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浅谈高中物理电学实验复习策略
　　高中电学实验是高考难点和易错点，如何进行这部分的复习教学，帮助学生掌握电学实验原理，引导学生知识迁移，提高学生解题能力，笔者认为重点从以下三点进行复习教学： 中国论文网 /1/view-6814348.htm　　一、对电学实验原理和方法进行充分解析 　　实验原理是实验设计的依据和思路，复习中必须明确实验原理，才能真正掌握实验. 　　实例 电源电动势和内阻的测量原理实质分析 　　原理 原理是闭合电路欧姆定律E=U+Ir，变量是路端电压和干路电流，实验关键是通过电路实现对U和I的测量，列方程或作图可求出E和r.题目形式多样，但都要遵循一个思路，那就测路端电压和总电流，即 E=U+Ir或E=IR+Ir. 　　方法： 　　1.直接利用电流表和电压表测量 　　电路图：有两种连接方式，如图1所示电流表内接法和如图2所示的电流表外接法（对变阻器）. 　　3.用电流表A和电阻箱R测量E和r 　　如图5，E=U+Ir，用电流表和电阻箱阻值的乘积获得路端电压U=IR，变式为E=IR+Ir，电流表分压造成误差，因此在量程合适的前提下选择内阻小的电流表.若电流表内阻已知表达式E=I（R+rA）+IR，测量获得多组I和R数据，求解E和r. 　　例1 选择器材：2节电池串联而成的电池组（电动势E和内阻r（约几欧））、电压表V1（量程3 V，内阻1 kΩ）、电压表V2（量程15 V，内阻2 kΩ）、电阻箱R0（0-9999 Ω）、电流表A（量程0.6 A，内阻0.1 Ω）、电键、导线若干.设计实验电路图，选择器材完成实验. 　　方法一 如图3，选择电压表V1和电阻箱R0完成实验 　　方法二 如图5，选择电流表A（量程0.6 A，0.1 Ω）和电阻箱R0完成实验； 　　方法三 如图4，选择电压表V1和电阻箱R0（0-9999 Ω）完成实验 　　分析 三种方法都可通过测量U、R或I、R数据，代入求解，或作相应的函数图象求解. 　　4.用两个电流表和定值电阻R测E和r 　　若没有电压表或电压表量程不合适，又已知电流表的内阻，用电流表串联定值电阻代替电压表，完成实验，原理是E=U+Ir，表达式：E=I1（r1+R1）+（I1+I2）r.多次测量I1和I2，完成实验. 　　例题2 （2009海南第14题）图6是利用两个电流表A1和A2测量干电池电动势E和内阻r的电路原理图.固定电阻R1和A1内阻之和为10000Ω（比r和滑动变阻器的总电阻都大得多），A2为理想电流表. 　　③闭合开关S，移动滑动变阻器的滑动端c至某一位置，读出电流表A1和A2的示数I1和I2.多次改变滑动端c的位置，得到的数据为在坐标纸上以I1为纵坐标、I2为横坐标画出所对应的I1-I2曲线. 　　④利用所得曲线求电源电动势E=V，内阻r=Ω. 　　⑤该电路中电源输出的短路电流Im= A. 　　点评 以上4种测量类型的实验原理和思路都是相同的，即用不同的仪器，设计不同电路，直接或间接通过“转换测量”测出路端电压和总电流，从而得到电动势和内阻. 　　二、重视电学实验数据处理方法的复习 　　高中物理电学实验处理数据方法有（1）函数法（2）图象法 　　学生对用图象法处理实验数据困难较突出，如何提高学生用图象处理实验数据的能力，可从以下几点尝试： 　　1.识图.明确（1）坐标轴的物理含义，（2）变量之间函数关系式，（3）图线上任一点、截距、斜率、交点等的含义， 　　2.作图.（1）将数据列表归类整理，（2）以相应的物理量为横轴、纵轴建立坐标系，定出标度.（3）描点.正确将两个物理变量的数据以点的形式呈现在坐标上，按照点的分布规律拟合成平滑的曲线或直线. 　　3.用图，由图线所给信息得出相应物理量或结论. 　　中学物理实验运用图象法，一般情况下会得出y=kx+b形式的一次函数关系，即结果是一条直线（一次函数拟合），图线画出后，可以用截距、斜率或图线围成的面积求出相应的物理量，还可以用图线反映一定的物理规律.如果描出的数据点连成了一条曲线.则应变换物理量，最终要得到一条直线（一次函数）. 　　实例1 选择器材，设计一电路测量“金属丝的电阻率”.要求有尽可能高的测量精度，并能得到多组数据. 　　金属丝（L）：长度L0，直径D， 电流表（A1）：量程10 mA，内阻r1 = 40Ω 　　电流表（A2）：量程500 A，内阻r2=750Ω 电压表（V）：量程10V，内阻10kΩ 　　电阻（R1）：阻值为100Ω，起保护作用滑动变阻器（R2）：总阻值约20Ω 　　电池（E）：电动势1.5 V，内阻很小，开关（S）导线若干. 　　（1）画电路图，并标明所用器材代号. 　　三、培养学生的实验设计能力 　　实验设计指根据实验的目的和原理，利用已有的知识储备和实验技能进行创造性思维，通过探究从而确定实验仪器、装置和操作方案的活动.因此，在该阶段的复习教学中，应该给学生足够的时间和空间，着重培养学生的分析能力和创新能力，让学生独立地安装实验装置，教师根据学生的实际情况给予适当的指导和点拨，引导学生知识迁移，自行设计，提高学生的实验设计能力. 　　总之，高中物理实验复习中，电学实验既是重点也是难点，所以在进行电学实验复习的时候，应注重对电学实验的设计原理和方法，以及实验数据处理方法的复习，提高学生的实验设计能力.
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159-（宋先生）
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2017年最新高中物理电学实验难题55道
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