门远行，争取用最少的钱走最多的地方，并尽可能在外面待更长时间，以便认识世界、体验人生，学会独立生存的本领。
　　他们这样概括本趟旅行：出门时是个孩子，回来就是成人了。
　　“中国的父母不忍心或者干脆不敢这样做，甚至采取完全相反的做法。”孙云晓说。
　　北京师范大学(分数线,专业设置)心理学院陈会昌教授从1995年起开始了一项跟踪调查，到现在已经15年了，“这项研究发现，每个孩子身上有两颗种子”，陈会昌说，“一颗种子是主动性，做自己想做的事情。人在做这些事情时感到舒适、自由，是快乐的；另外一颗种子是自制力。就是要求自己做那些别人要你做的事情，比如听话、守纪律。人在做这些事情的时候可能是不快乐的。”
　　“我们的教育就是要培养两颗种子都发达的人。”陈会昌说。
　　“家长没有节制的爱，是一味地顺从、讨好孩子，只让孩子去做那些让他‘快乐’的事，没有教会孩子做那些‘不快乐但是也要接受’的事，这样的爱是一种软暴力，是会害了孩子的。”孙云晓说，“只有学会了等待、学会了节制，孩子才能真正的成长。”
　　因此，父母要理性分析孩子需求，“合理的可以满足，可有可无的要限制，不合理的要坚决拒绝。”
　　父母要跟孩子保持一段“美丽的”距离。
　　“如果把孩子比作驾驭小船试航人生之海的小船长，那么，父母与教师便是导航的罗盘和灯塔，必须时时提醒缺乏经验的小船长，哪里有险恶的暗礁，哪里是畅通的航道。如果只是赞赏小船长的勇气和智慧，而不发出前方险情的警告，恐怕与谋杀者无异，尽管他可能爱心无限。”孙云晓说。
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本网站由天津北方网版权所有暑假要不要为娃报幼升小衔接班?这些家长的经验之谈一定能帮到你!
前几天约15万学生完成了公办小学报名验证，“准小一生”家长们只要耐心地等待录取通知书就可以了。
过了这个暑假孩子们就要进小学了，很多家长都开始考虑要不要报幼小衔接培训班，该教孩子什么呢？跟着哈小编一起来关注下幼小衔接怎么做最有效？
一所小学的老师曾说过自己的一个经历：几年前她带班小一生，全班34个孩子，没一个孩子的握笔姿势是对的。原因就是暑假在培训班“抢跑”造成的！开学后，学校反而花了很长时间纠正孩子的握笔姿势。
如何让幼升小“有效衔接”
上海市教育功臣、上海市学前教育研究所所长、原思南路幼儿园园长郭宗莉带来幼小衔接的满满干货！
部分家长人为增加“坡度”
每年幼儿园毕业季，总会有家长皱着眉，来咨询郭老师：要上小学了，担心孩子不适应，怎么办?
上小学是自然过渡：孩子经过幼儿园的学习，已经具备了相应的生理、心理发展水平，上小学是童年生活的自然延伸，并不是一场翻山越岭。部分家长把孩子上小学当成是一个了不得的难题，认为孩子在幼儿园就是玩，到了小学就要开始正儿八经地学习，会面临各种问题。对此，她表示，幼小衔接中，孩子固然会经历一些挑战，有一些心理坡度，但同时促进幼儿身心发展走向更高水平。
家长太过焦虑：从幼儿园到小学，原本是一个自然过渡，但被家长的焦虑放大了，也由此影响到孩子。“我们最担忧的一个奇怪的矛盾是：一方面，家长对儿童过高期望，集中表现在‘择校焦虑’;另一方面，却又过度保护或包办代替，影响了其独立性、主动性、责任意识的形成，更人为增加了幼小衔接的坡度。很多表面看似是家长对今后孩子成功的期待，内在却反映了家长在面对孩子成长中的新问题时的迷茫、担忧和无助。”
幼小衔接家长可这样教
为了让孩子尽快适应小学生活，不少“准小一生家长”已行动起来。有的提前购买了一年级教科书，有的帮孩子报了各种训练班。
反对抢学、早学：她认为，如果一定要在入学前教孩子一些什么，那么自理能力、行为习惯、社交能力、语言表达等才是关键。“很多孩子在幼小衔接上出现问题，主要不是学习造成的，更多的是对环境、对人际交往的不适应。”
郭老师建议家长，进小学前可做以下几方面准备：
