将3a^2+2ab-b^2化简成两个式子的乘积
将3a^2+2ab-b^2化简成两个式子的乘积
3a²+2ab-b²=(3a-b)(a+b)
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与《将3a^2+2ab-b^2化简成两个式子的乘积》相关的作业问题
3a+3b=3(a+b)两边同时平方（3a+3b)^2=3^2(a+b)^2=9(a+b)^2
cos(a+b)=cosa*cosb-sina*sinb,cos(a-b)=cosa*cosb+sina*sinb ,两式子相加得公式：cos(a+b)+cos(a-b)=2cosa*cosb,所以原式=[cos(2000πt+10000πt)+cos(10000πt-2000πt)]/2=(cos12000πt+co
an=201+(n-1)×10=201-10+10n=10n+191
f(x)-2f(1/x)=3x那么f(1/x)-2f(x)=3/x (2)f(x)-2f(1/x)=3x => f(x)/2-f(1/x)=3x/2 与(2)相加得(-3/2)f(x)=3/x+3x/2f(x)=-2/x-x 再问： 你没回答我主要不明白的东西 再答： 你什么不明白再问： 就是不明白这两个解析式为什么可
=201+n*10-1*10=201+10n-10=201-10+10n=191+10n=10n+191
1/x1+1/x2=(x1+x2)/(x1x2)=(x1+x2)*[1/(x1x2)]两个代数式分别是x1+x2和1/(x1x2).
需要时间,请稍候. 再答： 再答： 再问： 请问第一个式子的第一步是怎么得到的 再答： 两个分式分子加上1后再减去1。再问： 再问： 怎么来的，说细点，非常感谢 再答： 分子加上1后与分母相同，得1。 再答：
∵b>0,a>0,|a|＜|b| ∴a0,a>0,cc,a>c第一个：原式=b-a+a+b=2b第二个：原式=b-c-a+c+b-c=2b-c-a
再答： 第二个看不太清…… 再答： 已通知提问者对您的回答进行评价，请稍等再问： 再答： 再问： 再问： 再答： 再问： 谢谢你啦 再答： 没事～
（C/B）/A=（A*C）/B（D/C）/（B/A）=（A*D）/（B*C）你的题目不清楚,是（C/B）/A和（D/C）/（B/A）吗?请补充说明
& 再问： 学霸 >//
2X平方-3X-5=（X+1）*（2X-5）4X平方-25=（2X-5）*（2X+5）
我只能说下我自己对他的理解有可能我没讲清楚泰勒公式 泰勒中值定理：若函数f(x)在开区间（a,b）有直到n+1阶的导数,则当函数在此区间内时,可以展开为一个关于（x-x.)多项式和一个余项的和：f(x)=f(x.)+f'(x.)(x-x.)+f''(x.)/2!•(x-x.)^2,+f'''(x.)/3!&
8/9x^2+4+1/9x^2+y^2-4/3x-4y+2/3xy=y^2x^2-4/3x-4y+4=0x^2-4/3x+4=4yy=1/4x^2-1/3x+1
答：I4kI/根号(k^2+1)=4IkI/根号(k^2-1)=4根号(k^2)/根号(k^2+1)=4根号【k^2/(k^2+1)】=4根号｛1/【1+(1/k^2)】｝.
原式=3a²+3ab-ab-b²=3a(a+b)-b(a+b)=(a+b)(3a-b)
解题思路： 函数运算化简解题过程： 答案见附件。最终答案：略当前位置：
＞＞＞观察下列各式化简过程：（1）写出化简结果过程；（2）从上面的式子中，..
