八爪鱼教育做创客教育怎么样_百度知道
八爪鱼教育做创客教育怎么样
做得挺好的，他们展厅布局给人眼前一亮的感觉，希望所有的创客教育能够切实地帮助到学生们，真正的把理论和实践相结合！
我有更好的答案
创客教育对我们教育的意义在于，它可以弥补我们传统教育过程中知识、担海曹剿丨济查汐肠搂机械、呆板的问题，可以把知识进行迁移情景化的运用，可以活化知识，培养学生的能力，进而让学生有无限发展的可能。学生今后走向社会，有了基础知识，同时又具备把知识情景化、社会化运用的能力，他就有能力走向各行各业，变成各个领域的创新人才。
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。作者：温才妃 来源： 发布时间：
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“我们培养的是创客精神”
——2015中美青年创客大赛侧记
■本报记者 温才妃
前方发现一个&不倒翁&，宠物欢喜地跑到跟前去摇摇晃晃。就在摇晃的一瞬间，影像被自动记录，上传至主人手机。&宠物自拍机&让人与动物更有爱。
由教育部主办，教育部留学服务中心、清华大学、英特尔公司承办的2015中美青年创客大赛近日在成都举行。《中国科学报》记者在现场看到，比赛俨然成了创意的海洋。差旅中懒洗衣，有极速衣服干洗机来帮忙；两个萌萌的熊猫，实际上是孩子们专属的&微信&工具；一款手机机器人，你说它是手机，它还不干呢&&
别看在青年创客们的带动下，大家都在&玩&，但是这并不影响创客及周边人士停下来去思考一些&严肃&的问题。
校园创客需要什么
创客团队是由什么组成的？
答案：精灵、魔法师、剑客。
&策划者是当中的精灵，他们善于发现问题、改进方法，将其归纳为创意、点子；设计者是当中的魔法师，将创意、点子转化为可执行的方案；实施者是当中的剑客，没有他们的&一击必中&，一切都只是虚幻泡影。&主持人的一番妙语，形象地诠释了创客团队的角色分工。
从一个想法到产品实现，大学生创客们遇到的最大问题不是技术攻关，不是资金受限，而是难觅合适的队友。有的团队里缺少&剑客&，有的缺少&魔法师&。
把废油转化为肥皂的扬舲节能站队，来自南开大学滨海学院，他们一直想找一名技术人员，虽然懂技术的人很多，但却没有适合的人。四个学环境科学的小伙伴，只好在自动化、智能化的技术开发上&现学现卖&。
之所以队友难觅，大学生创客们普遍反映，在于思维方式不同。
&工科男生想的是，在现有基础上创造一个东西；而做设计的思维则是，创造一个东西需要些什么。&开发宠物自拍器的&五喜丸子&团队由厦门大学、福州大学的学生组成，他们坦言，&大学生创客最缺的是一个互相交流的平台&，而他们之所以能顺利组队缘于之前校际的一次交流会。
这样的合作、交流，当然不会因为一个征人启事平白无故地建立。更多的时候，它需要一个推手。
在中美青年创客大赛的开幕式上，&玩疯了&是人们的初印象。青年创客们在台上又唱又跳，比赛中谁累了就上台吼一嗓子。一系列&破冰&的小活动，住在开放式的大屋子里，一同参观创客小镇&&让他们彼此有了更多的交流互动。
谁又能说下一个伟大的发明，不是起源于前一场狂欢的偶然相识？
创客大赛比什么
尽管中美创客大赛上60%的选手是大学生，但异国创客、企业人士还是给中国大学生创客带来了不一样的视角。
美国创客从上世纪70年代开始创新创业，发展至今已非常成熟。开发远距离传输白板系统的美国团队String 2 string表示，美国的创客更多地与商业相结合，&当产生一个创意之后，就有风险投资和天使资金帮我们把项目做下去&。
而在英特尔（成都）首席工程师杨伟平看来，企业创客与校园创客最大的区别在于产业化的速度。企业注重的是创意能够出成效，而校园创客有更大的空间用于自由想象。后者的产品通常需要孵化，把它变为真正的产品需要一个过程。
那么，导向商业化，是否是创客大赛应该看重的呢？
&创客不是比技术，也不是比创业，它比的是一群人用现有的技术实现最好的应用，找到一个新场景。&在评审室被&关&了8小时的创客大爆炸联合创始人、深圳开放创新实验室主任李大维认为，热情应放在评判的第一位。
对健身房有热情的学生开发了吸在哑铃上的计数装置，对滑雪充满热爱的人发明了开源滑雪板。&比起热情，能否解决问题、能否马上变成项目，排在了第二、第三位。&李大维说。
作为大赛承办方之一，英特尔软件学院项目负责人Michael Smith则认为，影响力是非常关键的因素。&我们并不是关注它背后的科技含量，而是关注它长期的影响力，以及产品未来的市场需求。&
正如深圳柴火创客空间创始人潘昊所说，创客大赛有两种，一种是不为了创业的比赛，还有一种是为了创业的比赛。
&其实也就说明了创业并不是创客的唯一目的。&英特尔公司中国区企业事务部总经理朱文利如是说。