毕业前幼儿园会组织认识小学的系列活动，家长可以在家配合，让孩子说一说对小学的感受，同时做一些解释，让他们对小学生活产生向往和好奇。
暑假家长最好和孩子一起安排每天的作息时间，培养孩子自己的事情自己做。“我特别建议，家长和孩子一起开一份‘家务清单’。”郭宗莉说，国内外多项调查都显示，成绩优秀的孩子，86%以上做过家务。“做家务对孩子形成经验，处理事情，协调关系，都很有帮助。”
在提升人际交往能力上，家长可以每周教孩子几个童年游戏，或者做一些简单的小手工，这样，孩子因为“会玩”，在入学后就能更快地融入到同伴群体中。“还可以创造一些机会和情境，让孩子体验如何与人相处，遇到别人争执，可以问问孩子，谁的解决办法比较好？”
幼小衔接还需延续到入学后。“家长要陪伴、相信、鼓励孩子”，郭宗莉建议，每天孩子放学，家长无需急着让孩子做作业，最好抽出时间，倾听孩子心声，多给孩子开导与疏通，及时帮助孩子调整情绪。
家庭在幼小衔接中起到至关重要的作用，教不是让孩子“抢学”，而是承担起孩子入学后的一系列适应性行为养成的教育责任。此外，对孩子入小学家长不必过度焦虑，更不能让自己的焦虑影响到孩子。
几位家长的心声
@丁香妈：孩子的小学面试成绩不错，本来打算暑假带他出去旅游一圈。但是周围的爸妈都在积极的考察衔接班，我顿时有点拿不定主意了。
@贝贝妈：同事的孩子识字近1000个，50以内的加减法毫无压力，自家女儿的基础不是很好，趁着开学之前好好补一补，一定不能输在起跑线上。
@桃子爸：早就报名了幼升小的培训班，思维训练、语言与阅读，孩子多上课总是没错的。我们家长没时间陪孩子过假期，就让孩子去培训班学点东西吧。
家长请这样帮孩子
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理念的灌输
要让孩子明白，吃饭穿衣、学习、做作业是他自己的事情。家长要叮嘱孩子，独立完成学习任务，主动完成老师布置的家庭作业，每天在作业完成后，自己收拾书包和文具，把第二天的书本和家庭作业准备好。独立完成学习任务，就跟培养孩子独立穿衣吃饭一样，要让孩子明白，学习、做作业是自己的事情。学知识是为了自己长本事，是为了自己的发展。
习惯的培养
这一阶段孩子的生活自理能力，包括孩子能独立穿脱衣服鞋袜，自己喝水、吃饭等。如果孩子在幼儿园阶段生活自理能力比较强，入学后适应会比较快。
孩子从幼儿园跨进小学是个重要的转折。在幼小衔接阶段，家长应该多给孩子鼓励和信心：“你要上学了，是大孩子了！遇到困难，大孩子都会积极想解决的办法。如果有什么不明白的，可以寻求爸爸妈妈或者老师的帮助。”
培养孩子良好的生活自理能力一般都在学龄前。如果在入学前，自理能力还是比较差，家长就需要抓紧训练孩子了。
爸妈们的忐忑和焦虑，并不比准备孩子的小学面试少。从小学开始，孩子就要正式上课、写作业、考试，优等生和差等生的划分也即将出现，如何让孩子能够一马当完美衔接小学生活，真不是一件容易的事儿。
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哈小编有话说
孩子在幼儿园完成学习后已经具备了适应上小学的能力，幼升小的家长们不要过于焦虑，把孩子上小学当成一个难题，让孩子自然适应就好。
本文转自“上海升学攻略”微信公众号
编辑：丹丹 实习编辑：张林晴
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今日搜狐热点他最近很认真的在学习，学校的专升本衔接班明天就要考试了，他在抓紧时间复习。一个游戏的群里，我匿名说_百度知道
他最近很认真的在学习，学校的专升本衔接班明天就要考试了，他在抓紧时间复习。一个游戏的群里，我匿名说
他最近很认真的在学习，学校的专升本衔接班明天就要考试了，他在抓紧时间复习。一个游戏的群里，我匿名说，要加油，学业加油。他不知道是我发的，他说一定，现在学业很重要，你说的对！！！我朋友和他聊天无意中从他那里得知，他最近想把心思放在学业上，不想...