观察下列各式化简过程： （1）写出化简结果过程； （2）从上面的式子中，你发现了什么规律？请你用含有n的式子表示出来（n为正整数）；（3）利用上面的规律，试计算：。
题型：解答题难度：中档来源：湖南省期末题
解：（1）；（2）；（3）。
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据魔方格专家权威分析，试题“观察下列各式化简过程：（1）写出化简结果过程；（2）从上面的式子中，..”主要考查你对&&探索规律，二次根式的加减乘除混合运算，二次根式的化简&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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探索规律二次根式的加减乘除混合运算，二次根式的化简
探索规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律，常常包含着事物的序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。掌握探究的一般方法是解决此类问题的关键。 （1）掌握探究规律的方法，可以通过具体到抽象、特殊到一般的方法，有时通过类比、联想，还要充分利用已知条件或图形特征进行透彻分析，从中找出隐含的规律； （2）恰当合理的联想、猜想，从简单的、局部的特殊情况到一般情况是基本思路，经过归纳、提炼、加工，寻找出一般性规律，从而求解问题。 探索规律题题型和解题思路:1.探索条件型:结论明确,需要探索发现使结论成立的条件的题目;探索条件型往往是针对条件不充分、有变化或条件的发散性等情况，解答时要注意全面性，类似于讨论；解题应从结论着手，逆推其条件，或从反面论证，解题过程类似于分析法。2.探索结论型:给定条件,但无明确的结论或结论不唯一,而要探索发现与之相应的结论的题目;探索结论型题的特点是结论有多种可能，即它的结论是发散的、稳定的、隐蔽的和存在的；探索结论型题的一般解题思路是：（1）从特殊情形入手，发现一般性的结论；（2）在一般的情况下，证明猜想的正确性；（3）也可以通过图形操作验证结论的正确性或转化为几个熟悉的容易解决的问题逐个解决。3.探索规律型:在一定的条件状态下,需探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的题目；图形运动题的关键是抓住图形的本质特征，并仿照原题进行证明。在探索递推时，往往从少到多，从简单到复杂，要通过比较和分析，找出每次变化过程中都具有规律性的东西和不易看清的图形变化部分。4.探索存在型:在一定的条件下,需探索发现某种数学关系是否存在的题目.而且探索题往往也是分类讨论型的习题,无论从解题的思路还是书写的格式都应该让学生明了基本的规范,这也是数学学习能力要求。探索存在型题的结论只有两种可能：存在或不存在；存在型问题的解题步骤是：①假设存在；②推理得出结论（若得出矛盾，则结论不存在；若不得出矛盾，则结论存在）。&解答探索题型，必须在缜密审题的基础上，利用学具，按照要求在动态的过程中，通过归纳、想象、猜想，进行规律的探索，提出观点与看法，利用旧知识的迁移类比发现接替方法，或从特殊、简单的情况入手，寻找规律，找到接替方法；解答时要注意方程思想、函数思想、转化思想、分类讨论思想、数形结合思想在解题中的应用；因此其成果具有独创性、新颖性，其思维必须严格结合给定条件结论，培养了学生的发散思维，这也是数学综合应用的能力要求。二次根式的加减乘除混合运算：顺序与师叔运算的顺序一样,先乘方，后乘除，最后算加减，有括号的先算括号内的。 ①在运算过程中,多项式乘法,乘法公式和有理数(式)中的运算律在二次根式的运算中仍然适用。②二次根式的加减乘除混合运算过程中，每个根式可以看作是一个“单项式”，多个不同类的二次根式的和可以看作“多项式”。③运算结果是根式的，一般应表示为最简二次根式。二次根式的化简：先对分子、分母因式分解，能约分的就约分，能开方的就开方，或先对被开方数进行通分，然后再通过分母有理化进行化简。 二次根式混合运算掌握：1、确定运算顺序。2、灵活运用运算定律。3、正确使用乘法公式。4、大多数分母有理化要及时。5、在有些简便运算中也许可以约分，不要盲目有理化。6、字母运算时注意隐含条件和末尾括号的注明。7、提公因式时可以考虑提带根号的公因式。
二次根式化简方法：二次根式的化简是初中阶段考试必考的内容，初中竞赛的题目中也常常会考察这一内容。分母有理化：分母有理化即将分母从非有理数转化为有理数的过程，以下列出分母有理化的几种方法：（1）直接利用二次根式的运算法则：例：（2）利用平方差公式：例：（3）利用因式分解：例：（此题可运用待定系数法便于分子的分解）换元法（整体代入法）：换元法即把根式中的某一部分用另一个字母代替的方法，是化简的重要方法之一。例：在根式中，令，即可得到原式=√(u2+9-6u)+√(u2+25-10u)=√(u-3)2+√(u-5)2=2u-8=2√(x+2)-8
提公因式法：例：计算巧构常值代入法：例：已知x2-3x+1=0,求的值。分析：已知形如ax2+bx+c=0（x≠0）的条件，所求式子中含有的项，可先将ax2+bx+c=0化为x+=，即先构造一个常数，再代入求值。解：显然x≠0，x2-3x+1=0化为x+=3。 原式==2.