高校扶持创客要注重什么
在几何图形中，三角形是最稳定的结构。围绕着大学生创客，大学、企业、政府都不是孤立存在的。
英特尔技术与制造事业部副总裁、英特尔（成都）总经理卞成刚认为，过去高校创造的产品要五六年后才能进入市场，现在被风投公司看中能够快速推向市场，时间被不断缩短。基于这样的改变，高校要相应地打破传统的模式。
实际上，改变正在悄悄发生。在国内高校，培养富有创客精神的人才的观念正在兴起。
西南交通大学工程训练中心主任李柏林表示，创新创业是一个体系，其中包括人才、项目、企业，缺一不可。过去人们谈得更多的是项目、企业，而不是怎样培养创客人才。事实上，高校是一个培养人才的地方。过去的人才培养不注重创新能力、创业能力；现在高校做创客孵化，就更要注重培养大学生的创新能力、创业能力。&我们培养的是创客精神。&
&如果一所大学不和政府、企业合作，那么，它就不是一所合格的大学。&李柏林说，曾经企业、社会参与高等教育并不容易，但创客教育的特质决定了它主动要求企业、学校、社会参与进来。在成都市&创客孵化&的概念已经提倡多年，英特尔启动&众创空间加速器&推动与大学、科研机构等合作。
当然，创客教育对于大学的意义，更多还在于打破专业、年龄的界限，还高校一个以学生为主的教育模式。在国内高校处于领先地位的清华大学创客空间，有两个愿景：一是让所有同学都能成为创客的一分子，二是激发并培养学生的创业意识与创业能力。&好玩、情怀、靠谱、分享&，大赛评委、清华大学教授孙宏斌被青年创客们将梦想变为现实的精神感动着。
在耳濡目染中，学生创客精神也熏陶开来。来自清华大学、获得大赛冠军的坚果健身团队对创客有自己的见解。&在古代做一个陶器或手工艺品可以叫作创客。只要心中有想法，敢于去实现，而且真正实践出来，他就是一名创客。&
《中国科学报》 ( 第6版
&打印& 发E-mail给：&
以下评论只代表网友个人观点，不代表科学网观点。&
目前已有0条评论什么是创客教育？_百度知道
什么是创客教育？
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创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客教育也就是STEAM教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。童程童美专注6-18岁青少年编程以及相关的STEAM创客教育，形成了以少儿编程、智能机器人编程和编程数学等课程体系为核心，集国内外大型权威科技赛事、少儿资格考试认证、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的青少儿教育平台。教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。
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北京坚果创客信息技术有限公司是一家为学校提供创客、创新教育服务的创新型科技公司。
坚果创客联合知名高校，聘请国内多名教育专家共同研究创客教育，按照STEAM教育理念，以培养学生创新精神和实践能力为切入点，以提升学生核心素养为目标，共同开发创客教育类课程几百节，编写了中小学创客教育教材，创新研发创客类教学教具；坚果创客持续为学校提供创客教育服务，支持上百所学校开展常态化创客教学活动，让创客文化融入了我们的传统教育中，与学校优秀创客教师一起构建起持续、迭代优化的创客教育生态体系。
我们都是有AI-dear的坚果创客，在创意中体会生活的乐趣！创新让教育更美好!
我们都是有A.I-dea的坚果创客我想了解一下什么是创客教育？什么是创客空间？_百度知道
我想了解一下什么是创客教育？什么是创客空间？
河南哪家专业做中小学创客教育的？
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“创客”一词的英文是Maker，指的是那些有创意、有实践，能将各种不同想法变成现实的群体。随着现如今3D打印技术、Arduino等开源硬件平台为代表的新技术的出现，科技创新的门槛和成本进一步降低，创新和创造不再只是科学家、发明家的“专利”，普通大众也可以成为“创客”。接着为创客们提供交流创意思路、制造创新产品的场所和网络平台也大量涌现，也就是“创客空间”。“创客空间”的大量出现标志着“创客运动”的兴起。随着“创客运动”的普及，创客理念也越来越引起了教育者的思考与共鸣，最终，在全球范围内掀起了将创客运动引入学校的热潮，“创客教育”兴起。
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