我有更好的答案
马上就要考试，你应该把心思放在学习上，你喜欢他，就不要想那么多，喜欢就是喜欢，我管你喜不喜欢我，反正我就是喜欢你，只要你这样想，他原本对你有好感，现在一定会动心的，只要你相信自己，而不是做一个胆小鬼
我会相信自己的呢~我想让自己勇敢一次，我正在准备他的生日礼物，我这次就是要让他知道，即使被拒绝我也不后悔，他也是个挺纠结的男生。
爱情是属于勇敢的人的
好的呢~谢谢你啦
你也要幸福呀
采纳率：54%
再等等，考完了再说，你也说了他是把心思放学习上才“对女孩没兴趣”的，如果考完了还是这样那就分吧，不过有所改观就不用分了吧…还是看你自己和他在一起时的感觉，这种东西三言两语也说不清的，如果真没兴趣就不强求
好的~那我现在还是把心思放在我的学业上，因为这也是个未知数，毕竟我现在还是大学生~
嗯，毕竟如果他真的一心扑在学习上，你再去打扰他或是闹分手什么的他可能会很烦躁的，如果两人一冲动就完了，还是等等^_^
我会耐心哒，我不会打扰他学习
有时候这二者不矛盾，主要在于他，他若想放弃，或许是不够在乎
从高二开始，朋友对我说。不管我在哪里他都盯着我看，不看别人。有时我和他走路时，中间站着我闺蜜。他也会隔着闺蜜看我~我觉得应该是喜欢我才这样的把，要不然他为什么不看其他女生。还有分手之后，他也是这么对我的~毕业聚会时，我跟他坐在不同的桌子上吃饭，他也是时不时看我，他也会找我聊天~他认真学习是真的，他朋友说，他对女生一直是有偏见的，他很喜欢游戏，感觉这家伙不会对女生感兴趣。。。
嗯，那对你是很在乎的。那应该是对自己没信心，因为他说没资格谈恋爱。你可以和他说，你会支持他，会给他时间让他安心学习，但是这个前提真的不用是分手，你要让他知道你在乎他，相信他。
我会加油的，这次我会勇敢的~
嗯嗯，愿好。
分手后就好好学习
我知道，我们分开一年了。。。到了大学里我有认真学习，教师技能大赛我得了第二名，我也知道有很多不确定的因素。。。填完志愿以后，我才知道我和他在同一个城市大学
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色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。近日,在西昌街头,不时会有小朋友背着印有“幼小衔接”字样的小书包走过。而这些小朋友参加的多是社会培训机构组织的“幼小衔接”培训班。记者走访市区多家教育机构了解到，随着公办学前班的取消，幼小衔接班已经成为这些机构的标配课程之一，并且报名十分火爆。不少家长甚至提前结束孩子幼儿园大班生涯，提前步入学前班。公办学前班取消，幼小衔接班应运而生为进一步合理优化教育资源，从2016年秋季起，西昌市在城区各个公办学校全面正式执行“公办学校不开设学前班”的规定。那么，公办学前班取消后，娃娃怎么办呢？对此，西昌市教育和科学技术知识产权局局长罗荣告诉记者，从2016年秋开始，凡在当年9月1日至12月31日之间年满6周岁的儿童都可以申请入学，学校不得拒收或者另外收费。罗荣表示，不只是小学招生年龄有变化，幼儿园招生年龄也要规范，当年12月31日前年满3周岁的儿童都能去幼儿园读小班。此外，针对这个新规，西昌市城区的幼儿园在教学内容上也做了相应调整，适当体现与小学衔接的教学内容，做好生活常规、学习品质和社会交往等方面的入学准备。西昌市城区各个小学也做好了招收这批幼儿的准备，坚持零起点办学，严格按照孩子各个年龄段的不同来引导孩子快乐学习。最关键的是部分学校还要求一年级不留书面作业，课堂上的学习也充满趣味。