发现相似题
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150505383216442911343320574515440661【数学】怎么化简含有绝对值的式子-学路网-学习路上 有我相伴
怎么化简含有绝对值的式子
来源：互联网 &责任编辑：王小亮 &
怎么化简含有绝对值的式子分类讨论比如这个题要先找到绝对值变化的x取值该题为x=-1,x=2当x&-1时,化简为-x-1+x-2当x=-1时和x=2时不用我说了当-1&x&2时x+1+x-2当x&2时x+1-x+2如何化简绝对值就是大于零和等于零的直接去,小于零的加负号注意要对X讨论,一般这类的、题都是要分开讨论的1,确定X的范围2,确定在X范围内绝对值的正负。3,答题时分开X不同区间讨...带字母的绝对值怎么化简1.化简5时,|X-5|=X-5当X=5时,|X-5|=0当X<5时,|X-5|=-(X-5)=5-X2,有理数a,b,c,a<b<0<c,化简丨a丨-丨-b丨+丨c丨∵a<b<0<c,∴|a|=-a,|-b|=-b,|c|=c∴丨...怎么去掉绝对值符号怎样化简啊!根据绝对值的3个性质,便能快速去掉绝对值符号,正确进行化简。当a+b&0时,a+b=a+b(性质1,正数的绝对值是它本身);当a+b=0时,a+b=0(性质2,0的绝对值是0)...怎么化简绝对值?教教我啊1.判断绝对值符号里式子的正负2.如果是正数则将绝对值符号改为括号,绝对值符号前的正负号不变如果是负数则将绝对值符号改为括号,绝对值符号前的正负号改变3.去括...怎么化简含有绝对值的式子(图2)怎么化简含有绝对值的式子(图5)怎么化简含有绝对值的式子(图13)怎么化简含有绝对值的式子(图15)怎么化简含有绝对值的式子(图18)怎么化简含有绝对值的式子(图21)这是用户提出的一个数学问题,具体问题为:怎么化简含有绝对值的式子我们通过互联网以及本网用户共同努力为此问题提供了相关答案,以便碰到此类问题的同学参考学习,请注意,我们不能保证答案的准确性,仅供参考,具体如下:怎么化简绝对值?教教我啊1.判断绝对值符号里式子的正负2.如果是正数则将绝对值符号改为括号,绝对值符号前的正负号不变如果是负数则将绝对值符号改为括号,绝对值符号前的正负号改变3.去括...防抓取，学路网提供内容。用户都认为优质的答案:绝对值怎么化简去绝对值,首先要判断绝对值符号里面的代数式的值的正负,正数直接去掉绝对值,负数等于其相反数。所以|a+c|-|a|+|b|=a+c-a+(-b)=c-b防抓取，学路网提供内容。分类讨论比如这个题 要先找到绝对值变化的x取值 该题为x=-1,x=2绝对值化简及绝对值方程及含有绝对值的不等式1.当A&=2,A-2+A+1=2A-1当-1&A&2,2-A+A+1=3当A&-1,-A+2-A-1=-2A-12.当x&1,防抓取，学路网提供内容。当x绝对值怎么化简去绝对值,首先要判断绝对值符号里面的代数式的值的正负,正数直接去掉绝对值,负数等于其相反数。所以|a+c|-|a|+|b|=a+c-a+(-b)=c-b绝对值化简及绝对值方程及含有绝对值的不等式1.当A&=2,A-2+A+1=2A-1当-1&A&2,2-A+A+1=3当A&-1,-A+2-A-1=-2A-12.当x&1,x-1+x+2=3,则x=1;当-2&=x&1,1-x+x+2=3恒成立;,-x+1-x+2=3,x=0,不在限定...含有绝对值式子的化简怎么做没问题要具体问题才能答面数直接掉面负数掉加负号合并同类项计算结化简字母绝对值题因为a&0,c&0,且|c|&a所以a+c&0则|a+c|=-a-c又因为a&0,b&0所以a-b&0|a-b|=a-b又因为b&0,c&0所以c+b&0|c+b|=-b-c根据上面的结论|a+...
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x与-2x-2+x+1都是实数，则式子1+2x1-x2-1-2x1-x2可以化简为______．
悬赏：0&答案豆
提问人：匿名网友
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x与-2x-2+x+1都是实数，则式子1+2x1-x2-1-2x1-x2可以化简为______．
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<a href="//www.shangxueba.com/ask/9420225.html" target="_blank" title="?已知a1,a2,…,an是n个整数,且1=a1 <a2 < … ?已知a1,a2,…,an是n个整数,且1=a1 <a2 < … <an=2016,若a1,a2,…,an中任意n-1个数的平均数仍是整数,求n的最大值.
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(1)x+2>0,x-4>0 则x>4 化简为2x-2(2)x+2<0,x-4<0 则x<-2 化简为-2x+2(3)x+2>0,x-4<0 则-2<x<4 化简为 6(4)x+20这种情况无解
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若x>4，则化简为x+2+x-4=2x-22
若-2<x<4，则化简为x+2+4-x=63
若x<-2，则化简为-x-2-x+4=-2x+2
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