即使如此，不少家长仍然认为学前班会牵扯到孩子的将来，他们担忧原来的幼儿园和小学的衔接突然“断层”，会让孩子输在起跑线上。为此，家长们想方设法为孩子“谋出路”，一些托管机构开设的学前托管班便如雨后春笋般应运而生。记者走访得知，目前以学前托管、幼小衔接为亮点进行招生的培训班很多。据一品教育负责人黄佳莉介绍，开设幼升小衔接班，主要针对幼儿园毕业即将升入小学的孩子或是未满规定年龄而不能进行小学教育的孩子，开设包括数学、语文、英语等在内的幼小衔接教育。除此之外,注重培养孩子的兴趣，开设绘画、音乐等课程。幼小衔接班受关注，家长态度各不相同公办学前班的停止办学,使得不少幼儿园、教育机构利用上学前的假期开办幼小衔接班,吸引了不少家长的目光。然而，各种幼小衔接班参差不齐,有的是幼儿园开办,有的是个人或是培训机构开办。对此，家长们是什么态度呢？家住光彩小区的李小兰女士表示，学前班由来已久，初衷是为了让未上幼儿园的孩子在小学前有一个入门教育。后来，家长急着将孩子送到幼儿园，按规定要满36个月才能入园的小朋友在26个月左右就被家长送来读幼儿园，上完了小、中、大班后还不足龄上小学。“我家小孩就是这样一个情况，孩子两岁半时，因没人照顾她，便送去了幼儿园。”李小兰说，现在公办学前班取消，孩子由谁照顾问题又成了麻烦，索性选择一家靠谱的学前托管班，让孩子既可以玩，又有得学，免去我们做家长的后顾之忧。同为人父母的周翔却不同意这样的做法。周翔表示，和小兰家情况一样，他家宝宝同样不满足9月1日至12月31日之间年满6周岁的儿童可以申请入学的情况，但在咨询从事小学教育的朋友后，放弃了送孩子去学前托管班的打算。周翔说：“首先，学前教育不同于小学教育；再者，学前托管班大多属于民办，有的从业人员连基本的教师资格证都没有。”周翔认为，即使是再高端的学前托管班，也不排除为了争生源，提前开设内容较多、难度较高的课程班，为孩子添置教科书、辅导书，布置过多的作业的情况，这种“填鸭式”教学不仅让幼儿，就是连大人也感到特别难以接受。专业人士：幼小衔接班有利也有弊对很多学生家长而言，衔接班已经不是一个陌生词汇。孩子的午餐、午休、甚至辅导功课都成了年轻父母必须面对的难题，巨大的需求催生了学前托管班。但这些被寄予厚望的学前托管班究竟能否承担起家长的托付，成了大家关注的焦点。西昌学院教授叶俊莉认为，长期以来，西昌市的学前教育形式主要是学前班，附设在小学、幼儿园等教育机构，以6至7周岁学前儿童为教育对象。它介于幼儿园和小学之间，这种教育形式为农村普及学前教育发挥了一定作用。但近几年来在学前班教育中，存在的弊端日渐显露，首先是小学化倾向越来越严重，5岁左右的孩子，学前班就开始背古诗、抄汉字、做算术、拼音、读书，甚至写作业，这严重违背了3至6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，影响到孩子的身心和智力的健康发展；其次是学前班没有专门使用的教材，大多开设一年级的课程，造成学生进入小学一年级以后，对重复学习的内容产生厌学情绪。叶俊莉说：“同理可证，类似于公办学前班的私立性质学前托管班在一定程度上违背了幼儿学习与发展的基本规律和特点，让&学前教育小学化&的问题没有从根本上得到解决。”叶俊莉也认为，从家长的角度来说，学前托管班的存在的确减轻了家长的负担，不少家长因为上班的原因，为暑假里孩子何去何从的问题犯了愁，而这种包含教育、食宿在内的学前托管班正好解决了家长的后顾之忧，让不少家长表示何乐而不为。(本报记者 何玉凤)
(责任编辑：官于莉_CN006)
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